Populære tester for autisme: online utenlandske og tilpassede russiske versjoner

Hva er autisme? Vi vet flere myter enn fakta om denne tilstanden. Rain Man, I Am Sam, Forrest Gump og mange flere geniale filmer og bøker er dedikert til uorden. I det post-sovjetiske rommet er selve ordet "autisme" fremdeles ikke helt klart for dem som ikke møter dette fenomenet..

Alle vet at antall "slike" barn vokser, og det er ikke klart hvilke som er slike. Hvem er autistiske mennesker? Farlige galninger, psykisk utviklingshemmede, genier, eller bare andre mennesker? Eller kanskje hver av oss er litt autistiske? Dette spørsmålet kan besvares ved tester for autisme og autismespekterforstyrrelse (ASD) hos barn, ungdommer og voksne..

Nødvendig informasjon minimum

I følge den moderne definisjonen er autisme en sosial interaksjonsforstyrrelse. Tidligere var definisjonene forskjellige, og diagnosene var mer spesifikke. Nå er de alle kombinert i autismespekterforstyrrelser (ASD), og som et resultat er både mennesker som med store vanskeligheter, men klarte å oppnå sosialisering, og mennesker med alvorlige funksjonshemninger ikke i det hele tatt så interessante som de viser i filmene..

På grunn av endringen i terminologien har antall barn som er diagnostisert med autisme økt betydelig. Men frem til 1988 ble en slik diagnose i prinsippet ansett som vanskelig og assosiert med en nedgang i intelligens. Moderne vitenskap vet at dette ikke er tilfelle. Dette er problemet med voksne autister som var i stand til å sosialisere seg: utad kan de se ordinære ut, litt lukkede, men kommunikasjon blir gitt til dem med store vanskeligheter..

Det som er så enkelt som å puste for vanlige mennesker, for mennesker med autisme krever å tenke på hvert eneste ord og gest. Hvordan starter jeg en samtale? Hva om det er en pause? Hvordan snakker du med en fremmed, selv om det er en selger i en butikk? Hvordan forstår jeg hva andre vil ha fra meg? Hvert av disse spørsmålene krever seriøst arbeid fra den autistiske personen. Hvordan forstår du hvor problemet er? Det er noen kriterier som er felles for alle autismespekterforstyrrelser. Den:

  • alvorlige kommunikasjonsvansker, manglende interesse for å kommunisere med andre mennesker;
  • manglende evne til å forstå stemningen og intensjonen til andre mennesker ved hjelp av ansiktsuttrykk, gester (mangel på empati);
  • en tendens til rutine, ritualer, i noen tilfeller - til obsessive bevegelser;
  • dyp interesse for spesifikke trange temaer.

Resten av ASD-ene er veldig forskjellige. Bare noen av dens former anses enstemmig av leger for å være en sykdom, men stort sett er dette trekk ved utviklingen av nervesystemet..

Det moderne samfunnet vet ikke hvordan man skal samhandle med spesielle mennesker. Og autistenes problem løses først og fremst sosialt, og ikke med medisiner: noen ganger har de ingenting å behandle.

Autismediagnostikk: Problemer og løsninger

Diagnosen autisme i Russland er i sin spede barndom. Barn går motvillig gjennom standardstadier av sosialisering: en klinikk, en barnehage, en skole. Hvis en baby har autismespekterforstyrrelser, vil spesialister mest sannsynlig ta hensyn til ham og informere foreldre om behovet for konsultasjoner med en barns nevrolog og psykiater. Det er i dette, og ikke i økningen i hyppigheten av autisme, at årsaken til den såkalte epidemien: de har blitt oftere identifisert, men dette betyr ikke at det var færre autistiske mennesker før.

Hvis autisme ikke ble sett i barndommen, er det vanskeligere å identifisere den i ungdomstiden: ungdommens hormonelle storm gjør humørsvingninger vanlige hos alle tenåringer, og ikke bare hos autister..

Det vanskeligste er med voksne. De leter etter årsaken til problemene sine i noe, men ikke autisme, og årsaken til dette er den etablerte stereotypen at ASD er en barnesykdom og går over med alderen. For det første er sykdommen ikke alltid, og for det andre går den ikke bort. Å lære å danse med protese er ikke det samme som å vokse et nytt bein. Som et resultat er voksnes autisme deres eget problem. Ting og ting er ikke så glatt med barn og unge: noen ganger er ikke håpet for spesialister rettferdiggjort. Og så er det opp til foreldrene å utelukke (eller bekrefte) autisme..

Å mistenke autisme og oppsøke lege som spesialiserer seg i denne spesielle utviklingsfunksjonen så snart som mulig, vil testing og selvdiagnostisering hjelpe.

Et utvalg nyttige videoer om ASD, tegn og diagnostikk (engelsk, men mye er klart uten ord):

Problemer med selvdiagnostisering av autisme hos barn og voksne

Hovedspørsmålet er når det er nødvendig å ty til selvdiagnose. Svaret på det avhenger av om du mistenker denne tilstanden - et barn eller deg selv.

Et av tegnene på autisme med bevart intelligens anses å være evnen til Savant - betydelig fremgang på noen av områdene (memorering, tegning, telling, lesing og så videre) sammenlignet med barn på samme alder. Det er dette som noen ganger forvirrer foreldre. Fra deres synspunkt klarer barnet seg bra, han gjør det mye bedre enn sine jevnaldrende, vet mer enn de gjør. Vanskeligheter med tale som ofte oppstår i dette tilfellet tilskrives kololer temperament, sen appell til en logoped, tenneskift, og hovedproblemet blir ikke lagt merke til: det er ikke nok kunnskap.

Et utvalg tester for autisme å passere online

Testing av barn

Foreldre bør mistenke autisme hos et barn hvis:

  • han tar ikke øyekontakt med moren;
  • babyen er nesten ikke interessert i leker;
  • hvis noe ikke passer ham, viser han aggresjon mot andre og mot seg selv, for eksempel, søker å slå andre eller slå hodet mot vegger eller på gulvet;
  • raserianfall oppstår som et svar på en endring i aktivitet;
  • ansiktsuttrykk stemmer ikke overens med situasjonen;
  • problemer med etterligning;
  • det er taleforstyrrelser: repetisjon av samme ting, gestikulering i stedet for å snakke;
  • tap av taleferdigheter eller deres sakte, ikke aldersrelaterte utvikling;
  • stort behov for regelmessighet av handlinger, ritualer.

I visse utviklingsstadier kan hvert av disse tegnene være normen. Varsel skal være manifestasjonen av en kombinasjon av disse tegnene så tidlig som 2-3 år og forverringen av situasjonen med alderen - opp til 6-7 år. Så reduseres alvorlighetsgraden gradvis..

M-CHAT-R (Den modifiserte sjekklisten for autisme hos småbarn) har vist seg å være i stand til å identifisere risikoen for autisme hos barn i en tidlig alder (16 til 30 måneder). Foreldre svarer på spørsmålene. Testen inneholder bare 20 spørsmål, du kan bruke den tilpassede nettversjonen på russisk eller originalen.

Du kan også laste ned den frakoblede versjonen for å studere funksjonene og reglene for å teste autismespekterforstyrrelser ved å bruke M-CHAT-R (på engelsk).

Til dags dato er den mest objektive testen vurderingsskalaen for barneautisme. Den inneholder 45 spørsmål, som hver kan besvares med 4 alternativer. Å bli fullført av foreldre eller de som husker atferden til faget i en tidlig alder (selv om testen er tatt for en voksen eller tenåring).

Teen tester

ASSQ-screeningtesten har vist seg godt. Dette er et kort spørreskjema som lar deg selvfølgelig identifisere ikke autisme, men lignende karaktertrekk. Det vil bidra til å vekke foreldrenes oppmerksomhet på at barnet deres kan trenge hjelp mer enn noen gang: autisme er vanskelig i ungdomsårene. For å tydeliggjøre resultatene, bør foreldre også fylle ut "barnas" tester.

Testing av voksne

Hos voksne som ikke fikk diagnosen autisme i barndommen, er symptomene like. På grunn av det faktum at sosial tilpasning med alderen fremdeles skjer, manifesterer de seg på en litt annen måte. Tegn kan være:

  • perfeksjonisme: enhver ting må ligge på sin plass og i en strengt definert stilling, ellers oppstår ubehag;
  • en tendens til å planlegge: spontane beslutninger og plutselige forandringer medfører frykt til poenget med panikk;
  • harde lyder, sterkt lys, sterk lukt forårsaker irritasjon opp til fysiologiske reaksjoner;
  • økt oppmerksomhet på små detaljer;
  • attraktivitet av repeterende fenomener, handlinger, bilder;
  • bokstavelig forståelse av det som ble sagt, manglende evne til å lese stemningen til samtalepartneren ved intonasjon, gester, ansiktsuttrykk.

Fordi autisme er så mangfoldig, er det umulig å liste opp alle symptomene i en artikkel. Hovedkriteriet for å fortsette diagnosen (for voksne, først og fremst, selvdiagnose) er problemene som oppstår i livet på grunn av karaktertrekkene som ligger i lidelsen.

For å vurdere sannsynligheten for autisme hos voksne er det en autistisk trekkprøve (AQ, Aspie Quiz). Når du kombinerer med empathy score (EQ) og ranking level (SQ) tester, kan du få ganske nøyaktige resultater. For voksne er det utviklet mange flere tester som hjelper til med å avklare om vi snakker om autisme eller grensetilstander..

For den primære selvdiagnosen av autistiske trekk hos voksne kan ASS-screeningstesten også brukes med de samme begrensningene som hos barn og unge..

For å vurdere dynamikken i utviklingen av pasienter som diagnosen autisme ble gjort tidligere, kan du bruke ATEC-testen, den må tas månedlig og resultatene registreres for videre analyse. Du kan ta det online her.

ATEC-testen er designet for å vurdere dynamikken i pasientutviklingen. Det anbefales å ta testen og registrere resultatene hver måned.

Interessante fakta i planen for testing og selvdiagnostisering av ASD

Autisme er en diagnose som bør gis til et barn ikke av en test, men av en konsultasjon av spesialister. Gitt forvirringen i terminologien, må spørsmålet om dette er en sykdom eller karaktertrekk, besvares i hvert enkelt tilfelle..

Men hvis du er voksen og lurer på om du har autistiske trekk, er dette en grunn til å ta vare på deg selv og konsultere en spesialist. Vanskeligheten er å finne den rette. Hvis testene viste høye score, er det bedre å starte med de psykoterapeuter og psykiatere som spesialiserer seg i å jobbe med slike pasienter. Det er få slike spesialister, og enda mindre erfarne blant dem..

Det eksisterer allerede, i hvert fall i store byer, selvhjelpsgrupper for mennesker med autisme. Der kan du møte dem som vil fortelle deg hvor du skal gå for å bekrefte eller tilbakevise mistankene dine. Du kan også diskutere resultatene av testene dine med dem..

Oftest prøver personer med autismespekterforstyrrelse å rådføre seg med minst to spesialister. Dette er helt normalt og riktig: leger er mennesker også og kan gjøre feil, og lidelsen, som blitt sagt mer enn en gang, er veldig mangfoldig..

Autismetest hos barn

Spørsmål nr. 15 av 20.

Barnet ditt prøver å kopiere det du gjør?

Relaterte materialer:

Test seksjoner

Populære artikler

Rett etter fødselen av et barn kan forskjellige medisinske behandlinger ganske enkelt være uerstattelige hjelpere for en ung mor.

Kroppen til en gravid kvinne opplever stort fysisk stress, derfor noen ganger ute av stand til å tåle

Graviditet er en slik periode da en kvinne på grunn av globale hormonelle forandringer knapt kan bestemme hva hun vil

Empire av mødre

Dameklubb med oppdatert informasjon for mødre om graviditet og fødsel, helse og foreldre, skjønnhet og helse og selvfølgelig kommunikasjon i klubben vår for mødre.

Empire of Moms | Når du siterer og bruker noen materialer, er det nødvendig med en hyperkobling til nettstedet Empire of Moms, åpent for søkemotorer!

En diagnostisk test som lar deg uavhengig spore dynamikken i barnets utvikling

Autismetest ATEC for å vurdere dynamikk og identifisere problemer

  • 10-15 ikke-autistisk barn, helt normalt, velutviklet barn
  • 16-30 ikke-autistisk barn, små avvik mot utviklingsforsinkelse
  • 31-40 mild til moderat autisme
  • 41-60 moderat autisme
  • 61 og over alvorlig autisme
Hvem er vi

Regional offentlig organisasjon for å hjelpe barn med autismespekterforstyrrelser "Kontakt"

INN 7728401787
KPP 772801001
OGRN 11377990160246

Autismetest hos barn - klassifisering av autistiske lidelser og deres diagnose

Syndromet til autism fra tidlig barndom er en forstyrrelse i den mentale utviklingen til et barn, den viktigste manifestasjonen av dette er mangelen på sosial interaksjon og vanskeligheten med kontakt med mennesker rundt. Autistiske pasienter har uttalt vanskeligheter med å forstå andres følelser, spesifikke trekk ved verbal og kognitiv utvikling.

De viktigste symptomene på sykdommen vises mellom 0 og 3 år. Dette kan være brudd på den emosjonelle-volittional sfære, spesifikke trekk ved motoriske funksjoner (motoriske stereotyper, uregelmessighet i bevegelser), samt en forsinkelse i kognitiv og taleutvikling..

De patogene mekanismene til RDA er fremdeles utilstrekkelig studert. I noen tilfeller er forstyrrelsene kombinert og kan være forårsaket av visse medisinske avvik, for eksempel tuberøs sklerose, medfødt rubella, spasmer i barndommen, etc..

Grunnlaget for diagnosen skal være tilstedeværelsen av karakteriserende faktorer, uavhengig av tilstedeværelse eller fravær av ovennevnte avvik. Likevel må hver av disse tilstandene bestemmes separat, så vel som tilstedeværelsen av mental retardasjon i patogenesen..

Diagnose av autism fra tidlig barndom (Kannersyndrom)


For å identifisere Kanners klassiske autisme blir en rekke teknikker brukt, utviklet og testet hovedsakelig i fremmede land og brukt i vitenskapelig og eksperimentell forskning..

Diagnostiske teknikker:

  1. ADOS, Observasjonsskala for diagnostikk;
  2. ABC atferdsspørreskjema;
  3. ADI-R, tilpasset polling-alternativ for diagnostikk;
  4. RDA-vurderingsskala CARS.
  5. Observasjonsskala ADOS-G - Generelt.

Når du stiller en diagnose, i dette tilfellet, brukes anamnese-dataene, resultatene av dynamisk observasjon av barnet, korrespondansen mellom manifestasjonene av sykdommen og de viktigste diagnosetegnene:

  1. Kvalitative patologier for sosial interaksjon - manglende evne til å etablere sosiale relasjoner med andre, manglende evne til å modellere atferd i samsvar med den sosiale situasjonen.
  2. Kvalitative kommunikasjonsavvik - vansker med å etablere emosjonell kontakt og mangel på spontan tale, manglende evne til å gå i dialog og opprettholde en samtale, vanskeligheter med å skille mellom levende gjenstander og livløse gjenstander..
  3. Gjentagende atferd, stereotyper - barnet er opptatt av monotone interesser og hobbyer, holder seg til spesifikke ritualer i atferd.

Det klassiske syndromet av denne sykdommen er preget av manifestasjonen av det kliniske bildet av patologi i en tidlig alder - opp til 3 år. Ytterligere symptomer vises med alderen:

  • psykopatologiske fenomener - som frykt og fobier, noen ganger uforklarlige og ulogiske;
  • uttalt aggresjon og autoaggresjon;
  • forstyrrelser i prosessen med søvn og matinntak;
  • overdreven spennende.

Diagnostikk av autistisk personlighetsforstyrrelse (Asperger syndrom)


Aspergers syndrom er preget av generell disharmoni i utvikling og utmerker seg ved den relative bevaring av sosial funksjon i sammenligning med klassisk autisme. Som regel vises lidelser i Aspergers syndrom etter førskolealder..

Barn kjennetegnes av spesifikke sosialiseringsvansker, hemmet motoriske ferdigheter og stereotyp tale, de er utsatt for monoton oppførsel, samt dannelse av høyspesialiserte og ofte veldig dype interesser.

Når det påvirkes av Aspergers syndrom, er tidlig taleutvikling karakteristisk - barnet begynner ofte å snakke før han mestrer gangferdigheten.

Til tross for det rike ordforrådet, er talen imidlertid spontan, stereotyp, i noen tilfeller er det en tendens til original orddannelse.

Intellektuell utvikling tilsvarer vanligvis normen, men samtidig er det et utilstrekkelig nivå av abstrakt tenking, dårlig oppmerksomhetskonsentrasjon. Forstyrrelser i sosial atferd manifesteres tydeligst hos pasienten: manglende evne til å uttrykke sine egne følelser, manglende forståelse av andres emosjonelle manifestasjoner, vansker med å kommunisere med jevnaldrende.

For å bestemme Aspergers syndrom, er observasjonsmetoder, intervjuer med foreldre og lærere og nevropsykologiske tester mye brukt. Verdens helseorganisasjon har utviklet diagnostiske kriterier for denne lidelsen, som gjør det mulig å bestemme pasientens evne til ulike typer sosial interaksjon..

Diagnostisering av atypisk autisme

Atypisk autisme (ikke-spesifikk gjennomgripende lidelse) er en variant av den generelle autismespekterforstyrrelsen preget av:

  1. Manifestasjon i en atypisk alder (etter 3 år), mens alle andre kriterier for bestemmelse av sykdommen tilsvarer RDA i klassisk form.
  2. Fraværet av en av de viktigste diagnostiske faktorene er atypiske symptomer. Denne typen atypisk lidelse forekommer ofte hos pasienter med alvorlig kognitiv underutvikling i kombinasjon med spesifikke forstyrrelser i talefunksjoner, og først og fremst en forstyrrelse i taleforståelse..

Tester for å diagnostisere autisme

Tidlig påvisning og rettidig igangsetting av et kompleks av korrigerende tiltak hos en pasient med autisme vil redusere alvorlighetsgraden av patologiske symptomer og med hell slippe løs barnets potensial. For å oppdage denne sykdommen brukes et bredt spekter av forskjellige metoder og tester, som vil bli diskutert mer detaljert nedenfor..

Barneutvikling selvtest
Hvis babyen viser tegn på den aktuelle plagen, bør du umiddelbart kontakte en barnepsykiater eller klinisk psykolog. Signalet om å søke råd er hvis pasienten har følgende manifestasjoner. Alle disse karakteristiske tegnene vises på det første stadiet av barnets utvikling - fra 0 til 1 år.

  1. Mangel på et revitaliseringskompleks - barnet smiler ikke, reagerer ikke på tilnærmingen til moren, ser ikke folk i øynene. Karakterisert av et spredt blikk forbi, omgjort til tomhet eller fiksering på lyse gjenstander.
  2. Overdreven, noen ganger utilstrekkelig respons på ytre stimuli - lyse farger, visse lyder.
  3. Babyen unngår taktil kontakt, berøring, føler ubehag i morens armer.
  4. Vinkelmotoriske ferdigheter, stereotype obsessive bevegelser vises: barnet kan gjøre blomstrende bevegelser med fingrene, hendene og svinge i forskjellige retninger.
  5. Mangelfull reaksjon på moren - overdreven tilknytning, manglende vilje til å gi slipp på et trinn, eller tvert imot, emosjonell kulde.
  6. Lav interesse for leker, bruk av ikke-leke gjenstander til underholdning.
  7. Barnet kopierer ikke atferden til voksne, prøver ikke å gjenta bevegelser og ord.

Elektroencefalograftest

Måling av det elektriske potensialet i aktiviteten til hjernebarken ved bruk av spesialmedisinsk utstyr for å oppdage RDA ble foreslått av amerikanske forskere fra Boston. Eksperimentet hadde 1 000 deltakere i alderen to til tolv år..

Vi studerte to kategorier - en kontrollgruppe med friske barn og en gruppe barn med autistiske manifestasjoner i ulik grad. Som et resultat ble tretti-tre sekvenser assosiert med tilstedeværelsen av RDA oppdaget og studert. I følge eksperimentelle data ble det funnet at barn med autisme har lignende EEG-mønstre, noe som viser en redusert forbindelse mellom deler av hjernen. Studiens pålitelighet når du bruker denne typen tester når 90%.

Screening tester

Som en ekstra metode for klassifisering av denne plagen, kan en gruppe screeningtester brukes til å oppdage tilstedeværelsen av autistiske manifestasjoner hos en voksen eller et barn. Screeningtester er ikke grunnlaget for å godkjenne den endelige diagnosen, men de kan stille en mer objektiv diagnose hjemme og gi en effektiv grunn for å kontakte en spesialistlege.

  1. Simon Baron-Kogan Scale (AQ-koeffisient) for å bestemme autistiske symptomer hos voksne - inkluderer 50 spørsmål. Hvis AQ> = 26 - nivået på autistiske egenskaper økes, indikerer AQ> = 32 en stor sannsynlighet for autisme.
  2. Tester rettet mot å studere kognitive trekk avslører tenkningens egenskaper, evnen til å kontrollere atferd og evnen til å reagere på andres følelser.
  3. Tester designet for å identifisere sekundære komorbide lidelser i Aspergers syndrom.
  4. M-CHAT, en modifisert test for små barn, fullføres av foreldre.
  5. BILER. Er et ganske mye brukt verktøy for å identifisere autistiske trekk. Denne skalaen er basert på kliniske observasjoner av barnets atferd og kan tjene som en metode for primær screening av symptomer på sykdommen. Testen er beregnet på studier av barn i alderen to til fire år.
  6. ASSQ-test for diagnostisering av barn og unge fra 6 til 16 år.

For å identifisere tegn på den aktuelle sykdommen hos voksne, kan du bruke observasjonsmetoden. Manifestasjonen av følgende tegn kan indikere en mulig diagnose:

  • unngå øyekontakt, fravær eller svake, uttrykksløse ansiktsuttrykk og gester;
  • ensformig, uttrykksløs tale, begrenset ordforråd;
  • dårlig utvikling av kommunikasjonsevner;
  • manglende evne til å gjenkjenne de emosjonelle tilstandene til mennesker rundt;
  • manglende evne til å uttrykke egne følelser og følelser, vanskeligheter med å uttrykke og forstå abstrakte begreper;
  • misforståelse eller uvitenhet om de elementære kommunikasjonsreglene;
  • mangel på initiativ i samtale, manglende evne til å føre en dialog;
  • overholdelse av stereotyper, monotone handlinger og ritualer av samme type, som ofte ikke har en viss mening;
  • en akutt reaksjon på den minste endring i livet eller i nærmiljøet.

Det er også aktuelt å bruke en test kalt "Reading the Mind in the Eyes", som har som formål å oppdage en reduksjon i forståelse hos en voksen med et normalt nivå av intelligens.

Teknikken bestemmer nivået på individets evne til å sette seg selv i motstanderens plass og stille inn på hans mentale tilstand. Testen består av 36 fotografier av par øyne som skildrer forskjellige følelser. Etter å ha en begrenset mengde data (blikk og område rundt øynene), må emnet gi informasjon om den indre tilstanden til eieren av øynene.

Ved diagnosering er nøyaktigheten av diagnosen av stor betydning, siden syndromet for barns autisme i noen av dets manifestasjoner ligner på andre lidelser i mental utvikling: en rekke genetiske sykdommer, cerebral parese, barndoms schizofreni, etc..

For å stille en endelig diagnose, er en avgjørelse truffet av et legeråd nødvendig, inkludert en barnepsykiater, nevrolog, psykoterapeut, logoped-defektolog, barnelege, psykolog og andre eksperter hvis aktiviteter er rettet mot å studere barn med spesielle behov.

Testene som er diskutert i denne artikkelen, kan bare brukes til å bekrefte mistanker og ikke for å stille en endelig diagnose..

Definisjonen av sykdommen innebærer å intervjue foreldrene og slektningene til barnet, organiseringen av observasjoner av emnet i forskjellige hverdagssituasjoner er relevant. Undersøkelse av barnet og observasjon av ham skal utføres under hans vanlige forhold, ellers kan det diagnostiske bildet bli forvrengt på grunn av for mye stress.

Til dags dato er en måte å fullstendig overvinne denne komplekse lidelsen ennå ikke blitt oppdaget, men tidsriktig startet omfattende behandlings-, korreksjons- og rehabiliteringsarbeid kan hjelpe et barn til å redusere negative symptomer delvis og oppnå, i noen tilfeller, akseptabel sosial tilpasning..

Diagnostisering av autisme hos barn og voksne (tester)

Hva er årsaken til sykdommen?

Sykdommen er basert på en forstyrrelse i hjernens utvikling, som kommer til uttrykk i en persons isolasjon, begrensede interesser og i gjentagelse av handlinger. Alle disse symptomene oppdages hos et barn under 3 år. Sykdommen har genetisk basis. Det er tilhengere av teorien som knytter forekomsten av sykdommen med vaksinasjon i barndommen. Imidlertid har denne hypotesen ikke fått ordentlig bekreftelse fra forskere..

I følge verdens helseopplysninger har hvert 88. barn på planeten fått diagnosen dette. Det skal bemerkes at forekomsten hos gutter er mye høyere (omtrent 4 ganger). Antallet personer med autisme har vokst siden 1980-tallet. Dette skyldes de endrede tilnærmingene til diagnostisering av sykdommen. Samtidig er det ikke klart hvor mye forekomsten av denne lidelsen har økt..

Hvordan diagnostisere autisme hos deg selv?

Mange lurer på hvordan de skal diagnostisere autisme i seg selv? Med en slik diagnose er det klare tegn som påvirker mange sosiale og husholdningsbetalinger i oppførsel. Slike pasienter gjentar de samme handlingene, har en tendens til å utføre ritualer, ty til en viss sekvens når de kler seg, ordner ting på rommet sitt, og stoler på sine egne ideer. Men denne oppførselen karakteriserer noen ganger helt sunne mennesker..

Så hvordan kjenner du igjen symptomene på autisme? For en mer nøyaktig definisjon av sykdommen, foreslås det å ta en autismetest hos voksne. Det skal bemerkes at det er mange slike tester, og at de alle har sitt eget prinsipp. Du kan ta hvilken som helst autismetest på nettet.

La oss liste de vanligste:

  • Aspie Quiz - Identifiserer egenskapene til autisme i den voksne generasjonen. Det inkluderer 150 spørsmål.
  • RAADS-R-testen er en skala for å beregne smertefulle egenskaper. Det er ubrukelig å gjennomføre i nærvær av en frykt for samfunnet, schizofreni, depressive lidelser, tvangslidelser, psykopatier, angstlidelser, anoreksi og rusavhengighet..
  • Toronto alexithymia skala - kan identifisere kognitive-affektive lidelser når jeg beskriver personlige opplevelser og kroppslige sensasjoner, tilstedeværelsen av et lavt nivå av symbolisering.
  • TAS20 - alexithymia. Pasienten klarer ikke å beskrive følelser fra en annen person eller sin egen. Fraværet av en muntlig plan blir avslørt. Unnlatelse av å formidle følelse er iboende hos 85% av mennesker med autisme.
  • AQ-testen er Simon Baron-Cohen-testen. Gjennom den er det mulig å identifisere koeffisienten til sykdommen.
  • EQ-test - en skala som hjelper til med å identifisere empatienivået.
  • SQ-test - vurdering av klassifiseringsnivået.
  • SPQ-test - test for nivået av schizoide egenskaper.

De tidligste tegnene på sykdommen

Vanligvis oppdages de første tegnene på autisme i en alder av 2 år. Frem til denne alderen kan eventuelle avvik fra normen utjevnes og endres til det bedre. Men ved 2 år gammel skal babyen ha de enkleste ferdighetene og forstå talen til en voksen. Dette kan dømmes etter svarene hans..

La oss prøve å merke alle avvikene i babyens oppførsel som bør varsle foreldre:

  • Barnet vil ikke se deg i øynene.
  • Å snakke om seg selv, bruker 2. eller 3. person.
  • Gjentatte ganger de samme ordene.
  • Begynte å snakke, men gradvis tap av tale ble bemerket.
  • Mooing bemerket.
  • Mangel på interesse for spill.
  • Fremmedgjøring fra jevnaldrende.
  • Ignorerer foreldre.
  • Rister stadig hodet og svinger.
  • Står på sokker.
  • Gnager fingre og hender.
  • Aggressiv og hysterisk.
  • Slår seg selv i ansiktet.
  • Fremmede gjør ham redd.
  • Redd for lyder, gyser fra dem.

Det skal bemerkes at hvis du legger merke til noen av disse tegnene hos barnet ditt, betyr ikke det at autisme er obligatorisk. Men likevel, vær oppmerksom på barnet og vis ham til en spesialist.

Mange foreldre er interessert i hvordan de selv definerer autisme hos et barn. Det er en liten diagnostisk test basert på tre spørsmål:

  • Foretrekker barnet ditt å se på et punkt, selv om du prøver å vise ham noe interessant?
  • Peker babyen din mot et objekt ikke med det formål å skaffe det, men for å dele en interesse med deg?
  • Liker han å leke med leker, gjenta bevegelser og kopier av voksne?

Hvis du svarer nei på alle tre spørsmålene, er dette en alvorlig grunn til mistanke. Hvis du svarte ja, er det mest sannsynlig at du har å gjøre med en vanlig språkforsinkelse, men ikke med autisme. Det er også en amerikansk praksis med å identifisere autisme hos barn. I USA gjøres autismetesting før fylte 15 år. Den fikk navnet "Autism Test for Toddlers".

Første del av testen.

  • Liker barnet ditt å sitte på knærne eller være i armene.
  • Hvor lidenskapelig han handler om spill.
  • Har kontakt med andre barn.
  • Gjør etterligning av handlinger i spillet.
  • Peker han med pekefingeren.
  • Har noe med seg et element å vise til foreldrene.

Andre del av testen.

  • Pek pekefingeren mot barnet ditt og følg nøye med på reaksjonene deres. Babyens blikk skal ikke stoppe på fingeren. Barnet må se på emnet.
  • Se om babyen din ser deg i øynene.
  • La barnet lage te til deg i en leketøyskål. Hvor mye denne leksjonen vakte interesse for ham.
  • Gi ungen kuber og be ham bygge et tårn.

Hvis du på de fleste oppgaver får et negativt resultat, er autismnivået ganske høyt.

Det er en rekke interessante bildetester.

Autismetester hos barn 2-3 år passerer gratis online

Diagnostisk prosedyre

Den viktigste måten å oppdage autisme er ved å observere barnets atferd. Det meste av den diagnostiske prosessen er å snakke med pårørende og gjennomføre forskjellige tester. Mange av dem kan fullføres uavhengig (noen bør fullføres under veiledning av lege).

Fase 1 - screeningtester. Brukes til å bestemme graden av risiko for autisme og for å identifisere utviklingsforstyrrelser, men kan ikke tjene som det eneste kriteriet for diagnostisering av autisme.

I Russland og de fleste land i verden brukes AMSE-undersøkelsesskjemaet, et raskt utfylt spørreskjema for foreldre, et diagnostisk intervju basert på kriteriene i USAs retningslinjer for mental helse og M-CHAT, en skala for tidlig diagnose av autisme. Full versjoner av disse testene med dekryptering presenteres i denne artikkelen..

Fase 2 - differensialdiagnose av autisme. Testene kompletteres av en fysisk, mental og pedagogisk undersøkelse av barnet. Et av hovedverktøyene for differensialdiagnose av barndomsautisme er CARS-testen, som du også kan ta gratis på denne siden på "Head OK" -nettstedet.

Fase 3 - vurdering av barnets utvikling. Identifiseringen av individuelle egenskaper og deres differensiering fra autistiske trekk, vurderingen av den kommunikative, emosjonelle sfæren, mentale evner og fysiske status utføres av et team av barneleger: en nevrolog, psykiater, psykolog, logoped, defektolog. ATEC-testen brukes ofte for å sjekke behandlingsresultater. Det er ideelt å føre en dagbok for å sammenligne score. Testspørsmål, scoringsalgoritme og detaljert utskrift av resultatene er tilgjengelig online i denne artikkelen..

Metoder for å bestemme autisme hos barn

For å implementere bagasjen med informasjon som er innhentet når du observerer et barn, bruk screeningsverktøy: skalaer, spørreskjemaer, spørreskjemaer til foreldre. Tester garanterer ikke 100% nøyaktighet, men de lar deg forstå hva som skjedde akkurat med barnet, hvilken grad og form for autisme (om noen), om det er verdt å gå til lege eller fortsette undersøkelsen.

Undersøkelsesskjema - spørreskjema for diagnose av autisme AMSE

En fersk test av overholdelsen av denne skalaen til "nomenklaturen" av psykiske lidelser som ble brukt i USA, viste dens sterke psykometriske egenskaper (følsomhet - 91%). Testen viser alvorlighetsgraden av psykopatologiske lidelser eller deres fravær. Når du har bestått testen, får du ett av følgende resultater:

  • psykologisk status er normal;
  • moderate psykiske lidelser;
  • grove psykiske lidelser hos et barn.

Ved bruk av denne skalaen vurderes også tilstedeværelsen av autisme under hensyntagen til kommunikative, atferdsmessige og sosiale kriterier. Skalaen er ikke designet for å stille en diagnose, men som en av metodene for rask undersøkelse av pasienten av en spesialist (når du foretar en undersøkelse etter undersøkelsen).

En poengsum på 5 eller mer bekrefter diagnosen autisme. Du kan beregne poengene selv. Når du svarer på spørsmål:

  • Alternativ 1 = 0 poeng;
  • Alternativ 2 = 1 poeng;
  • Alternativ 3 = 2 poeng.

Totalt: fra 0 til 16. Kontakt en spesialist (pediatrisk nevrolog eller nevrofysiolog) hvis verdien er 5 eller høyere.

Spørreskjema for foreldre til barn med mistenkt autisme

Evaluer barnets atferd i løpet av den siste perioden. Svar på 23 spørsmål. Svaralternativer:

  • Ja;
  • ikke;
  • Jeg kan ikke si nøyaktig.

Registrer resultatene.

I gjennomsnitt tar det å fylle ut spørreskjemaet 10 minutter. Du kan ta en online autismetest på Head OK-nettstedet. Algoritmen for beregning av resultatene presenteres nedenfor. Screening vil bidra til å foreslå en diagnose av autisme, men bare en lege kan gjøre det basert på en omfattende undersøkelse.

En liste over spørsmål som legen vanligvis bruker ved den første avtalen (når han møter foreldrene og barnet) eller senere som en av metodene for å bekrefte / tilbakevise diagnosen autisme.

Vurder om følgende utsagn gjelder barnet ditt:

  1. Fikser blikket på bevegelige og stasjonære gjenstander.
  2. Opprettholder øyekontakt med foreldre eller andre familiemedlemmer, smiler.
  3. Svar på den adresserte talen med ord eller handlinger, oppfyller forespørsler (hvis ikke, da av sin egen beslutning, og ikke fordi han ikke forsto / ikke hørte).
  4. I løpet av ammeperioden spiste barnet villig, nektet ikke å mate minst opptil 1,5 år (dette testspørsmålet er for kvinner som matet testbarnet med morsmelk).
  5. Barnet var for rolig i løpet av 1 leveår (krevde ikke spesiell oppmerksomhet, kunne være alene, gråt ikke når voksne forlot rommet, kunne selvstendig komme på aktiviteter for seg selv, leke med leker eller bare se på noe).
  6. Barnet viste sammensatte følelser (interesse, overraskelse, glede, omsorgssvikt, sinne). Positivt eller negativt - det betyr ikke noe for testen. Viser babyen sine følelser? Følelsene hans kan gjenkjennes av de rundt ham.?
  7. Gråter når du sover, frykter vanlige ting, dyr eller mennesker uten grunn.
  8. Utviklingen av motoriske ferdigheter er normalt. Test barnet: ved 2 måneder holder han hodet, ved 6 måneder sitter han uten støtte, ved 8 måneder lærte han å krype, ved 1 år går han på egenhånd.
  9. Går på tærne, mesteparten av tiden beveger seg uten støtte på hælene.
  10. Det er en pekende gest.
  11. Spiser med en skje og / eller bruker annet bestikk riktig.
  12. Hastigheten for taleutvikling tilsvarer normen. Målestokk etter alder: brumme (lyder eller stavelser) - opptil 5 måneder, babling (stavelser med forsinkelse i vokallyder) - 10 måneder, uttale av ord - opp til et år, meningsfulle setninger - opp til 2 år.
  13. Artikler spørsmål tydelig.
  14. Tale repetisjoner (uttaler stadig de samme ordene, setningene).
  15. Patologisk reaksjon på støy (frykt, lidelse, gråt).
  16. Tegn på nedsatt hørsel og syn, fravær. Har du lagt merke til redusert følsomhet hos barnet (barnet bringer gjenstander i ansiktet, snuser eller slikker uspiselige ting).
  17. Pretensiøse håndbevegelser i ansiktet eller brystnivå, stereotyper.
  18. Bruker husholdningsartikler til lek, for eksempel kjøkkenutstyr.
  19. Blant leker eller gjenstander som ofte brukes, er det de som barnet ikke blir med, og overdriver verdien sin (svar "ja" på dette testspørsmålet hvis barnet føler seg usikkert uten dem).
  20. Leker ofte med gjenstander som har praktisk bruk (tråder, lisser, teposer, emballasjedeler, ispinner).
  21. Monotone spill. I stedet for et rollespill, legger barnet ut leker langs en linje, bærer biler eller ruller deler, uten å gi mening til sitt yrke.
  22. Er interessert i nye varer, liker å kjøpe leker eller andre viktige ting for ham.
  23. Foretrekker ensomhet i selskap med jevnaldrende.
  24. Viser angst eller frykt utenfor hjemmet, i et ukjent miljø (i en butikk, på et sykehus, på besøk av fremmede).
  25. Når han var 2 år gammel, vet han hvordan man kan sammenligne størrelsene på objekter. Du kan sjekke ved å be om å sette sammen et bestemt element fra konstruktøren eller matryoshka.

Nøkkelen til testen for å bestemme autisme hos barn 2-3 år er gitt gratis i tabellen. Sammenlign svarene dine med svarene nedenfor.

Hvis de 4 påstandene sammenfaller, er det høy risiko for autisme, men det er også en mulighet for ADHD og ulike former for psykisk utviklingshemming. Diagnosen krever avklaring. Det er også verdt å gå til lege, nemlig: en nevrolog til barn, psykiater eller nevrofysiolog, hvis du ikke kan gi et klart svar på 1/3 av utsagnene, siden symptomene på autisme var sjeldne eller var merkbare i det siste..

Skala for vurdering av tilstedeværelse og grad av autismespekterforstyrrelser (basert på den internasjonale klassifiseringen)

Childhood Autism Scale er basert på kriteriene i American Psychiatric Associations fjerde revisjon av de internasjonale diagnostiske retningslinjene for psykiske lidelser..

Testen kan tas gratis online på "Head OK" ved hjelp av scoringssystemet. Du bør evaluere hvor alvorlig det indikerte problemet er hos barnet ditt. Antall poeng for et spørsmål avhenger av det valgte svaralternativet:

  • “Overvinne” - 1 poeng;
  • "Mildt uttrykt" - 2 poeng;
  • "Moderat vanskelighetsgrad" - 3 poeng;
  • "Seriøst problem" - 4 poeng.

Understreket spørsmål blir scoret på en annen måte: henholdsvis 0, 8, 12 og 16 poeng.

Hvis du svarte “nei” på et bestemt punkt i testen, ikke gi en poengsum, gå til neste spørsmål.

Autistiske avvik (spørsmål)
vinneMildt uttrykkModerat vanskelighetsgradSeriøst problem
Sosiale problemerVar før, men nå sosialiseres barnetNoen jevnaldrende eller voksne synes barnet er rart. Han klarer ikke å lese sosiale signalerBarnet ønsker å kommunisere, men atferden hans frastøter mennesker. Resultatet er katastrofalt få vennerUvillighet til å inngå en samtale, knytte vennskap. Autistiske reaksjoner på samfunnet: angst eller irritasjon
Ingen øyekontakt, uvanlig synsvinkelMangel på normal øyekontakt i det siste, nå fokuserer barnet normaltNormal øyekontakt, men noen ganger merkelig synsvinkelØyekontakt er til stede, men avviker fra normen: foreldre er anstrengt av et frossent blikk, en uvanlig / ubehagelig sving i hodet, ansiktsuttrykk virker ofte sky eller reddIngen eller overfladisk øyekontakt
Reagerer ikke på navn, kan ignorere fullstendig, svarer ikke på stemmeTilstrekkelig respons på behandlingen, men tidligere var det atferdsavvikSvaret på samtalen er nær normalt, men reduseresDet er ingen reaksjoner til tider, da ser det ut. Muligens upassende oppførsel som svar på kommunikasjonsforsøk (tilsvarer med jevne mellomrom dette testspørsmålet)Når barnet blir kontaktet, er det ingen reaksjon (kan virke døv). Så snart han hører hva som interesserer ham, reagerer han umiddelbart (for eksempel går han for å se på tegneserier eller spille et spill)
Redd for høye lyder, dekker ørene med hendeneNormal reaksjon på lyder, men hadde problemer i fortidenNoen ganger uttrykker overdreven angst med moderate lyderOfte irriterende lyder (oppfyller dette kriteriet for autisme)Intoleranse for sterk støy eller visse lyder (full overensstemmelse med testspørsmålet): lukker ørene, starter hysterikk, humøret endres dramatisk
Lukkes "i sin egen verden"Det pleide å være manifestasjonerNoen ganger reservert, men holder generelt kontakten med omverdenenOfte fremmedgjort fra virkeligheten (fordyper seg ikke i omkringliggende hendelser)Klart positivt svar på testen: ønsker ikke / kan ikke samhandle med andre
Mangel på nysgjerrighetBarnet manglet tidligere initiativ, men skiller for øyeblikket ikke fra sine jevnaldrendeDårlig eller endret respons på hendelserMangel på interesse har betydelig innvirkning på atferd og helhetsinntrykkI noen tid før bestått test og nå ikke viser synlig interesse for mennesker, ting eller hendelser, er det ingen reaksjon på lyder hvis de ikke irriterer barnet
Upassende ansiktsuttrykkDet var manifestasjoner, men i den siste perioden er følelser passendeIkke alltid passende ansiktsuttrykkOfte rare ansiktsuttrykkAnsiktsuttrykk blir alltid tolket feil av andre. Mulige testalternativer: mangel på følelser (poker ansikt), smiler når de ikke er muntre, virker agiterte, selv om de ikke har noen forstyrrende tanker
Ler eller gråter av stedDet pleide å være oddititeterBarnets reaksjoner virker normale, men avviker noen ganger (ikke kritisk) fra andre barnNoen gangerOfte
Alvorlige raserianfall, akutte reaksjoner når barnet ikke får det han vilVar i fortidenNoen ganger raserianfall, men resten av tiden virker normaltTantrums er ikke uvanlig, men de kan stoppes ved å gi etter for barnets krav (ikke en løsning på problemet)Regelmessige utbrudd av sinne, manifestert som et svar på behovet for å endre aktivitetstype eller iverksette tiltak etter noen forespørsel, for eksempel slutte å spille eller sette seg ved bordet. Et vanlig symptom på autisme: raserianfall er vanskelig å kontrollere, ikke bare på offentlige steder, men også hjemme
Barnet reagerer ikke på smerterVirket ikke å føle smerte førNedsatt respons er ikke et sjeldent tegn på autismeNoen ganger ikke å være oppmerksom på fall eller ujevnheter, blir ikke mer forsiktigOppfatter aldri eller sjelden smerte som et irritasjonsmiddel
Motstår klemmer og berørerBarnet gikk ikke i armene, men nå har han blitt mer vennligLar deg ta på deg selv, men tolererer neppe, åpenbart misnøyeAvviser taktil kontakt, går bort, men gir ikke raserianfall (vanligvis i autisme)Tåler ikke berøring, reagerer skarpt. Det er utbrudd av sinne, eller barnet fjerner hånden
Publikumshat, aggressiv eller tilbaketrukket oppførsel i supermarkeder, restauranter og andre virksomheterJeg kunne ikke rolig reagere på folkemengder før, nå er oppførselen tilstrekkeligBekymrer eller kaster raserianfall når det er for mange mennesker (muligens et nøytralt svar på et testspørsmål)Ofte styrer hysterisk eller viser andre tegn på angst i overfylte områder, men tolererer noen ganger situasjonenDet er vanskelig å besøke offentlige steder med et barn. Kaster alltid et voldsomt raserianfall, involverer andre
Uventet redd, ser engstelig ut uten grunnLidd av angst før, er nå ikke redd uten grunnDet generelle angstnivået er høyere enn gjennomsnittet av jevnaldrendeLider ofte av frykt, men angsten kan reduseres ved å berolige barnetIntens frykt i situasjoner som ikke innebærer fare og uten stressorer. Barn med autisme er ofte redd for støy, lyder, visse gjenstander, dyr, mennesker, noe som fører til alvorlige raserianfall
Forsinket eller upassende emosjonell responsJeg "bremset opp" tidligere, men oppførselen har stabilisert segLitt annerledes enn andre barnOfte upassende følelserReagerer feil eller reagerer ikke på andres handlinger og ord, den autistiske personen kan virke "tapt"
Mangel på glede når du møter kjæreVar likegyldig, men på tidspunktet for å ta testen forbedret situasjonenEt smil vises sjelden i ansiktet når du møter bekjente, men reagerer i de fleste tilfeller på deres ankomstKommer ofte ut for å si hei når foreldre eller andre kjente mennesker kommer, men viser ikke mye gledeIgnorerer møtet eller er glattløst
Vet ikke hvordan jeg skal etterligneTidligere kunne jeg ikke, men over tid dukket denne evnen oppNoen begrensninger i evnen til å etterligneNoen ganger imiterer andre, men er ikke alltid i stand til å gjøre det når du vil, eller evnen er begrensetKan ikke kopiere andre med det formål å undervise, underholdning eller på samme måte
Forsinket taleutvikling og etterslep i språkopplæringLagret bak førNormal, men har problemer med å forstå den adresserte talenMerker etter jevnaldrende flere ganger (full overensstemmelse med dette testspørsmålet i en alder av 3 år)Tal er fraværende eller kan bare snakke enkeltord på en autismetest som voksen
Tap av tidligere ervervet taleferdigheterAlternativet for autisme er ikke aktuelt (ekstremt sjelden: det var en kognitiv tilbakegang på grunn av objektive grunner, for eksempel traumer, men pasienten kom seg)Visse ord droppet ut av leksikonetBetydelig nedgang i ordforrådetTalen var godt utviklet, men helt tapt. Ved autisme ledsages tap av evne til å snakke av andre tegn på utviklingshemning
Produserer uvanlige lyder eller spedbarnsskrik i alderen 2-3 årDet var rare lyder, men situasjonen kom tilbake til det normaleProduserer sjelden slike lyderLager ofte upassende lyderAutisme kan ikke være i stand til å snakke annet enn å rope, fange eller annen uforståelig kommunikasjon
For høy stemmeTidligere var stemmen for høy, men over tid begynte barnet å snakke mer stilleHever stemmen sjeldenSnakker ofte for høyt, skiller seg ut fra andre samtalepartnereFor høy eller lav stemme, veldig sjelden kan være normal (velg denne testen for autisme hvis barnet bare kan snakke i en hvisking i flere dager)
Slurete uttale eller slangEliminerte taleforstyrrelserSjelden sjargong eller noen ganger snakker barnet slurtOvertredelser er hyppige. Ved autisme starter taleendringene bråttI stedet for ord uttaler han lyder, trukket ut som en sang. Velg dette alternativet i testen, selv om barnet snakker mye, men ikke er klart
Kan ikke forstå ting som er åpenbare for andre barn eller voksneVar mer naiv før, men har nå jevnet seg utUnder en samtale kan han ikke forstå: personen spøker eller ser alvorligForstår sjelden abstrakte uttrykkForstår aldri (mistenkt alvorlig autisme)
Trekker foreldre når noe kreves, utålmodigTidligere oppførte den seg feil, men på tidspunktet for testen var det mulig å løse dette problemetNoen ganger er det slik han kommuniserer sine ønskerOfte "manipulerer" foreldreBarnet uttrykker alltid sine ønsker ved ganske enkelt å ta foreldrene sine til det stedet han ønsker.
Kan ikke uttrykke behov eller ønsker i ord (bruker gester i stedet)Brukte for det meste ikke-verbal kommunikasjon, men ble deretter fanget opp med andre barnNoen ganger bruker gesterErstatter ofte ord med gesterIngen tale, bare bevegelser brukes til kommunikasjon
Mangel på spontan tale, kan ikke starte kommunikasjon uten å forberede segFant ikke hva jeg skulle si tidligere, men utviklet ferdigheten til spontan taleVirker normal, men blir sjenert, nøler med å starte en samtale førstTar sjelden initiativetStarter aldri sosial interaksjon av seg selv
Gjentar ord (eller lyder) fra andre menneskers tale, TV-show, reklame flere gangerHar lagt merke til echolalia før testenKan gjenta ord i lang tid etter noen, men dette skjer sjeldenForeldre merker ofte denne autistiske egenskapen.Tar opp ord eller uttrykk, og gjentar dem deretter kontinuerlig
Gjentagelse av ett ord eller uttrykk i et barns tale i forskjellige setninger og sammenhengerTalestereotyper er et av barnets overvunnede problemerSjeldentNoen ganger gjentar talesvingningerRegelmessig eller fra tid til annen gjentar kontinuerlig individuelle ord, uttrykk eller ruller gjennom visse dialoger, hendelser hentet fra en sett eller opplevd situasjon.
Kan ikke fortsette en samtaleJeg pleide å gå meg vill, men jeg lærte å føre samtalerLite vanskeligheterDet er veldig vanskelig å kommunisereKan verken stille eller svare på spørsmål for å opprettholde dialog
Mangel på intonasjon i tale, gjør upassende pauser når du snakkerDet var vanskeligheter, men barnet lærte å intonasjonelt fremheve hovedtrekket i en samtale, ta hensyn til skilletegnSjeldne oditeterMistanke om utviklingsforsinkelse eller autisme: talestrømmen blir misforstått, feil fonetisk inndeling av teksten i setningerMonoton, til og med lydelyd. Lyttere kan ikke skille intonasjonen til hovedsaken, begynnelsen og slutten av en setning
Tale lyder det samme i forskjellige situasjoner (ingen korreksjon for tone, strømningshastighet og volum)Lærte ikke umiddelbart å endre intonasjonNoen ganger endrer ikke taleSier det samme ofteDet er helt umulig for et barn å endre tale etter situasjonen.
Manglende evne til å bruke kommunikasjonsspråket (upassende eller feilaktig lydende ord, forvrengte setninger)Over tid bedret situasjonen segNoen ganger velger han feil talekonstruksjonerGjør ofte språkfeilBruker ord feil eller snakker utenfor kontekst
Fravær eller brudd på symbolsk lek, simulering av imaginære situasjonerOver tid har fanget opp andre barn i evnen til å forestille seg og representere i spilletLeker vanligvis som andre barn, men gjør noen ganger upassende, vanskelige ting, manglende kreativ representasjonEn positiv holdning til leker, men deres uriktige bruk eller samme type lek (forstår ikke hvordan man skal mate dukker eller simulere en situasjon med et livløst objekt)Mangel på interesse for leker etter alder er karakteristisk for autisme. Hvis han tar opp noen ting, kan han slutte å vri seg, spre seg eller bare holde den.
Autostimulering (klapper, leker med objekter for å distrahere fra stress eller spenning)Det var insentiver førSjelden stimmitBruker selvstimulering når du reagerer på følelser:
opprørt, glad, overopphisset eller opprørt
Vifter med hendene, banker eller vrir fingrene nesten konstant. Kan bruke tilleggsartikler
Slår hodet mot vegger, gulv, gjenstander eller slår seg selv i hodetSlo hodet mitt førSlår sjelden på hodetSlår med sterke følelser: irritasjon, sinnePå tidspunktet for å fylle ut testen, slår barnet ofte hodet, inkludert valg av harde overflater
Selvskading (barnet gjør vondt eller skader seg selv)Unormal atferd, men ingen symptomer nåGjør sjelden seg vondt under depresjon, psykose eller å få ting gjortGjør dette med jevne mellomrom, vanligvis når du opplever negative følelser eller blir overdrevetHandlingene til barnet er virkelig farlige for ham. Konstant overvåking kreves
Går uten støtte på hælene (på tærne), klossethet merkesDet var nedsatt oppfatning, og på grunn av problemer med motoriske ferdigheter, men de ble løstNoen gangerOfteGår konstant på tuppene eller spretter under normal fremgang. I en alder av 3-5 år kan han ikke sykle barn, scooter eller skateboard
Legger ut leker på rad, i en sirkel eller i en bestemt sekvens. Spillet er begrenset til disse handlingene.Jeg pleide å være slik, men jeg ble mer kreativKomponerer sjelden objekterBruker enkel omorganisering av gjenstander som en måte å spille påMange barn med autisme danner mønstre fra objekter, er veldig opprørt hvis noen endrer rekkefølgen eller ordningen av objekter
Merkelig samspill med leker. Barn snuser, slikker eller banker på demVar tidligere begrenset i måter å spille på, bruker nå elementer riktigBlir bra, men gjør noen ganger rare tingBruker ofte leker uhensiktsmessig, men leker noen ganger som alle barnUpassende bruk av leker. Barnet kan snuse, slikke, vri i hendene, riste, slippe gjenstander, men han har ingen fantasi for å bruke leker riktig
Økt interesse for små detaljerFokuserte på individuelle detaljer, men begynte med tiden å oppfatte gjenstander som en helhetSpiller sjelden normalt, med fokus på visse deler av objekterHan oppfatter normalt leker og leker med dem, men kan fiksere på en viss del (undersøke eller demontere et objekt)Bruker ikke leker som tiltenkt (snur for eksempel rattet på en bil i stedet for å starte det)
Smale interesser, opptatt av ideene dine (biler, kort, en smal gren av vitenskap)Over tid har interessene utvidetNoen ganger snakker om tvangstanker eller viser interesse bare i trange områderOfte besatt av de samme objektene eller sfæreneHan lykkes i samtale bare om ett eller flere emner av interesse. Barnet som testes kan lære å telle eller lese før de sier det første ordet. Barn med autisme kan være fanatisk interessert i visse aktiviteter, for eksempel å huske datoene for hendelser eller været over lang tid, og lykkes med å studere mekanismer. Vanligvis har ikke barnet nok tid og energi til andre aktiviteter.
Barnet liker å snurre gjenstanderSituasjonen har allerede kommet tilbake til det normale, men tidligere var det en økt interesse for roterende gjenstander.Sjelden, men er for begeistret for å rotere gjenstander, beundrer spinninglekerSnurrer ofte noeRoterer nesten konstant objekter eller roterer seg selv. Et barn med autisme kan også bli fascinert av fans eller roterende leker
Begrensede interesser (se på en bok, tegneserie, lytte til den samme musikken)Over tid har interessene utvidetGjentagende atferd forekommer sjeldenEngasjerer seg ofte i repeterende aktiviteter, men kan klare seg uten utbrudd hvis du blir bedt om å stoppeGjør eller ser på det samme, endrer ikke tråden i samtalen. Veldig irritert hvis det blir avbrutt. Det er veldig vanskelig for et barn å stoppe monotone aktiviteter
Manglende evne til å stoppe gjentagende aktivitetJeg lærte å stoppe. Hvis barnet ditt ikke har gjentagende handlinger, svar "nei" på dette testspørsmåletKan stoppe aktivitet, men har problemer med å gjøre detSnakker malplassert, reagerer ikke på en fullstendig mangel på interesse fra andre. Kan bruke komplekse elementer i spill. Mange barn med autisme liker å snakke om vitenskap, historie, mens de dekker ekstremt små detaljerBarn med alvorlig autisme snakker om de samme objektene, men vokaliserer kun fragmenter (talen viser seg å være usammenhengende)
Er interessert i ting uvanlig for spillet: grener, steiner, bånd eller andres hårKlarte å bli interessert i leker som passer for min alderUtviser sjelden anomalt tilknytning til gjenstanderBlir ofte knyttet til gjenstander som ikke er veldig interessante for andre barn, men ikke er lunefulle hvis du blir bedt om å forlate demHan har stadig med seg et objekt som ikke er egnet for lek (streng, flagg, stein, blyant, flaske, en del av et eller annet objekt). Å prøve å ta dem bort fra et barn forårsaker hysteri
Etablerte ritualer og mønstre for meg selv, nekter å endre demDa vi fylte ut spørreskjemaet, klarte vi å bli kvitt gjentagende handlingerOpprettholder en viss orden, har tvangsritualer, men holder situasjonen under kontrollFølger en plan, har visse ritualer. Kan endre dem, men det er veldig vanskelig å tilbringe tid med hamBruker ett atferdsmønster, holder seg til en timeplan han har oppfunnet, og utfører helt ulogiske og unødvendige ritualer. Hvis voksne prøver å gjøre justeringer, kaster barnet et raserianfall.
Velger kun mat med en viss konsistens og form, forbruker ikke fast matKostholdet har utvidet seg over tidHar rare spisevanerDet er et visst antall måltider et barn kan spise, men dette er et veldig begrenset utvalg av preferanser.Kan ikke spise noen retter, nekter alltid fast mat. Et barn med autisme kan være mer enn 5-7 år gammelt, men insisterer på at han bare vil drikke melk eller spise bare en bestemt rett
Savant syndrom, noen ferdigheter er høyere enn andre barn i samme aldersgruppe (kan lære å lese eller huske bøker tidlig)Skilt seg ut blant jevnaldrende, men har på testen ikke enestående evner eller ferdigheter på et bestemt områdeNoen overlegne evner i et spesifikt interesseområdeEnestående suksesser i et trangt område er veldig synligeUtrolig for de fleste muligheter (geni), kunnskap om de minste detaljene i et trangt område, men fullstendig ubebygd evne til å kommunisere med mennesker (vil velge lesing i stedet for samtale). Hvis du sjekket dette alternativet på testen, kan barnet ha Asperger-syndrom
Kompleksitet av atferdDet var vanskeligheter, men gjennom innsatsen fra foreldre, leger eller barnet selv, overvant de demTantrums er mulig. Noen ganger blir oppførselen dårligere, men oppfører seg ofte som et normalt barnAlvorlige utbrudd av impulsiv, noen ganger farlig oppførsel som kan forutses og derfor dempes eller forhindresVanskeligheter med atferd tillater ikke å forlate barnet alene selv i en kort periode, fordi han blir vill, ikke ser ut til å kontrollere seg selv, kan skade seg selv eller andre

Forklaring av testresultatene

For å stille en diagnose av autisme basert på internasjonale kriterier for nomenklaturen til psykiske lidelser, må tegn fra hver gruppe være til stede: sosial interaksjon, tale og atferd (fysiske data).

Den amerikanske nomenklaturforordningen sørger for utseendet til de første tegnene på autisme før fylte 3 år og regresjon i ett eller flere livsområder:

  • sosial aktivitet;
  • fantasi;
  • språkferdigheter.

Utskrift av testen er tilgjengelig online gratis. Hvis barnet ditt oppfyller de ovennevnte vilkårene, kan det komme følgende i poengområdene:
  • 0-49 - ingen autismespekterforstyrrelse;
  • 50-100 - mild autisme;
  • 100-150 - moderat alvorlighetsgrad av ASD;
  • mer enn 150 - alvorlig autisme.

Diagnosen autisme foreslås ikke med mindre det er vesentlige avvik i hver av de tre delene av testen. Det er et unntak fra denne regelen: hvis barnet ikke lider av taledysfunksjoner, men poengsummen er mer enn 60, er det verdt å anta Aspergers syndrom. Den differensielle diagnosen av denne lidelsen er basert på utbredelsen av sosiale vansker og tilstedeværelsen av enestående suksess i et trangt kunnskapsfelt..

Tolkning av resultatene for autismetest bør utføres av en lege i nærvær av begge foresatte. Selvdiagnose eller utfylling av spørreskjema uten instruksjoner fra spesialist kan føre til diagnosefeil.

M-CHAT-R-test for rask screening for autisme hos barn 1,5-3 år

M-CHAT-testen er en screeningtest for å oppdage autisme i tidlig alder. Gjennomført etter en studie som involverte mer enn 30 000 barn. Testspørsmål og resultater med utskrift distribueres gratis. Den fullstendige versjonen av den modifiserte M-CHAT-R er tilgjengelig online på Head OK-nettstedet. Gjennomgangstiden er 5-10 minutter. Tolkning av resultatene er mindre enn 2 minutter.

Svaralternativer: "ja" eller "nei". Velg “ja” hvis barnet normalt oppfører seg som skrevet. Sett "nei" hvis du ikke la merke til de spesifiserte handlingene eller atferden sjelden tilsvarte testposisjonene.

Ta M-CHAT-R-testen gratis ved å svare på 20 spørsmål:

  1. Når du tilbyr å ta hensyn til noe, snur barnet hodet og ser på gjenstanden.?
  2. Det ble mistenkt at barnet hadde alvorlige hørselsproblemer?
  3. Vet hvordan man bygger tomter når man spiller, later som eller gjentar liv / fiktive situasjoner i spillet?
  4. Liker å klatre opp (trapper eller klatre på objekter)?
  5. Barnet fingrer ofte med fingrene i ansiktsnivå?
  6. Hvis barnet ikke kan nå noe, ber voksne gi ham et objekt, peker med en finger eller en hånd?
  7. Hvis han så noe som interesserte ham, trekker du oppmerksomheten din ved hjelp av en pekende gest?
  8. Viser interesse for andre barn (i samme alder eller ulik i 2-3 år)?
  9. Viser sine funn eller små oppfinnelser (viser noen ganger gjenstander uten hjelp)?
  10. Det er noen reaksjon på å ringe ved navn?
  11. Smiler som svar på et smil?
  12. Tåler ikke støyen fra husholdningsapparater, bjeffende hunder, etc..?
  13. Barnet vet allerede hvordan man kan gå uten støtte?
  14. Trenger og oppretter øyekontakt når du deltar i aktiviteter med foreldre eller bekjente?
  15. Gjentar tegn på høflighet etter voksne, handlinger, muligens overetsing?
  16. Hvis oppmerksomheten til en kjørt bytter, prøver barnet å finne gjenstanden som er av interesse for ham (ser seg rundt, jevnaldrende)?
  17. Noen ganger sier babyen din med blikk, bevegelser eller ord: "ta hensyn til meg", "vel, hvordan liker du meg", "jeg er fantastisk for å gjøre dette"?
  18. Forstår hva du har bedt om å gjøre (viser en reaksjon, selv om han ikke kommer til å adlyde)?
  19. Hvis et barn befinner seg i en uvanlig situasjon for ham, prøver han å finne ut reaksjonen fra foreldrene eller noen fra omgivelsene?
  20. Holdning til fysisk aktivitet. Flyttet konstant, elsket å kaste og spinne da jeg var baby. I en alder av 2 år er han glad i barneidrett, er lettgått hver dag, generelt sett mer aktiv enn voksne. Dette handler om barnet ditt?

Hver kamp med et alternativ i tabellen = 1 poeng.

Antall poengResultat
Opp til 2Lav risiko for autisme. Det er mulig å ikke fortsette diagnosen hvis foreldrene ikke er bekymret for barnets atferd og fysiske tilstand. ASD ikke identifisert
Opp til 7Middels risiko, positivt testresultat. Det anbefales å se en lege for et komplett spekter av diagnostiske undersøkelser. Hvis barnet er 1 eller 2 år gammelt, diagnostiseres vanligvis ikke autisme, men antydes snarere, men tidlig handling kan være nødvendig. Hvis dette resultatet oppnås i en alder av 3 år, er det nødvendig å avklare diagnosen og starte behandlingen for å forhindre videre regresjon. Få andre tester eller se lege med en gang
Mer enn åtteHøy risiko for autisme

CARS-karakterskala for å bestemme tidlig autisme hos barn 2-4 år

CARS-skalaen kan brukes til primær diagnose av autisme. Den er beregnet på små barn med mistenkt autisme i perioden opp til 3-4 år gammel, men kan brukes i 5-6 år gammel (de fleste spørsmålene er relevante frem til ungdomstiden). Testen antyder en diagnose av autisme, men en omfattende undersøkelse av barnet er et tilstrekkelig grunnlag for å sette det av en psykiater.

Her er den fulle versjonen. Du kan ta CARS-autismetesten på nettet og få resultater gratis.

Instruksjoner: hvordan bestå testen?

Svar på spørsmålene ved å velge ett av de fire alternativene (sett fra henholdsvis 1 til 4 poeng). Hvis du synes det er vanskelig å svare, eller hvis begge beslektede alternativer kan tilskrives barnet ditt, kan du sette mellompoeng. Akseptabelt: 1-1,5-2-2.5-3-3.5-4 poeng. Det er 15 spørsmål i testen..

Forhold til andre barn eller voksne:

  1. Ingen problemer.
  2. Reagerer dårlig på påtvingen av samfunnet av voksne, er sjenert, bruker en uvanlig måte å kommunisere på, eller er litt mer avhengig av andre (for eksempel foreldre) enn andre barn.
  3. Svarer ikke spesifikt på forespørsler, eller legger noen ganger ikke merke til andre mennesker. Han tar sjelden initiativet i kommunikasjon..
  4. Snakker ikke eller er interessert i hva andre gjør. Vanskeligheter med å få oppmerksomhet, nesten umulig å etablere god kontakt.

Barns evne til å starte og opprettholde en samtale:
  1. Normal for alderen din (hvis du tar testen når barnet er 2-3 år, kan det være noen uregelmessigheter i konstruksjon av fraser, begrenset ordforråd, manglende evne til å velge de riktige ordene i vanskelige eller uvanlige situasjoner).
  2. Forsinket taleutvikling. Noen ganger forvirrer han pronomen, gjentar ord igjen. Kanskje er noen ord meningsløse i sammenheng, eller tale fortynnes med sjargong.
  3. Fravær av tale eller tilstedeværelse av unødvendige (unødvendige, meningsløse, repeterende) ord i den. Mulig interesse bare for trange emner eller episoder med kontinuerlig avhør.
  4. Snakker ikke med ord. Barnet som testes er preget av skriking, mooing, imitasjon av dyrestemmer eller forvrengte ord uten anerkjennelse..

Ikke-verbal kommunikasjon:
  1. Normal.
  2. Noen ganger er det ikke klart hva barnet vil ha, og hva noen av bevegelsene hans betyr..
  3. Barnet klarer sjelden å vise hva han vil med bevegelser. Kjenner ikke igjen ikke-verbal informasjon fra andre mennesker.
  4. Det er umulig å forstå betydningen av barnets gester, eller han kan ikke selv bestemme betydningen av gestene og lese de grunnleggende følelsene på andres ansikter.

Rettidig og logiske følelser:
  1. Alltid i emnet.
  2. Feil, for passiv eller impulsiv respons. Noen ganger stemmer ikke barnets reaksjon med situasjonen..
  3. Reaksjonen er ofte ikke i samsvar med hendelsene, barnet føler ikke situasjonen.
  4. Atferd og humør er sjelden forbundet med situasjoner. Stemningen endres ikke under påvirkning fra andre mennesker eller hendelser. Barnet kan være euforisk når alle er triste eller seriøse, og omvendt..

Nevroser og panikkutbrudd:
  1. Barnets oppførsel er passende for omstendighetene, det er ingen panikkreaksjoner.
  2. Noen ganger som svar på en stimulans er frykten fraværende eller for uttalt.
  3. Overdriver ofte eller undervurderer faren ofte.
  4. Det er ingen følelse av fare eller tvert imot for mye frykt i situasjoner som ikke innebærer risiko.

Test for intelligens og læringsfrekvens:
  1. Normal og ensartet på tvers av de fleste kompetanseområder.
  2. Evner noe lavere enn jevnaldrende.
  3. Ikke veldig smart, men på noen områder er suksessen litt høyere, og kan også overstige ytelsen til andre barn (et av tegnene på Aspergers syndrom).
  4. Henger etter, men god evne på visse områder.

Gjentakelse og kopiering:
  1. Utviklet etter alder.
  2. Gjentar bare enkle ting: klapper, hopper, lyder og lette lekeaksjoner. Kan være vanskeligere å kopiere, men krever mye utholdenhet fra voksne.
  3. Noen ganger i stand til å etterligne. Det er nødvendig å insistere og gjenta en handling, ord eller konsept mange ganger, slik at barnet kan reprodusere det, kanskje etter en stund.
  4. Det er ikke mulig å overtale et barn til å gjenta etter voksne eller andre barn, selv med langvarige forsøk. Sjeldne glimt mulig.

Forstå formålet med objekter:
  1. Riktig oppfatning av objekter (leke med leker, lese en bok, tråkke).
  2. Litt atypisk oppfatning eller bruk av gjenstander på en forenklet måte (i stedet for å simulere en situasjon med leker, kaste dem opp eller ta deler i munnen).
  3. Gjennomsnittlig entusiasme for leker, kan forstå formålet med gjenstander, men foretrekker å bruke dem på en atypisk måte (for eksempel leker med enkeltdeler).
  4. Bruker ofte objekter atypisk, og ser veldig entusiastisk ut.

Evne til å skifte oppmerksomhet:
  1. Ser forandringer og aksepterer dem, justerer oppførselen sin.
  2. Hvis en voksen (forelder eller veileder) foreslår en ny type aktivitet, kan ikke barnet fra 3-4 år / vil bytte, er engasjert i den forrige aktiviteten.
  3. Det er vanskelig å overtale et barn til å endre sin aktivitet. Veldig misfornøyd eller forvirret hvis det er nødvendig å bytte eller avbryte det tiltenkte handlingsforløpet.
  4. Utilfredsstillende respons på endring. Hvis du prøver å få fart på prosessen, vil uttrykk for negativitet, gråt eller samlivsbrudd følge..

Vurdering av nytten av visuell persepsjon:
  1. Tilstrekkelig rolle av visuell funksjon (sammen med hørsel og følbar oppfatning) i studiet av nye objekter.
  2. Noen ganger ser han på gjenstanden som blir vist ham. Samtidig merket du et distrahert blikk, større interesse for lys enn ansikter, mangel på øyekontakt med samtalepartneren.
  3. Ser sjelden på objekter uten påminnelse. Kan se på dem fra en logisk vanskelig vinkel, se på avstanden, eller se nøye på detaljer som prøver å skille dem.
  4. Ønsker ikke å ta øyekontakt nesten aldri, har mest sannsynlig visuelle avvik beskrevet andre steder.

Auditiv svarstest:
  1. Lyder, samtaler fra andre mennesker, appellerer direkte til ham forårsaker en reaksjon hos barnet som er passende for alder.
  2. Noen ganger å ikke svare eller svare for voldsomt på visse lyder. Kan bli nervøs med visse lyder.
  3. Stopper hørselen etter gjentatt avspilling, kan bli intolerant overfor noen vanlige lyder.
  4. Mangelfull respons på lyder uavhengig av kilden og arten av støyen.

Oppfatning av sanseopplevelser:
  1. Det samhandler normalt med objekter ved bruk av taktil persepsjon og syn. Smaker eller lukter bare ved behov. Ved skade opplever han smerter som tilsvarer skaden, det er ingen for sterk reaksjon eller omvendt uvitenhet.
  2. Velger feil metoder for å motta sensorisk informasjon: ønsker ikke å ta mat i munnen, gnager eller slikker uspiselige gjenstander, mangelfull respons på smerter.
  3. En disposisjon for å snuse eller famle rundt gjenstander, reduserte eller overdrevne smertefølelser.
  4. Begynner ikke med å se på eller direkte bruke gjenstander, men ved å snuse, slikke eller berøre forskning.

Kropps mestring:
  1. Normal i alder.
  2. Litt klossete, uvanlige eller repeterende bevegelser, vestibulære problemer som ikke forstyrrer normal aktivitet.
  3. Uvanlig atferd, inkludert rare bevegelser. Dårlig holdning, bevegelse, pretensiøs kroppsholdning, autoaggresjon eller annen svekkelse kan tyde på autisme.
  4. Merkelige bevegelser gjentas ofte og med stor styrke / amplitude. Unnlatelse av å påvirke barnet er et tegn på alvorlig autisme..

Fysisk aktivitet:
  1. Ligner på barn på samme alder.
  2. Føles til tider for aktiv eller treg.
  3. For raske bevegelser skapes noen ganger inntrykk av en endeløs strøm av energi. Sjekk dette testalternativet hvis barnet er for passivt. Autisme kan indikeres av uvilje til å bevege seg, et ønske om å sove mer og unngå fysisk aktivitet.
  4. Mangel eller overdreven energi, i det minste hos noen barn, veksler disse lidelsene.

Overordnet visuell og funksjonell vurdering:
  1. Autismediagnose er ikke aktuelt.
  2. Noen tegn er synlige.
  3. Betydelig liste over moderate til alvorlige symptomer.
  4. De fleste av de karakteristiske manifestasjonene av autisme er iboende hos barnet, eller noen av symptomene er alvorlige.

Vi bestemmer resultatene basert på mengden poeng på testen:

Scoring rekkeviddeHva betyr det?Hvilken form for autisme kan det være??
Opp til 30Ikke mistenkt autismeBarnet kan ha utviklingsforstyrrelser, andre sykdommer (for eksempel hyperaktiv lidelse). Hvis du merker unormal atferd, må du sjekke barnet ditt for andre sykdommer.
Opp til 36Svært funksjonell autismeMulig Kanner's syndrom, atypisk autisme. Det er verdt å sjekke barnet for Asperger syndrom hvis poengsummen er mellom 30 og 33
Opp til 60Lavt fungerende autismeMuligens Rett-syndrom, desintegrativ lidelse fra barndommen eller klassiske former for alvorlig autisme

Screening test ATEK for barn for å bekrefte diagnosen autisme og sammenligne resultatene av korreksjon over tid

Du kan ta ATEC-testen for å vurdere de dynamiske endringene i allsidige egenskaper: evnene og oppførselen til et barn med autisme. Skalaen lar deg vurdere effektiviteten av behandlingen og graden av autisme. Den oppdager også tilstedeværelsen av denne sykdommen på nettet. Både det generelle utviklingsnivået og fremdriften eller regresjonen av individuelle funksjonsområder vurderes: tale, sosialisering, kognitiv funksjon, fysisk og mental helse.

Testen består av 77 spørsmål.
Tidspunkt for passering: 15-25 minutter.

Forskere ved Boston University og Institute for Autism Research gjennomførte en eksperimentell evaluering av endringer i ATEC-testresultater hos barn med denne diagnosen. Deltakere som i gjennomsnitt fikk 65 år etter 2 år forbedret score til 48 etter 3 år. Barn som scoret 55 poeng ved 3 år gammel viste en forbedring opp til 40 poeng ved 4 år gammel. Testresultatet kan endres på grunn av behandlingen som er utført, samt når alderen endrer seg.

Testen er relevant for barn i forskjellige aldre, inkludert 6 og 7 år gamle. For første gang kan du gå gjennom det på nettet i en alder av 1,5-2,5 år. For å vurdere resultatene av behandlingen kan du fylle ut et spørreskjema månedlig eller med andre intervaller. For å spore dynamikken i endringer i barnets tilstand, må du ta testen og registrere resultatene minst en gang i året.

Maksimal pålitelighet av testresultatene er gitt fra 3 år. Inntil den tid har diagnosen autisme ikke blitt stilt. ASD kan mistenkes fra observasjon. Testen kan tas gratis og vil ikke ta mye tid. Tidlig diagnose vil bidra til å starte behandlingen og akselerere utviklingen av barnet betydelig.

Sanse- og kognitive evner

Sosial interaksjon

Barnets oppførsel tilsvarer testspørsmålet - 2 poeng. Noen ganger oppfører det seg som indikert, andre ganger er det bedre - 1 poeng. Hvis du trygt kan svare "nei" på følgende påstander i testen, gis det ingen poengsum..

Gjelder følgende bestemmelser for barnet ditt som er 2-3 år gammel:

  • det ser ut til at barnet noen ganger eller stadig er mentalt "ikke med deg", du ikke kan forklare viktige ting for ham, og forespørsler og kommentarer er ineffektive;
  • et viktig tegn på autisme - ikke ta hensyn til noen eller alle menneskene rundt ham (ikke under objektiv innflytelse fra harme / misnøye);
  • svarer ikke eller kranen svarer sjelden på samtaler;
  • liker ikke å jobbe / spille i et lag;
  • liker ikke å se inn i øynene, fokuserer ikke på samtalens ansikt;
  • utsatt for ensomhet;
  • ingen vedlegg og nære venner;
  • oppfører seg reservert overfor foreldre (bryter ut av omfavnelse, unngår berøring);
  • sier ikke "hei", "god morgen", høflighetsord til foreldre og kjære;
  • prøver å bo på et sted hvor han kan unngå å kommunisere med andre mennesker, er ulykkelig hvis han er omringet av samfunnet (opplever angst, ubehag eller konflikt);
  • svarer ikke på invitasjonen til å vifte med en hånd under farvel;
  • har ikke imitasjonsevnen (gjentar ikke handlinger etter andre med det formål å trene);
  • bruker sjelden eller aldri en pekende gest;
  • kompromissløs og ulydig;
  • ofte irritabel, angrep av aggresjon forekommer;
  • ingen venner, ingen selskap der barnet har det godt med å tilbringe tid;
  • sjelden munter, er det vanskelig å få ham til å smile;
  • kan ikke forstå andres følelser;
  • svarer ikke på uttrykk for sympati;
  • ingen endring i ansiktsuttrykk eller atferd når foreldre eller for eksempel en barnepike forlater rommet.

Tale og kommunikasjon

Instruksjonen vil hjelpe deg å passere testblokken som er assosiert med talefunksjon riktig. Hvis barnet har et problem (inkonsekvent med utsagnet i testen) konstant, gi 2 poeng. Hvis du ser forbedringer eller avvik observeres med jevne mellomrom - 1 poeng. Et tydelig "ja" = 0 poeng.

Ditt barn:

  • kjenner navnet hans;
  • aksepterer monosyllabiske kommandoer fra en alder av 1 år;
  • utfører kommandoer (i det minste noen ganger), abstraherer seg ikke "i sin egen verden";
  • kan snakke enkeltord: "mamma", "vil", "gi", eventuelle andre, kanskje forståelige bare i familien din (alder 1,3-1,5 år);
  • kjenner noen få ord, barnets vokabular vokser stadig;
  • kan uttale 2 ord eller mer på en gang i en alder av 2 år;
  • kan uttale 3 ord samtidig i en meningsfylt rekkefølge på 2,5 år;
  • snakker 4 eller flere ord, bygger enkle setninger på 3 år;
  • har muligheten til å uttrykke sine ønsker og forespørsler muntlig og gjennom ikke-verbal kommunikasjon opp til 1 år gammel, bare med ord når han blir eldre (hvis gjenstander og fenomener som er kjent for barnet er nevnt);
  • stiller spørsmål på et nivå som er forståelig for voksne;
  • tale er overveiende logisk og meningsfull;
  • svarer på spørsmål når de henvender seg til ham, noen ganger tar han selv initiativ i samtalen;
  • demonstrerer normal kommunikasjonsevne.

Fysiske data og atferd

Spørsmål fra denne blokkeringen av testen blir evaluert på en tre-punkts skala:

  • 1 - ikke et akutt problem (avvik vises sjelden);
  • 2 - middels prioritet (du støter periodevis på et problem);
  • 3 - alvorlig lidelse (manifesterer seg minst en gang i uken, betydelig ubehag for familien).

Ranger fra 1 til 3 poeng hvis barnet ditt har:
  • nattlig enurese;
  • urininkontinens;
  • fekal inkontinens;
  • ofte diaré;
  • ofte forstoppelse;
  • søvnforstyrrelser;
  • overdreven pickiness i mat;
  • mengden konsumert mat tilsvarer ikke normen: overspising eller underernæring;
  • hyperaktivitet (overdreven aktivitet i forskjellige situasjoner sammenlignet med jevnaldrende);
  • aggresjon (slår andre barn eller voksne uten grunn eller på denne måten tar ut harmen);
  • autoaggresjon (med psykisk stress, slår barnet seg selv eller slår mot gjenstander);
  • ødelegger hans eller andres eiendom, kaster ting rundt;
  • økt nervøs irritabilitet;
  • økt følsomhet for støy;
  • hyppige og uforklarlige skrik;
  • likegyldighet til mennesker og gjenstander rundt seg;
  • strebe etter enhetlighet, avvisning av det nye;
  • konsentrasjon om et smalt spekter av interesser;
  • ofte deprimert humør, tårevåthet;
  • følelse av urimelig frykt og angst;
  • epileptiske anfall;
  • manus tale: ekkolalsk manus (sitere setninger, uttrykk fra filmer, sangvers) eller sosial manus (ved å bruke andres lærte fraser i hverdagen);
  • utføre de fleste handlinger bare i en bestemt rekkefølge;
  • stims, stereotyper (repetisjon av ord eller handlinger);
  • ingen smertefølelse.


Svar og gratis transkripsjon av ATEC-autismetestresultater: