Dislalia - fra diagnose til effektiv behandling

Begrepet "dyslalia" brukes til å definere en vanlig feilfeil, uttrykt i endring, forvrengning, erstatning eller fravær av lyder. Tildel funksjonelle og mekaniske former for dyslalia.

For å stille en diagnose og utarbeide et behandlingsopplegg, er det nødvendig med en logopedkonsultasjon. Korrigering er basert på dannelse av ferdigheter i kommunikasjon og uttale, inkluderer en obligatorisk forberedende periode. I noen tilfeller er kirurgisk inngrep nødvendig for å eliminere talefeil..

Hva er dyslalia hos barn

Dislalia er misbruk av lyder, et brudd på uttalen deres. Sykdommen er ikke assosiert med dysfunksjoner i nervesystemet, taleapparat, hørsel eller syn. Patologi er vanlig blant barn i tidlig skole- og førskolealder.

I følge statistikk lider moderne barn ofte av polymorfe forstyrrelser i uttale av tale. Deretter kan dette føre til problemer med å skrive..

Et trekk ved dyslalia kalles fravær av mangler i tale- og høreapparatene. Barnet snakker godt, det er ingen diagnose om forsinket taleutvikling.

Årsaker til dyslalia

Erstatning av lyder med dyslalia kan være et resultat av en rekke provoserende faktorer, som ofte kalles:

  1. Anatomisk feil stilling av tennene.
  2. malokklusjon.
  3. Kort frenum av tungen.
  4. Lav eller overdreven høy himmel.
  5. Spalte gane eller lepper.
  6. Nedsatt bevegelighet i tungen eller leppene.

Blant de psykologiske faktorene som kan føre til utvikling av dyslalia:

  1. Svakhet, redusert immunitet, hyppig sykelighet.
  2. Talefeil hos foreldre. Dette innebærer å etterligne feil ord og lyder..
  3. Fonemiske hørselsforstyrrelser.
  4. Forsømmelsen av pedagogisk utdanning.

Blant de vanligste årsakene til dysfunksjon i hjernen. I slike kliniske tilfeller lider barnet ikke bare av ovennevnte patologi, men også andre former for talevansker.

Typer dyslalia

Det er flere former for dyslalia, som hver er preget av faktorer som provoserer utviklingen av patologi.

For eksempel kan anomalier i strukturen til taleapparatet føre til forstyrrelser i lyduttale. Årsakene inkluderer faktorer som bruk av uriktige metoder for verbal utdanning.

Fysiologiske forutsetninger for mekanisk dyslalia

Den mekaniske formen for patologi utvikles på grunn av påvirkning fra fysiologiske årsaker, inkludert anatomiske forstyrrelser i taleapparatets struktur.

De vanlige formene for dens forekomst inkluderer slike patologier som en kort sublingual frenulum, som hindrer fri bevegelse av tungen og uforholdsmessig størrelse på dette organet. I tillegg kan forstyrrelser i tannprotesen føre til utvikling av patologi..

Sosiale forutsetninger for funksjonell dyslalia

For den funksjonelle formen for patologi kalles følgende varianter av faktorer karakteristiske:

  1. Pedagogisk omsorgssvikt. I dette tilfellet er det underforstått at foreldre i oppdragelsesprosessen ikke tar hensyn til det faktum at babyen ikke reproduserer lyder riktig..
  2. Begrensning av taleapparatets mobilitet mot bakgrunnen for fraværet av korreksjonsmetoder som bidrar til eliminering av det.
  3. Det er vanlig at familien snakker i hverdagen på to eller flere språk. I noen tilfeller kan et barn overføre uttalen av et av språkene til et annet..
  4. Brudd på reglene for taleopplæring. I en lignende situasjon kopierer barnet lyder som er feil uttalt av voksne..
  5. De provoserende faktorene inkluderer også forskjellige former for psykisk utviklingshemming, når barnet på grunn av avvik forvrenger lyder.

Dyslalia symptomer

Dyslalia-symptomer inkluderer uttaleproblemer, substitusjon eller forvrengning av lyder.

Hovedfunksjonene inkluderer:

  1. Brudd på uttalen av visse lyder, for eksempel "l", "p", "x", "k", "y".
  2. Bytte ut harde konsonanter med myke eller omvendt.
  3. Taleforstyrrelser kan kombineres.
  4. Et barn kan vise både en enkelt variant av uttaleforstyrrelse, og en kombinasjon av flere.

Diagnostikk av dyslalia

Diagnostikk av dyslalia inkluderer arbeid med logoped og anvendelse av en differensiell metode.

Spesialistens viktigste oppgave er å skille dyslalia fra dysartri - en alvorlig sykdom som ikke bare ledsages av en forvrengning av lyduttale, men også av memoriseringsnivået, spesifisiteten til barnets oppfatning og andre manifestasjoner..

Diagnostikk inkluderer også identifisering av en faktor som provoserer utviklingen av patologi og lidelsens form.

Dyslalia korreksjon

Effektiviteten av korrigerende tiltak rettet mot behandling av dyslalia avhenger av patologiens form og grad. Generelt er eliminasjonsordningen underlagt følgende algoritme for handlinger:

Hvis en mekanisk form for patologi ble diagnostisert, er eliminering av fysiologiske abnormiteter nødvendig, som utføres oftere ved kirurgisk inngrep.

På bakgrunn av den funksjonelle formen for patologi er de fleste korrigerende tiltak rettet mot utvikling av talemotorikk..

I løpet av det andre trinnet i korreksjonsforløpet får barnet undervisning i ferdigheter til uttale. Som regel gjøres dette på en lekende måte ved etterligning.

Det siste korrigeringsfasen innebærer konsolidering av de grunnleggende ferdighetene som er tilegnet av barnet.

Avhengig av alvorlighetsgraden av patologien, kan dyslalia-korreksjon utføres i fra en måned til seks måneder.

I de alvorligste tilfellene kan det ta minst ti til tolv måneder.

Retting av patologi inkluderer ikke bare riktig innstilling av lyduttale, men også undervisning i kommunikasjonsevner, utvikling av mindfulness og hukommelse.

Dyslalia korreksjonsmetoder

Det er en standard spesialisttilnærming for å gjennomføre klasser rettet mot å korrigere dyslalia.

Uansett spesifikasjoner i logopedens arbeid, er hver leksjon basert på de grunnleggende prinsippene:

  1. Hver leksjon er basert på dekningen av et bestemt emne. Denne tilnærmingen lar deg opprettholde interessen til barnet, samt øke nivået av intellektuell utvikling generelt..
  2. Lydproduksjon er ikke den eneste oppgaven. Spesialisten setter flere mål, hvis oppnåelse blir utført innenfor rammen av en eller flere klasser.
  3. Klassene er strukturert i henhold til en sekvensiell ordning. Det vil si at visse korreksjonsalternativer kun blir brukt etter konsolidering av evner..

For å danne et barns interesse for aktivitetene som blir utført, tas babyens alder nødvendigvis med i betraktningen. For små barn blir for eksempel klasser utelukkende på en lekende måte..

Øvelser for å korrigere mekanisk dyslalia

Et sett med øvelser som tar sikte på å eliminere mekanisk dyslalia blir satt sammen av en logoped individuelt, og tar hensyn til faktorene som førte til utviklingen av patologi.

Det er imidlertid grunnelementene i komplekset, som inkluderer finger, pusteøvelser, dannelse av lyduttale på en lekende måte.

Det viktigste og vanskeligste stadiet av korreksjon kalles fonemeautomatisering, noe som innebærer konsolidering av nyervervede ferdigheter.

I de fleste tilfeller uttaler barnet lydene feil ut av vanen. For å ekskludere dette brukes også forskjellige alternativer for komplikasjoner..

Leppe artikulasjonsøvelser

Articulatory gymnastics oppgave kalles å innpode evnen og ferdighetene til å bruke ditt eget taleapparat..

Det er mange forskjellige øvelser som kan oppnå de ønskede resultatene. For å lette oppgaven inviterer logopeden ofte pasienten til å utføre øvelser foran et speil..

Et av de populære alternativene for leddgymnastikk kalles et sett med øvelser for tungen og leppene.

Manipulasjonene er mer enn enkle: For det første må du stikke ut tungen, slappe av den helt og plassere den på underleppen. Deretter må du rulle tungen inn i et rør, trekke den så langt frem som mulig.

Utfør den samme manipulasjonen med leppene..

Prognose for bedring og forebyggende tiltak

Hvis utviklingen av dyslalia hos førskolebarn ikke skyldes hjerneskade, er prognosen gunstig. I noen tilfeller kan lidelsen elimineres i voksen alder. For å fullstendig konsolidere resultatene av korreksjonen, må voksne familiemedlemmer til barnet følge reglene for uttale av lyder, for å forlate bruken av små form for tale..

De viktigste tiltakene for å forebygge dyslalia kalles følgende:

For å fullt utvikle og styrke det artikulerende apparatet, anbefales det å begynne å gi barnet solid mat på en riktig måte. Barn som har konsumert bare myk mat i lang tid, lider ofte av lidelser..

Klasser rettet mot å utvikle finmotorikk.

Det viktigste tiltaket for forebygging av dyslalia hos førskolebarn kalles riktig uttale av lyder av foreldre.

Tenk på hvordan dyslalia manifesterer seg hos barn og metoder for eliminering av dem.

Tidlig påvisning av taleforstyrrelser kalles et viktig forebyggende tiltak. Det anbefales å eliminere eksisterende feil og lyddesign hos barn med dyslalia under seks år.

Ellers vil det være vanskelig for barnet å mestre utdanningsprosessen på skolen. Det er den imøtekommende holdningen til problemene med barnets tale og rettidig korrigering som vil bidra til å unngå negative konsekvenser i fremtiden..

Dislalia

Av alle de kjente taleproblemene er dyslalia det vanligste. Oftest forekommer det i barndommen og består i forskjellige mangler ved uttalen av lydene til morsmålet - forvrengninger, substitusjoner, forvirringer, helt til deres fullstendige talefravær. Samtidig er det en ganske utbredt oppfatning at dyslalia hos barn er et forbigående fenomen som går med alderen. Imidlertid er en slik taleforstyrrelse også typisk for voksne. Samtidig, i de fleste tilfeller, bør fortsatt de viktigste "røttene" til problemet søkes i barndommen. Deretter har mangelfull lydgjengivelse ofte en ekstremt negativ innvirkning på hele den påfølgende levetiden..

Dyslalia grunner

Alle potensielle årsaker til dyslalia kan deles inn i to grupper:

  • Organisk. Brudd på uttalen skjer på grunn av eventuelle avvik i strukturen til det artikulerende apparatet - tenner, kjever, tunge, gane. Dette kan være både medfødte og ervervede feil: manglende tenner, maloklusjon, forkortet hyoidbånd, høyt tak i ganen. Noen av de nevnte avvikene kan føre til talefeil som er iboende i dyslalia;
  • Sosio-biologiske. Barnets tale utvikler seg ved imitasjon. Mange foreldre kommuniserer ikke nok med babyen sin, ikke tar hensyn til utviklingen av uttaleferdighetene hans. Dette blir ofte årsaken til dyslalia, fordi det i en slik situasjon er vanskelig å forvente et spontant utseende av riktig tale hos et barn. En forsinkelse i dannelsen av uttalelsesferdigheter som ligger i morsmålet fører ofte til utvikling og konsolidering av mangelfull lyduttale.

Hver for seg er det aldersrelaterte årsaker til dyslalia hos førskolebarn. I dette tilfellet er taledefekten en fysiologisk norm og krever ikke korreksjon. For å utelukke dannelsen av patologiske uttaleferdigheter, er det imidlertid nødvendig å nøye vurdere utviklingen av småbarns tale. Det er i førskolealderen grunnlaget for kommunikative evner legges, som spiller en avgjørende rolle gjennom det påfølgende liv..

Dyslalia former

Avhengig av årsakene som bidrar til utseendet av en taledefekt, kan to hovedformer av dyslalia oppstå: mekanisk og funksjonell. Den første av dem kan forekomme i alle aldre i nærvær av organiske forandringer i taleapparatet. Samtidig, hos barn, er uttaleforstyrrelser oftere assosiert med en slik patologi av språket som en forkortet hodelag, eller med en feil bite, det vil si en unormal plassering av kjeftene i forhold til hverandre. Dårlig tale hos voksne kan være forårsaket av aldersrelaterte endringer, først og fremst mangelen på tenner.

Den funksjonelle formen for dyslalia har flere varianter. Denne inndelingen skyldes utvelgelsen av de mest betydningsfulle tegnene på funksjonsnedsettelse, noe som gjør det mulig å gjøre taleterapipåvirkningen mer målrettet. Totalt er det tre former for funksjonell dyslalia:

  • Akustisk-fonemiske. Denne forstyrrelsen er basert på mangelen på utvikling av talehørsel, som et resultat av at det er en blanding av lyder som er like i akustiske trekk, for eksempel ved stemme-døvhet. I noen tilfeller fører utilstrekkeligheten til oppfatningen av lyder ved øre til utelatelse av dem i tale;
  • Artikulatorisk-fonemisk. En lignende form for dyslalia oppstår i tilfelle utilstrekkelig assimilering av de riktige stillingene til organene i taleapparatet når man uttaler visse lyder, som et resultat av at de blandes;
  • Artikulatorisk-fonetisk. Denne typen dyslalia er preget av en forvrengt uttale av lyder på grunn av feil beherskede leddposisjoner.

Kompleks dyslalia

Med dyslalia kan uttalen av et annet antall lyder svekkes. Hvis en av dem er reprodusert defekt eller flere som tilhører samme gruppe, for eksempel bare sibilanter, anses mangelen som enkel. Hvis uttalen av lyder fra forskjellige grupper er svekket, snakker de om tilstedeværelsen av kompleks dyslalia. Oftest er det en konsekvens av underutviklingen av fonemisk oppfatning, det vil si talehørsel.

Samtidig er korreksjonene med korreksjon ikke så mye forbundet med antallet defekte uttalte lyder, men med behovet for ganske møysommelig arbeid for å utvikle deres oppfatning ved øre. Som regel er det fonemiske problemer som blir årsaken til at eliminering av kompleks dyslalia tar lang tid. Aldersfaktoren er også viktig..

Hos voksne er mangelfull uttale oftere assosiert med dannelse av uriktige leddposisjoner, mens den verbale hørselen vanligvis er godt utviklet. Dislalia hos barn i det overveldende flertallet av tilfellene er forårsaket nettopp av utilstrekkelig utviklet fonemisk persepsjon, som et resultat av at mangelfull uttale av mange lyder er fikset.

I motsetning til den vanlige troen, kan både enkel og kompleks dyslalia elimineres uten konsekvenser i nesten hvilken som helst alder. Med sin mekaniske form kreves det først av alt å bli kvitt feil i leddapparatet. Hvis det er ganske vanskelig å oppnå dette, for eksempel med en feil bite, er korrigering av talefeil imidlertid rimelig. Den normaliserte akustiske effekten av lyd kan oppnås på forskjellige måter.

Feil uttale forekommer hos mennesker i alle aldre. I de aller fleste tilfeller ligger opprinnelsen til dette problemet i tidlig barndom. På grunn av ganske forståelige objektive grunner kan ikke barn uavhengig bestemme hvordan de skal snakke med dem gjennom hele deres påfølgende liv. I denne forbindelse er det foreldrene som oftest har skylden for fremveksten og konsolideringen av en slik taleforstyrrelse som dyslalia hos barn. Men det er fullt mulig å takle mangler ved lyduttale, for dette er det nok å kontakte en logoped i tide.

Dislalia

Dislalia - forstyrrelser i lyduttale med normal hørsel, intelligens og intakt innervasjon av talemaskinens muskler.

Ulempene med lyduttale kan være som følger:

  • sigmatism - nedsatt uttale av sibilant [s] [s '] [h] [z'] [c] og susende lyder [w] [w] [w ‘] [h]
  • lambdacism - nedsatt uttale av lyder [l] [l ']
  • rotacism - nedsatt uttale av lyder [p] [p ']
  • iotacism - nedsatt uttale av lyden [j]
  • cappacism - nedsatt uttale av lyder [til] [til ‘]
  • gammacism - nedsatt uttale av lyder [g] [g ']
  • chitism - nedsatt uttale av lyder [x] [x ']
  • å uttale feil - erstatte stemte lyder med døve, og døve - uttrykte;
  • mykgjørende defekter - erstatte myke lyder med harde, og harde - myke.

I barns tale kan det være både individuelle mangler ved lyduttale, og deres kombinasjoner..

Hva gjør du hvis barnet ditt har dyslalia?

Bestå eksamen. Barnet skal undersøkes:

Dyslalia forårsaker:

  • organiske defekter i leddapparatet: maloklusjon (avkom, prognathia, anterior og lateral åpen bitt), dento-kjeve rad, hyoid frenulum, struktur av den harde og myke ganen, lepper, tunge;
  • fonemiske hørselsforstyrrelser;
  • mangel på dannelse av kinestetiske følelser av posisjon og bevegelser av organene i leddapparatet.

Viktig å huske! Årsakene til forekomsten av brudd på lyduttale kan være enten en av de listede faktorene, eller deres kombinasjon.

Dislalia klassifisering:

  1. funksjonell;
  2. mekanisk.

Årsaker til funksjonell dyslalia:

  • fonemiske hørselsforstyrrelser;
  • mangel på dannelse av kinestetiske sensasjoner av plasseringen av organene i leddapparatet.

Mekanisk dyslalia forårsaker:

  • organiske defekter i artikulasjonsapparatet

Typer dyslalia (i følge B.M. Grinshpun):

  • akustisk-fonemisk - brudd på lyduttale er forårsaket av forstyrrelser i fonemisk hørsel og manifesteres i mangler ved uttrykk;
  • artikulatorisk-fonemisk - brudd på lyduttale skyldes en kombinasjon av brudd på fonemisk hørsel og mangelen på dannelse av kinestetiske sensasjoner av plasseringen og bevegelsene til organene i det artikulerende apparatet;
  • artikulatorisk-fonetisk - brudd på lyduttale manifesteres i forvrengning av lyder forårsaket av feil dannede leddposisjoner med bevart fonemisk hørsel.

Dyslalia former:

  • etter antall forstyrrede lyder: enkel dyslalia (fra 1 til 4 forstyrrede lyder) og kompleks dyslalia (mer enn 5 lyder);
  • etter arten av forstyrrelsene - monomorfisk dyslalia (lidelser i en fonetisk gruppe) og polymorfe dyslalia (brudd på lyder fra forskjellige fonetiske grupper).

Typer av nedsatt lyduttale:

  • Forvrengning er en unormal uttale av lyder som ikke forekommer i tale, for eksempel en halsuttale av en lyd [p].
  • Substitusjoner - bruk i stedet for lyden som er fraværende i tale, en annen lyd på samme språk - erstatter det [] yba - [l] yba)
  • Blanding er en utilstrekkelig differensiering av to lyder nær lyd eller artikulasjon når de uttales;
  • Hopp over - enten fravær av lyd på grunn av en uformet leddstilling eller på grunn av fonemisk hørselshemming.

Ulempene med lyduttale er delt inn i flere grupper:

  • Sigmatisme - et brudd på uttalen om å plystre [c] [c '] [h] [z'] [c] og susende lyder [w] [w '] [f] [h];
  • Lambdacism - brudd på uttalen av lyder [l] [l '];
  • Rotacism - brudd på uttalen av lyder [p] [p '];
  • Jotacism - brudd på uttalen av lyden [j];
  • Kappofisme - brudd på uttalen av lyder [til] [til ‘];
  • Gammacisme er et brudd på uttalen av lyder [g] [g '];
  • Hitisme - brudd på uttalen av lyder [x] [x '];
  • Stemmefeil - erstatte stemte lyder med døve, og døve - stemte;
  • Begrensningsfeil - erstatte myke lyder med harde og harde med myke.
  • Interdental (tungen er mellom nedre og øvre fortenner, en susende fløyte høres);
  • Lateral (en eller begge sidekanter på tungen senkes, luftstrømmen ledes til siden, muligens med fange av spytt, høres en krøllende lyd);
  • Skånsom (spissen av tungen er på nivået av gapet mellom øvre og nedre fortenner, og lukker den med jevne mellomrom, støy høres);
  • Nasal (fremsiden av baksiden av tungen trekkes tilbake, ryggen heves til den myke ganen, danner en spalte eller bue, med en bue - en nese nyanse);

Typer parasigmatisme (erstattet av andre lyder av det fonetiske systemet i det russiske språket):

  • Vesende - erstatninger for susende lyder;
  • Plystring - erstatninger for plystelyder;
  • Labiodental - erstatninger for lyder [in] [in '] [f] [f'];
  • Fremspråk - erstatninger for lydene [t] [t ‘] [d] [d’].
  • Interdental - tungen er mellom nedre og øvre fortenner;
  • Dobbeltlippet - tungen deltar ikke i artikulasjon, lyden dannes ved hjelp av leppene, noe som minner om det engelske [w];
  • Posterior-tungen - spissen av tungen senkes og trekkes tilbake, den bakre delen av baksiden av tungen heves og danner et gap med en myk gane, en spalte [r] høres;
  • Nasal - den fremre delen av baksiden av tungen trekkes tilbake, den bakre delen heves til den myke ganen, og danner en spalte eller bue, med en bue - en nese nyanse som ligner [ng];
  • Bytte for eventuelle vokaler;
  • Bytte for klangfulle lyder;
  • Bytte for labiodental lyder [in] [in '].
  • Interdental - tungen blir kastet ut av munnen, ett slag blir hørt;
  • One-hit - med riktig artikulasjon av lyden, blir det gjort et slag mot alveolene med spissen av tungen;
  • Protorny - korrekt artikulering av lyd uten vibrasjoner;
  • Hals - spissen av tungen og den fremre delen av baksiden av tungen senkes ned og trekkes tilbake, bakdelen er skarpt buet. En sterk luftstråle får enten den myke ganen (velar rotacism) eller uvula (uvular rotacism) til å vibrere;
  • Lateral - med riktig artikulering av lyden, senkes en av tungekantene på tungen, og fører en luftstrøm til siden, kan den fange spytt, som et resultat av at en krøllende lyd høres.
  • Kucherskaya - leppene skyves frem, en sterk luftstråle får dem til å vibrere.
  • Nasal - den fremre delen av baksiden av tungen trekkes tilbake, den bakre delen heves til den myke ganen, og danner en spalte eller bue, med en bue - en nese nyanse som ligner [ng];
  • Bytte for eventuelle vokallyder;
  • Bytte for klangfulle lyder;
  • Bytte for labiodental lyder [v] [v '];
  • Bytte for fremspråklige lyder [d] [d '];
  • Bytte for bakspråklige lyder [g] [g '];
  • Lateral - med riktig artikulering av lyden, senkes en av tungekantene på tungen, og fører en luftstrøm til siden, kan den fange spytt, som et resultat av at en krøllende lyd høres.
  • Bytte for eventuelle vokallyder;
  • Bytte for klangfulle lyder.

Typer kappacism, gammacism og chitism:

  • Lateral - med riktig artikulering av lyden, senkes en av tungekantene på tungen, og fører en luftstrøm til siden, kan den fange spytt, som et resultat av at en krøllende lyd høres.
  • Noen ganger - det kan dannes en bue mellom roten av tungen og baksiden av svelget eller stemmefoldene, et klikk høres.

Typer paracappacism, paragammacism og parachitism:

  • Bytte for fremspråklige lyder [t] [t '] [d] [d'];
  • Erstatning av okklusive bakre linguallyder med spalte bakre linguallyder [k] av [x] [k ‘] [x’]

Diagnostikk av dyslalia

Hvis foreldrene legger merke til at et barn ikke ytrer et antall lyder innen 5-årsalderen, eller uttaler dem forvrengt og feil, vil den mest korrekte løsningen i dette tilfellet være - konsultasjon med en logoped.

Logopeden gjennomfører en undersøkelse av lyduttale ved bruk av spesielt bildemateriale. Denne prosedyren utføres individuelt og / eller i nærvær av foreldrene eller juridiske representanter for barnet..

Materiale for undersøkelse av lyduttale inkluderer sett med bilder for forskjellige grupper av lyder. Valget av emnebilder gjøres på en slik måte at hver av de undersøkte lydene er i begynnelsen, midten eller slutten av ordnavnet, siden lyden uttales forskjellig i forskjellige posisjoner. Uttalen sjekkes ved hjelp av visuelt materiale:

  • i gruppen av sibilante konsonanter [s] [s '] [h] [z'] [c];
  • i gruppen av susende konsonanter [w] [w] [w '] [h];
  • i gruppen av klangfulle konsonanter [p] [p '] [l] [l'] [j] [ja] [je] [jo] [jy] [ji];
  • i gruppen av back-lingual konsonanter [til] [til '] [г] [г'] [x] [x '];
  • i gruppen med uttrykte konsonanter [in] [in '] [b] [b'] [d] [d '];
  • i gruppen av stemmeløse konsonanter [f] [f '] [n] [p'] [t] [t '].

Logopeden velger minst tre bilder for hver posisjon av lyden i ordet (i begynnelsen, midten, slutten).

Ved undersøkelse av lyduttalen bemerker logopeden fravær, erstatning, miksing, forvrengning av lyd. Hvis barnet har mistet navnet på bildet, foreslår logopeden å gjenta ordet etter ham (dvs. reflektert).

Under en logopedisk undersøkelse legger en spesialist oppmerksomhet og registrerer:

  • funksjoner i talehastigheten;
  • klarheten i uttalen av ord;
  • riktig uttale av ord (etter stavelsesstruktur);
  • lydstyrken.

Dyslalia korreksjon

Logopedisk arbeid for å rette opp dyslalia består av følgende stadier:

  1. Undersøkelse av barnets lyduttale;
  2. Retting av forstyrrede talelyder:
    • Utvikling av leddmotoriske ferdigheter;
    • Dannelse av ferdigheter for å skille talelyder etter akustiske og leddende egenskaper (arbeid med fonemikk);
    • Uttalelse av forstyrrede lyder;
    • Automatisering og introduksjon av genererte lyder i tale.

I arbeidet med korreksjon av lyduttale skilles følgende trinn ut:

  1. forberedende;
  2. Lydproduksjon;
  3. Lydautomasjon;
  4. Lyddifferensiering.

Hensikten med det forberedende stadiet er å forberede organene i det artikulerende apparatet for uttale av lyder: på dette stadiet blir nøyaktigheten, styrken og differensieringen av bevegelser av artikulasjonsorganene utarbeidet; det pågår arbeid for å utvikle taleutånding. På det forberedende stadiet lærer barnet å utføre leddgymnastikkøvelser, samt forskjellige pusteøvelser.

Instruksjoner for å gjennomføre leddgymnastikk, samt en liste over øvelser, kan du finne i vår artikkel

Video av leddgymnastikk:

Bilder og videoer av pusteøvelser

Dislalia: korreksjon, årsaker, symptomer, tegn

Hvis et barn får diagnosen dyslalia, har han ingen problemer med taleapparatet og hørselen. Imidlertid er det vanskeligheter med uttalen av lyder. Opp til 5 år blir tilstedeværelsen av taleforstyrrelser observert hos alle barn. Hvis problemet vedvarer i eldre alder, bør barnet undersøkes..

La oss nå dvele med dette mer detaljert..

Hva er "dyslalia"?

Dislalia kalles brudd på lyduttale hos barn med normal artikulasjon og bevart hørsel. I muntlig tale manifesterer dette seg som en erstatning, forvrengning eller forskyvning av lyder. Tidligere ble sykdommen kalt tungetilknyttet. Nå har leger gått bort fra dette begrepet..

Hvis en person har en patologi, er logopedarbeid obligatorisk. Essensen ligger i studiet og studiet av barnets taleapparat, mekanismen for hans artikulerende motoriske ferdigheter, samt tilstanden til fonetiske prosesser og lyduttale. Hvis det ikke er mulig å rette opp manglene, i tillegg til en logopedisk undersøkelse, er det nødvendig å konsultere en otolaryngolog, tannlege og nevrolog.

Patologi i logopedipraksis er ganske vanlig. I følge statistikk har hver tredje student et brudd. På barneskolen er patologi til stede hos hvert femte barn. I en senere alder vedvarer lidelsen hos 1 prosent av barna.

Typer dyslalia

De anvendte korreksjonsmetodene for å bekjempe patologi avhenger direkte av klassifiseringen. Delingen utføres under hensyntagen til brudd på uttalen av lyder. Leger skiller to hovedtyper av dyslalia: mekanisk og funksjonell. Den første skyldes en anatomisk feil i leddapparatet. 2 utvikler seg som et resultat av virkningen av sosiale faktorer. Alle typer patologi og deres egenskaper avhenger direkte av den fysiske tilstanden til barnet..

Funksjonell dyslalia er på sin side delt inn i sensorisk og motorisk dyslalia. I det første tilfellet observeres nevrodynamiske skift i tale og auditiv analysator. Motorisk dyslalia er vanligvis en aldersrelatert forstyrrelse i den motoriske analyseanalysatoren. Med patologi blir bevegelsen av barnets tunge og lepper unøyaktig. Samtidig fortsetter auditive oppfatninger å være normal. Ofte kombineres variantene av patologi, og danner en kombinert form.

Avhengig av hvor mange lyder som er forvrengt, blir taledefekter på sin side delt inn i enkle og sammensatte. Noen ganger blir de referert til som monomorfe og polymorfe. Den første kategorien inkluderer brudd der en person kun uttaler en lyd. Ved kompleks dislalia er listen over brudd større. Patologi finnes ofte hos førskolebarn..

Det er flere typer brudd. Avhengig av dem endres symptomene og funksjonene i kampen mot patologi..

Artikulær dyslalia

Artikulasjonsdyslalia er en av de funksjonelle typene av sykdommen. Patologi er på sin side delt inn i to flere grupper - artikulerende fonetisk og leddpneumatisk. Den første varianten av sykdommen er forårsaket av feil plassering av artikulasjonsorganene. En person som snakker med et barn, forstår hvilken lyd han vil lage. Imidlertid er uttalen fra pasienten veldig forskjellig fra normen..

Et kjennetegn ved den andre gruppen av sykdommen er å erstatte en vanskelig lyd for en enklere. Barnet plukker ufrivillig opp denne lyden, som er lettere for ham å uttale.

Mekanisk dyslalia

Mekanisk dyslalia er preget av mangelfull uttale assosiert med anomalier i de perifere organene i tale. Som et resultat er det en forvrengt uttale av lyder. Barnet kan ha rotacism, sigmatisme av sibilants og sibilants, lambdacism og andre fenomener. Utvalget av lyder blir noen ganger observert. Noen ganger lider fonemiske prosesser og skriftspråk. Tilstedeværelsen av sykdommen avsløres i prosessen med logopeddiagnostikk. Det inkluderer en obligatorisk undersøkelse av artikulasjonsorganene og en vurdering av barnets tale. Hvis en sykdom oppdages, blir lydene av den produktive defekten rettet. Handlingen utføres ved hjelp av logopediske verktøy. I tillegg kan det hende du må gjennomgå behandling hos en tannlege, kjeveortopeder og kirurg i kirken.

Polymorf dyslalia

En type dyslalia kalles en polymorf uttaleforstyrrelse. Hos vanlige mennesker kalles dette fenomenet burr. Sykdommen er manifestert av en forstyrrelse i uttalen av flere lydgrupper samtidig. Diagnosen stilles hos barn over 5 år. Samtidig bevares barnets intelligens, innervasjon og integritet i artikulasjonsorganene. Typen patologi er en av de vanligste. Cirka 53% av førskolebarna møter dyslalia. I prosessen med å vokse opp barn synker verdien på indikatoren.

Fonemisk dyslalia

Fonemisk dyslalia hos et barn utvikler seg som et resultat av handlingen i barnets voksne miljø. Hvis barnet i ammeperioden og i ferd med å danne taleferdigheter, ikke hører normal menneskelig tale, kan patologi utvikle seg. Ofte påvirker sykdommen barn de lisper med. Hos slike pasienter er det brudd på sammenhengen mellom oppfatningen av bildet og analysen av dets taleuttrykk. I øyeblikket av begynnelsen av å snakke gjentar barnet ordene til voksne. Hvis det ikke blir korrigert, vil utviklingen av ferdigheten avta..

I praksis blir de fleste foreldre beveget av den morsomme talen til et lite barn. De oppfordrer til babling. Noen ganger kan foreldre høre en voldsom gledelig reaksjon på feil talte ord. Konsekvensene av slik atferd fra voksne familiemedlemmer fører til behovet for å besøke en logoped i mange måneder.

Funksjonell dyslalia

Funksjonell dyslalia oppstår som følge av en forstyrrelse i funksjonen av de kortikale divisjonene til den talemotoriske og talehørende analysatoren. Patologi kan utløses av feil taleundervisning. Sykdommen er manifestert ved motorisk eller sensorisk unøyaktighet i uttalen. I det første tilfellet observeres forvrengning av lyder. For sensorisk funksjonell dyslalia, erstatter eller fortrenger barnet dem.

En logoped kan identifisere tilstedeværelsen av patologi. Vanligvis bestemmes tilstedeværelsen av sykdommen under gjennomgangen av en forebyggende studie. Først av alt vil eksperter ta hensyn til dannelsen av taleprosessen. Hvis en mangel blir identifisert, blir det gjort en korreksjon. I tilfelle tilstedeværelsen av en funksjonell patologi, er å rette situasjonen rettet mot å skape artikulerende mønstre og fonetisk-fonemiske prosesser. I tillegg skapes et gunstig talemiljø for barnet sammen med foreldrene..

Årsaker og forebygging av dyslalia

Det er mange grunner som fører til utvikling av dyslalia hos et barn. Legene deler dem inn i to kategorier - organisk og sosiobiologisk. Den første av dem inkluderer uttaleforstyrrelser som oppstår på grunn av en anomali i strukturen til det artikulerende apparatet. Problemer med uttale av lyder kan oppstå som et resultat av patologier:

Problemer kan være medfødt eller ervervet. Så fraværet av tenner, en høy gane i ganen, tilstedeværelsen av en feil bite eller et forkortet hyoidbånd kan forvrenge talen. Noen av de ovennevnte avvikene gjenspeiles i barnets tale.

Sosio-biologiske årsaker fører også ganske ofte til utvikling av patologi. I prosessen med å utvikle tale imiterer barnet voksne. Den moderne livsrytmen fører til at mange foreldre ikke ofte kommuniserer med barnet sitt. Noen voksne legger ikke nok vekt på utvikling av uttaleferdigheter hos barn. Alt dette kan videre føre til dyslalia. Ikke forvent at barnet ditt skal utvikle riktig tale spontant. Hvis det er en forsinkelse i dannelsen av uttalelsesferdigheter som ligger i barnets morsmål, kan dette i fremtiden bli grunnen til konsolidering av mangelfull lyduttale.

Hver for seg skiller eksperter en kategori av årsaker som fører til utvikling av dyslalia hos barn på grunn av alder. I dette tilfellet er taledefekten en fysiologisk norm. Det krever ikke spesifikk korreksjon og vil deretter forsvinne på egen hånd hvis foreldrene bruker nok tid til å jobbe med barnet. Det må huskes at det er i førskolealderen som det legges ytterligere kommunikasjonsmuligheter. Det er de som deretter spiller en viktig rolle i samspillet med omverdenen..

Dislalia kan forhindres ved å ta forebyggende tiltak for å forhindre utvikling av taleforstyrrelser. Dette krever:

  • overvåke barnets helse;
  • under graviditet må du regelmessig besøke en fødselslege-gynekolog;
  • foreldre må gi barnet omfattende omsorg, samt iverksette tiltak for hans fulle fysiske og mentale utvikling;
  • de voksne rundt barnet skal skilles ved korrekt, kompetent og fullverdig tale;
  • det er nødvendig å gjennomgå en rettidig undersøkelse for å i tide kunne identifisere tilstedeværelsen av anatomiske avvik på strukturen eller arbeidet i taleorganene.

Dyslalia korreksjon med øvelser

Prosessen med å håndtere patologi består av flere stadier. For å bli kvitt dyslalia, må du ta forberedende tiltak, og deretter overvinne fasen av dannelsen av ferdigheter med primær uttale. Slutten på arbeidet med et barn er etableringen av kommunikasjonsevner. På det forberedende stadiet utføres følgende handlinger:

  • bruddene assosiert med strukturen til apparatets apparatur elimineres;
  • forbedring av finmotorikk;
  • det er en prosess for utvikling av å behandle uttalen av lyder;
  • utvikling av fonemiske prosesser, hvis det er en funksjonell svekkelse av tale;
  • logopedismassasje og leddgymnastikk, hvis barnet har en motorisk form av funksjonell dyslalia.

I fasen med dannelse av primære uttaleferdigheter produseres en enkelt lyd, deres uttale i et ord blir automatisert. Barnet lærer å lage riktig setning og tekster. Spesialisten tar tiltak for å utvikle evnen til å skille ut lyder.

På det siste stadiet blir de tilegnede ferdighetene konsolidert. Barnet lærer å bruke lyder nøyaktig, uavhengig av kommunikasjonssituasjonen. Det er veldig viktig å jobbe med en logoped regelmessig. Klassene må holdes minst 3 ganger i uken. Parallelt gjennomføres hjemmeterapi. Hovedpoenget er å utføre spesifikke øvelser og oppgaver gitt av legen. I tillegg utføres leddgymnastikk. Varigheten av behandlingen er fra 1 måned til seks måneder. Den nøyaktige perioden og resultatet av behandlingen avhenger direkte av sykdomsformen og graden av omsorgssvikt av patologien.

Øvelsene for å eliminere dyslalia er varierte. De avhenger i stor grad av typen patologi. Så hvis en mekanisk type patologi blir observert, er det verdt å gjøre følgende øvelser:

  • lukke tennene i rekkefølge først, og deretter leppene;
  • åpne og lukk munnen;
  • bite overleppen med undertennene, og deretter omvendt;
  • løp de øvre fortennene langs underleppen, og utfør handlingen kraftig.

Det er øvelser for å forbedre lydartikulasjonen. I dette tilfellet anbefales det å brette leppene i et rør, trekke dem fremover og hold dem i denne tilstanden i 10 sekunder. En annen øvelse er smilende. For å utføre det, må pasienten smile og tette tennene med et gjerde. I denne stillingen må du holde deg i 10 sekunder eller mer..

En annen metode er "snorting hest" øvelsen. Pasienten skal slappe av leppene og deretter puste ut og prøve å etterligne lyden som hestene lager. Handlingen anbefales å utføres minst 10 ganger.

Traktøvelsen kan også hjelpe i kampen mot patologi. For å utføre det, må pasienten åpne tennene ved telling av 1 og strekke leppene med et rør fremover. På bekostning av 2 blir leppene trukket innover og tukket bak tennene. Det anbefales å gjøre øvelsen mer enn 10 ganger.

Dislalia

Dislalia er et brudd på riktig lyduttale, som er ledsaget av bevaring av hørsel og normal innervasjon av leddapparatet, samt fullstendig fravær av brudd på den talemotoriske funksjonen til hjernen. Dislalia er den vanligste av alle uttaleforstyrrelser og manifesterer seg i et selektivt brudd på lyddesignet.

Statistikk viser at hver tredje eller fjerde (og ifølge noen kilder til og med hvert sekund) førskolebarn i alderen fem til seks år, hvert femte barn i barneskolealder, samt rundt hundre barn i ungdomsskolealder har noen tegn på dyslalia.

De siste årene har det vært en betydelig økning i antall polymorfe forstyrrelser ved uttale av lyd, den såkalte komplekse dyslalia, som forstyrrer normal mestring av skriving. De provoserer også dysgrafi (en delvis forstyrrelse i skriveprosessen på grunn av utilstrekkelig dannelse eller forfall av mentale funksjoner som er ansvarlig for denne prosessen) og dysleksi (selektiv forstyrrelse av leseferdigheter av nevrologisk art).

Hvis alle andre operasjoner er bevart, kan uttalelser hos barn med dyslalia noteres:

  • Forvrengt lydgjengivelse;
  • Fravær av lyd eller lyd i tale;
  • Bytte ut noen lyder i et ord med andre;
  • Blanding av lyder;
  • Lydhopping (feilen er noe mindre vanlig).

Forvrengning av lyduttale uttrykkes i form av uttale av en lyd som er fraværende i det fonetiske systemet til det russiske språket i stedet for det riktige.

Mangelen på lyd kan uttrykkes i dets "tap" i begynnelsen av et ord, på slutten eller i midten.

Ganske ofte bytter barn med dislalil ut riktig lyd med en annen, som tilhører det fonetiske systemet til det russiske språket.

Følgende lydbytter blir observert:

  • Identisk på den måten de er dannet på, men avvikende avhengig av artikulasjonsstedet (for eksempel eksplosive bakspråklige lyder "g" og "k" eksplosiv front-språklig "d" og "t");
  • Identisk på stedet for artikulasjonen, men forskjellig på stedet for dannelsen (for eksempel frikativ flerspråklig front "c" foran språklig eksplosiv "t");
  • Identisk i metoden for deres dannelse, men forskjellig i deltakelsen av organene til det leddende apparatet (for eksempel "c" labiodental "f");
  • Identisk på måten og sted for dannelsen av dem, men forskjellig i stemmedeltakelse (for eksempel uttrykt av døve);
  • Identisk i form av dannelse og deltakelse av det aktive organet i leddapparatet, men forskjellig når det gjelder hardhet / mykhet (for eksempel uttaler barnet "ryaz" i stedet for "ganger").

Dyslalia grunner

Dislalia kan være mekanisk (organisk) eller funksjonell.

Mekanisk dyslalia hos barn er en konsekvens av visse organiske defekter i det perifere taleapparatet (tunge, tenner, lepper, kjever), samt forstyrrelser i muskel- og skjelettstrukturen..

De viktigste årsakene til denne typen dyslalia inkluderer:

  • Forkortet hypoglossal ligament (tungens frenum);
  • Defekter i himmelstrukturen: høy smal (gotisk) eller tvert imot, en lav flat øvre gane;
  • Forkortet øverste leppe frenulum;
  • For tykke lepper;
  • Defekter i kjevenes struktur (for eksempel malokklusjon - dyp, kryssende, åpen, avkommende eller prognatisk);
  • Sagging underleppe;
  • Overdreven massivt (makroglossi) eller for smalt og lite (mikroglossi) språk (som regel er en slik mangel også ledsaget av etterslep i generell fysisk og mental utvikling);
  • Forkortet, dårlig mobil overleppe.

Funksjonell dyslalia er en uriktig lyduttale, som ikke er forårsaket av noen mangler i taleapparatets struktur. Det vil si at det ikke er noe organisk grunnlag for dens utvikling som sådan..

Denne typen dyslalia hos barn kan være forårsaket av:

  • Feil utdanning av kultur for tale i familien;
  • Imitasjon av noens gale uttale;
  • Bruk av to språk i familien;
  • Pedagogisk omsorgssvikt;
  • Underutvikling av fonemisk hørsel;
  • Manglende evne til å holde tungen i riktig stilling;
  • Raske overganger fra en tungebevegelse til en annen.

Dyslalia former

Avhengig av antall mangelfulle lyder hos barnet, skilles enkel og kompleks dyslalia..

Enkel dyslalia er preget av tilstedeværelsen av ikke mer enn fire mangelfulle lyder i uttalen. Med kompleks dyslalia - det er fem eller flere slike lyder.

Avhengig av arten av uttale defekten, skilles følgende former for dyslalia:

  • Rotacism. Det er preget av feil uttale av hard og myk "r";
  • Sigmatism. Det manifesteres av mangel på uttale om plystring og susing (denne formen for dyslalia regnes som en av de vanligste);
  • Lambdacism. Uttrykt ved feil uttale av hard og myk "l";
  • Brudd på uttalen av palatinske lyder. Kappofisme (mangler ved å uttale hardt og mykt "k"), gammacisme (mangler ved å uttale hardt og mykt "g"), chitisme (forstyrrelser i uttalen av hardt og mykt "x"), iotacism (brudd på uttalen av lyden "y");
  • Stemmelige og fantastiske feil. De førstnevnte kommer til uttrykk i form av å erstatte uttrykte konsonanter med parte uten stemme, sistnevnte, tvert imot;
  • Mangler i mykgjøring og hardhet. I det første tilfellet erstatter barnet myke konsonanter med sammenkoblede solide, i det andre - tvert imot.

Dyslalia-behandling

Hele prinsippet for dyslalia-behandling er basert på talekorreksjon, som utføres i tre stadier:

  1. Forberedende (avhenger av form av dyslalia, for eksempel med en mekanisk en, dette trinnet innebærer eliminering av anatomiske defekter);
  2. Fasen av dannelse av ferdigheter med primær uttale;
  3. Perioden med dannelse av kommunikasjonsevner.

En logoped skal jobbe med barnet, og minst 3 ganger i uken, men hjemme bør du også utføre oppgavene som er gitt ham. Rettelsesforløpet kan vare i opptil 6 måneder.

Dislalia

Dislalia er en taleforstyrrelse, uttrykt i forvrengning, erstatning, fravær, erstatning av lydene fra muntlig tale mens du bevarer ordforråd, forståelse av den grammatiske strukturen, innervasjon i leddapparatet, normal hørsel (avviket er ikke forbundet med hjerneskade eller hørselstap). Begrepet kommer fra det greske "lalia" - tale og prefikset "dis", som kjennetegner et avvik fra normen.

Dislalia hos barn er en vanlig forekomst for førskolebarn som trenger klasser med logoped (et klassisk eksempel, ved å erstatte bokstaven "p" med bokstaven "l"). Uttaleforstyrrelse på lyd påfører ikke endringer på intelligens, men kan føre til dysgrafi eller dysleksi, og forstyrrer også kommunikasjonen, krever derfor rettidig behandling.

Arbeidet til en spesialist i NEARMEDIC klinikk består i å undersøke strukturen til taleapparatet og dets mobilitet, identifisere kvaliteten på fonemisk hørsel, lyduttale; om nødvendig er en tannlege, otolaryngolog, nevrolog involvert i den diagnostiske prosessen for å utelukke andre årsaker til problemet. Riktig uttale kan leveres i alle aldre, det er aldri for sent å konsultere en logoped. Retting av sykdommen utføres i tre stadier - forberedende, dannelse av primære ferdigheter i uttale, automatisering av lyduttale i muntlig tale.

Utbredelsen av problemet

Sykdommen er en hyppig forekomst, hyppigst i praksis hos en logoped. I følge ulike estimater er gjennomsnittlig antall barn med slike problemer i førskolealderen 25-30%, i de lavere klassetrinnene - 17-20%, og i eldre alder - 1%. Klasser med logoped er også nødvendig for den voksne befolkningen som har fått slag, TBI, multippel sklerose.

Oftest er det kombinert brudd på lyduttale som hindrer den videre mestring av skriftlig tale. Samtidig kan ordforrådet fylles på i henhold til alder, alle tilfeller brukes riktig, strukturen i dannelsen av stavelser forstyrres ikke, talen utvikles på et høyt nivå.

Resepsjonen kl:
Moskva, Maroseyka st., 6-8, bygning 4

Dyslalia klassifisering

De to hovedgruppene i den sykdommen er mekaniske (organiske) og funksjonelle dyslalia, den første er assosiert med defekter i den anatomiske strukturen i taleorganene, den andre med sosiale faktorer eller nevrodynamiske lidelser i hjernebarken (de er reversible).

Funksjonell dyslalia

Funksjonell dyslalia er delt inn i tre typer:

  • motor - i de sentrale seksjonene av motorisk taleanalysator;
  • sensorisk - i de sentrale delene av den tale-auditive analysatoren;
  • sensorimotor - med samtidig tilstedeværelse av begge alternativene.

Med den motortypen forekommer en fonetisk defekt (artikulerende tegn på lyder blir ikke reprodusert), det vil si at leppene og tungen beveger seg unøyaktig, derfor er lydene bare omtrentlige, artikulasjonsforstyrrelser oppstår. Med den sensoriske typen oppstår en fonemisk effekt (de akustiske tegnene på lyder skilles ikke) - det er vanskelig for en person å skille akustisk lignende fonemer ved øre (hard / myk, susende / sibilant, etc.), så han erstatter og blander lyder, som forstyrrer anskaffelsen av skriftlig tale, og fører til dysgrafy i fremtiden.

I samsvar med alternativene ovenfor, oppstår 3 grupper:

  • akustisk-fonemisk dyslalia;
  • artikuler-fonemiske;
  • artikuler-fonetisk.

De to siste gruppene er kombinert under navnet artikulatorisk dyslalia, og de to første under betegnelsen fonemisk dyslalia.

I noen av disse kategoriene er forskjellige grader av kompleksitet av sykdommen mulig - kompleks dyslalia (feil uttale av mer enn 4 lyder) og enkel.

I hver av disse kategoriene kan typene dyslalia skilles ut etter ett kriterium til - hvilke lyder og hvilke artikulerende grupper lider. Hvis alle de forvirrede og uanmeldte lydene er i samme gruppe (for eksempel bare hvisking eller bare sibilitet), oppstår monomorfisk dyslalia, og hvis fra forskjellige, polymorfe.

Fonetisk dyslalia er delt inn i flere trange undertyper, avhengig av de fonetiske feilene i uttalen av lyder fra forskjellige grupper:

  • rotacism - feil uttale av konsonantene [p] og [p '];
  • sigmatisme - problemer med sibilanter [f], [w], [w], [h] og sibilants [s], [s '], [h], [h']
  • lambdacism - feil uttale av [l] og [l '];
  • gammacism - vansker med å bruke [g] og [g '];
  • chitisme - mangler hos konsonantene [x] og [x '];
  • kappacism - taleproblemer med lydene [k] og [k '];
  • iotacism - feil uttale [th];
  • mangler med imponerende og stemme - når et barn eller en voksen erstatter sammenkoblede døve med en bjelle og omvendt;
  • feil i hardhet og mykgjøring - sammenkoblede harde lyder endres til myke konsonanter og omvendt.

Det er også slike begreper som paragammacisme, parasigmatisme, når det er en ekstra fonemisk defekt (lyden erstattes av en annen). Dyslaliasykdommer kan være sammensatte og kombinert, for eksempel lamdacisme kombinert med rotasisme, sigmatisme med rotasisme, og begge med avbøtningsdefekter.

Årsakene til sykdommen i dette tilfellet ligger i sosiale og biologiske faktorer:

  • barn etterligner talen til voksne (hastverk, dialektal);
  • voksne snakker med barn ved bruk av babling og babling, noe som forstyrrer utviklingen av normal tale;
  • tospråklighet i familien;
  • pedagogisk omsorgssvikt, representasjon av barnet for seg selv;
  • generell fysisk svakhet hos barnet;
  • mangel på dannelse av talemønstre;
  • forsinkelse i taleutviklingen.

Mekanisk dyslalia

Årsaken til denne formen for sykdommen er organiske defekter i selve taleapparatet - lepper, tunge, tenner, kjever. Mekanisk dyslalia oppstår på grunn av medfødte årsaker eller som følge av sykdom og skade.

De vanligste feilene i det perifere leddapparatet (tunge og lepper) som forårsaker taleproblemer er:

  • kort frenum av tungen - problemer med øvre språklige lyder;
  • kort frenulum av overleppen;
  • massiv tunge (makroglossia) - observert hos barn med generell underutvikling;
  • liten og smal tunge (mikroglossia) - observert hos barn med generell underutvikling;
  • tykke lepper - problemer med leppe og labio-dental lyder.

Årsakene til dyslalia i den inerte delen av taleapparatet: høy smal eller lav flat øvre gane, tannprøveanomalier (sjeldne små tenner, diastema), maloklusjon (åpen, dyp, kryss, etc.). Mekanisk dyslalia er ikke plassert med en kløft i overleppen og myk / hard gane. Talefeil refererer i dette tilfellet til rhinolalia.

Avvisningssymptomer

Dislalia kjennetegnes av et bredt spekter av symptomer, representert ved utelatelser (fullstendig tap av tale), erstatninger (erstatning med en annen lyd hver gang det blir møtt), forvrengning (unormal uttale) og blanding av lyder (uttalen er nå riktig, da feil). Ulike symptomer vises avhengig av sykdomsformen:

  • når den er funksjonell, blir uttalen av en eller flere lyder nedsatt
  • med mekanisk - en gruppe lyder som ligner på artikulasjon;
  • når det er fysiologisk, er det aldersrelatert inarticulateness, hvis årsak er mangelen på dannelse av fonemisk hørsel og manglende evne til å kontrollere bevegelsene til taleorganene, som i seg selv passerer 5.

Vi har utviklet spesielle årlige helseovervåkningsprogrammer for deg.
Tjenestene i hver pakke er fokusert på å opprettholde helse og forebygge sykdom.

Årlige medisinske programmer for barn

NEARMEDIC barns årlige programmer er designet for å hjelpe foreldre med å oppdra et sunt barn! Programmer er designet for barn i forskjellige aldre og garanterer medisinsk behandling av høy kvalitet uten å vente i kø.

Årlige medisinske programmer for voksne

De årlige selvomsorgsprogrammene for voksne er designet for de som tar en ansvarlig tilnærming til deres helse. Programmene inkluderer: konsultasjoner med en terapeut, samt de mest etterspurte spesialistlegene.

Graviditetsstyringsprogram

NEARMEDIC nettverk av klinikker tilbyr den vordende moren et graviditetshåndteringsprogram "Jeg venter på deg, baby!" Programmet er designet for å oppfylle de nyeste internasjonale helsetjenester.

Korreksjon

Dislalia-tale korrigeres i tre stadier - forberedende, dannelse av primære ferdigheter, dannelse av kommunikasjonsevner. Behandlingen begynner etter at en diagnose er stilt..

Logopedikorreksjon på det forberedende stadiet avhenger av typen problem:

  • med en mekanisk type defekt, for det første er eliminering av defekter nødvendig, type inngrep avhenger av typen av denne defekten, for eksempel med en kort frenum, er plastisk kirurgi i tungen nødvendig, og i tilfelle problemer med okklusjon, behandling av en kjeveortoped;
  • med en motorisk type, er massasje og gymnastikk viktig, som praktiseres intenst både i klasser med logoped og uavhengig hjemme;
  • med sensorisk funksjonell dyslalia prøver logopeden å konsentrere seg om fonemiske prosesser, og det er for dem han merker oppmerksomheten.

Parallelt jobber logopeden med grunnleggende øvelser og setter grunnleggende taleferdigheter. Riktig dannelse av en sterk luftstrøm, som er nødvendig for tydelig uttale, samt uttale av referanselyder og utvikling av fine motoriske ferdigheter i tale er viktig..

Det andre trinnet innebærer komplikasjonen av arbeidet - de lydene som forårsaker vanskeligheter, er allerede utarbeidet (på to måter - ved etterligning eller, hvis dette mislykkes, ved hjelp av spesialverktøy som danner den rette vanen). Etter det blir lyden automatisert i stavelser, deretter i ord og i en setning. Logopedisk korreksjon ender med gjenskaper av kommunikasjonssituasjoner, når logopeden oppnår den feilfrie bruken av de lærte lydene i alle situasjoner.

Det er viktig å delta på klasser 3 ganger i uken og gjøre alle øvelsene hjemme. Logopedisk korreksjon hos NEARMEDIC viser alltid positive resultater.