Sosiale roller - hva er det i psykologien. Struktur og typer

Hei, kjære lesere av bloggen KtoNaNovenkogo.ru. En person som har en viss status i samfunnet, må tilsvare ham: oppføre seg som hans posisjon tilsier.

Han utfører en rekke funksjoner, holder seg til den atferdslinjen som tilsvarer statusen hans, det vil si "spiller" en sosial rolle. Hva er sosiale roller, hva de er og hva de er oppfunnet for - temaet i dagens artikkel.

Definisjon og kjennetegn

Eksistensen av en sosial rolle er viktig for en funksjonalistisk og interaksjonistisk samfunnsforståelse. Dette konseptet forutsetter følgende:

  1. Arbeidsdelingen i samfunnet blir til en form for sammenkobling av ulike spesialiserte stillinger, som kalles roller. De inkluderer passende tillatt atferd og handlinger, styrt av kjente sosiale normer..
  2. Rollene er okkupert av individer som kalles skuespillere (i henhold til klassifiseringen av det enhetlige modelleringsspråket).
  3. Når folk godkjenner en sosial stilling (dvs. anser det som lovlig og konstruktivt), vil de pådra seg kostnader for å overholde visse normer, samt være ansvarlig for å straffe dem som bryter regler for oppførsel som er tildelt den..
  4. Endrede forhold kan gjøre en sosial funksjon foreldet eller uekte, i hvilket tilfelle offentlig press kan føre til at det endres.
  5. Forventninger til belønning og straff, samt tilfredsstillelse fra prososial atferd, forklarer hvorfor mennesker oppfyller kravene til rolle..

Dette konseptet blir vurdert i samfunnsvitenskap, sosiologi og organisasjonsteori. Klassifiseringen av sosiale roller inkluderer følgende kategorier:

  • kulturell;
  • sosial differensiering;
  • spesifikk for en spesifikk situasjon;
  • biosociological;
  • kjønn.

I deres liv blir mennesker møtt med forskjellige sosiale funksjoner. Noen ganger må de fylle flere roller samtidig i forskjellige scenarier. Det er en utvikling av sosiale roller: noen forsvinner og andre endrer seg.

De kan oppnås, tilskrives eller tilfeldig tildeles i forskjellige situasjoner. Den oppnådde stillingen tas frivillig, den gjenspeiler personlige ferdigheter, evner og innsats, mens den tilskrevne stillingen er en stilling som vanligvis pålegges en person. Det blir tildelt enkeltpersoner eller grupper uten hensyn til deres fortjeneste på grunn av visse egenskaper som er utenfor deres kontroll..

Typiske sosiale roller hos et individ kan være semi-permanente eller midlertidige. Den første kategorien inkluderer studenter, ungdom, mødre, forbrukere. Tolcott Parsons ’eksempel på den sosiale rollen til den syke personen på slutten av 1940-tallet er en god illustrasjon. I denne forbigående stillingen blir personen frigjort fra sine normale funksjoner, men de forventes å oppfylle midlertidige atferdsstandarder - for å følge instruksjonene fra leger og prøve å komme seg..

For mange stillinger må mennesker oppfylle visse betingelser, biologiske eller sosiologiske. For eksempel kan et lite barn eller ungdom vanligvis ikke ta på seg en biologisk rolle som mor..

Andre krever trening eller erfaring. I de fleste kulturer må leger bli utdannet og sertifisert før de praktiserer medisin.

Sosial rolle - hva er det?

Per definisjon er en sosial rolle atferd som samfunnet har funnet akseptabel for mennesker med en bestemt status. En persons sosiale roller endres, avhengig av hvem han er for øyeblikket. Samfunnet foreskriver at en sønn eller datter skal oppføre seg på samme måte, i stedet for, for eksempel, en ansatt, mor eller kvinne.

Hva er inkludert i begrepet en sosial rolle:

  1. Atferdsreaksjoner fra en person, hans tale, handlinger, gjerninger.
  2. Utseendet til den enkelte. Også han må overholde samfunnets normer. En mann med kjole eller skjørt i en rekke land vil bli oppfattet negativt, akkurat som kontorsjefen som kommer til å jobbe i en skitten kappe.
  3. Motivasjon av individet. Miljøet godkjenner og reagerer negativt ikke bare på menneskelig atferd, men også på hans indre ambisjoner. Motiver blir vurdert ut fra forventningene til andre mennesker, som er bygget på en allment akseptert forståelse. En brud som gifter seg på grunn av materielle fordeler, vil bli oppfattet negativt i visse samfunn, kjærlighet og oppriktige følelser forventes av henne, og ikke kommersialisme..

Utviklingsfaktorer

Rolleutvikling kan påvirkes av en rekke faktorer, inkludert kulturelle eller situasjonsmessige, så vel som sosial og genetisk disponering. Det sosiale systemet plasserer ofte mennesker i visse stillinger basert på de sosiale situasjonene de har opplevd..

Folk tar posisjoner som er naturlige for dem. De med atletisk evne fungerer ofte som idrettsutøvere. Personer som er tilbøyelig til intellektuelt arbeid, spiller vanligvis roller som er dedikert til utdanning og kunnskap. Dette betyr ikke at de bare må velge en vei, fordi enhver person kan spille flere roller. Ulike kulturer verdsetter viss atferd på en annen måte. Roller kan opprettes eller endres basert på en situasjon der en person er utenfor sin egen innflytelse.

Sosiale funksjoner dannes ofte i ungdomstiden, når foreldre melder barna inn i visse programmer (kretser, seksjoner, utdanningsinstitusjoner), noe som øker sannsynligheten for at barnet skal utføre nøyaktig den rollen han brukte litt tid på.

Tegn på en samfunnsrolle

Dette konseptet er også forbundet med yrket og typen menneskelig aktivitet. Dette påvirker også hvordan den sosiale rollen manifesteres. Vi forventer et annet utseende, tale og gjerninger fra en universitetsstudent og en student. En kvinne, etter vår forståelse, skal ikke gjøre det som er inkludert i begrepet en manns normale oppførsel. Og en lege har ingen rett til å opptre i et arbeidsmiljø på samme måte som en selger eller ingeniør ville gjort. Den sosiale rollen i yrket manifesteres i utseendet, bruken av begreper. Brudd på disse reglene kan betraktes som en dårlig spesialist.

Rolleteori

Rolleteori er en casestudie av rolledannelse som forklarer kreftene som fører mennesker til å utvikle forventninger til egen og andres atferd. I følge sosiologen Bruce Biddle er det fem hovedmodeller for teori:

  1. Funksjonell, som vurderer utvikling av roller som grunnleggende normer for en spesifikk sosial stilling.
  2. Symbolsk interaktiv teori som ser på å bli et resultat av en individuell tolkning av responser på atferd.
  3. Strukturell som bruker matematiske ideer og understreker påvirkning fra samfunnet, ikke menneskelig.
  4. Organisatorisk, utforske rolleutviklingen i grupper.
  5. Kognitiv teori, som sosiologer oppsummerer som "forholdet mellom forventninger og atferd".

Funksjonalisme og konsensus

En funksjonalistisk tilnærming til teori, stort sett lånt fra antropologi, ser på rollen som et sett av forventninger som samfunnet stiller til et individ. Ved uuttalt konsensus anses noen atferd som passende og andre upassende.

Status er stillingen skuespilleren inntar, og rollen er den forventede oppførselen assosiert med den. De er selvfølgelig ikke begrenset til profesjonell status. Det faktum at funksjonen til en lege i løpet av arbeidsdagen tildeles en person, hindrer ikke ham i å påta seg andre roller til forskjellige tider - mann, kone, venn, far, mor, etc..

Samhandling eller sosial aktivitet

I interaktiv sosial teori er rollebegrepet kritisk. Den interaksjonistiske definisjonen går foran den funksjonalistiske. Rollen i dette konseptet er ikke fast eller foreskrevet, men noe som stadig diskuteres mellom mennesker på en usikker, kreativ måte. Filosofen George Herbert Mead utforsket dette opplegget i hans seminaleverk fra 1934, Mind, Me and Society..

Meads viktigste interesse var måten barn lærer hvordan de kan bli en del av samfunnet, kreativt innta posisjoner, observere og imitere andre. Dette gjøres alltid interaktivt, det er ikke fornuftig å tenke på en funksjon for bare en person som samarbeider og konkurrerer med andre. Voksne oppfører seg på samme måte: de tar roller fra de de ser rundt seg, tilpasser dem kreativt, og tester dem i prosessen med sosial interaksjon og enten godtar eller modifiserer dem..

Sosiale normer

Denne teorien sier at folks atferd i stor grad påvirkes av deres oppfatning av hvordan andre medlemmer av en sosial gruppe oppfører seg. Når individer er i en tilstand av deindikasjon, ser de seg bare når det gjelder gruppeidentitet. Oppførselen deres blir sannsynligvis utelukkende styrt av gruppens normer. Sistnevnte har sterk innflytelse på atferd og kan bare lede den når den aktiveres av åpenbare påminnelser eller subtile ledetråder..

Mennesker holder seg til sosiale prinsipper gjennom tvang, internalisering, deling med andre gruppemedlemmer og hyppig aktivering. Normene kan brukes ved straff eller belønning. Enkeltpersoner blir belønnet for å oppfylle sitt ansvar eller bli straffet for å ikke leve opp til tilliten.

Teorien om sosiale normer brukes som en økologisk tilnærming med sikte på å påvirke mennesker ved å manipulere deres sosiale og kulturelle miljø. Det er mye brukt ved hjelp av markedsføringsteknikker. Reguleringsmeldinger brukes gjennom en rekke medie- og reklametaktikker for effektivt å nå målgruppen. Teori har også blitt anvendt med hell i læreplan- og policyutforming, pressedekning og andre strategier..

Planlagt oppførsel

En person er aktiv og kjemper mot trusler mot sin frihet når han anser normene som upassende. De og forholdet jobber vanligvis sammen for å påvirke atferd (direkte eller indirekte). Teorien om planlagte atferdsintensjoner er en funksjon av tre faktorer:

  • holdning til handlinger;
  • sosiale normer;
  • oppfatning av kontroll.

Når holdninger og normer avviker, vil innvirkningen på atferd bestemmes av deres relative tilgjengelighet..

Teamwork

Som kort beskrevet i Engleberg og Wynns gruppearbeid, er teamrolleteorien når “medlemmene påtar seg funksjoner som er i samsvar med deres personlighetstrekk og ferdigheter”. Meredith Belbin, en psykolog, utforsket konseptet først på 1970-tallet, da han og hans forskerteam observerte grupper av mennesker og ønsket å finne ut hva som øker sannsynligheten for suksess og effektiviteten av teamarbeid..

I følge Belbin viste analysen at forskjellen mellom suksess og fiasko i et team avhenger mer av atferd enn av intellektuell evne. Forskere begynte å identifisere spesifikke grupper og fant ut at det var atferden som var mer innflytelsesrik i teamet enn noe annet. Disse gruppene er kjent som teamroller. De inkluderer:

  • koordinator;
  • formeanordning;
  • innovatør;
  • ressursutforsker;
  • takstmann;
  • inspirator;
  • byrder;
  • spesialist;
  • kontrolleren.

Belbin identifiserte også karakteristiske feil som har en tendens til å ledsage enhver kommandorolle. Han kalte dem "akseptable", og når det gjelder atferdssvakheter er dette områder for studier og forbedring. Basert på denne studien ble det laget en test som ved hjelp av et spørreskjema og et scorecard lar en person bestemme sine naturlige funksjoner i teamarbeid..

Nye sosiale roller for ungdom

De dukket opp i forbindelse med en endring i den sosiale ordenen. Utviklingen av internettkommunikasjon har ført til at ungdommens sosiale roller har endret seg, har blitt mer variert. Utviklingen av subkulturer bidro også til dette. Moderne tenåringer blir mer og mer styrt ikke av offisielle statuser, men av de som er akseptert i samfunnet deres - punk, vaper. Bevilgningen av slik oppfatning kan være gruppe og individuell..

Moderne psykologer hevder at atferd som anses som normal for miljøet ikke er iboende hos en sunn person, men i en nevrotikum. Med dette faktum knytter de et stadig større antall mennesker som ikke takler stress og blir tvunget til å henvende seg til spesialister for å få hjelp..

Konflikter og problemer

En rollekonflikt oppstår når uforenlige krav blir presentert for en person hvis overholdelse vil være vanskelig. Folk opplever ofte konflikt med å prøve å reagere på mange eksisterende statuser samtidig. Det forekommer over en kort eller lang periode og kan assosieres med situasjonsopplevelser. Internt oppstår konflikten når de pålagte kravene befinner seg i ett livsområde, for eksempel på jobb eller i familien.

Sammenstøtet begynner på grunn av individets ønske om å oppnå suksess og på grunn av presset som utøves av personen av to konkurrerende krav. Konflikteffekter identifisert i casestudier og landsomfattende undersøkelser knytter seg til individuelle personlighetstrekk og mellommenneskelige forhold.

Disiplinen for gruppedynamikk i psykologi gjenkjenner rollekonflikter i en gruppeinnstilling. Gruppemedlemmer føler ofte at de er ansvarlige for mer enn en rolle i denne dimensjonen, men deres holdninger er ikke i samsvar med hverandre. Når forventningene er inkonsekvente, oppstår konflikt. For eksempel kan en leder i en fabrikk bli stresset av sin posisjon som en venn og mentor av underordnede, mens han må overvåke ansatte strengt og profesjonelt..

Verdien av den sosiale rollen i menneskelivet

Å endre atferd kan være kostbart for den enkelte. De sosiale rollene våre bestemmes av andre menneskers forventninger, uten å rettferdiggjøre dem, risikerer vi å bli utstøtt. En person som bestemmer seg for å bryte disse særegne reglene, vil sannsynligvis ikke bygge forhold til resten av samfunnet. De vil fordømme ham, prøve å forandre ham. I noen tilfeller oppleves et slikt individ som mentalt unormalt, selv om legen ikke stilte en slik diagnose..

Årsaker til generasjonsgapet

Ungdom og ungdom begår ofte krenkelser hos den eldre generasjonen for de mange forbudene og begrensningene de har pålagt. Psykologer kaller dette for å bryte båndene mellom generasjoner. Men når foreldre forbyr tenåringer å se på TV, spille dataspill, drikke alkohol, bo i selskap med venner, fyller de ganske enkelt sine sosiale roller. Foreldre er strenge ikke på grunn av en tøff karakter eller mangel på kjærlighet til barna sine, men på grunn av plikt overfor dem.

Tenåringer drømmer om å vokse opp raskere, gi et løfte til seg selv om aldri å gjøre det samme med hensyn til sine fremtidige barn, drømmer om at når de blir voksne, vil de tillate barna hva de vil. Men når de vokser opp, endrer ungdom sitt syn på verden, og blir foreldre, også noen alvorlighetsgrad overfor barna sine. Problemet med å bryte forbindelsen mellom generasjoner fører til manglende forståelse mellom eldste og yngre, for å fikse dette er det nødvendig at alle prøver å sette seg selv i stedet for den andre.

Sosial rolle: konsept og typer

For første gang ble definisjonen av sosial rolle gitt av den amerikanske sosiologen R. Linton i 1936. Han betraktet den sosiale rollen som et dynamisk aspekt av sosial status, som dens funksjon assosiert med et sett med normer i samsvar med hvilken en person skulle oppføre seg i visse situasjoner. Disse normene bestemmer hvilke typer oppførsel en person med en gitt sosial status kan utføre i forhold til en person med en annen status og omvendt handlingene til den andre personen i forhold til den første. Begrepet en sosial rolle refererer derfor til situasjoner med sosial interaksjon når en person regelmessig og over lang tid reproduserer under visse omstendigheter etablerte egenskaper ved atferd, d.v.s. visse stereotypier som samsvarer med forventningene til andre mennesker. Derfor kan den sosiale rollen også defineres som et sett med forventninger og krav fra en sosial gruppe, samfunnet som helhet, til personer som har visse statusstillinger. Disse forventningene, ønsker, krav er nedfelt i spesifikke sosiale normer10.

Følgelig fungerer den sosiale rollen, som oppstår i forbindelse med en spesifikk sosial stilling (status), okkupert av en gitt person i samfunnsstratifiseringsstrukturen i samfunnet, samtidig som en spesifikk, normativt godkjent adferdsmåte som er obligatorisk for en gitt person. Derfor blir de sosiale rollene som dette eller det enkelte individet utfører, en avgjørende egenskap for hans personlighet..

Som et resultat kan begrepet en sosial rolle formuleres som en forventning som samfunnet presenterer for en person som har en bestemt status. Det avhenger ikke av personligheten selv, dens ønsker og eksisterer som den var, bortsett fra og opp til personligheten selv. De grunnleggende kravene til personligheten ble utviklet, polert av samfunnet og eksisterer uavhengig av spesifikke mennesker, i strid med deres ønsker og ideer.

Utviklingen av roller skjer i prosessen med sosialisering, og antallet øker stadig. I tidlig barndom spiller en person rollen som et barn som får undervisning i visse spilleregler. Da blir rollen som barnehagestudent lagt til den osv. I fremtiden spiller barnet rollen som en student, medlem av en ungdomsgruppe osv..

Siden hver person spiller flere roller, er en rollekonflikt mulig: foreldre og jevnaldrende forventer forskjellig oppførsel fra en tenåring, og han, som fyller rollene som en sønn og en venn, kan ikke samtidig oppfylle forventningene.

Typene sosiale roller bestemmes av forskjellige sosiale grupper, aktiviteter og relasjoner som individet er inkludert i. Avhengig av sosiale relasjoner skilles sosiale og mellommenneskelige sosiale roller..

Sosiale roller er relatert til sosial status, yrke eller type aktivitet (lærer, student, student, selger). Dette er standardiserte upersonlige roller basert på rettigheter og ansvar, uavhengig av hvem som spiller disse rollene. Sosiale og demografiske roller skilles: mann, kone, datter, sønn, barnebarn. Mann og kvinne er også sosiale roller, biologisk forhåndsbestemt og forutsetter bestemte måter å oppføre seg på..

Mellommenneskelige roller er assosiert med mellommenneskelige forhold som er regulert på et emosjonelt nivå (leder, fornærmet, forsømt, familieidol, kjære osv.).

I livet, i mellommenneskelige forhold, oppfører hver person seg i en slags dominerende sosial rolle, en slags sosial rolle som det mest typiske individuelle bildet som er kjent for andre. Jo lenger gruppen eksisterer, jo mer kjent blir de dominerende sosiale rollene til hvert medlem av gruppen for de rundt den, og desto vanskeligere er det å endre stereotyp oppførsel som er vanlig for andre..

Hovedtrekkene til den sosiale rollen blir trukket fram av den amerikanske sosiologen Tolcot Parsons. Han foreslo følgende fem kjennetegn på hvilken som helst rolle.

Emosjonalitet. Noen roller (for eksempel sykepleier, lege eller politibetjent) krever emosjonell tilbakeholdenhet i situasjoner som vanligvis er ledsaget av voldelige manifestasjoner av følelser (vi snakker om sykdom, lidelse, død). Det forventes at familie og venner uttrykker sine følelser mindre diskret.

Metode for å skaffe. Noen roller er betinget av foreskrevne statuser, for eksempel barn, ungdom eller voksen borger; de bestemmes av alderen til personen som spiller rollen. Andre roller blir vunnet; når vi snakker om en professor, mener vi en rolle som ikke oppnås automatisk, men som et resultat av individets innsats.

Skala. Noen roller er begrenset til visse aspekter ved menneskelig interaksjon. Dermed er rollene til legen og pasienten begrenset til problemer som er direkte relatert til pasientens helse. Det etableres et bredere forhold mellom barnet og moren eller faren..

Formalisering. Noen roller sørger for samhandling med mennesker i samsvar med de etablerte. regler. For eksempel er en bibliotekar forpliktet til å låne ut bøker i en viss periode og kreve en bot for hver forfalt dag fra de som forsinker bøkene. I andre roller er spesialbehandling tillatt for de du har et personlig forhold til..

Motivasjon. Ulike roller skyldes forskjellige motiver.

Det forventes, si, at en driftig person er opptatt i sine egne interesser - handlingene hans bestemmes av ønsket om å oppnå maksimal fortjeneste. Men for eksempel jobber en prest hovedsakelig for det offentlige..

Enhver rolle inkluderer en kombinasjon av disse egenskapene..

Sosiale roller og deres betydning for mennesker tolkes annerledes i den vitenskapelige litteraturen.

Atferdsbegrepet om sosial rolle begrenser forskningsfaget til direkte observerbar atferd hos mennesker, interaksjonen mellom individer: handlingen til den ene viser seg å være en stimulans som forårsaker et svar fra den andre. Dette lar deg beskrive interaksjonsprosessen, men avslører ikke den indre siden av personligheten, arten av sosiale relasjoner, roller og sosiale forventninger. Personlighetens indre struktur (ideer, ønsker, holdninger) disponerer en, men bidrar ikke til valg av andre roller.

Den sosiale rollen som en person spiller, er veldig viktig i livet hans, i hans evne til å fungere effektivt i samfunnet. Så, ifølge E. Fromm, "En person selger ikke bare varer, men selger seg selv og føler seg en vare. Hvis kvalitetene som en person ikke kan tilby er ikke etterspurt, har han ingen kvaliteter i det hele tatt.".

La oss formulere mellomliggende konklusjoner:

Personlighet er et sammensatt begrep som er et av de sentrale begrepene sosiologi, filosofi og psykologi. Det sosiologiske personlighetsbegrepet påvirkes betydelig av filosofiske begreper og psykologiske teorier. Personlighet er den mekanismen som lar deg integrere "jeg" og din egen livsaktivitet, å gjennomføre en moralsk vurdering av handlingene dine, for å finne din plass ikke bare i en egen sosial gruppe, men også i livet som helhet, å utvikle betydningen av din eksistens, å forlate den ene til fordel for den andre... I sosiologiske arbeider tolkes en personlighet som et sett med roller og statuser som den opptar i samfunnet.

Den sosiale rollen er forventningen som samfunnet gir til en person som har en bestemt status. Det avhenger ikke av personligheten selv, dens ønsker og eksisterer som den var, bortsett fra og opp til personligheten selv. De grunnleggende kravene ble utviklet, polert av samfunnet og eksisterer uavhengig av spesifikke mennesker, i strid med deres ønsker og ideer. Hovedtrekkene til den sosiale rollen er emosjonalitet; metode for å oppnå; skala; formalisering og motivasjon. Generelt er den sosiale rollen som en person spiller veldig viktig i livet hans, i hans evne til å fungere effektivt i samfunnet..

2. Rollebasert personlighet som et resultat av sosialisering

Sosialisering er en toveis prosess som inkluderer på den ene siden individets assimilering av sosial opplevelse ved å gå inn i det sosiale miljøet, systemet med sosiale bånd; på den annen side prosessen med aktiv reproduksjon av et individ av et system av sosiale bånd på grunn av hans kraftige aktivitet, aktiv inkludering i det sosiale miljøet.

Hver sosiale status inkluderer vanligvis et antall sosiale roller. Rollesettet som tilsvarer denne statusen kalles et rollespill (R. Merton, 1957). Så læreren har en status, og rollene i forhold til avdelingslederen, eleven er forskjellige, det vil si at med en status kan du ha mange roller. Talcot Parsons introduserte begrepet rollepluralisme. Det er en samling viktige langsiktige roller og midlertidige situasjonsroller..

Rollelæring er en like viktig sak. Mestring av roller skjer i prosessen med sosialisering, og antallet øker stadig. Sosialisering er en ganske bred prosess, som inkluderer både mestring av ferdigheter, evner, kunnskap og dannelse av verdier, idealer, normer og prinsipper for sosial atferd.

I tidlig barndom fyller en person en rolle - et barn som læres visse spilleregler. Så blir rollen som en barnehageelev og et medlem av den primære sosiale gruppen for felles lek, tidsfordriv, hvile osv. Lagt til den. I fremtiden spiller barnet rollen som en student, medlem av en ungdomsgruppe, deltaker i sosiale aktiviteter, medlem av forskjellige interessegrupper. Når vi vender tilbake til det faktum at hver enkelt kan ha et stort antall statuser, og de rundt ham har rett til å forvente at han skal utføre roller i samsvar med disse statusene. I denne forstand er status og rolle to sider av det samme fenomenet: hvis status er et sett med rettigheter, privilegier og forpliktelser, er en rolle en handling innenfor dette settet med rettigheter og plikter.

Den sosiale rollen består av:

  • - rolleforventning og
  • - rollespill (spill)

Merk at det ikke er noen fullstendig overlapping mellom rollespill og rollespill. Kvaliteten på utførelsen av rollen avhenger av mange forhold, blant annet er samsvar med rollen med individets behov, interesser og individuelle egenskaper av avgjørende betydning. Rollene våre bestemmes av hva andre forventer av oss. I samfunnet vårt (og de fleste andre) forventes det at foreldre skal ta seg av barna sine, at arbeideren skal utføre det arbeidet som er tildelt ham, at nære venner ikke er likegyldige til problemene våre. Hvis rollen ikke blir oppfylt i henhold til våre forventninger, oppstår en rollekonflikt. Avviket mellom rolleforventningene og utførelsen av roller, motsetningen av rolleforventningene til flere roller (minst to) fører til at det oppstår en rollekonflikt. For eksempel forventer foreldre og jevnaldrende forskjellig atferd fra en tenåring, men han, som fyller rollene som en sønn og en venn, kan ikke samtidig oppfylle deres forventninger. Enda oftere følger denne konflikten - et misforhold mellom roller - livet til en voksen.

Når en persons handlinger samsvarer med rolleforventningene, mottar han sosiale belønninger (penger, respekt), uoverensstemmelse med rolleforventninger innebærer straff (berøvelse av materiell rikdom, frihet, offentlig oppmerksomhet osv.).

Til sammen kalles belønning og straff for sanksjoner. Når de blir brukt av en eller flere samhandlende individer eller av noen andre, forsterker sanksjoner regler for hvilken oppførsel som er passende i en gitt situasjon. Sosiale roller kan institusjonaliseres og konvensjonelle.

Institusjonalisert: institusjonen for ekteskap, familie (sosiale roller mor, datter, kone)

Konvensjonell: akseptert etter avtale (en person kan nekte å godta dem).

Kulturelle normer læres hovedsakelig gjennom rollelæring. For eksempel blir en person som mestrer rollen som en militærmann kjent med skikker, moralske normer og lover som er karakteristiske for statusen til denne rollen. Bare noen få normer aksepteres av alle samfunnsmedlemmer, adopsjonen av de fleste normer avhenger av statusen til en bestemt person. Det som er akseptabelt for en status viser seg å være uakseptabelt for en annen. Dermed er sosialisering som en prosess med undervisning generelt aksepterte måter og metoder for handlinger og interaksjoner den viktigste prosessen med å lære rolleatferd, som et resultat av at individet virkelig blir en del av samfunnet..

Typene sosiale roller bestemmes av forskjellige sosiale grupper, aktiviteter og relasjoner som individet er inkludert i. Avhengig av sosiale relasjoner skilles sosiale og mellommenneskelige sosiale roller..

Sosiale roller er relatert til sosial status, yrke eller type aktivitet (lærer, student, student, selger). Dette er standardiserte upersonlige roller basert på rettigheter og ansvar, uavhengig av hvem som spiller disse rollene. Sosiale og demografiske roller skilles: mann, kone, datter, sønn, barnebarn. Mann og kvinne er også sosiale roller, biologisk forhåndsbestemt og forutsetter spesifikke atferdsmåter, nedfelt i sosiale normer og skikker. I livet, i mellommenneskelige forhold, oppfører hver person seg i en slags dominerende sosial rolle, en slags sosial rolle som det mest typiske individuelle bildet som er kjent for andre. Det er ekstremt vanskelig å endre det kjente bildet både for personen selv og for oppfatningen av menneskene rundt ham. Jo lenger gruppen eksisterer, jo mer kjent blir de dominerende sosiale rollene til hvert medlem av gruppen for de rundt den, og desto vanskeligere er det å endre stereotyp oppførsel som er vanlig for andre..

3. Rollekonflikter og måter å løse dem på

Det ville være ideelt hvis hver enkelt person kunne oppnå de ønskede statusene i en gruppe eller samfunn med samme letthet og letthet. Imidlertid er det bare noen få individer som er i stand til dette..

I prosessen med å oppnå en viss status og oppfylle en tilsvarende sosial rolle, kan det oppstå rollespenning - vanskeligheter med å oppfylle rolleforpliktelser og inkonsekvensen av personlighetens interne holdninger og kravene til rollen. Rollespenningen kan øke på grunn av mangelfull rolletrening, eller rollekonflikt, eller feil som oppstår i utførelsen av denne rollen.

I den mest generelle formen kan to typer rollekonflikter skilles: mellom roller og innenfor samme rolle. Ofte har to eller flere roller (enten uavhengige eller deler av et rollesystem) inkompatible, motstridende ansvar for individet. For eksempel må en gift student samsvare med kravene til ham som ektemann med kravene til ham som student. Konflikter av denne typen viser til rollekonflikter mellom roller. Et eksempel på en konflikt som oppstår innenfor en rolle er stillingen til en leder eller en offentlig skikkelse som offentlig forkynner ett synspunkt, og i en smal krets erklærer seg å være en tilhenger av det motsatte.

I mange roller spilt av enkeltpersoner - fra rørlegger til universitetslærer - er det såkalte interessekonflikter, der plikten til å være ærlig med tradisjoner eller mennesker er i konflikt med ønsket om å "tjene penger." Erfaringen viser at svært få roller er fri for interne spenninger og konflikter. Hvis konflikten eskalerer, kan det føre til avslag på å oppfylle rolleforpliktelser, avvik fra denne rollen, til internt stress.

Det er flere typer handlinger som rollespenningen kan reduseres og det menneskelige selvet er beskyttet mot mange ubehagelige opplevelser. Dette inkluderer vanligvis rasjonalisering, inndeling og regulering av roller. De to første typene handlinger regnes som ubevisste forsvarsmekanismer, som personen bruker rent instinktivt. Imidlertid, hvis disse prosessene realiseres og brukes bevisst, blir effektiviteten deres betydelig forbedret. Når det gjelder den tredje handlingsmåten, brukes den hovedsakelig bevisst og rasjonelt..

Rasjonalisering av roller er en av måtene å forsvare seg mot den smertefulle oppfatningen av en situasjon av en person ved hjelp av begreper som er sosialt og personlig ønskelig for henne. En klassisk illustrasjon av dette er tilfelle en jente som ikke finner en brudgom og overbeviser seg om at hun vil være lykkelig hvis hun ikke gifter seg, fordi alle menn er bedragere og uhøflige. Rasjonalisering skjuler således virkeligheten av rollekonflikt ved ubevisst å søke ubehagelige sider til den ønskede, men uoppnåelige rollen..

Rolledelingen reduserer rollespenningen ved midlertidig å fjerne en av rollene fra livet og ekskludere den fra bevisstheten til individet, samtidig som den opprettholder et svar på systemet med rollekrav som ligger i denne rollen. Historien gir oss mange eksempler på grusomme herskere, bødler og mordere som både var snille og omsorgsfulle ektemenn og fedre. Deres viktigste aktiviteter og familieroller var fullstendig adskilt. En selger som bryter lover på dagtid og snakker fra talerstolen for tøffere lover om kvelden, trenger ikke å være en hykler. Han bytter bare roller og blir kvitt den ubehagelige inkonsekvensen..

Rollekonflikter og inkompatibiliteter finnes sannsynligvis i alle samfunn. I en godt integrert kultur (det vil si å ha felles, tradisjonelle, kulturelle komplekser som deles av det overveldende flertall), er disse uforenlighetene så rasjonaliserte, atskilt og blokkert fra hverandre at individet ikke føler dem i det hele tatt. For eksempel behandler medlemmer av noen indiske stammer hverandre med den største toleranse og mildhet. Men deres menneskehet strekker seg bare til medlemmer av stammen, de anser alle andre mennesker for å være dyr og kan rolig drepe uten å føle noen anger. Imidlertid har komplekse samfunn som regel ikke en veldig integrert tradisjonell kultur, og derfor representerer rollekonflikter og rollespenning i dem et alvorlig sosialt og psykologisk problem..

Rolleregulering skiller seg fra defensive mekanismer for rasjonalisering og rolleutskillelse først og fremst ved at den er bevisst og bevisst. Rolleregulering er en formell prosedyre der en person løslates fra personlig ansvar for konsekvensene av hans utførelse av en bestemt rolle. Dette betyr at organisasjoner og samfunnsforeninger påtar seg mye av ansvaret for negativt opplevde eller sosialt motløse roller. For eksempel gir en mann unnskyldninger til sin kone for et langt fravær og sier at dette var påkrevd av arbeidet hans. Så snart et individ har spenning eller rollekonflikt, begynner han umiddelbart å søke rettferdiggjørelse i organisasjonen eller foreningen der han spiller en motstridende rolle..

På grunn av mangelfull rolleopplæring, så vel som stadig forekommende kulturelle forandringer og mangfoldet av roller som han spiller, opplever hver person i det moderne samfunn, rollespenning og konflikt. Imidlertid er det også mekanismer for ubevisst beskyttelse og bevisst involvering av sosiale strukturer for å unngå de farlige konsekvensene av sosiale rollekonflikter..

Basert på det foregående kan jeg således konkludere med at en persons stilling i samfunnet og atferden forårsaket av den er karakterisert ved å bruke begrepene “en sosial status” og “sosial rolle”. Hovedrollen i prosessen med sosialisering av individet, det vil si assimilering av sosiale normer, atferdsmønstre, åndelige verdier, spilles av familien, likegruppen, skolen og media. Den sosiale rollen er assosiert med en viss stilling til individet i det sosiale systemet (sosial status), det vil si med et sett med rettigheter og plikter. Enhver samfunnsstruktur i samfunnet kan fremstilles som en viss status-rollestruktur. Sosiale roller erverves av individet i prosessen med sosialisering. Rollen er bare et eget aspekt av den helhetlige oppførselen til individet, som er et visst rollespill.

SOSIALROL

SOCIAL ROLE er et normativt godkjent, relativt stabilt mønster av oppførsel (inkludert handlinger, tanker og følelser) gjengitt av et individ avhengig av sosial status eller posisjon i samfunnet. Konseptet "rolle" ble introdusert uavhengig av de amerikanske sosiologene R. Linton og J.G. Mead i 30- 20-årene. Deretter fikk den videre utvikling innen både vestlige og marxistiske sosiologiske og psykologiske teorier. Et samfunn eller en sosial gruppe kan bli representert som et sett med visse sosiale stillinger, dvs. “Steder” i det sosiale rommet (ingeniør, vitenskapsmann, ektemann, skolebarn, soldat osv.), Som handler innen hvilken en person som oppfyller en spesiell “sosial orden”, d.v.s. implementere den foreskrevne funksjonen. Etter disse "spillereglene" utfører en bestemt person en av flere varianter av SR. Det er grunnen til at under forskjellige omstendigheter, for eksempel når de besetter de samme stillingene, oppfører seg helt andre mennesker på samme måte. Rollen gjenspeiler de sosiale og typiske aspektene ved atferd. Samtidig introduserer hver person individuelle egenskaper i rolleatferd gjennom en slags oppfatning av rollen i forhold til det personlige bildet. "Personlig fargelegging", manifestert i individuell ytelse av en SR av en person, avhenger først av alt av hans kunnskap og evne til å være i denne SR, av dens betydning for ham, på ønsket om mer eller mindre å oppfylle andres forventninger (forventninger). Effekten av gruppe mellommenneskelig interaksjon er også viktig her, spesielt graden av identifikasjon av en person med en gruppe. Rollespilloppførsel er en slags enhet, interpenetrasjon av SR. og en individuell utøver, som kan representeres som en funksjon av to variabler: den første (SR.) "er ansvarlig" for den forhåndsinnstilte oppførselen, og den andre (personlighetstrekk) sikrer dens kontinuitet. Sistnevnte er utpekt som "jeg". Forholdet mellom disse determinantene i deres ekstreme manifestasjoner er som følger: enten er de mer eller mindre fullstendig inkludert i hverandre, eller så er de skilt fra hverandre, motsetter hverandre. Den andre situasjonen fører til intrapersonlig konflikt, der essensen er at forskjellige mennesker har forskjellige ideer om samme rolle. Sammen med intrapersonlige konflikter, er det også konflikter mellom roller, betinget av langt fra identiske, og noen ganger motstridende, krav til utførelse av en bestemt rolle i sosiale grupper med ulik spesifisitet og orientering. Ved å peke på en spesifikk SR., Tildeler vi en person til en spesifikk sosial gruppe. Omfanget og antall roller bestemmes av ulike sosiale grupper, typer aktiviteter og forhold der en person blir inkludert i hennes behov, interesser, verdier. Dessuten et antall SR-er. foreskrevet til en person fra fødselen, dvs. bestemt av hans kjønn, alder, sosiale opprinnelse, etc., dette er beskrivende (foreskrevne) roller. Andre erverves gjennom personlig innsats fra en person, takket være hans individuelle egenskaper (for eksempel stilling) - prestasjonsroller. Imidlertid av seg selv CP. bestemmer ikke aktiviteten og oppførselen til hver konkrete transportør i detalj: det avhenger av hvor mye den enkelte lærer, internaliserer rollen. Internasjonaliseringshandlingen bestemmes av et helt kompleks av individuelle psykologiske egenskaper ved hver spesifikke bærer av en gitt SR. En rolle "spilles" godt når egenskapene og egenskapene som kreves for å oppfylle det, blir oppfattet av individet som personlig (internalisering). Ons betyr aldri en absolutt resept på atferdsmønstre, siden de såkalte mønstrene (eller modellene) er korrigert av den spesifikke aktiviteten til individet og endres i samsvar med hans sosiale opplevelse og livsverdier. Det er grunnen til hvilken som helst CP. alltid etterlater et visst "utvalg av muligheter" for utøveren sin, som konvensjonelt kan kalles "stil for rolleprestasjoner". Bortsett fra SR. (som er standardiserte og upersonlige, fungerer som om de er eksterne for individet og er bygd på grunnlag av rettigheter og plikter, uavhengig av hvem skuespilleren er), det er også mellommenneskelige roller der rettighetene og pliktene helt avhenger av de individuelle egenskapene til samhandlingsdeltakerne, deres følelser og preferanser. se også: PROGRAM, I.

Sosial rolle og dens betydning

Temaet personlig vekst er veldig populært nå. Det er laget mange forskjellige treninger og metoder for personlighetsutvikling. Det er dyrt, og effektiviteten er katastrofalt lav, det er vanskelig å finne en kvalifisert spesialist.

La oss forstå konseptene for å unngå vandring på jakt etter den mest effektive måten å bli mer vellykket. Prosessen med personlighetsutvikling inkluderer utvikling av sosiale roller og kommunikasjonsevner (skape, opprettholde og utvikle kvalitetsforhold).

Det er gjennom ulike sosiale roller personligheten manifesterer seg og utvikler seg. Å mestre en ny rolle kan være livsendrende. Vellykket implementering av de sosiale rollene som er grunnleggende for en person, skaper en følelse av lykke og velvære. Jo mer sosiale roller en person er i stand til å reprodusere, jo bedre er han tilpasset livet, jo mer vellykket er han. Når alt kommer til alt, lykkelige mennesker har en god familie, de takler deres profesjonelle plikter. De tar en aktiv og bevisst del i samfunnets liv. Vennlige selskaper, hobbyer og hobbyer beriker en persons liv betydelig, men de kan ikke kompensere for feil i implementeringen av sosiale roller som er viktige for ham.

Mangel på realisering av betydningsfulle sosiale roller, misforståelse eller mangelfull tolkning skaper i en persons liv en følelse av skyld, lav selvtillit, en følelse av tap, selvtillit, tvil, meningsløshet i livet.
Å observere og mestre sosiale roller, lærer en person standarder for oppførsel, lærer å evaluere seg selv utenfra, utøve selvkontroll.

Sosial rolle

Er en modell for menneskelig atferd, objektivt satt av individets posisjon i systemet for sosiale og personlige forhold.

La oss bare si at et visst upersonlig mønster av forventet atferd settes i samfunnet, innenfor rammen noe blir ansett som tillatt, og noe utenfor normen. Takket være denne standarden forventes utøveren av den sosiale rollen å oppføre seg ganske forutsigbart, som andre kan orientere seg om.

Denne forutsigbarheten lar interaksjonen opprettholdes og utvikles. Den jevnlige utførelsen av en persons sosiale roller skaper ryddighet i hverdagen..
Familiemannen spiller rollen som sønn, mann, far, bror. På jobben kan han samtidig være ingeniør, en leder av et produksjonssted, medlem av en fagforening, en sjef og en underordnet. I det sosiale livet: en passasjer, en fører av en privat bil, en fotgjenger, en kjøper, en klient, en pasient, en nabo, en borger, en velgjører, en venn, en jeger, en reisende, etc..

Selvfølgelig er ikke alle sosiale roller like for samfunnet og er like for individet. Familie- og husholdnings-, profesjonelle og sosiopolitiske roller bør skilles ut som betydningsfulle..

Hvilke sosiale roller er viktige for deg?

I familien: mann / kone; far mor; sønn datter?

I yrke og karriere: samvittighetsfull arbeider, ekspert og spesialist innen sitt felt, leder eller gründer, sjef eller bedriftseier?

På det sosiale og politiske området: medlem av et politisk parti / veldedig stiftelse / kirke, ikke-partistisk ateist?

Hvilken samfunnsrolle vil livet ditt være ufullstendig uten??

Kone, mor, forretningsdame?

Hver samfunnsrolle har mening og mening.

For at et samfunn skal fungere og utvikle seg normalt, er det viktig at alle medlemmene mestrer og oppfyller sosiale roller. Siden atferdsmønstre legges og overføres fra generasjon til generasjon i familien, la oss se på familieroller..

I følge studien gifter flertallet menn seg for å ha en fast partner for sex og underholdning. I tillegg er en kone for en mann et attributt for suksess som støtter hans status. Derfor er betydningen av en sosial rolle som en kone å dele hobbyene og interessene til mannen sin, for å se verdig ut i alle aldre og i enhver levetid. Hvis en mann ikke mottar seksuell tilfredshet i ekteskapet, vil han måtte se etter en annen betydning av ekteskapet..

Morens sosiale rolle sørger for å ta vare på barnet: helse, ernæring, klær, hjemmekomfort og oppdra et fullverdig samfunnsmedlem. Ofte erstatter kvinner i ekteskapet rollen som en kone med rollen som mor, og lurer så på hvorfor forholdet blir ødelagt.

Faderens sosiale rolle er å sikre beskyttelsen og sikkerheten til sine barn, å være den høyeste autoritet i barnas vurdering av deres handlinger, i ferdighetene til å observere hierarkiet.

Oppgaven til foreldre, både far og mor, er å hjelpe barnet til å danne en personlighet som er i stand til å leve og skape resultater i livet hans uavhengig av oppveksten. Å innpode moralske og åndelige normer, grunnlaget for selvutvikling og stressmotstand, for å legge sunne modeller av forhold i familien og samfunnet.

Sosiologisk forskning hevder at de fleste kvinner gifter seg for å ha status som en gift kvinne, en pålitelig bakdel for å oppdra barn i en fullverdig familie. Hun forventer beundring og åpenhet i forholdet fra mannen sin. Følgelig er en manns sosiale rolle å ha et lovlig ekteskap med en kvinne, ta vare på kona og delta i å oppdra barn i hele oppvekstperioden.

De voksne rollene til voksne døtre eller sønner innebærer et uavhengig (økonomisk uavhengig) liv fra foreldrene. I samfunnet vårt antas det at barn bør ta vare på foreldrene sine i en tid der de blir hjelpeløse.

Sosial rolle er ikke en stiv modell av atferd.

Folk oppfatter og utfører rollene sine på en annen måte. Hvis en person oppfatter en sosial rolle som en stiv maske, stereotypiene han blir tvunget til å adlyde, bryter han bokstavelig talt personligheten og livet blir til helvete for ham. Derfor, som i teateret, er det bare en rolle, og hver utøver gir det sine egne originale trekk. For eksempel er en forsker-forsker pålagt å holde seg til stillingene og metodene som er etablert av vitenskapen og samtidig skape og underbygge nye ideer; En god kirurg er ikke bare en som er god til konvensjonelle operasjoner, men også en som kan gå for en ukonvensjonell løsning, og redde pasientens liv. Dermed er initiativet og forfatterens signatur en integrert del av oppfyllelsen av en samfunnsrolle..

Hver samfunnsrolle har et foreskrevet sett med rettigheter og ansvar..

Ansvar er hva en person gjør på grunnlag av normene for en samfunnsrolle, uavhengig av om han liker det eller ikke. Siden plikter alltid ledsages av rettigheter, og når de oppfyller sine plikter i samsvar med sin sosiale rolle, har en person rett til å presentere sine krav for samhandlingspartneren. Hvis det ikke er noe ansvar i et forhold, er det ingen rettigheter. Rettigheter og plikter er som to sider av den samme mynten - den ene er umulig uten den andre. Harmonien med rettigheter og plikter forutsetter en optimal oppfyllelse av en samfunnsrolle. Enhver ubalanse i dette forholdet indikerer en assimilering av en dårlig samfunnsrolle av dårlig kvalitet. For eksempel, ofte i samliv (det såkalte sivile ekteskapet), oppstår konflikten i det øyeblikket partneren blir presentert for kravene til ektefellens sosiale rolle.

Oppfyllelsen av sosiale roller inneholder konflikter og som et resultat psykiske problemer.

    1. Hver personlighet har forfatterens utførelse av allment aksepterte sosiale roller. Det er umulig å oppnå et perfekt samsvar mellom en gitt standard og en personlig tolkning. Et system med sosiale sanksjoner sikrer riktig implementering av kravene knyttet til samfunnsrollen. Ofte fører frykten for ikke å innfri forventningene til selvdømmelse: "Jeg er en dårlig mor, en verdiløs kone, en motbydelig datter"...
    1. Personlig rollekonflikt oppstår hvis kravene til en sosial rolle er i motstrid med individets livs ambisjoner. For eksempel krever en sjefs rolle at en person har viljestyrke kvaliteter, energi og evnen til å kommunisere med mennesker i forskjellige, inkludert kritiske situasjoner. Hvis en spesialist mangler disse egenskapene, kan han ikke takle sin rolle. Folk sier om dette: "Ikke for Senka en hatt".
    1. Når en person har flere sosiale roller med gjensidig utelukkende krav, eller han ikke er i stand til å fylle rollene sine i sin helhet, oppstår det en konflikt mellom roller. Denne konflikten er basert på illusjonen om at det umulige er mulig. For eksempel ønsker en kvinne å være en ideell husmor og mor, samtidig som hun lykkes med å administrere et stort selskap.
    1. Hvis forskjellige representanter for en sosial gruppe har forskjellige krav til utførelsen av en rolle, oppstår en intra-rolle konflikt. For eksempel mener en ektemann at kona skal jobbe, mens moren mener at kona skal være hjemme, oppdra barn og gjøre husarbeid. Samtidig mener kvinnen selv at det er viktig for en kone å utvikle seg kreativt og åndelig. Å holde seg inne i en rollekonflikt fører til personlighet ødeleggelse.
  1. Etter å ha blitt moden, kommer en person aktivt inn i samfunnets liv, og prøver å ta sin plass i det, for å tilfredsstille personlige behov og interesser. Forholdet mellom individet og samfunnet kan beskrives med formelen: samfunnet tilbyr, individet søker, velger sin plass, prøver å realisere sine interesser. Samtidig viser hun, beviser det for samfunnet at hun er på sin plass og vil utføre den tildelte rollen godt. Manglende evne til å velge en passende sosial rolle for seg selv fører til avslag på å utføre sosiale funksjoner - til selv eliminering.
      • For menn er slike psykologiske traumer fulle av manglende vilje til å ha kone og barn, og nekter å forsvare sine interesser; selvbekreftelse på grunn av ydmykelse av den forsvarsløse, en tendens til en passiv livsstil, narsissisme og uansvarlighet.
    • For kvinner fører mangelen på oppfyllelse av noen sosiale roller til ukontrollerbar aggresjon ikke bare overfor andre, men også overfor seg selv og sine barn, opp til morskaps bortfall..

Hva du skal gjøre for å unngå problemer?

    1. Definer selv de betydningsfulle sosiale rollene og måten deres aktualisering skal gjøres på.
    1. Beskriv modellen for atferd i denne sosiale rollen, basert på betydningen og betydningen av denne rollen.
    1. Skissere systemet ditt med å tenke på hvordan du skal oppføre deg i en gitt samfunnsrolle.
    1. Beskriv hvordan mennesker som betyr noe for deg, representerer denne sosiale rollen.
    1. Vurdere faktisk oppførsel, finn avvik.
  1. Juster oppførselen din slik at grensene dine ikke blir krenket og dine behov blir oppfylt.

2 tanker om "Sosial rolle og dens betydning"

Vi er født til å forlate foreldrefamilien for gratis svømming på et tidspunkt. Og gjennom hele oppvekstperioden skilles barnet gradvis, først fra moren, deretter fra faren. Den første separasjonen skjer når barnet innser at moren foruten ham har faren sin. Og mamma får glede av å kommunisere med pappa. Og så dukker det andre barnet opp (bror eller søster). Skillet fra foreldre øker. En primær modell for atferd i samfunnet dannes ikke bare med det høyeste i hierarkiet, men også med likestilte. Med utseendet til en bror eller søster kommer erkjennelsen av at den andre er den andre. Han har de samme genene, de samme foreldrene, den samme naturen, den samme ernæringen og utdannelsen, mens han er forskjellig, men LIKE i rettigheter. Og en bror eller søster har all rett til å være seg selv, og ikke være deg... Like verdig til foreldrenes kjærlighet, omsorg, oppmerksomhet. Utvikler ferdigheter i å sette grenser, lage avtaler, respektere andre menneskers interesser.
Det hender ofte at en viss idé om hvem som skylder det som er innebygd i sinnet. For eksempel bør søstre bo sammen, hjelpe hverandre osv. Men i virkeligheten er det en uforsonlig fiendskap mellom søstrene. Og personen føler seg skyldig i at han ikke vet hvordan han skal elske slektninger. Du kan ikke like dem. Du trenger ikke å sympatisere med dem. Det er viktig å bestemme selv hvilke fellesprosjekter jeg har med denne personen (bror, søster). Hvilke behov tilfredsstiller du i dette forholdet, og hva er du villig til å gjøre for denne personen slik at i et forhold med ham blir disse behovene tilfredsstilt. Lag sosialt akseptable kommunikasjonsregler for deg selv og følg dem, sett grenser.
I dette tilfellet har søsteren din rett til å være syk og ikke bli behandlet. Men du har rett til å sette en grense mot henne og ikke lytte til hennes klager om å føle seg uvel..

Hallo Maria! Si meg, hva er den sosiale rollen til søsteren din? Søsteren min og jeg har et veldig tillitsfullt forhold. Men noen ganger vil jeg ikke snakke om noen temaer, for eksempel helsen hennes, fordi hun har noen problemer, og når hun sier at hun føler seg dårlig, men samtidig ikke går til legen og ikke får behandling, forstår jeg ikke hva hun vil fra meg. Hun forventer sympati, og jeg er sint på henne for hennes passivitet. Er det virkelig en søsteres sosiale rolle??