Psykeens funksjoner

Psykeens funksjoner er visse egenskaper og kvaliteter hos psyken som gir tilpasning til skiftende miljøforhold. Det er et helhetlig system der et fullverdig samspill mellom verden og mennesket er mulig på grunn av samtrafikk og gjensidig avhengighet av alle funksjoner.

Denne definisjonen av funksjoner stammer fra en forståelse av hva psyken tjener og hva den gir for menneskers liv. Takket være psyken skaper en person et eget bilde av virkeligheten basert på refleksjon av den omliggende verden og kan koordinere sine aktiviteter og oppførsel.

Formene for slik refleksjon kan være forskjellige, og de er naturligvis iboende ikke bare for mennesker. Det som skiller en person fra en hund eller en katt er psykenes virkningsmekanismer, som oppstod under påvirkning av samfunnets sosiokulturelle utvikling. Psykenes funksjoner ligger til grunn for så komplekse og polysemantiske mentale prosesser og fenomener som minne, tale, fantasi, tenking, persepsjon, som allerede de selv danner bevissthet. På samme tid er det også et lavere nivå av psyken, nivået av det ubevisste, som vises som et resultat av ubevisste påvirkninger.

Psykenes verden er den indre åndelige verdenen til en person. Subjektiv virkelighet, der det er tanker og følelser, følelser, interesser, drømmer og planer for fremtiden, forhold til mennesker og med seg selv. Alt som gjør en person i motsetning til noen andre, unik. Psyken er mobil og omskiftelig, står aldri stille, utvikler seg alltid på grunn av den ervervede livserfaringen.

Studien av psyken er ikke en gang fullført til dags dato, og det er derfor ingen enkel forståelse av alle funksjoner. På slutten av 1800-tallet ble det generelt akseptert at psyken bare har en funksjon - tilpasning, som gjorde at en person kunne overleve under ugunstige miljøforhold. Denne forklaringen var selvfølgelig ikke nok til å rettferdiggjøre så komplekse fenomener som kreativitet eller kjærlighet. I dag i den psykologiske litteraturen skiller og beskriver tre psykefunksjoner, som anerkjennes som de viktigste. Dette er først og fremst en refleksjon av den omkringliggende virkeligheten. Da regulering av atferd. Og i en generell forstand - bevissthet om din plass i verden.

1. Refleksjon av den omkringliggende virkeligheten

Psykenes viktigste evne, manifestert i direkte refleksjon av miljøet. Dette er en aktiv gratis prosess med konstant og kontinuerlig erkjennelse av virkeligheten, som er subjektiv. Dette betyr at refleksjonen avhenger av individets personlighetsegenskaper og til og med av en spesifikk psyko-emosjonell tilstand..

Det er derfor mennesker ofte ikke sammenfaller i sin mening om lignende objekter eller fenomener. Refleksjon lar deg bygge ditt eget unike bilde av verden, og hver person har sitt eget. Samtidig benekter imidlertid subjektiviteten til persepsjonen ikke objektiviteten til virkeligheten i den omliggende verden, og er snarere en rollebesetning av virkeligheten.

Et annet trekk ved refleksjon var evnen til å forutsi hendelsesforløpet, så vel som resultatet av ens handlinger basert på kunnskap om verdenslovene og livserfaring.

2. Regulering av oppførsel

Denne funksjonen gjør det mulig å reagere og reagere på stimuli. Dessuten er menneskelig atferd en ytre manifestasjon av den indre verden. Det kommer an på hvilke motiv og behov som leder en person, på hvilke måter han oppnår mål, hvilke beslutninger og planer han tar for fremtiden. Følelser i dette tilfellet er en tilbakemeldingskanal som viser hvor fornøyd en person er med det som omgir ham og hva han gjør..

Den viktigste egenskapen til denne funksjonen er dens vilkårlighet. En person ved frivillig innsats kontrollerer oppførselen sin. Dette er veldig viktig, fordi mennesker lever i samfunnet og er sosiale vesener. Det ville være umulig å bygge relasjoner med mennesker uten evnen til å regulere deres oppførsel ved frivillig innsats.

3. Bevissthet om deg selv og din plass i verden

En person er klar over seg selv som person, med alle originalitetene i karaktertrekk og individuelle egenskaper ved atferd. Når de innser forskjellen fra andre, anser hver person seg som en del av samfunnet, takket være det mulig å bygge mellommenneskelige forhold.

Denne funksjonen av psyken muliggjør i stor grad tilpasning av en person til den omkringliggende virkeligheten og evnen til å navigere i den. Samtidig er en viktig indikator tilstrekkelighet i forhold til seg selv og til verden. En ukritisk holdning forvrenger verdensbildet og forstyrrer byggeforhold.

Menneskelig atferd, som et sosialt vesen, er spesielt sammensatt. Og prosessene for refleksjon og regulering avhenger av den aktive orienteringen. Derfor skilles aktiv og reaktiv kontroll og refleksjon. På grunn av tilstedeværelsen av bevissthet er en person ikke bare i stand til å svare passivt på endringer i miljøforhold, men også bygge sin egen bevisste atferd.

Det er andre klassifiseringer som beskriver mer fullstendig eller mer kort funksjonene til psyken og deres formål. Her er et eksempel på en detaljert klassifisering av mentale funksjoner.

Implisitte funksjoner og eksplisitte funksjoner i psyken

Implisitte funksjoner (affektive, gnostiske, regulerende). Disse funksjonene koordinerer menneskelig interaksjon med omverdenen. Grunnlaget for implisitte funksjoner er nervesystemet og hjernen, som er organene i mental aktivitet. Derfor anses disse funksjonene for å være satt fra innsiden..

Eksplisitte funksjoner (kommunikative, kognitive, emosjonelle, konative, informative). De organiserer og administrerer interaksjonen til en person med andre mennesker, med seg selv og med tingenes verden. De er basert på psyken og sanseorganene, og derfor anses de å være gitt utenfra..

Gnostiske funksjoner

Gi innhenting og assimilering av informasjon om egenskapene til objekter i prosessen med samhandling mellom en person og omverdenen.

Informasjon mottatt utenfra behandles i interne prosesser - hukommelse, persepsjon, fantasi, sensasjon, representasjon og tenking. En person får muligheten til å danne sin egen idé om verden, planlegge sine handlinger og forutse utfallet av handlinger.

Gnostiske funksjoner er kjernen i kognitiv aktivitet. Kunnskap og intellektuelt potensial er resultatet av deres arbeid..

Affektive funksjoner

Denne holdningen på nivået av "nødvendig" - "ikke nødvendig" til gjenstander for samhandling, og i en spesifikk situasjon, avhengig av den interne tilstanden.

Dette er en subjektiv vurdering som påvirker holdningen til objektet. Negative følelser, for eksempel, kan advare om faren for visse ting eller personer. Fra dette vokser mer komplekse former - følelser, som er de viktigste komponentene i personlighet, individualitet, karakter.

Reguleringsfunksjoner

Administrer hvordan du samhandler med verden og bygger relasjoner med mennesker.

De blir omgjort til menneskelig atferd, hans handlinger, gjerninger. Forholdet til mennesker forbedres gjennom overholdelse av sosiale ritualer og regler, skikker og lover. Og derfor har de alltid en moralsk komponent i manifestasjonen sin..

Vilje er grunnlaget for regulering av psyken på området av objektive handlinger, og er derfor den indre kjernen i organisasjonen av personligheten.

Kommunikasjonsfunksjoner

Ansvarlig for sammenhengen mellom en person og gjenstander for samhandling, takket være sansene, talen, ansiktsuttrykk og andre ting.

Kommunikasjon med andre individer er for eksempel mulig nettopp på grunn av tilstedeværelsen av tilbakemeldinger, reaksjonen fra en person til en andres oppførsel. Kommunikasjon kan være ikke-verbal og verbal.

Som et resultat av kommunikasjon og interaksjon med andre mennesker utvikler en person kommunikasjon, omgjengelighet, sjarm og karisma.

Informasjonsfunksjoner

Gi prosessen med å overføre informasjon i tegn og symbolsk form.

Takket være sensasjon og oppfatning mottas informasjon fra omverdenen. Det etterlater også et avtrykk av subjektivitet på all informasjon. Bare forening i symboler og tegn, forståelig for noen, gjør det mulig for fullverdig kommunikasjon mellom mennesker.

Kognitiv funksjon

Gi meningsfullhet av menneskets kognitive aktivitet.

Den personlige orienteringen til en person setter en viss ramme for fantasi og tenking. Og derfor er det utgangspunktet i utviklingen av intelligens.

Under påvirkning av interaksjon med verden dannes prosesser som tenking, fantasi og fantasi. Dermed blir en intern modell av verden opprettet og en person kan forutse resultatene av handlinger. Takket være dette er det for eksempel mulig å finne gjensidig forståelse i kommunikasjon med mennesker..

Emotive funksjoner

Dette er opplevelsen av påvirkning fra den omliggende verden på en person.

Kontakt med ethvert objekt i den ytre verden vekker følelser - negativ eller positiv - avhengig av sinnstilstanden til personen. Formene for manifestasjon av følelsesmessige funksjoner er følelser, stemninger, følelsesmessige tilstander, affekter og primære følelser..

Intern evaluering og behandling av disse følelsene lar deg bygge sosiale relasjoner.

Konative funksjoner

Bestem retningen på menneskelig aktivitet og hans oppførsel.

Behov og holdninger, ønsker, interesser, tilbøyeligheter og hobbyer - blir motiv for objektiv aktivitet. Konative funksjoner bestemmer evnen til psykologisk stabilitet, selvregulering og koordinering av handlinger.

Kreative funksjoner

Dette er det kreative potensialet i menneskelig aktivitet.

Ved hjelp av mekanismene for eksteriorizering og interiorizering skjer transformasjonen av det kreative potensialet. I de interne - mellombruk - mentale tilstandene og egenskapene (hukommelse, følelser, tenking) og i de ytre - ekstrorierte - manifestasjoner av menneskelige evner i handlinger og oppførsel. Dette gir slike fenomener i kommunikasjon som infeksjon, imitasjon, forslag, som vises under påvirkning fra en annen person..

Resultatet av utviklingen av disse funksjonene er selvaktualisering av individet, ønsket om selvforbedring. Mennesket blir en skaper. Og han skaper sin nye virkelighet som tilfredsstiller hans behov, i stedet for å tilpasse seg den omkringliggende virkeligheten.

Endelig

Psykisk virkelighet eksisterer i to plan: ytre, rettet mot fred og koordinering av livet. Og internt, omgjort til seg selv - selvbevissthet, refleksjon, fenomenet introspeksjon. Den menneskelige psyken utvikler seg hele tiden, og denne prosessen er strengt individuell, avhengig av forholdene og livsstilen, av den utdannelsen som mottas, av det sosiale miljøet. Følgelig påvirker bevisst målrettet aktivitet utviklingen av visse evner. Alt dette er mulig på grunn av det faktum at funksjonene til psyken er nært knyttet sammen. Dette sikrer integriteten til psyken, dens kontinuerlige utvikling og selvregulering..

Hvis du finner en feil, vennligst velg et tekststykke og trykk Ctrl + Enter.

Grunnleggende om psykenes funksjon. Funksjoner ved mental refleksjon

Psyken er en enhet der mangfoldet av natur samler seg til sin enhet, dette er en virtuell kompresjon av naturen, dette er en refleksjon av den objektive verden i dens forbindelser og forhold.

Mental refleksjon er ikke et speil, mekanisk passiv kopiering av verden (som et speil eller et kamera), det er assosiert med et søk, et valg, i mental refleksjon blir den innkommende informasjonen utsatt for spesifikk prosessering, det vil si mental refleksjon er en aktiv refleksjon av verden i forbindelse med noen av nødvendighet, med behov, er dette en subjektiv selektiv refleksjon av den objektive verden, fordi den alltid hører til subjektet, ikke eksisterer utenfor subjektet, avhenger av subjektive egenskaper. Psyken er et "subjektivt bilde av den objektive verden".

Objektiv virkelighet eksisterer uavhengig av en person og kan reflekteres av psyken til subjektiv psykisk virkelighet. Denne mentale refleksjonen, som tilhører et spesifikt emne, avhenger av hans interesser, følelser, sansenes egenskaper og tankegrad (forskjellige mennesker kan oppfatte den samme objektive informasjonen fra objektiv virkelighet på sin egen måte, helt fra forskjellige vinkler, og hver av dem tenker vanligvis at det er hans oppfatning som er den mest riktige), og dermed kan subjektiv mental refleksjon, subjektiv virkelighet skille seg delvis eller betydelig fra objektiv virkelighet.

Men det ville være feil å identifisere psyken fullt ut som en refleksjon av den ytre verden: Psyken er i stand til å reflektere ikke bare hva som er, men også hva som kan være (prognoser), og hva som synes mulig, selv om dette ikke er slik i virkeligheten. Psyken er på den ene siden en refleksjon av virkeligheten, men på den annen side er den noen ganger å "finne opp" noe som ikke er i virkeligheten, noen ganger er det illusjoner, feil, refleksjon av ens ønsker som reell og ønsketenkning. Derfor kan vi si at psyken er en refleksjon ikke bare av den ytre, men også av dens indre psykologiske verden..

Dermed er psyken et "subjektivt bilde av den objektive verden", det er et sett med subjektive opplevelser og elementer i subjektets indre opplevelse.

Psyken kan ikke bare reduseres til nervesystemet. Faktisk er nervesystemet et organ (minst ett av organene) i psyken. Når nervesystemets aktivitet forstyrres, lider det, den menneskelige psyken forstyrres.

Men på samme måte som en maskin ikke kan forstås gjennom studiet av deler, organer, slik at psyken ikke kan forstås gjennom studiet av nervesystemet..

Psykiske egenskaper er resultatet av hjernens nevrofysiologiske aktivitet, men de inneholder egenskapene til ytre objekter, og ikke indre fysiologiske prosesser ved hjelp av hvilke mentale.

Signaler som blir transformert i hjernen oppfattes av en person som hendelser som spiller ut utenfor ham, i det ytre rom og verden.

Teorien om mekanisk identitet sier at mentale prosesser i hovedsak er fysiologiske prosesser, det vil si at hjernen skiller ut psyken, tenkt, akkurat som leveren skiller ut galle. Ulempen med denne teorien er at psyken identifiseres med nervøse prosesser, de ser ikke de kvalitative forskjellene mellom dem..

Teorien om enhet hevder at mentale og fysiologiske prosesser skjer samtidig, men at de er kvalitativt forskjellige..

Psykiske fenomener er ikke korrelert med en egen nevrofysiologisk prosess, men med organiserte aggregater av slike prosesser, det vil si psyken er en systemisk kvalitet på hjernen, realisert gjennom flernivå funksjonelle systemer i hjernen, som dannes i en person i prosessen med liv og mestring av historisk dannede former for aktivitet og erfaring menneskeheten gjennom sin egen kraftige aktivitet. Dermed blir spesifikke menneskelige egenskaper (bevissthet, tale, arbeid osv.) Den menneskelige psyken dannet i en person bare i løpet av hans levetid i prosessen med å assimilere kulturen skapt av tidligere generasjoner. Dermed inkluderer den menneskelige psyken minst tre komponenter: den ytre verden (naturen, dens refleksjon); full hjerneaktivitet; samhandling med mennesker, aktiv overføring til nye generasjoner av menneskelig kultur, menneskelige evner.

Mental refleksjon er preget av en rekke funksjoner;

  • det gjør det mulig å gjenspeile den omkringliggende virkeligheten, og refleksjonens korrekthet bekreftes av praksis;
  • selve mentale bildet dannes i prosessen med mer aktiv menneskelig aktivitet;
  • mental refleksjon utdypes og forbedres;
  • sikrer hensiktsmessigheten av atferd og aktiviteter;
  • brytes gjennom en persons individualitet;
  • er fremtidsrettet.

Psykeens funksjoner: refleksjon av omverdenen og regulering av atferden og aktivitetene til et levende vesen for å sikre dens overlevelse.

Psykisk refleksjon

Mental refleksjon er et subjektivt syn på verden fra en personlig posisjon. Omtenkende virkelighet, er verdensbildet ditt dannet av:

  • hendelser som allerede har skjedd;
  • faktisk virkelighet;
  • handlinger som skal skje.

Den akkumulerte erfaringen, gjengivelsen av den ervervede kunnskapen legger seg fast i fortiden. Nåtiden bærer informasjon om individets indre tilstand. Fremtiden er rettet mot realisering av mål, oppgaver, intensjoner vist i drømmer, fantasier.

Essensen av verdensbildet som går gjennom psyken

1. Aktivering.

Psyken er ustabil, den endres under påvirkning av eksterne faktorer og forbedrer seg kontinuerlig i utviklingen. Alle har sin egen mening om hvordan verden rundt seg er bygget. Overfor motsigelse fra andre mennesker endres bevissthet, forvandles til virkelighet og bærer en annen mening.

2. Fokus.

Ved å sette landemerker i livet, setter en person seg oppgaver i henhold til sin styrke. Han vil aldri ta opp en virksomhet som er i strid med prinsippene hans og ikke gir ham verken moralsk eller økonomisk tilfredsstillelse av hans behov. Det er et bevisst ønske om å transformere et eksisterende stoff.

3. Tuning.

Tilnærmingen, forholdene kan endre seg, men det mentale er plastisk for midlertidige transformasjoner, tilpasser seg enhver endring.

4. Unikhet.

Hver har iboende spesifikke motivasjonsegenskaper og mål for selvutvikling. Synet på verden brytes gjennom livets retningslinjer. Dette forhindrer studiet av psykologvitenskap fra bare en vinkel, det er nødvendig å evaluere alle kvaliteter til forskjellige mennesker i samme grad..

5. Å lede an.

Samfunnet skaper seg en plattform for fremtiden, og viser omkringliggende objekter og hendelser som skjer i det nåværende liv. Det tiltrekker bare det beste og mest meningsfulle for den påfølgende introduksjonen til aktivitet..

6. Vurdering av objektet.

Individuelle egenskaper vises direkte når du tenker. Mulige situasjoner blir analysert, holdningen til hendelsene blir dannet.

Det er flere stadier i bevisstheten fra det kroppslige til det sensuelle:

  1. Sensorisk. Den fysiske ytre aggressoren virker på en persons kognitive prosesser og tvinger dem til å svare med kropp og sinn. Reaksjonen skjer bare på en betydelig stimulans.
  2. Perceptual. En person søker ubevisst å vise et kompleks av irriterende elementer.
  3. Individet blir styrt av den kumulative manifestasjonen, og reagerer på biologisk ubetydelige stimulanser som provoserer fremveksten av følsomhet for viktige stimuli.
  4. Tenkning. Det etableres et sterkt forhold mellom objekter. En person kontrollerer det ved hjelp av hjernefunksjon..

Stadier av refleksjon av psyken

  • Den første er grunnleggende. Individet blir styrt av følelsene sine og mottar informasjon fra andre, bestemmer atferdsmåten i fremtiden. Handlingene hans er påvirket av virkelighetsobjekter. Etter å ha bestått dette trinnet, blir andre løftet frem til det. Dette nivået er aldri tomt, det er mangefasettert og endrer seg kontinuerlig.
  • Det andre nivået har hovedtrekket i kreativitet og fantasi. Dette er det høyeste stadiet i utviklingen av psyken, en person går videre til den når en ny modell av konklusjoner om verden rundt ham skapes. Hun forstår handlinger og legger til allerede tidligere nedlagte bilder.
  • En kreativ person er vanskelig å takle følelser, tankegangen hennes består av kontinuerlige representasjoner. Kunstneriske evner legges over på bildene som vises i hodet, og assimilering av dem avhenger av den påfølgende interaksjonen.
  • Det tredje - det viktigste kriteriet er tilstedeværelsen av tale. Logikk og kommunikasjon er assosiert med mental aktivitet basert på begrepene og teknikkene som er brukt av forfedre. Han skyver fantasi, hukommelse, sensoriske bilder i bakgrunnen, og er bare avhengig av rasjonalitet i tenkning og erfaring fra forrige generasjon. Det lar deg planlegge og administrere din livssti.

Bare ved å revurdere og inkludere alle stadier i bevisstheten sin, kan en person presentere verden i en generalisert form fra et unikt synspunkt som er forskjellig fra de rundt ham. Og vis det gjennom atferd: ansiktsuttrykk, gester, kroppsholdning.

Psyke og refleksjon

Essensen av begrepet "mental refleksjon"

Mental refleksjon er et subjektivt syn på verden.

Alt som kommer inn i en persons bevissthet blir nødvendigvis utsatt for spesifikk bearbeiding ved hjelp av sansene.

Figur 1. Sinn og refleksjon. Author24 - online utveksling av studentoppgaver

Den eksisterende objektive virkeligheten er ikke avhengig av menneskelig bevissthet. Og mental refleksjon avhenger av kjennetegnene til sanseorganene, interessene, følelsene, nivået på en persons tenkning. Objektiv virkelighet tolkes av psyken, noe som betyr at mental refleksjon er et "subjektivt bilde av den objektive verden".

Ved å tenke på virkeligheten, danner en person et verdensbilde basert på tidligere hendelser, den virkelige virkeligheten i nåtiden, så vel som handlinger og hendelser som skal inntreffe. Hver person har sin egen subjektive opplevelse, og slår seg fast i psyken og påvirker nåtiden. Informasjon om psykenes indre tilstand føres av nåtiden, og fremtiden er rettet mot implementering av oppgaver og mål og vises i drømmer, drømmer, fantasier.

Ferdige arbeider om et lignende emne

Dermed kan vi si at en person, uavhengig av hva han tenker for øyeblikket, samtidig vil være i disse tre tilstandene.

En rekke funksjoner er karakteristiske for mental refleksjon:

  • dannelsen av et mentalt bilde skjer i prosessen med aktiv menneskelig aktivitet;
  • den lar deg gjenspeile den omkringliggende virkeligheten;
  • mental refleksjon er proaktiv;
  • brytes gjennom en persons individualitet;
  • sikrer hensiktsmessigheten av atferd og aktiviteter;
  • det er en fordypning og forbedring av den veldig mentale refleksjonen.

Takket være psykisk refleksjon skapes et strukturert og integrert bilde fra virkelighetens ødelagte gjenstander. Tre nivåer av mental refleksjon skilles - sensorisk-perseptuelt, representasjonsnivået, nivået av verbal-logisk tenking og taletankegrad-nivå.

Det sensorisk-perseptuelle nivået hører til det grunnleggende nivået - på dette nivået bygges mentale bilder som oppstår i utviklingsprosessen i utgangspunktet og ikke mister relevansen senere.

Still et spørsmål til spesialister og få
svar på 15 minutter!

Informasjon som kommer til en person ved hjelp av sansene er innebygd i en spesifikk adferdsstrategi - en stimulus forårsaker en reaksjon, det som skjedde i sanntid påvirker menneskelig atferd.

Når det gjelder nivået av ideer, for utseendet til et bilde, trenger en person ikke være her og nå - for dette er det fantasi, minne, figurativ tenkning.

Hvis et objekt har vært i synsfeltet til en person flere ganger, kan presentasjonen av det kalles. I dette tilfellet huskes hovedtrekkene til objektet, og de sekundære blir kastet. På dette nivået vil kontroll og korreksjon av handlinger i den interne planen være hovedfunksjonene.

Taletenkningsnivået og verballogisk tenking er enda mindre knyttet til samtiden, dessuten kan dette nivået kalles tidløst. Dette betyr at en person kan bruke logiske metoder og begreper som har utviklet seg i hans bevissthet og bevisstheten om menneskeheten gjennom hele den tidligere historien..

Uten å være klar over sine sensasjoner, kan en person konsentrere seg fullt og stole på opplevelsen av menneskeheten. Alle tre nivåene går lett over i hverandre og danner en mental refleksjon av en person.

Former for psykisk refleksjon

Mekanisk, kjemisk og fysisk refleksjon er dens elementære former, og biologisk refleksjon hører til hovedformen for refleksjon, hvis spesifisitet er at den kun er karakteristisk for levende organismer..

Den biologiske refleksjonsformen under overgangen til den mentale er ledsaget av følgende stadier:

  • perseptuell, som vanligvis reflekterer et kompleks av stimuli, og sensasjoner er en elementær form for mental refleksjon;
  • sansestadium, der subjektet bare svarer på biologisk signifikante stimuli;
  • intellektuell stadium - i løpet av manifestasjonen reflekteres ikke bare individuelle objekter, men også deres funksjonelle forhold og forbindelser, som er den høyeste formen for mental refleksjon.

Den intellektuelle scenen er preget av komplekse aktiviteter og komplekse former for refleksjon av virkeligheten.

Med utviklingen av selvregulering, hvor essensen er en persons evne til å opprettholde indre stabilitet på et visst nivå, kan en person endre sin oppfatning, og til og med følelsene sine.

Menneskenes manglende evne til å styre sin mentale tilstand går gjennom slike stadier - situasjon, oppmerksomhet, vurdering, respons - sekvensen begynner med en virkelig eller tenkt situasjon som er emosjonelt relevant. En persons oppmerksomhet rettes mot den emosjonelle situasjonen, som evalueres og tolkes, og den emosjonelle responsen genereres og fører til dårlig koordinerte endringer i responssystemene - eksperimentelle, atferdsmessige, fysiologiske.

Med utviklet viljestyrke er en person i stand til å endre en atferdsmodell, som kan se slik ut:

  • en person bestemmer selv hvilken situasjon han skal velge, om denne situasjonen er nødvendig i livet hans, for eksempel et møte, en konsert, en fest;
  • En bevisst innsats for å endre en situasjon, for eksempel å bruke humor når du går bort fra en ubehagelig person eller gjenstand.
  • Mindful distribusjon innebærer å rette oppmerksomhet til eller fra en emosjonell situasjon ved bruk av distraksjon;
  • kognitive forandringer er forbundet med å endre situasjonen, hvordan man vurderer situasjonen for å endre dens emosjonelle betydning, som avstand, humor, omvurdering osv. brukes;
  • responsmodulering innebærer et forsøk på å direkte påvirke responssystemene - eksperimentelle, fysiologiske, atferdsmessige ved bruk av strategier som undertrykkelse av følelser, søvn, trening.

Funksjoner ved mental refleksjon

Mental bevissthet er resultatet av den reflekterende aktiviteten til den menneskelige hjernen, en subjektiv refleksjon av den objektive verden.

Funksjonene i denne refleksjonen inkluderer aktivitet, subjektivitet, objektivitet, kumulativitet, permanentitet..

Aktivitet er et slikt trekk ved mental refleksjon, som er en kontinuerlig utvikling prosess. Denne prosessen både skaper og overvinner motsetningene. I løpet av aktiv mental refleksjon brytes eksterne handlinger gjennom de indre egenskapene til den som reflekterer og er en subjektiv refleksjon av den objektive verden.

Den neste funksjonen i mental refleksjon er dens subjektivitet - enhver ytre påvirkning vil brytes gjennom de trekkene i psyken som utviklet seg tidligere, og den mentale tilstanden som en person har i det gitte øyeblikket. Dette betyr at samme innvirkning fra forskjellige mennesker og til og med av samme person til forskjellige tider vil gjenspeiles på forskjellige måter..

Det er mange eksempler på dette fenomenet, for eksempel barn, assimilerer forskjellig det samme pedagogiske materialet, og lytter til lærerens forklaring. En slik brytning av ytre påvirkninger gjennom en persons indre kjennetegn er assosiert med en rekke omstendigheter - alder, kunnskapsnivå, aktivitetsgrad, dannet verdensbilde, derfor er refleksjon subjektiv.

Den tredje funksjonen er relatert til det faktum at psykenes innhold er bildet av objektive objekter, fenomener som eksisterer uavhengig av en person. Objektiviteten til korrekt refleksjon av den virkelige verden benektes ikke av subjektiviteten til mental refleksjon.

Den foregripende naturen til mental refleksjon er et annet viktig trekk ved den. Den foregripende karakteren er resultatet av akkumulering og konsolidering av erfaringer, takket være hvilken en modell for fremtidig reaksjon dannes.

Et trekk ved mental refleksjon er også kumulativitet, der siste inntrykk legges over det forrige. Som et resultat endres refleksjonsevnen til psyken.

Permanens er et annet trekk ved psyken - dette antyder at psyken varer i tid, og er ikke en engangshandling.

Fant ikke svaret
til spørsmålet ditt?

Bare skriv med det du
hjelp er nødvendig

Refleksjon av menneskets mentale funksjoner

PSYKOLOGI - en vitenskap som studerer psyken, lovene om dens manifestasjon og utvikling. Psykologi oppsto for over 2,5 tusen år siden i det antikke Hellas. Aristoteles regnes med rette som grunnleggeren av Treatise on the Soul.

psyke - det er en egenskap i hjernen som gjenspeiler den omliggende verden.

Studieobjekt for psykologi - en mentalt sunn person.

Studietema for psykologi - fakta, mønstre i menneskets mentale liv.

Hovedstadiene i utviklingen av psykologi

psykologi som sjelens vitenskap

psykologi som bevissthetsvitenskap

psykologi som atferdsvitenskap

psykologi som vitenskap,

moderne psykologvitenskap

Denne definisjonen av psykologi ble gitt for over to tusen år siden. Tilstedeværelsen av en sjel prøvde å forklare alle de uforståelige fenomenene i en persons liv

Oppstår i XUII århundre i forbindelse med utviklingen av naturvitenskap. Evnen til å tenke, føle, ønske ble kalt bevissthet. Hovedmetoden for studien ble betraktet som en persons observasjon av seg selv og beskrivelsen av fakta (Introspeksjon- introspeksjon).

Vises i det tjuende århundre. Psykologens oppgave er å eksperimentere og observere hva som kan sees direkte, nemlig: atferd, handlinger, reaksjoner fra en person (motivene som forårsaker handlinger ble ikke tatt med i beregningen).

studere de objektive lovene, manifestasjonene og mekanismene til psyken.

Dannet på grunnlag av et materialistisk verdenssyn.

Studier psyken, bevissthet, bevisstløshet, personlighet, atferd, aktivitet.

Separasjonen av psykologi i en uavhengig vitenskap skjedde på 60-tallet av 1800-tallet. Dette skyldes åpningen i 1879 av verdens første laboratorium for eksperimentell psykologi av den tyske forskeren (psykolog, fysiolog, filosof) Wilhelm Wundt (1832 - 1920) i Leipzig (Tyskland).

Fra Wundt er det vanlig å beholde psykologens stamtavle som en egen disiplin..

1. PSYKISKE PROSESSER - mentale fenomener som gir primær refleksjon og bevissthet om virkningen av den omkringliggende virkeligheten av en person. Det er:

1) Følelser og følelser (sinne, glede, humør, stress osv.)

2) Vilje (ta beslutninger, overvinne vanskeligheter, kjempe motiver, styre egen oppførsel osv.)

Noen ganger skilles en annen gruppe mentale prosesser ut som en uavhengig - ubevisste prosesser (ubevisste).

2. PERSONALE EGENSKAPER - de mest stabile og konstant manifesterte personlighetstrekkene, som gir et visst kvalitativt og kvantitativt atferd og aktivitet, typisk for en gitt person.

3. PSYKISKE FORHOLD - dette er en mental egenskap ved en person i en viss periode. De er forårsaket av en persons velvære, hans humør, en ytre situasjon, avhenger av individuelle egenskaper og kommer til uttrykk i menneskelig atferd.

-aktivitet - depresjon - utmattelse - irritabilitet

-passivitet - munterhet - apati - distraksjon

-jevn interesse - overbevisning - undertrykkelse - kreativ oppgang etc..

Formene for manifestasjon av psyken (prosesser, tilstander, egenskaper) manifesteres i aktiviteter. Aktivitet er en av typene menneskelig aktivitet. Derfor studerer psykologi også menneskelig aktivitet. Hovedtyper:

Kommunikasjonsaktivitet (kommunikasjon)

En person er preget av systematisk aktivitet, målsetting, forventning om resultatet, valg av virkemidler.

1. Refleksjon fra en person om sin plass i verden rundt ham

- sikrer riktig tilpasning og orientering av en person i verden.

- ved hjelp av psyken, bevisstheten, realiserer en person seg som en person utstyrt med visse individuelle og sosio-psykologiske egenskaper, som en representant for et spesifikt samfunn, en sosial gruppe som skiller seg fra andre mennesker og inngår mellommenneskelige forhold til dem.

2. Regulering av atferd og aktivitet

- ved hjelp av denne funksjonen innser en person motivene og behovene sine, setter mål og mål for seg selv, utvikler metoder og teknikker for å oppnå resultater.

- en person regulerer sine handlinger enten for å starte dem eller for å redusere farten.

3. Refleksjon av påvirkningene fra den omkringliggende virkeligheten

- det er prosessen med menneskelig erkjennelse av den objektive verden. De nye bildene av den materielle verden er avspillinger, øyeblikksbilder, kopier av eksisterende objekter, fenomener, hendelser.

- oppstår ved hjelp av kognitive mentale prosesser.

- avhenger av en rekke forhold: Karakter, temperament, interesser, kunnskap, alder, yrke, etc..

- det er ikke speilet, passivt; oppfatter verden, transformerer en person den aktivt.

- er forventningsfull (en person kan forutse fremtiden).

1.Studier psykenes fenomener og forstå essensen og håndtere dem.

2. Analyse av dannelse og utvikling av mentale fenomener.

3. Undersøkelse av de fysiologiske mekanismene som ligger til grunn for mentale fenomener.

4. Implementering av vitenskapelig kunnskap om psykologi i praksis.

5. Studie av ditt eget mentale liv (kjenn dine egne egenskaper);

6. Studere de mentale egenskapene til barn i forskjellige aldre, og med dette i tankene, planlegge og utføre arbeid, velge riktige metoder og teknikker for å påvirke barn.

Psykologiens plass i vitenskapssystemet eller psykologforholdet til andre vitenskaper

Den menneskelige psyken og atferden kan ikke forstås uten kunnskap om hans naturlige og sosiale essens. Derfor forutsetter studiet av psykologi bekjentskap med forskjellige vitenskaper:

Biologi - avsløring av de biologiske lovene i løpet av mental aktivitet, studiet av fysiske og biologiske prosesser som følger med manifestasjonene av psyken.

fysiologi - sammenhengen mellom mentale fenomener og aktiviteten til sentralnervesystemet, avsløringen av nervemekanismene til mental aktivitet.

Nevrologi, pediatri, anatomi, psykiatri, etc..

Historie - Det moderne mennesket med sine psykologiske egenskaper og personlige egenskaper er et produkt fra historien om menneskets utvikling. En avgjørende rolle i dannelsen av de høyere mentale funksjonene til en person ble spilt av de viktigste historiske prestasjonene i sivilisasjonen - verktøy og tegnsystemer.

sosiologi - låner fra sosialpsykologi metodene for å studere personlighets- og menneskelige relasjoner, og psykologi bruker i sin eksperimentelle forskning mye metoder for å samle vitenskapelig informasjon, som tradisjonelt er sosiologisk (for eksempel polling og avhør). Felles problemer: relasjoner mellom mennesker, nasjonal psykologi, psykologi i økonomi og statlig politikk, problemer med sosialisering.

pedagogikk - bevissthet, tenking og mange andre mentale fenomener blir ikke gitt til det menneskelige individet fra fødselen, men dannes i ontogenese (individuell utvikling), i ferd med oppveksten og utdannelsen hans.. Barns oppvekst og utdanning kan ikke annet enn ta hensyn til personlighetens psykologiske egenskaper.

Filosofi - psykologi ble født som en spesiell vitenskapelig disiplin i dens dyp. Den psykologiske "dimensjonen" av personligheten ville være vanskelig å isolere og studere uten å fokusere på den filosofiske læren om mennesket, naturen til menneskets bevissthet og aktivitet. Generelle problemer: begrepet personlig mening og livsmål, verdensbilde, politiske synspunkter, moralske verdier, etc..

Moderne psykologi er et bredt utviklet kunnskapsområde som inkluderer en rekke separate fagområder og vitenskapelige områder. Allmennpsykologi er et felt innen psykologisk vitenskap som studerer menneskets psyke, og utvikler de grunnleggende begrepene i denne vitenskapen..

Sosialpsykologi studerer de sosio-psykologiske manifestasjonene av en persons personlighet, hans forhold til mennesker, med en gruppe, psykologisk kompatibilitet av mennesker, sosio-psykologiske manifestasjoner i store grupper (handlingen av radio, presse, mote, rykter på forskjellige samfunnssamfunn).

Pedagogisk psykologi studerer mønstrene for personlighetsutvikling i prosessen med trening, utdanning.

Utviklingspsykologi studerer egenskapene til mennesker i forskjellige aldre, deres psykologiske utvikling under overgangen fra en alder til en annen: fra spedbarnsalder til alderdom, og er i denne forbindelse delt inn i barnepsykologi, ungdomspsykologi og voksen alder, gerontopsychology (psychology of old age).

Barnepsykologi studerer utviklingen av bevissthet, mentale prosesser, aktiviteter, hele personligheten til en voksende person, betingelsene for å akselerere utviklingen.

Arbeidspsykologi undersøker de psykologiske egenskapene til en persons arbeidsaktivitet, mønstre for utvikling av arbeidsferdigheter.

Ingeniørpsykologi studerer lovene som regulerer prosessene for samhandling mellom mennesker og moderne teknologi. Luftfart og rompsykologi som spesifikke områder innen ingeniørpsykologi analyserer de psykologiske egenskapene til aktivitetene til en pilot, kosmonaut.

Medisinsk psykologi studerer mentale fenomener og menneskelig atferd for å diagnostisere og behandle ulike sykdommer, utvikler psykologiske behandlingsmetoder og psykoterapi.

Psykofysiologi studerer de fysiologiske grunnlagene for mental aktivitet.

Juridisk psykologi studerer de psykologiske egenskapene til deltakernes oppførsel i straffesaker (psykolog av vitneforklaring, psykologiske krav til avhør osv.), Psykologiske atferdsproblemer og dannelsen av en kriminell personlighet.

Militærpsykologi studerer menneskelig atferd under militære operasjoner i hæren.

Reklamesykologien omhandler vurdering av forbrukernes behov eller forventninger, utvikling av psykologiske virkemidler for å påvirke mennesker for å skape etterspørsel etter produktet som skal selges, enten det er tannkrem eller valgprogrammet til en politiker..

Religionspsykologien prøver å forstå og forklare troendes oppførsel generelt eller representanter for forskjellige sekter.

Miljøpsykologi studerer de mest effektive måtene å forbedre forholdene i bosetninger der menneskelige aktiviteter finner sted. Hun legger spesielt vekt på problemene med støy, forurensning av miljøet med giftige stoffer og avfall og deres innflytelse på den menneskelige psyken, problemene med gjensidig påvirkning av naturen og mennesket. Det diskuterbare området er parapsykologi (tradisjonell psykologi er vanligvis tydelig atskilt, vurderer det som nødvendig å dissosiere seg fra "tvilsom" parapsykologi), som studerer manifestasjonene og mekanismene for fremveksten av uvanlige, "paranormale" menneskelige evner, som telepati, klarsyn, telekinesis, etc..

Genetisk psykologi studerer de arvelige mekanismene til psyken og atferden, deres avhengighet av genotypen.

Dybdepsykologi er en psykologi som tildeler en ubevisst en spesiell rolle for en person.

Differensialpsykologi er en gren av psykologien som studerer og forklarer individuelle forskjeller mellom mennesker.

Nevropsykologi er en gren av psykologisk vitenskap som studerer forholdet mellom mentale prosesser, egenskaper og tilstander til en person og hjernens arbeid..

Patopsychology er et forskningsområde relatert til studier av abnormiteter i psyken og atferden til en person ved forskjellige sykdommer.

Idrettspsykologi er et område der psykologikunnskap brukes til å trene idrettsutøvere.

Ledelsespsykologi er en gren av psykologisk vitenskap som studerer de psykologiske aspektene ved å styre forskjellige objekter: organisasjoner, mennesker, økonomiske og tekniske systemer.

Etnisk psykologi - studerer de etniske egenskapene til psyken til mennesker, nasjonal karakter, dannelsesmønstre og funksjoner som nasjonal selvinnsikt, etniske stereotyper, etc..

Barnepsykologi, Sammen med andre vitenskaper (pedagogikk, fysiologi, pediatri, etc.) studerer det barnet, men har sitt eget spesielle forskningsfag, som er utviklingen av psyken gjennom barndommen, d.v.s. første syv leveår. Barnepsykologi viser mekanismene for overgangen fra et alderstrinn til et annet, særtrekkene for hver periode og deres psykologiske innhold. Barnepsykologi henger sammen med andre grener av psykologvitenskap. Siden kategoriene generell psykologi brukes i alle grener av psykologi, er generell psykologi deres grunnleggende fundament. Kunnskap om alderskarakteristika for førskolebarn og lovene om mental utvikling som er nødvendige for utøvelse av utdanning.

PRODUKSJON: Dermed er moderne psykologi nært knyttet til forskjellige felt av vitenskap og praksis og ligger i skjæringspunktet mellom vitenskaper. Det inntar en mellomstilling mellom filosofiske, naturvitenskapelige og samfunnsvitenskapelige fag.. psykologi - vanskelig å studere så mye som faget er vanskelig å studere - psyken og menneskelig atferd. Derfor er det ikke overraskende at utviklingen av denne disiplinen fulgte svingete veier på jakt etter sannheter og vrangforestillinger før den ble som den er i dag..

4-Definisjon av psyken. Psykisk refleksjonsbegrep

Spørsmål nummer 4 Definisjon av psyken. Psykisk refleksjonsbegrep.

Psyche Er et subjektivt bilde av den objektive verden. Psyken kan ikke bare reduseres til nervesystemet. Psykiske egenskaper er resultatet av hjernens nevrofysiologiske aktivitet, men de inneholder egenskapene til ytre objekter, og ikke interne fysiologiske prosesser som mental refleksjon skjer gjennom. Transformasjoner av signaler som oppstår i hjernen oppfattes av en person som hendelser som spiller ut utenfor ham, i det ytre rom og i verden. Hjernen skiller ut psyken, tanken ligner på hvordan leveren skiller ut galle.

Psykiske fenomener er ikke relatert til en egen nevrofysiologisk prosess, men til organiserte aggregater av slike prosesser, d.v.s. psyke er en systemisk kvalitet på hjernen, realisert gjennom flernivå, funksjonelle systemer i hjernen, som dannes i en person i livets prosess og hans mestring av historisk etablerte former for aktivitet og opplevelse av menneskeheten gjennom sin egen kraftige aktivitet. Den menneskelige psyken dannes hos en person bare i løpet av sin levetid, i ferd med å assimilere kulturen skapt av tidligere generasjoner. Den menneskelige psyken inkluderer minst tre komponenter: den ytre verden, naturen, dens refleksjon - fullverdig hjerneaktivitet - interaksjon med mennesker, aktiv overføring til nye generasjoner av menneskelig kultur, menneskelige evner.

Idealistisk forståelse av psyken. Det er to prinsipper: materiell og ideell. De er uavhengige, evige. Samspill i utvikling, de utvikler seg i henhold til sine egne lover.

Materialistisk synspunkt - utviklingen av psyken skyldes hukommelse, tale, tenking og bevissthet.

Psykisk refleksjon - dette er en aktiv refleksjon av verden i forbindelse med en slags nødvendighet, med behov - dette er en subjektiv selektiv refleksjon av den objektive verden, siden den alltid hører til faget, ikke eksisterer utenfor faget, avhenger av subjektive egenskaper.

Mental refleksjon er preget av en rekke funksjoner:

  • det gjør det mulig å gjenspeile den omkringliggende virkeligheten;
  • selve mentale bildet dannes i prosessen med aktiv menneskelig aktivitet;
  • mental refleksjon utdypes og forbedres;
  • sikrer hensiktsmessigheten av atferd og aktiviteter;
  • brytes gjennom en persons individualitet;
  • er fremtidsrettet.

Utviklingen av psyken hos dyr går gjennom en rekke stadier.:

Organisme og psyke. Hjerne og psyke

. og psyke …………………………………………………………. 2 Sirkler av naturens påvirkning på den menneskelige psyken …………………………………… 2 Human psyche …………………………………………………………. ……… 6 2. Hjernen og psyken ………………………………………………………………..11 Teori om forbindelsen mellom psyken og hjernen …………………… ………………………………..11 Psykisk og nervøs. på ytre påvirkninger, og følelser vises da som en refleksjon av endringene som har skjedd i dem. Konseptet om følelseres opprinnelse foreslått av.

  1. Elementær følsomhet. På dette stadiet reagerer dyret bare på bestemte egenskaper til gjenstander i den ytre verden, og dets oppførsel bestemmes av medfødte instinkter (ernæring, selvbevaring, reproduksjon, etc.), (instinkter er medfødte former for respons på visse miljøforhold).
  2. Fagoppfatning. På dette stadiet gjenspeiles virkeligheten i form av helhetlige bilder av objekter, og dyret er i stand til å lære, individuelt ervervet atferdsevne dukker opp (ferdigheter er former for atferd ervervet i den individuelle opplevelsen av dyr).
  3. Refleksjon av tverrfaglige forbindelser. Intelligensstadiet er preget av dyrets evne til å reflektere mellomliggende forbindelser, gjenspeile situasjonen som en helhet, som et resultat er dyret i stand til å omgå hindringer, "oppfinne" nye måter å løse tofaseproblemer som krever foreløpige forberedende tiltak for deres løsning. Dyrenes intellektuelle atferd går ikke lenger enn det biologiske behovet, det fungerer bare innenfor rammen av en visuell situasjon (Intellektuell atferd er komplekse former for atferd som gjenspeiler sammenhenger mellom temaer).

Den menneskelige psyken er det høyeste nivået enn psyken til dyr. Bevissthet, menneskelig sinn utviklet seg i prosessen med arbeidsaktivitet. Selv om de spesifikke biologiske og morfologiske egenskapene til en person har vært stabile i 40 årtusener, skjedde utviklingen av psyken i prosessen med arbeidsaktivitet.

Åndelig, materiell kultur for menneskeheten Er en objektiv form for legemliggjøring av prestasjonene i den mentale utviklingen av menneskeheten. I prosessen med den historiske utviklingen av samfunnet, endrer en person metodene og teknikkene for oppførselen sin, oversetter naturlige tilbøyeligheter og funksjoner til høyere mentale funksjoner - nærmere bestemt menneskelige former for hukommelse, tenking, oppfatning ved bruk av hjelpemidler, taletegn som er opprettet i prosessen med historisk utvikling. Menneskelig bevissthet danner en enhet av høyere mentale funksjoner.

Temperament bør forstås som individuelle særegne egenskaper hos psyken som bestemmer dynamikken i menneskets mentale aktivitet.

Temperament og dens typer. Anbefalt pedagogisk kommunikasjonsstil med elever av forskjellige typer temperament. Når man observerer de omkringliggende menneskene, er det ikke vanskelig å merke forskjellen mellom dem i manifestasjonen av følelser, i bevegelsens hastighet, generelt mobilitet. Noen er hettempererte, mobile og muntre, men følelsene deres er ikke stabile; andre er sakte, rolige, kalde; andre - de bekymrer seg sterkt, men skjuler følelsene sine,.

Strukturen til den menneskelige psyken.

Psyken er mangfoldig og sammensatt i sine manifestasjoner. Vanligvis skilles tre store grupper av mentale fenomener ut:

  • mentale prosesser,
  • mentale tilstander,
  • mentale egenskaper.

Psykiske prosesser - dynamisk refleksjon av virkeligheten i forskjellige former for mentale fenomener.

Mental prosess - dette er forløpet til et mentalt fenomen som har en begynnelse, utvikling og slutt, manifestert i form av en reaksjon. Det må huskes at slutten av den mentale prosessen er nært knyttet til begynnelsen av en ny prosess. Derav kontinuiteten av mental aktivitet i en persons våkne tilstand.

Psykiske prosesser er forårsaket av både ytre påvirkninger og irritasjoner av nervesystemet som stammer fra det indre miljøet i kroppen. Alle mentale prosesser er delt inn i:

  • kognitiv - disse inkluderer sensasjoner og oppfatninger, representasjoner og hukommelse, tenking og fantasi;
  • emosjonelle - aktive og passive opplevelser; volitional - beslutning, henrettelse, volitional innsats, etc..

Psykiske prosesser gir assimilering av kunnskap og den primære reguleringen av menneskelig atferd og aktivitet. Psykiske prosesser fortsetter med forskjellige hastigheter og intensiteter, avhengig av arten av ytre påvirkninger og individets tilstand.

Psykisk tilstand - et relativt stabilt nivå av mental aktivitet som er bestemt på et gitt tidspunkt, som manifesterer seg i økt eller redusert personlighetsaktivitet. Mennesker opplever forskjellige mentale tilstander på daglig basis. Med en mental tilstand foregår mentalt eller fysisk arbeid lett og fruktbart, med en annen - vanskelig og ineffektiv.

Karakterisering av atferd og mental refleksjon på stadiet av den sensoriske psyken

Kjennetegn på atferd og mental refleksjon på stadiet av den sensoriske psyken Vi antar at psyken har stadier av utvikling. Kilden til utviklingen av psyken er motsetningen mellom typen miljø og innholdet i refleksjonen av det ytre miljø. Det første stadiet i utviklingen av psyken er elementær (i den forstand, ikke delbar videre), sensorisk (sensorikk - følsomhet). Miljøtype - fag (materialformalisert) miljø..

Psykiske tilstander er av refleksnatur: de oppstår under påvirkning av det han hørte (ros, mistillit), miljøet, fysiologiske faktorer, arbeidets gang og tid.

  1. motiverende, basert på behovene til installasjonen (ønsker, interesser, stasjoner, lidenskaper);
  2. tilstander for organisering av bevissthet (oppmerksomhet, manifestert på nivå med aktiv konsentrasjon eller distraksjon);
  3. emosjonelle tilstander eller stemninger (munter, entusiastisk, stress, affekt, trist, trist, sint, irritabel);
  4. viljesterk (initiativ, besluttsomhet, utholdenhet).

De høyeste og stabile regulatorene for mental aktivitet er personlighetstrekk. En persons mentale egenskaper skal forstås som stabile formasjoner som gir et visst kvalitativt og kvantitativt aktivitetsnivå og atferd, typisk for en gitt person.

Hver mentale egenskap dannes gradvis i refleksjonsprosessen og er fast i praksis. Det er derfor resultatet av reflekterende og praktiske aktiviteter..

Personlighetstrekkene er forskjellige, og de må klassifiseres i henhold til gruppering av mentale prosesser som de dannes. Så vi kan fremheve egenskapene til intellektuell, eller kognitiv, frivillig og emosjonell menneskelig aktivitet. For eksempel vil vi gi noen intellektuelle egenskaper - observasjon, fleksibilitet i sinnet; viljesterk - besluttsomhet, utholdenhet; emosjonell - følsomhet, ømhet, lidenskap, affektivitet, etc..

Psykiske egenskaper eksisterer ikke sammen, de syntetiseres og danner komplekse strukturelle formasjoner av personligheten, som må tilskrives:

Spørsmål 1. Egenskaper og atferd 2

. OPPFØRSEL. GRUNNLAG FOR KRIMINAL VICTIMOLOGI Spørsmål 1. Egenskaper og typer oppførsel. samfunn. Dermed spiller de sosiale egenskapene til en person inn. service eller husholdningsmiljø som. refleksjon av kriminogene fenomener og først og fremst negative forhold ved personlighetsdannelse); 2) insentiv, som fungerer som en direkte push (insentiv) komponent i kriminell oppførsel.

1) individets livsposisjon (systemet med behov, interesser, tro, idealer, som bestemmer selektiviteten og nivået av menneskelig aktivitet);

2) temperament (et system med naturlige personlighetstrekk - bevegelighet, atferdsbalanse og aktivitetstone - som kjennetegner den dynamiske siden av atferd);

3) evner (et system med intellektuell-volittional og emosjonelle egenskaper som bestemmer det menneskes kreative potensial);

4) karakter som et system av forhold og måter å oppføre seg på.

Konstruktivister mener at arvelig bestemte intellektuelle funksjoner skaper en mulighet for gradvis konstruksjon av intelligens som et resultat av aktiv menneskelig påvirkning på miljøet..

Definisjon av psyken ifølge Halperin P. Ya.

Psyche - en spesiell egenskap av svært organisert sak. Dette er en kort, kortfattet formel, og for å bedre ta hensyn til dens reelle betydning, må du utvide innholdet noe..

For det første hevder dette: psyken er en egenskap, og ikke en "substans" eller en egen "ting" (objekt, prosess, fenomen, kraft), som ble vurdert av vekten til de førmarxistiske og ikke-marxistiske læresetningene om psyken.

Psyche - eiendom av høyt organisert materie; ikke noen, men bare høyt organisert - og virker derfor relativt sent på et høyt nivå av verdensutvikling. På moderne naturvitenskapelig språk blir dette ganske enkelt forklart: Psyken oppstår bare i levende kropper, organismer, og ikke i alle, men bare i dyr, og ikke engang i alle dyr, men bare i de som fører et aktivt, mobilt liv i et sammensatt dissekert miljø 16... De må aktivt og konstant tilpasse oppførselen sin til kontinuerlige endringer i dette miljøet og deres stilling i det, og dette krever et nytt hjelpeapparat for atferd - mental aktivitet.

Som en egenskap som bare vises i høyt organiserte vesener, er psyken ikke en universell og ikke primær egenskap, men en sekundær og avledet. Det forutsetter tilstedeværelsen av mekanismer som produserer det, og dets utvilsomme nytte for kroppen, som rettferdiggjør denne produksjonen.

Psyche - en spesiell eiendom. På bakgrunn av subjektiv-idealistiske ideer om psyken ble dens "spesialitet" forstått som eksklusivitet i forhold til hele den materielle verden. I aspektet av dialektisk materialisme har denne "singulariteten" en helt annen betydning. For det første betyr psykenes irredusibilitet for de fysiologiske prosessene som produserer den og utgjør dens fysiologiske basis, og for det andre isolering og separasjon i utviklingsprosessen av den organiske verdenen av to store utviklingsnivåer av organismer: uten psyken og utstyrt med mental aktivitet.

Metoder for å studere somatiske og autonome reaksjoner som refleksjon av mentale fenomener

. tomografi. Blant metodene for å studere autonome reaksjoner, som en refleksjon av mentale fenomener, kan følgende metodegrupper skilles ut:. grunnleggende eksperimenter i studiet av hjernen og atferden. M.: Videregående skole, 2011. VP. Det anbefales også å tilfeldig endre størrelsen på intervallet i en bestemt. nivå av fysisk aktivitet); - miljøfaktorer (bakgrunnsstøynivå, temperatur); -.

Psykisk refleksjonsbegrep

Hvilket spesifikt innhold menes når vi snakker om idealet? Det er først og fremst et bilde, et bilde av noe objekt, prosess eller fenomen. " Men det er bildet av objektet, ikke objektet i seg selv, og i denne forstand, et annet, ideelt objekt. Dette andre objektet er "perfekt" på to måter. For det første blir dens funksjoner - uansett hvor mange av dem og i hvilken kompleks kombinasjon de er - presentert i bildet isolert, adskilt fra andre egenskaper ved originalen eller dens materielle refleksjon, uten hvilken ingen "ting" faktisk kan eksistere. For det andre vises denne isolasjonen av funksjonene i bildet fra andre funksjoner i virkelig eksisterende ting, dets originale eller dets bilde som rensing av bildet fra alt uvesentlig. Bildet blir avslørt som et objekt som bare presenteres i dets vesentlige trekk; forresten, derav forbindelsen mellom begrepene "ideell" og "perfekt". Den psykologiske fordelen ved en slik refleksjon av et objekt i form av dets bilde, der bare det som er viktig for fysisk eller mental handling, er åpenbart. Men det er også en ulempe med denne fordelen: bildet blir avslørt som en ting, fritt for begrensningene i materielle ting, som et ideelt vesen. Dette er illusjonen av å tenke, som begynner å resonnere om bilder, og bare ha de ideene som den skaffet seg i erfaring med fysiske ting.

I motsetning til materialet, som eksisterer uavhengig av bevissthet, av psyken, eksisterer bildet bare i bevissthet, bare i psyken. Idealet er ikke et slags vesen, men det settet med trekk ved et objekt, som blir avslørt, er for subjektet - slik objektet fremstår for subjektet. Dette samsvarer med den velkjente definisjonen av idealet gitt av Karl Marx: "... idealet er ikke annet enn materiale, transplantert i det menneskelige hode og transformert i det" p. Som et slikt fenomen for subjektet, er idealet bare innholdet i den mentale refleksjonen av den objektive verden.

Dynamikk av endringer i bildet av en mental tilstand

INNLEDNING Den mentale tilstanden spiller en viktig rolle i en persons liv, den er tett sammenkoblet med andre mentale fenomener, bestemmer forløpet og endrer seg selv og bestemmes av dem. ”Den mentale tilstanden bør studeres som et fenomen som har mange sider av eksistensen. Det må sees på forskjellige tidsskalaer. " Fremveksten av en viss.

Former for psykisk refleksjon ifølge Halperin P. Ya..

For hjernen, som innser den mentale refleksjonen av den objektive verden, er den reflekterte verden delt inn i to ulik og ulikt viktige deler: det indre miljøet i organismen og det ytre miljøet i livet. Disse vesentlig forskjellige delene av den objektive verden får også vesentlig forskjellige mentale refleksjoner..

Individets indre miljø reflekteres i hans behov, følelser av nytelse - misnøye, i den såkalte "generelle følelsen". Det ytre miljø reflekteres i sensoriske bilder og konsepter.

Det disse typene mental refleksjon av den indre tilstanden til felles har at de for det første reflekterer ikke stimuli som forårsaker dem, men deres vurdering basert på den direkte opplevelsen av staten forårsaket av dem, og for det andre er de nært knyttet til impulsene til handlinger (mot eller bort fra visse gjenstander i det ytre miljø) eller å aktivt avstå fra enhver handling.

Den mentale refleksjonen av det ytre miljø skjer på en betydelig annen måte. For det første, av hele sammensetningen av dette miljøet i dets mentale refleksjon, er bare de objektene, deres egenskaper og forhold representert, som individet må regne med når han fysisk opptrer med dem. Dette er allerede et diskontinuerlig, sammenhengende miljø og den artikulerte “omverdenen” (J. Jükskül).

For det andre blir disse delene av miljøet presentert i bilder, hvis innhold reproduserer egenskapene og forholdene til tingene selv (og ikke tilstandene til individet forårsaket av dem).

Riktig nok inneholder innholdet i bilder også egenskaper som farger, lyder, lukter og andre såkalte "sanseegenskaper" som ikke er direkte gjenstander for fysiske handlinger; men de tjener som viktige kjennetegn, så vel som signaler om andre viktige egenskaper ved ting eller signaler om forventede objekter og hendelser.

Forskjellen i hvordan de indre tilstandene til individet (motiver) og verden rundt ham (bilder) presenteres i mentale refleksjoner er i en åpenbar sammenheng med deres rolle i atferd: motiver fungerer som hans drivkrefter, og bilder er grunnlaget for orientering i den omliggende verden. Det er klart, at interessene til atferd dikterer forskjellen mellom hovedtyper av mental refleksjon, og samtidig kombinerer dem på forskjellige tjenester for denne oppførselen..

Begrepet mental refleksjon i følge A.N. Leontiev: Det er tre typer refleksjon:

1.refleksjon på nivået av livløs natur (fysisk interaksjon, energimetabolisme, kjemiske reaksjoner);

2.refleksjon på nivå med dyreliv:

a) den første typen refleksjon på nivå av levende natur - irritabilitet - reaksjon med midler involvert i prosessene med assimilering (prosessen med resyntesen) og dissimilering (en kontinuerlig prosess med forfall), dvs. på biologisk signifikante virkninger.

b) den andre typen refleksjon på nivå av levende natur - psykisk refleksjon - følsomhet - irritabilitet for slike reagenser i miljøet som ikke er involvert i prosessene med assimilering og dissimilering, dvs. evne til å reflektere abiotiske påvirkninger. Følsomheten har en signalfunksjon. Definisjon i henhold til Leontiev:

følsomhet er genetisk ikke annet enn irritabilitet i forhold til slike miljøpåvirkninger som relaterer organismen til andre påvirkninger, d.v.s. som orienterer kroppen i omgivelsene og utfører en signalfunksjon. Behovet for fremveksten av denne formen for irritabilitet ligger i det faktum at den formidler de grunnleggende livsprosessene i kroppen, og fortsetter under vanskeligere forhold. Følsomhetsprosesser skal samsvare med de objektive egenskapene til miljøet og gjenspeile dem korrekt i de aktuelle forholdene.

Dermed er det tilstedeværelsen av følsomhet som lar oss snakke om den mentale reguleringen av vital aktivitet..

Når det gjelder sensitivitet, har "refleksjon", i henhold til Leontievs hypotese, to aspekter: objektiv og subjektiv. I objektiv forstand betyr "å reflektere" å reagere først og fremst motorisk på et gitt middel. Det subjektive aspektet kommer til uttrykk i den indre opplevelsen, sensasjonen av en gitt agent.