Barns nervøsitet

Tatiana Pankratova
Barns nervøsitet

Begrepet "barns nervøsitet" er veldig bredt. Det betyr også smertefulle forhold, og mer eller mindre uttalte ikke-patologiske karakterendringer, og ganske enkelt avvik i atferden til barn..

Vi vil snakke om barns nervøsitet i medisinsk forstand, som betyr smertefulle, patologiske prosesser - nevroser.

Neuroser - en stor gruppe sykdommer (nevasteni, hysteri, tvangslidelse, nevrotisk depresjon, som vanligvis manifesteres av uttalte lidelser, først og fremst fra høyere nervøs aktivitet. Manifestasjonene av nevroser er forskjellige. Noen barn er altfor spennende, uhemmet, gir lett utbrudd av sinne, irritasjon, De er lunefulle og krevende, masete og rastløse, noen ganger snakker de mye, gestikulerer, grimaser. Andre, tvert imot, er sløv, apatiske, tilbaketrukket, sover dårlig om natten og søvnige om dagen. Slike barn er sjenerte og ubesluttsomme, redde og redde, holder seg fra hverandre, til side fra støyende jevnaldrende, kjennetegnes de ved økt avtrykkbarhet.

Det er nødvendig å foreta en reservasjon. Etter å ha lest denne listen over symptomer, vil en mistenkelig person finne dem i sitt barn og mistenke tilstedeværelsen av en slags sykdom. Ikke prøv å diagnostisere deg selv! Dette kan bare gjøres av en erfaren lege. Formålet med artikkelen er bare å varsle foreldre og lærere slik at de om nødvendig omgående konsulterer en spesialist..

Årsakene til barndommens nervøsitet er mangfoldige. Her og grove feil i oppveksten, og stadige brudd på reglene for hygiene og barnepass, og forskjellige sykdommer som svekker nervesystemet (smittsomme sykdommer, hodeskader, utilsiktet forgiftning osv.) I førskolealderen fører spesielt en sterk uventet til et nervesammenbrudd. frykt og stadige konflikter i familien.

En ganske vanlig smertefull tilstand hos barn er neurasteni (utmattelsesneurose, "irritabel svakhet"). Syke barn klager over tyngde i hodet, en følelse av at det hele tiden blir hatt en hatt på den. De opplever periodevis hodepine, svimmelhet, økt hjertefrekvens, irritabilitet. Disse barna er deprimerte, kjedelige, blir trette lett og raskt, sovner ikke godt, appetitten minker kraftig.

Neurasthenia er en fullstendig helbredelig sykdom. Imidlertid er symptomene mer vedvarende sammenlignet med vanlig tretthet. Et sliten barn kan også være lunefull, irritabel, men hos et friskt barn forsvinner alle disse fenomenene etter en kort hvil, etter å ha gått over til annen aktivitet. For et barn som lider av nevrasteni, forbedrer ikke kort hvile tilstanden. Det kommer først etter en lang hvil, etter riktig daglig rutine..

Nevrasteni, som alle nevroser, er forårsaket av årsakene ovenfor. Imidlertid spiller overdreven stress på barnets psyke en spesiell rolle..

Og faktisk: vi lager ofte overbelastning for barna våre, gjør dem tydelig overvurdert, og tvinger dem til å gjøre mye, i tillegg til ting som må gjøres i barnehagen. Dette inkluderer dans og kunstløp, svømming, etc. I hvert enkelt tilfelle er det nødvendig å fornuftig vurdere de virkelige evnene til barnet, nøkternt veie evnene hans, ta hensyn til tilbøyeligheter og interesser, snakke med legen om hans helsetilstand, og i fremtiden nøye overvåke for hans trivsel i løpet av klassene.

Den vanligste desorganiseringen kan også føre til neurasteni. Hvis et barn bor utenfor noe regime, sitter ved TV-en eller datamaskinen i timevis, ikke spiser lunsj i tide og ikke legger seg i tide, kan han også bli nevrotisk.

Inntrykkelige og litt redde barn lider noen ganger av en spesiell form for nevrotisk reaksjon - obsessive frykt. Oftere enn ikke er denne frykten situasjonell. Mat til dem kan leveres av en TV-film som de ser, utelukkende beregnet på voksne, en slags bok designet for en annen alder, virkelige hendelser i det omkringliggende livet, historier om voksne, samt dataspill.

Barn skal ikke være redde. Tvert imot, du må prøve å aktivt beskytte dem mot forskjellige skremmende situasjoner. Men mange foreldre bruker mobbing som et pedagogisk tiltak..

Hva bør foreldre gjøre når et barn utvikler visse tegn på nevrose? I dette tilfellet er en konsultasjon med en nevropsykiatrisk lege obligatorisk. Etter en passende undersøkelse vil spesialisten gi de nødvendige råd, forklare hva slags tilnærming til barnet som er nødvendig, foreslå riktig oppførselstaktikk i forhold til ham, og om nødvendig foreskrive behandling.

Foreldre bør hele tiden huske på forskjellige tiltak som tar sikte på å forhindre barns nervøsitet: om barnets strenge overholdelse av et bestemt regime, om riktig ernæring, om å innpode ham elementære hygieneferdigheter fra en tidlig alder..

Overholdelse av en tydelig daglig rutine bidrar til en økonomisk og mer produktiv utgift av barnets nervøse energi og spiller derfor en viktig rolle i å opprettholde helse. Det strenge regimet utvikler en intern fysiologisk rytme. Et barn, som er vant til å spise middag omtrent på samme tid, vil spise med stor appetitt, og blir vant til å legge seg på samme tid, han vil umiddelbart sovne.

Hele mikroklimaet i familien spiller en enorm rolle i å forhindre barns nervøsitet. I de familiene der de vet hvordan de modig og rolig tåler vanskeligheter og vanskeligheter, der et jevnt humør hersker, og alle familiemedlemmer behandler hverandre med respekt, utvikler barn seg både fysisk og mentalt mye bedre. Foreldre skal ikke glemme at deres holdning til barn alltid skal være jevn og fast. Når man oppdrar et barn, må man tilstrebe å sikre at straff er unntaket snarere enn regelen. Og hvis du straffer et barn for en slags lovbrudd, må du forklare ham hvorfor dette ikke bør gjøres. Og kanskje vil det være mer effektivt i straff og oppmuntring. Oppmuntring i tilfelle når barnet avstått fra denne eller den eller den ugjerningen, oppmuntring hvis han gjorde en god gjerning.

Mange foreldre mener feilaktig at fastheten til linjen når det gjelder å oppdra barn oppnås ved ikke annet enn straff. Vi forsikrer disse foreldrene om at det ikke er et spørsmål om straff, men om fastheten av krav, i en rolig tone, tålmodighet og i mangel av hastverk. Feil tilnærming til barnet, heve stemmen, eventuelle utslett handlinger fra foreldrene, som har karakter av vold, skaper skarpt babyens psyke og bidrar til utvikling av nervøsitet.

Overdreven kjærlighet, samt overdreven alvorlighetsgrad overfor barn, kan føre til utvikling av karaktertrekk som senere vil bidra til utvikling av nevrose. Den bortskjemte "hothouse" -atmosfæren i familien gir opphav til egoisme i barnets sjel, og hengi følelsenes og impulsens intemperance. Men hvis barnet trekkes ned hvert minutt, stadig snakker med ham om manglene, undertrykker initiativet og krever ubestridelig lydighet fra ham, vil han utvikle trekk med usikkerhet, redsel, ubesluttsomhet, han vil bli passiv, noe som også disponerer for utviklingen av nevrose.

Det er tilrådelig helt fra begynnelsen av å sette oppveksten på en slik måte at barnet aldri har noen grunner til manifestasjonen av irritabilitet, uklarhet. Det er viktig i en baby å utvikle ro, utholdenhet, evnen til å kontrollere handlinger og ønsker. En person som er vant fra barndommen til å oppføre seg rolig, å finne et felles språk med andre barn, bli voksen, oppdager mer behersket atferd i forhold som bidrar til en viss mangel på selvdisiplin. I fremtiden mangler det evne til å beherske seg selv.

Dette betyr ikke at barnet skal beskyttes fullstendig mot alle slags ytre stimuli. En annen ting er viktig. Barnet trenger hjelp til å lære å rolig svare på alle slags traumatiske øyeblikk, til å utvikle motstand mot konfliktsituasjoner, for å innpode evnen til å lære av alt en god livstime, å trekke de rette konklusjonene.

Samtale "Nervøst barn" Nervøst barn, barnslig nervøsitet - et konsept fremfor et medisinsk. Barnas nervøsitet betyr noen ganger vanlig.

Konsultasjon for foreldre "Beskyttelse av nervesystemet hos barn" "Beskyttelse av nervesystemet hos barn". En av hovedoppgavene for den fysiske utviklingen av førskolebarn er å beskytte barnets nervesystem fra.

Hvorfor ble barnet irritert og nervøst

Hei kjære lesere. I dag vil vi snakke om å løse problemet med økt spennende hos barn. Det hender at barnets atferd endres gradvis, babyen blir mer og mer nervøs, og det hender at en tilstand med alvorlig irritabilitet oppstår spontant, når ingenting i foreldrene ser noe som trengs for problemer. Men som kjent er det ingen røyk uten ild. Og faktisk er en slik økt eksitabilitet i de fleste tilfeller kroppens respons på en slags stimulans, og derfor kan du finne årsaken som forårsaker denne oppførselen. I denne artikkelen vil vi snakke om dette, samt hvordan vi skal oppføre seg for å forhindre slike endringer i babyens karakter og hva de skal gjøre hvis barnet allerede er irritabelt og nervøst..

Årsaker til irritabilitet

Det er viktig å ta hensyn til barnets alder, da endringene i karakter begynte og alvorlig irritabilitet dukket opp. Dette skyldes det faktum at forskjellige aldersperioder kan ha særegne årsaker, noe som provoserer at babyen blir veldig nervøs..

  1. Periode inntil tre år. Årsaken kan være:
  • langvarig arbeidsaktivitet, som ble ledsaget av asfyksi hos babyen;
  • ugunstige miljøforhold der mor var på svangerskapet;
  • irritabilitet kan være et symptom på utvikling av endokrine sykdommer;
  • begynnelsen av patologiske prosesser i nervesystemets organer;
  • sykdommer i det kardiovaskulære systemet;
  • en lang periode med utbrudd av de første tennene;
  • krever av barnet hva han ikke kan gjøre;
  • konstant eksempel på foreldre som viser sin irritabilitet.
  1. Barn fra fire til seks år gamle. Årsakene til økt irritabilitet er:
  • total kontroll;
  • overdreven krav.

En slik holdning til en baby i denne aldersperioden kan føre til selvpåføring eller mobbing av de som er svakere..

  1. Alder fra syv år til ungdomstiden. Typiske årsaker er:
  • anspente forhold til klassekamerater eller kolleger i hagen, en tilstand av konstant stress;
  • respektløshet for lærere, gjør narr av barnet;
  • overvurderte forventningene til foreldre som ønsker å se en utmerket student i barnet sitt.
  1. Ungdomstiden er preget av følgende årsaker til irritabel atferd:
  • hormonelle forandringer i kroppen;
  • problemer i forhold til jevnaldrende, særlig jenter;
  • mangel på tillit til ens evner.

Du kan også fremheve hovedårsakene, uavhengig av aldersperioder. Hvis et barn er konstant irritabelt fra tidlig barndom, kan det være en genetisk disposisjon. I andre tilfeller er de vanligste årsakene:

  1. Mangel på oppmerksomhet. Ved sin oppførsel ønsker barnet å gjøre alt slik at han endelig blir lagt merke til. Dette skjer når foreldre er opptatt med egen virksomhet og praktisk talt ikke bruker tid med babyen..
  2. Barnets ønske om å være selvstendig og selvhjulpne. Det manifesterer seg allerede, og hvis det er sterk kontroll over hver baby og bevegelse av babyen, blir situasjonen forverret.
  3. Når hver forelder prøver å oppdra et barn på sin egen måte.
  4. Hvis barnet blir rost, løper alle rundt ham. Og så endres noe, han drar til et team der det er mange av de samme barna, eller han har en yngre bror, en søster. Og all oppmerksomhet går til ham. Så begynner anfallene av irritabilitet..
  5. Konstante krangler i familien, som babyen blir ufrivillig trukket inn i. Har en alvorlig belastning på barnets psyke og på nervøs tilstand.

Heldigvis vokste sønnen min opp som et normalt barn uten atferdsendringer. Men i barndommen var det en nabogutt som ble irritert av alt rundt. Han var da ti år gammel. Til å begynne med later foreldrene som at det ikke skjedde noe forferdelig. Moren sa at tilsynelatende begynte overgangsalderen på forhånd, så han oppfører seg på denne måten. Men så begynte alle naboene å fortelle henne at dette ikke var normalt, og hvis hun ikke var i stand til å takle på egen hånd, skulle hun henvende seg til psykolog. Som et resultat fant et møte med en spesialist sted.

Det viste seg at gutten regelmessig ble skammet foran hele klassen av en kroppsøvingslærer. Fakta er at Petya var tynn og svak, han kunne ikke klatre i stramningen eller slå ballen under volleyball, og generelt var alle timene en fiasko. Og i stedet for å støtte barnet, hjelpe ham å bli vant til det, styrke muskelsystemet, lo læreren og vanæret ham foran hele klassen og påførte barnets psyke et sterkt slag.

Det viste seg at gutten til og med prøvde å hoppe over klasser, men den uheldige læreren fant ham og tok ham med til klassen. Så snart grunnen til at Petya ble veldig nervøs og irritabel ble identifisert, ble psykologisk rehabilitering utført - gutten ble normal igjen. Forresten, læreren forble ustraffet, direktøren trodde ikke ordene til Petyas foreldre og sa at hun var en utmerket lærer, det var fortsatt behov for å lete etter dem. Og barna var stille, tilsynelatende var det synd, fordi de også gjorde narr av gutten.

Derfor hadde foreldrene ikke noe annet valg enn å overføre Petya til en annen skole og sende gutten til sportsseksjonen, hvor han var i stand til å bli sterkere og til og med begynte å delta i sportskonkurranser.

Tegn

  1. Et barn med overdreven begeistring vil være i konstant bevegelse. Det ser ut til at han er interessert i alt rundt, men dette er bare en opptreden. Han er ikke ferdig med arbeidet han har begynt, han er nok i bokstavelig talt fem minutter, så slipper han en ting og tar på seg en annen, hvorfra han også bytter nærmest øyeblikkelig.
  2. Når et barn blir lei eller, når situasjonen endrer seg, en fremmed utseende, kan han oppføre seg altfor spent og til og med begynne å skrike.
  3. Slike unger sier stadig noe, slutter ikke å snakke. Svært ofte stilles spørsmål, og på hver bagatell, men barnet venter ikke på svar, bytter til en annen aktivitet eller stiller et nytt spørsmål.
  4. Utseendet til en nervøs tic, søvnløshet, selv en voksen baby, kan lide av enurese.

Det er viktig å gjenkjenne denne tilstanden i tide og begynne å handle. Nesten alltid er en slik prosess reversibel, bare i sjeldne tilfeller kan noe avvik, noen ganger uhelbredelig, være den skyldige..

Barnet ble nervøst, hva de skulle gjøre

  1. Endring av den daglige rutinen. Hvis det ikke er noen, er det opprettelsen. Det er veldig viktig at dagen til en irritabel smårolling planlegges og inkluderer alle nødvendige aktiviteter.
  2. Du skal ikke følge ledelsen til et barn som med raserianfall eller tårer prøver å få det han vil.
  3. Ros babyen din for øyeblikk av ro og god oppførsel. Hvis du setter vilkår for barnet ditt, hold deg til dem. Hvis du sa det om fem minutter, hvis babyen ikke reiser seg fra datamaskinen, så slår du av den og gjør det. Du trenger ikke å true barnet først, og så glemme ordene dine. Så babyen vil ikke ta ordene fra foreldrene sine på alvor, han vil ikke regne med deg..
  4. Du bør ikke forby kategorisk å gjøre dette eller det. Du må prøve å forklare barnet årsaken til et slikt forbud..
  5. Det er viktig at babyens mentale og emosjonelle stress er proporsjonal..
  6. Hvis du skal et sted med et irritabelt barn, ta deg god tid, gjør alt etter hvert. Haste er ikke en god rådgiver for disse barna..
  7. Vis babyen din ved eksempel hvordan du kan takle en uforståelig situasjon, hvordan du skal oppføre deg i samfunnet.
  8. Ikke krev fra barnet ditt hva han ikke kan gjøre. Det er ikke nødvendig å sette høye standarder. La babyen utvikle seg normalt, alt har sin tid. Ros ham for selv små prestasjoner og ikke skjelle ham for de minste feilene..
  9. Forsøk å identifisere årsaken til babyens irritabilitet i tide og begynn å reagere på den riktig. Når alt kommer til alt, hvis nå alt er overlatt til tilfeldigheter, å kaste bort tid, kan slik oppførsel bli vanlig for et barn, og han vil vokse opp slik. I tillegg kan det ha en uopprettelig effekt på den følsomme psyken til babyen, og derfor påvirke hans generelle helse..

Forebygging

Det er mye lettere å ikke gå til ytterligheter, ikke å vente til babyen blir en sann opprør og det vil ikke være noen grense for irritabiliteten hans, men å ta vare på riktig oppførsel og oppvekst av barnet på en riktig måte.

Så tiltak som tar sikte på å forhindre utvikling av økt irritabilitet inkluderer:

  1. Minimer total kontroll. Det er veldig viktig at et barn som ønsker å gjøre uavhengige handlinger, kan oppnå dette. Når du kutter oksygen til barnet, må du ikke la ham gjøre som han vil - du forårsaker alvorlig irritabilitet.
  2. Få venner med din egen baby. Det er veldig viktig å være en venn med barnet ditt. Barnet må se at han blir forstått og støttet.
  3. Forsøk å unngå krangel og konflikter i familien. Barnet er veldig følsomt for alt og begynner å reagere skarpt på manifestasjoner av denne typen.
  4. Det er viktig å kunne inngå kompromisser. Det hender at far forsvarer sitt synspunkt, og mamma - hennes. Foreldre blir ikke enige, men alt dette skjer foran babyens øyne og barnet blir nervøst og irritabelt.

Nå vet du hva som kan forårsake irritabilitet og ekstra nervøsitet selv i den roligste babyen. Legg merke til dette og treff alle tiltak for å forhindre at dette skjer med barnet ditt. Nå vet du også hva du skal gjøre hvis barnet allerede er for irritabelt. Følg anbefalingene, og alt ordner seg for deg. Helse til deg og barna dine!

Typer nervøsitet hos førskolebarn

Å identifisere barn med en svekket psyke er en presserende oppgave. I hver barnehageinstitusjon er det elever hvis oppførsel avviker vesentlig fra normen. Det kan enten være overdreven mobile barn - "ukontrollerbare", aggressive, eller sløv, sakte, klynkende, lunefull, sta, etc. Det er nødvendig å kunne forstå de ulike negative manifestasjonene til barnet, for å vite hvilken av dem som kan indikere begynnelsen av en nevropsykologisk sykdom.

Basert på dataene fra undersøkelsen av førskolebarn, er det mulig å skissere følgende typer avvik i atferd etter alder: i en alder av 3 har både gutter og jenter oftest konflikter, et ønske om å skille seg ut, de opplever avvisning og isolasjon fra sine jevnaldrende; stamming er typisk i 3 år; gutter er dessuten mer sannsynlig enn jenter å være sta og mistillitfulle, bite neglene, de har ofte tics, enuresis og encopresis.

I en alder av 4 år viser gutter og jenter en økning i redsel og redsel, fart og ubeslutthet, en følelse av skyld og opplevelse av hva som skjedde, noe som indikerer toppen av følelsesmessig utvikling i denne alderen. Avhengighet og passivitet (avhengighet), treghet og tics er oftere bemerket. Samtidig, ved 4 års alder, blir konflikter merkbart redusert, og atferden generelt blir mer tilpasset.

I en alder av 5 blir avvik i atferd og i nervesystemet hos gutter mer merkbare. De viser ofte økt emosjonell følsomhet, harme og en tendens til å bli lett opprørt, samtidig som de fremdeles har ganske uttalt frykt og skyld. Jenter i samme alder er oftest spennende, ikke hemmet, de har uttrykt skyldfølelse og opplevelse av hva som skjedde, oftere manifesteres hysteriske trekk ved atferd i form av ustabilitet (labilitet) av humør, lunhet, ønske om å være i sentrum av oppmerksomheten. De er også merkbart mer smidige og rastløse..

Dermed er gutter fra 5 år mer utsatt for hemningsreaksjoner, og jenter til reaksjoner i en spennende sirkel.

Som 6-åring begynner gutter å avsløre samme karakter av avvik som jenter ved 5 år, nemlig: økt spennende og disinhibition, utilstrekkelig bevisst skyldfølelse og opplevelse av hva som skjedde. I tillegg er de mindre oppriktige og mer mobile enn før. Jenter blir derimot mer følsomme, selv om de er noe gjenstridige og usikre..

Derfor kan vi snakke om tilstedeværelsen av en slags veiskille i atferdsavvik hos gutter og jenter i en alder av 5 og 6 år. Hos gutter er dette et skifte fra hemming (ved 5 år gammel) til eksitabilitet (ved 6 år gammel), hos jenter, tvert imot, fra eksitabilitet, om ikke til hemming, så til økt emosjonell følsomhet og sårbarhet.

Hvis vi prøver å svare på spørsmålet om hvilken alder som er den vanskeligste i den allment aksepterte betydningen av ordet, så vil det for gutter være 3 år og 6 år, for jenter 3 år og 5 år. Ved 3 år gammel er konflikt karakteristisk, og ved henholdsvis 5 og 6 år har jenter og gutter både eksitabilitet og disinhibisjon..

Egenskapene til nervøsitet hos barn fra komplette og ufullstendige familier på grunn av skilsmisse ble vurdert separat. Enslige forsørgere har en tendens til å være mer traumatiske for gutter, som har 1,4 ganger antallet nervøse lidelser. For jenter er dette tallet 1,2. Oppmerksomhet rettes mot større spennende og konflikt av barn fra ufullstendige familier, disinhibisjon og ustabilitet av humør, ønsket om å skille seg ut, urimelig stahet og negativisme, manglende uavhengighet og passivitet i oppførsel. I tillegg er neglebiting og stamming mer vanlig hos barn fra eneforsørger. Hos gutter bør lunhet og hysteri (spesielt betydelige forskjeller), overdreven bevegelighet og rastløshet legges til denne listen over lidelser.

Jenter er betydelig mer sannsynlig å oppleve avvisning og isolasjon fra sine jevnaldrende. Hvis jenter fra enslige forsørgere er mindre åpne og følelsesmessig responsive, mer mistillitfulle, er gutter tvert imot mer åpne, følelsesmessig følsomme og tillitsfulle.

I alle tilfeller krever disse barna spesiell oppmerksomhet fra læreren, siden de med en virkelig og tenkt svikt i kommunikasjonen blir enda mer nervøse og negative til hjelp utenfra..

Manifestasjonene av nervøsitet er ekstremt forskjellige, så vi klassifiserer dem i flere hovedtyper..

Nervøsitet forårsaket av virkningen av tidlige patogene faktorer i hjernen, inkludert under graviditet, direkte under fødsel og i de første to leveårene, er betegnet som resterende cerebral organisk svikt, eller resterende cerebral organisk svikt. Før fødselen (antenatalt), alvorlig patologi av hovedsakelig andre halvdel av svangerskapet, eksponering for giftige stoffer, inkludert styrke og alkohol og nikotin, under hele svangerskapet, en spontanabort som har begynt, men stoppet, i noen tilfeller alvorlige virusinfeksjoner, Rh inkompatibilitet, i nærvær av antistoffer, etc..

Patogene faktorer som virker på hjernen til et barn ved fødselen er for tidlig (i en måned eller mer) eller forsinket (i to uker eller mer) fødsel, intrauterin oksygenmangel eller kvelning (kvelning) under fødselen, når barnet ikke gråter eller vises etter revitaliserende hendelser. Hjerneblødninger er også mulig med mekanisk skade. Slike barn overlevde ofte ikke før, men nå er tilfeller av spedbarnsdødelighet under fødsel ekstremt sjeldne. Men på den annen side økte antallet barn tilsvarende, årsaken til hvis nervøsitet er et langsiktig resultat av patologiske effekter, hovedsakelig mangel på oksygen, på hjernen ved fødselen..

De sykdomsfremkallende faktorene som forårsaker organiske forstyrrelser i hjerneaktiviteten etter fødselen er forskjellige og er hovedsakelig delt inn i konsekvensene av inflammatorisk eller mekanisk skade på hjernen. I det første tilfellet kan det være en infeksjon som påvirker hjernen, for eksempel sepsis, influensa, kusma, etc., i det andre, en forvirring eller hjernerystelse. Alle disse faktorene har den største sykdomsfremkallende effekten opp til 2 år gammel, når hjernen fremdeles er relativt sårbar og umoden. Derfor brukes begrepet "resterende cerebral organisk insuffisiens" for å betegne nervøsitet som en gang hadde en veldig spesifikk, organisk skadet årsak. For å definere organisk betinget nervøsitet som oppstår senere enn 2 år, brukes begreper som gjenspeiler årsaken til dens forekomst - "resteffekter av hjernerystelse", "Resteffekter av hjernehinnebetennelse", etc..

Forstyrrelser som oppstår som følge av organisk hjerneskade manifesteres oftest av psykopatisk atferd, d.v.s. som likner psykopati utad, men ikke i virkeligheten. Dette er økt spennende, sinne og raseri av en eller annen grunn eller uten det, d.v.s. ute av kontroll over følelser, disinhibisjon av følelser og driv. I nærheten av sistnevnte er arroganse, mangel på tilbakeholdende prinsipper, skyldfølelser og følelser av det som skjedde. Når det gjelder kommunikasjon er dette krangel med jevnaldrende, konflikt og aggressivitet.

I en annen variant manifesteres organiske forstyrrelser i hjernen hovedsakelig av økt tretthet, utmattelse, hemming av følelser og stasjoner, generell passivitet og slapphet, som vanligvis kalles cerebroasthenic syndrom. Ofte blir begge alternativene kombinert med hverandre, spesielt i nærvær av et sanguine temperament. Med kololer temperament dominerer eksitabilitet, og med flegmatisk temperament, hemming.

Psykopati er en mye sjeldnere type nervøsitet enn resterende cerebral organisk svikt. I motsetning til sistnevnte, bestemmes forekomsten av psykopatier ikke av eksterne (eksogene) faktorer, men av interne (endogene), genetisk bestemte psykiske lidelser. Psykopatier som en patologisk karakter gjør seg gjeldende i ungdomstiden. Men allerede de første årene trekker barn med psykopatiske trekk oppmerksomhet til seg selv ved å hemme eller, mindre ofte, hemming, uvennlighet og aggressivitet, mangel på skyld og skam, umotivert negativisme, samt vedholdenhet av patologiske manifestasjoner og ukritikalitet i deres oppfatning..

Negativ behandling av barn forbedrer de patologiske forutsetningene for mental utvikling. Dette er tilfeller der barn blir overlatt til skjebnen sin av foreldre som fører en umoralsk og ofte asosial livsstil, når barnet er overflødig, avvist, når han bokstavelig talt blir slått og ser stadige eksempler på grusomhet, konflikt og usannhet fra voksnes side. Slik "oppvekst" kan i seg selv føre til betydelige brudd i dannelsen av karakter og personlighet, som er utpekt som patokarakterologisk utvikling. I hovedsak er det et svar på den patologisk endrede holdningen til foreldrene til ham, diktert av psykopatiske trekk ved deres karakter og personlighet. I denne forbindelse kan det være en overveldende, lammende oppvekst av barnets vilje, og tilknytning til noen av hans innfall og innfall, inkonsekvens og impulsivitet i behandlingen..

I praksis er det noen ganger vanskelig å skille de vurderte typene nervøsitet, derfor snakker vi vanligvis om nevropsykiatriske avvik forårsaket av resterende fenomener av organisk hjerneskade, forsterket av uriktig (avvikende fra normen) utdanning.

Spesielle manifestasjoner av nervøsitet i barndommen inkluderer nevropati - medfødt nervøsitet, eller nervøs svakhet, som gradvis avtar med alderen, spesielt hvis gunstige forhold skapes for mental mental utvikling av barn i familien. Den medfødte naturen til nevropati betyr ikke den dominerende arvelighetsrollen, selv om den kan ha en viss betydning som en slags nervøs respons som er vanlig i familien.

Mer viktig for utseendet til nevropati er effekten av eventuelle svekkende faktorer på kvinnens kropp umiddelbart før graviditeten, og spesielt under den. Disse kan omfatte kroniske sykdommer; hormonell ubalanse som forhindrer graviditet; vegetativ dystoni; nervøs overarbeid; uttalt spenning og angst; toksikose av graviditet; truende spontanabort. En betydelig årsak til nevropati er en kvinne nevrotisk tilstand under graviditet, forårsaket av familie- og industrielle konflikter, uro i forbindelse med hverdagsforstyrrelser, eksamener, mangel på tid og hastverk med økt følelse av ansvar. Alvorlig stress forårsaket av negative opplevelser - nød, fører til hormonelle forandringer i kvinnens kropp, som gjennom det generelle sirkulasjonsnettet påvirker fosterets tilstand negativt og utviklingen av dets neuro-regulerende, adaptive systemer.

Etter fødselen glir ofte et slikt barn fra støyen og sover rastløst. Innen året blir manifestasjonene av nevropati tydelig uttalt og forblir det de neste årene. De kan grupperes som følger: økt tendens til angst mot bakgrunn av akutt emosjonell følsomhet og labilitet (ustabilitet) av humør; lett tretthet, generell nervøs intoleranse, dårlig toleranse for støy, tetthet og sterkt lys; søvnforstyrrelser: overfladisk, følsom, rastløs eller overdreven dypt med ufrivillig vannlating, problemer med å sovne, redusert behov for søvn på dagtid (avslag fra det ved 2-3 år); vegetativ-vaskulær dystoni (manifestert hovedsakelig ved lavt blodtrykk, dårlig helse med svingninger i barometrisk trykk, hodepine, svimmelhet, oppkast og spasmer, inkludert laryngospasme (falsk croup), samt økt svette, frysninger, hjertebank og pulsinstabilitet); somatisk svekkelse, på grunn av en generell reduksjon i reaktiviteten i kroppen, dens beskyttende, immunforsvar; nedsatt metabolisme, utilstrekkelig enzymatisk aktivitet og allergier i form av eksudativ-catarrhal diathesis. Følgelig er disse barna undervektige, bleke eller overvektige og sløv; stor enkel forekomst av psykomotoriske lidelser i form av motorisk rastløshet, enurese, tics og stamming.

Flere tegn kan indikere nevropati, spesielt det første av dem. Jo flere det er, jo mer uttalt nevropati er, som vitner om smertefullt akutt nervøs sensitivitet og intoleranse hos slike barn, den generelle svekkelsen av kroppen deres.

Barn med nevropati fortjener spesiell oppmerksomhet, ettersom de har økt emosjonell følsomhet, en tendens til angst, søvn og appetittlidelser. De reagerer skarpt på mistillit, tar ofte krenkelser og gråter. Derfor bør den emosjonelle tilstanden til slike barn være under konstant tilsyn av en voksen som alltid er klar til å hjelpe og beskytte om nødvendig. Barn med nevropati blir raskt overopphisset fra støy, tretthet og dårlig koordinering. Derfor bør tidspunktet for oppholdet i gruppen begrenses: Det anbefales at foreldrene henter dem så snart som mulig..

Dårlig matlyst hos barn med nevropati er også et problem. En tendens til spasmer og utilstrekkelig enzymatisk aktivitet av fordøyelsessaftene skaper et karakteristisk bilde av "tyggegummi", "grøt i munnen", et slikt barn er alltid det siste ved bordet. Overtalelse og tvang hjelper ikke, siden som et resultat av den resulterende nervøse spenningen reduseres frigjøringen av enzymer ytterligere. Det må huskes her at et slikt barn ikke kan spise raskt og spise mye uten å forstyrre den allerede skjøre balansen i de enzymatiske systemene. Det beste er ikke å skynde seg og skamme ham, ikke å skape rundt ham en atmosfære av eksklusiv oppmerksomhet og fordømmelse av hans manglende evne til å være som alle andre. Merkelig nok er det denne holdningen som manifesteres fullt ut hjemme og ofte er en av de betydningsfulle psykotraumatiske faktorene, noe som bringer barnet til et nervøst sammenbrudd i form av motvilje mot mat, frykt for å ta det..

Problemet med søvn hos barn med nevropati er like viktig. Allerede ved 2-3 år nekter de å sove i løpet av dagen, og har allerede før den følsomme og overfladiske søvnen. Det er lurt å spre et så lite antall barn blant godt sovende jevnaldrende, og igjen, som med mat, ikke feste overdreven oppmerksomhet i en drøm og ikke ta en ed om sikkerhet for å være sikker på å sove neste gang.

Forskjellene mellom nevropati og resterende cerebral organisk svikt refererer ikke så mye til den kvalitative som til den kvantitative siden, og understreker fraværet av åpenbare (grove) organiske hjerneforstyrrelser i nevropati, dets hovedsakelig funksjonelle natur. Mindre uttalt med nevropati, eksitabilitet og spesielt aggressivitet. Oftest kan ikke disse barna stå opp for seg selv, de er forsvarsløse og har en tendens til å bli hemmet i stedet for å bli begeistret. Psykomotoriske lidelser er mindre alvorlige og mer avhengige av alder, sesongmessige og klimatiske faktorer.

En vanlig type nervøsitet inkluderer også nevroser, som ofte forekommer på bakgrunn av nevropati og visse funksjonsfeil i kroppens somatiske og fysiske sfære. Det viktigste som skiller nevroser fra andre typer nervøsitet, er den forhåndsbestemte rollen i deres opprinnelse av psykogene faktorer - mentale traumer, opplevelser og belastninger som barnet ikke kan takle og som, i likhet med stress, fører til en smertefull forstyrrelse i de nevroregulerende og tilpasningsfulle funksjonene i kroppen. Den funksjonelle naturen til nevropsykiatriske lidelser i nevroser, deres psykologiske konditionering og utbredelse krever spesiell oppmerksomhet fra foreldre og pedagoger.

Legg merke til at i tillegg til nevroser som smertefulle tilstander, oppstår nevrotiske reaksjoner ofte som respons på virkningen av visse psyko-traumatiske faktorer som ikke fører til alvorlige nevropsykiatriske lidelser og er reversible. Disse inkluderer økt eksitabilitet, humør eller slapphet når du begynner å delta i barnehagen, følelser av svekkelse på grunn av tilstedeværelsen av en bestemt sykdom eller fysisk mangel, en skjerpet emosjonell reaksjon på andres vurdering og meninger osv..

Barn med psykopatisk og psykopatisk atferd belaster gruppeklimaet i barnehagene ekstremt på grunn av økt eksitabilitet, aggressivitet, konflikt og negativisme. De får lærere til å bruke mesteparten av sin tid og nervøse energi, ofte på bekostning av andre barn. Dessuten er barn med psykopatiske atferdstrekk en konstant kilde til psykotraumatisering av jevnaldrende med normal og spesielt nevrotisk atferd, som ikke kan stå opp for seg selv, lett blir krenket og gråter. Slike opplevelser bare forverrer tilpasningen til disse barna til barnehagen og som en kilde til konstant stress, bidrar til deres hyppige somatiske sykdommer og forsinket restitusjon. Siden antallet barn med psykopatiske manifestasjoner er relativt lite, bør de få all mulig medisinsk og pedagogisk hjelp..

Vi hjelper deg gjerne og barna dine!

Årsaker til aggresjon og nervøsitet hos et barn, metoder for kamp

Krise stadier

Det er flere vanskelige, krisefaser i et barns liv:

  1. Fødselskrise - et barn som er 9 måneder i livmoren opplever stress under fødselen. Det første uavhengige pusten av luft er smertefull, noe som betyr at barnet ikke lenger er en eneste helhet med moren, men får en ny status - ikke et foster, men et nyfødt.
  2. Krise 1 år gammel - et barn som opplever et presserende behov for å lære om verden, begynner å innta en oppreist stilling fra en liggende stilling, det vil si å gå, lære verden og ethvert forbud forårsaker protest.
  3. Krise 3 år gammel - barnet begynner å forstå at han ikke bare er en del av en enorm verden, han er en person som har sine egne behov. Fortsatt ikke tydelig klar over hva han vil og hvorfor han trenger det, prøver han å oppnå målet sitt på noen måte, blir nervøs, aggressiv og lunefull.
  4. 7 år gammel krise - i løpet av denne perioden går barnet på skolen, begynner å innse at det nå er visse oppgaver som må utføres eller straff vil følge.

Det er de to siste stadiene (3 år og 7 år) som er spesielt vanskelige for både barn og foreldre. På dette tidspunktet kan alt forventes fra barnet. Det kan oppstå et urimelig innfall (han vil gå fem stopp, og ikke reise denne avstanden med buss), det kan oppstå et hysteri (som vanligvis følger et utilfredsstilt innfall), et angrep av aggresjon vil begynne der barnet begynner å slå foreldrene som omgir barna, kaster gjenstander på voksne, spytte på dem, sparke, skrape. Hvordan være i en slik situasjon? Bare vent til krisefasen går? Eller ta en beslutning. Blir øyeblikket savnet hvis du lar alt ta sin gang og venter på at alt blir løst av seg selv??

Vi analyserer årsakene til aggresjon og nervøsitet.

Før du fortsetter med å avklare årsakene til nervøsitet og aggresjon, må du forstå hva aggresjon er. Barndomsaggresjon er en måte å aktivt uttrykke misnøye og sinne, manifestert gjennom negativisme (det vil si fornektelse) av andre og et forsøk på å forårsake skade (gjenstander) eller skade (mennesker, dyr). For foreldre-forsikring, vil jeg si at det ikke er noen foreldre i verden som ikke ville ha møtt manifestasjoner av barnets aggresjon. En helt annen situasjon oppstår når aggresjon er ledsaget av nervøsitet, i slike situasjoner bør du ikke trøste deg med statistikk og vanskelig barndom, du bør umiddelbart kontakte psykologer, nevropatologer og muligens psykiatere.

Aggresjon er vanligvis forårsaket av overveldende negative følelser og sinne forbundet med en spesiell situasjon. Ved å analysere årsakene til aggressive manifestasjoner hos barn, kan vi betinget skille flere grupper:

  1. Foreldres skyld Denne gruppen av årsaker inntar en ledende posisjon på grunn av at alt er hentet fra familien. Det er ofte tilfeller når foreldrene selv, særlig moren selv, blir den skyldige for utseendet til aggressive handlinger. En slik situasjon kan være grusomhet, fremmedgjøring og likegyldighet av moren, overgrep eller utgiftene til utdanning, når foreldre prøver å ikke legge merke til de første klokkene om aggresjon. Vold i hjemmet, ydmykelse av menneskeverd, tøff autoritarisme og despotisme i oppdragelse, foreldrenes umoralsk livsstil går heller ikke forbi barnets psyke. Noen ganger blir foreldre uforvarende initiativtakere til aggresjon. Slike saker inkluderer slike tilfeller når det ikke er enhet i oppdragelse: den ene forelderen tillater det, og den andre er kategorisk imot, da for barnet vil myndigheten være den som tillater mye, og den som ikke tillater er gjenstand for aggresjon.
  2. Sykdommer Denne gruppen inkluderer somatiske og kromosomale sykdommer som fører til forstyrrelse i hjernen, forsinket mental og psykomotorisk utvikling, nedsatt sosialisering, hyperaktivitet, økt nervøs eksitabilitet, oppmerksomhetsunderskudd og intelligensunderskudd. Listen fortsetter og fortsetter, men gir det mening? La oss bare si at det ikke er noen feil hos foreldrene (med mindre de provoserte sykdomsutbruddet), alt kommer ikke fra barns innfall og innfall, men fra det faktum at disse handlingene er ukontrollerbare og alltid ledsages av økt nervøs irritabilitet, hysterikk, overdreven tårekraft, en deprimert tilstand... Erfarne leger, psykoterapeuter og psykologer trenger å jobbe her, og foreldre kan forsørge og elske barnet uansett hva.
  3. Sosiale faktorer Denne gruppen inkluderer se provoserende filmer og TV-serier, spille voldelige dataspill, aggresjon fra jevnaldrende.
  4. Aldersfunksjoner er nøyaktig det som ble nevnt over: en krise på 3 og 7 år gammel, et forsøk på å finne ut grensene for hva som er tillatt, måter å oppnå et mål uansett hva.

Måter å bekjempe aggresjon hos et barn

Selvsagt kan og bør bekjempes aggressive angrep. Vi vil ikke ta hensyn til den andre gruppen av årsaker til aggressive manifestasjoner, som nevnt tidligere, dette krever behandling og kontroll av erfarne leger, psykologer og kriminalomsorgslærere..

Med tanke på den første gruppen av grunner, la oss si at den mest grunnleggende måten å eliminere aggressivitet hos et barn er å begynne med seg selv, revurdere holdningen din til barnet og menneskene rundt deg, endre metodene for utdanning og besøke en familie- og barnepsykolog. Tiden vil gå og alt blir glemt, det er viktig å få barnet til å forstå at han er elsket. For den tredje gruppen vil oppløsningen av situasjonen være å begrense å se på TV, ikke tillate å spille dataspill, føre empiriske samtaler med en forklaring på hvorfor det er verdt det eller ikke å gjøre dette og besøke en psykolog som vil hjelpe barnet å forstå seg selv, bli kvitt komplekser og endre taktikken til oppførsel med jevnaldrende..

Det er verdt å reagere på aldersrelaterte manifestasjoner av aggresjon rolig, men forsiktig. Først må du finne ut hvorfor babyen oppfører seg på denne måten: har han ikke nok oppmerksomhet fra foreldrene, og prøver han å tiltrekke seg oppmerksomhet til seg selv? Er han sjalu på mamma eller pappa for den yngre (eldre) broren (søsteren)? Han ville leke med akkurat denne leken, men leken hørte ikke til babyen? Snakk med barnet ditt, forklar hvorfor du ga det yngre barnet ditt litt mer tid, at han er forsvarsløs og trenger omsorg, tilbyr å hjelpe deg. Si at nå vil han hjelpe deg, og så vil du lese en bok sammen, tegne, gå en tur osv. Psykologer tilbyr følgende metoder for å håndtere aggressive manifestasjoner hos barn:

  1. Be ungen om å tegne grunnen til aggresjonen på albumarket og tilby å rive arket.
  2. Pust inn og tel til 10.
  3. Å kaste ut all sinne på putene, det vil si å slå henne som en boksesekk.
  4. Flytt fokuset ditt til noe annet.
  5. Underhold barnet ditt med et sportsspill (gymnastikk, fotball).

Før du bestemmer seg for hvordan man skal takle barnets aggresjon, er det derfor verdt å først bestemme årsaken. Nervøsitet er et tegn på dårlig helse, tilstedeværelsen av en somatisk eller psykiatrisk sykdom, som bare kan håndteres av høyt spesialiserte spesialister..

alle som er interessert i en artikkel om nervesykdommer, urininkontinens, tidlig anonisme. hvordan du skal takle det

Jeg gjør meg klar til eksamen. Og her er en interessant artikkel jeg har. Det handler også om enurese, urininkontinens... og om tidlig anonisme. Hvordan kjempe. Lese interessant. Men mye... Men for gutter er det spesielt nyttig... og jenter også)))) Jeg studerer å være lærer og nå er barn i en alder av barns sadovsky spesielt nær disse problemene.

forresten, det er skrevet om å sparke på gulvet))) hva er jeg redd for)

Sykdommer i nervesystemet hos barn, deres forebygging

Med barns nervøsitet snakker vi om funksjonsforstyrrelser i nervesystemet som ikke er assosiert med dets organiske forandringer..

Under nevroser forstå mer eller mindre langsiktige "kroniske" funksjonsforstyrrelser med høyere nervøs aktivitet - dens "sammenbrudd". De er vanligvis basert på endringer som er relatert til nervesystemets tre hovedegenskaper: balansen og mobiliteten i prosessene for eksitasjon og hemning..

Årsakene til nevroser:

1) arvelig disposisjon (tilstedeværelse i familien til pasienter med sykdommer i sentralnervesystemet, alkoholikere, narkomane, etc.);

2) fravær eller brudd på riktig regime;

3) akutte og kroniske sykdommer;

4) enhver langtidsvirkende stimuli, konstant eller suprathreshold (langvarig støy, nervøse foreldre, undertrykkelse av initiativ, latterliggjøring fra andre, en følelse av frykt);

5) negative følelser, som kan være permanente (positive følelser, selv med deres store styrke, forårsaker ikke belastende forhold), mentale traumer.

I prinsippet er nevroser herdbare, siden de stort sett er funksjonelle i naturen..

Neuroser utvikler seg ofte hos barn med en svak eller lett begeistrende type høyere nervøs aktivitet når de blir møtt med sterk, kompleks eller langvirkende stimuli: langvarig støy, upassende adferd hos voksne (hyppige krangler, ujevn holdning til barn - en rask overgang fra overdreven alvorlighetsgrad til hengivenhet og ros, uendelige forbud, undertrykkelse av initiativ, etc.), samt hyppige informasjonsoverbelastninger: å besøke filmer, teatre, se på TV-programmer som overanviterer barnets nervesystem. Nervøse barn av den svake typen er hemmet, sjenert, redd.

Med et lett eksitativt nervesystem er den hemmende prosessen kraftig svekket: barn er udisiplinerte, altfor mobile, raske, aggressive. Hos barn med en balansert mobil og balansert langsom type høyere nervøs aktivitet, observeres nevrose mye sjeldnere og manifesterer seg mindre merkbart.

Med nevroser hos barn er det ikke bare økt nervøsitet, men også forstyrrelser i funksjonene til forskjellige organer (tale, vannlating, fordøyelse, etc.). Barn som lider av nevroser er preget av grunnløs frykt, søvnforstyrrelser, obsessive bevegelser, anoreksi, oppkast, enuresis, etc. Noen barn kan ha bare ett av disse symptomene, andre kan ha flere. Alle lidelser i nervesystemet oppstår på bakgrunn av en kraftig endring i barnets oppførsel.

La oss dvele ved funksjonene i atferden til nervøse barn. De fleste nervøse barn er preget av økt følelsesmessighet, ustabilitet i oppmerksomhet og hyppige innfall. De er touchy, reagerer på støy, sterkt lys, endringer i lufttemperatur, berører kroppen av ull, pels. Deres opphisselsesperioder erstattes av perioder med undertrykkelse, som et resultat av at humøret og oppførselen deres endres hele tiden. Andre barn kan absolutt ikke kontrollere følelsene sine: de har ofte utbrudd av sinne, aggresjon; instinkter (mat, sex) tar full kontroll over dem.

Hemming, passivitet, ubesluttsomhet, overdreven sjenanse - disse tilstandene vises oftest hos barn når voksne ikke tar hensyn til barnets naturlige ønske om uavhengighet, til stadighet nedlatende ham, fratar ham tillit til sine evner, når barnets ønske om å bevege seg, nysgjerrigheten hans undertrykkes: han alltid hører "nei", "nei".

Konstante forbud hos noen barn forårsaker voldelig protest (barnet skriker, stamper føttene, prøver å kjempe), bidrar til fremveksten av stahet. I disse tilfellene prøver barn å handle i strid med voksne i alt: de nekter mat, kler seg, går turer, kaster bort leker som blir presentert for dem, alle tilbud fra voksne blir nektet. Denne oppførselen til barnet kalles negativisme.Den ledende tonen, volden hos voksne når barnet manifesterer negativisme, vil ikke bare ikke hjelpe, men også forsterke denne smertefulle tilstanden. I tilfeller av stahet er det bedre å enten ignorere barnet eller bytte ham til en annen aktivitet.

Det er tre hovedtyper av nevroser hos barn: hysteri, nevasteni og tvangslidelser..

Hysteri er en sykdom som oppstår i forbindelse med et traumatisk miljø. Det kan forekomme hos barn med et spesielt temperament, utsatt for hysteriske manifestasjoner, og tidligere friske barn under påvirkning av alvorlige traumatiske forhold. Hysteri blir sett på som en slags defensiv reaksjon på psykologisk skade. Dette er et slags bevisst forsøk på å løse ulike vanskeligheter og konflikter ved å gå inn i sykdom..

Hos barn i tidlig og førskolealder manifesteres hysteri i form av anfall. Hvis barnet ikke får noe, begynner han å banke føttene, kaste leker, prøve dette, til og med ubevisst, for å oppnå det han vil fra andre. Hvis du får muligheten til å "få fotfeste" dette innfallet, kan det bli til en av formene for hysteri. Det må huskes at et barn med hysteri ikke er en pretender, han selv lider av sin sykdom. Ved det første tegnet på hysteri skal man ikke pander etter barnets ønsker, men vende oppmerksomheten. Ved hyppige manifestasjoner av hysteri, bør du kontakte en barnepsykolog og psykoterapeut.

Neurastenia er en av formene for nevrose, der økt eksitabilitet er kombinert med irritabilitet, svakhet, tretthet, nedsatt effektivitet, ustabil stemning. Neurasthenia utvikler seg hvis barnet lever i en konstant følelse av frykt, selvtvil, angst, spenning. Overdreven mykhet i oppdragelse kan bli årsaken til hysteri, og neurasteni finnes i familier med altfor streng oppvekst..

Det er to former for neurasteni: hypersthenic og asthenic. Den første er preget av økt eksitabilitet, uklarhet, stahet og andre symptomer, for den andre - tårevåthet, redselighet og økt tretthet. Ganske ofte er begge former kombinert. Søvnforstyrrelse er en av de tidligste og mest spesifikke manifestasjonene av nevrasteni. Et barn med nevasteni kan oppleve en rekke forstyrrende følelser: hodepine, hjertebank, skjelving, feber i forskjellige deler av kroppen. Barn med nevasteni skal ikke holdes i en konstant følelse av frykt, vekke hos dem en følelse av medlidenhet for lydighet (de vil begynne å forakte foreldrene for svakhet), ikke snakke om sykdommer, siden en detaljert muntlig beskrivelse kan føre til symptomer på sykdommen.

Tvangslidelse hos barn i tidlig og førskolealder manifesteres oftest i form av tvangsmessige frykt eller tvangstanker. Sistnevnte dannes hovedsakelig hos barn over 4 år, men noen elementer av obsessive bevegelser kan bli lagt merke til tidligere. Hos små barn kan enhver overraskelse forårsake frykt: en hund hoppet plutselig ut bak et hjørne, en høy lyd, et uventet tap av balanse, etc. En slik frykt er helt naturlig hos friske barn og går raskt forbi. Hos et nervøst barn kan følelsen av den opplevde frykten forbli og omdannes til en følelse av frykt. Slike barn er redde for å gå ut i hagen, der de blir skremt av en hund, de er redde for høye lyder (til og med gjentatte), de er redde for kjæledyr, ufarlige insekter, fremmede, vind, tordenvær, etc. Ingen grad av overtalelse, kjærlighet og til og med straff kan overvinne denne frykten, og noen ganger til og med intensivere den. Tilsynelatende, hvis noe fenomen som inneholder en trussel kombineres samtidig med et annet, helt ufarlig, da tar sistnevnte karakteren av en betinget stimulans, hvis utseende forårsaker frykt hos barnet.

Tvangslige tilstander i form av bevegelser kan være av den mest forskjellige art: hodet rykker, smeller, hyppig blinking, etc. Overbevisende manifestasjoner av tvangstater kalles tics, som manifesterer seg i lynrask muskelsammentrekning. Disse sammentrekningene ligner målbevisste bevegelser. Alltid med nøye observasjon av barnet, kan du finne den opprinnelige årsaken til slike fenomener. Dermed led barn med blinkende tics av ​​konjunktivitt med en følelse av fremmedlegeme i øyet, og hodet rykket ble gitt en tett skjortekrage. Hvis det oppstår tics, bør barnet henvises til en lege som vil foreskrive passende behandling.

Den mest effektive måten å bli kvitt obsessive tilstander bør betraktes som metoden for "utryddelse av den betingede forbindelsen", dvs. gradvis vant barnet til den skremmende situasjonen. Så for eksempel, hvis det er frykt for en hund, er det nødvendig å avgjøre spørsmålet om å organisere et spill, hvis deltaker først er et leketøy i form av en hund, og deretter dyret selv. Hvis et barn er redd for å sovne alene, bør du først være sammen med ham i løpet av denne perioden, og deretter gradvis øke avstanden, etc..

Patologiske vaner: å suge fingrene, plukke nesen, svinge kroppen, bena, onani osv. - spesielt ofte observert hos barn, i hvis oppvekstfeil ble gjort: trusler, konstant tugging ("Ta fingrene ut av munnen din!"), osv. Ukorrekt oppførsel hos voksne fører til det faktum at barnet fester oppmerksomhet på disse vanene, med alle anmerkninger en voksen opplever en følelse av frykt, skyld, som gjør hans nevrotiske tilstand mer komplisert.

Onani, eller onani, er en kunstig stimulering av erogene soner for å indusere en orgasme. Onani hos barn forårsaker hyggelige sensasjoner, som barnet deretter prøver å gjenoppta, med vilje irriterer kjønnsorganene. Barn kan onanere ikke bare i puberteten, men i alle aldre, også i en tidlig alder.

Onani som en dårlig vane kan skyldes kløe i perineum forårsaket av pinworms, irritasjon av kjønnsorganene med mykt sengetøy, stramme klær. Utilstrekkelig fysisk aktivitet, energi som ikke kastes bort i løpet av dagen, bare nysgjerrighet, kan instrueres av barnet til å "utforske" kroppen hans og befeste denne dårlige vanen, sjelden er slike fornemmelser de første som blir levert til ham av foreldre, kiler eller kysser ham i erogene soner (lyskeben, underliv, rumpe, genitalier). Onani blir oftere brukt av barn, som har mye fritid og ubrukt energi, så vel som barn uten riktig tilsyn, overlatt til sine egne enheter.

I noen tilfeller kan barn lære onani av sine jevnaldrende. Første gang de blir presset til denne nysgjerrigheten, ønsket om å oppleve nye sensasjoner, og deretter er en dårlig vane løst

Tilgjengelige data indikerer at opptil 80% av førskolebarna driver med onani. På grunn av høyere fysisk utvikling hos jenter i de første syv årene er dette fenomenet mer vanlig enn hos gutter. I henhold til den eksisterende oppfatningen, som støttes av de fleste psykologer og nevropsykiatriske spesialister, er onani ikke skadelig hvis den ikke blir en besettelse og ikke forstyrrer barnets fysiske og mentale utvikling. Noen psykologer anser onani hos barn som et aldersrelatert trekk på grunn av fysiologiske årsaker som ikke krever medisinsk inngrep..

Det er nødvendig og mulig å forhindre og eliminere denne dårlige vanen hos barn. En god effekt utøves av en ordnet søvn og våkenhet, sover på en hard seng, vasker føttene før sengetid eller om natten med kjølig vann, går raskt ut av sengen etter at du har våknet. Det er veldig viktig å gi barnet en tilstrekkelig mobil livsstil, kommunikasjon med teamet, for å venne ham til å herde og spille idrett.

Psykiatere anbefaler vanligvis tiltak for pedagogisk korreksjon: tilpasse den daglige rutinen, være mer utendørs, kle barnet riktig (pass på at han ikke overopphetes).

For å forhindre onani, bør barnet legges i seng slik at hendene er på toppen av teppet; klær skal ikke være tette; undertøy skal skiftes 2 - 3 ganger i uken, og helst daglig. I en måned bør du sitte ved siden av barnet til han sovner. Utvisning av ormer er viktig for å forhindre onani hos barn. Fra kostholdet bør utelukkes retter med krydret krydret krydder, sterk te, kaffe, ikke overbelast magen før sengetid.

En infusjon av beroligende urter, så vel som medisinske bad, inkludert valerian, moderwort, salvie, johannesurt, kan bare brukes etter en leges avtale, fordi hos mange barn kan noen av komponentene i samlingen, for eksempel valerian, forårsake allergier.

I de fleste tilfeller er dette nok til å kvitte seg med barnet fra denne dårlige vanen. Hvis alt dette ikke hjelper, og barnet fortsetter å holde ut i onani, er det nødvendig å konsultere en pediatrisk nevropsykiater.

Taleforstyrrelse hos barn som går på barnepass krever spesiell oppmerksomhet. Slike barn kan bli drillet i en gruppe av andre barn, noe som kan føre til at et usunt barn føler seg underordnet, konstant depresjon; et barn med en taleforstyrrelse kan imiteres av sunne barn, spesielt stamming. Oftest skjer stamming i perioden med taledannelse (fra 2 til 3 år), når barnet begynner å uttale ord og uttrykk. Når de stammes, gjentar barn de første lydene eller de første stavelsene flere ganger eller tar et plutselig stopp i begynnelsen, midt i et ord, noen ganger en frase. Barnets pust blir ujevn, periodisk. Tale er ofte ledsaget av en rekke ufrivillige bevegelser: rykninger i ansiktsmusklene, lukker øynene, stikker ut tungen, bevegelser i armer og ben. Når du føler dette, er barnet redd for å snakke, foretrekker å være stille eller snakke i en hvisking. Noen ganger, i stedet for ord, prøver han å forklare seg med gester. Stammende barn er sjenerte, redde, sjenerte for kameratene. Et slikt barn skal ikke isoleres fra barna i hele gruppen (bare et barn med ekstremt alvorlig stamming blir overført til logopeder eller barnehager). Lærere bør forklare sunne barn at vennens talefeil vil bli korrigert hvis de behandler ham godt. Det er nødvendig å snakke med et slikt barn rolig, uten hastverk, tydelig, uten å dele ord på stavelser, og ikke snakke om hans mangel foran seg. Når det gjelder stamming, er det nødvendig å rådføre seg med en nevrolog, vise barnet til en logoped.

Nattlig urininkontinens (enuresis, fra de gamle greske ordene "vannlating om natten") er ganske vanlig hos små og førskolebarn. Dette er tilfeller av ufrivillig vannlating i løpet av natten eller søvnen på dagtid på grunn av det faktum at barnets hjernebark ikke er fullstendig hemmet, de såkalte vaktpunktene som er assosiert med vannlating. Nyere studier har vist at enurese bør forstås som et komplekst symptomkompleks, som utvikler seg til et helhetlig syndrom, som inkluderer ufrivillig vannlating under søvn, endringer i motorisk aktivitet og brudd på emosjonell atferd..

Det er en tydelig arvelig disposisjon for den primære, funksjonelle formen for nattlig enurese. Hvis en av foreldrene led av denne plagen, er sannsynligheten for å få et barn 45%, og hvis begge foreldrene er 75%. Sykdommen forekommer ofte hos barn med en belastet historie (toksikose hos mor under graviditet, trusselen om spontanabort, svakhet i fødselen, asfyksi, lav score på Apgar-skalaer osv.). Enurese kan også være en konsekvens av psykologiske traumer, familiekonflikter, urettmessig innføring av ryddighetsferdigheter, generell retardering av fysisk utvikling.

Det finnes informasjon om tilstedeværelsen av to kromosomer, som kan forårsake en genetisk disposisjon for utvikling av enurese.

Den sekundære, eller organiske, form av enurese oppstår med utviklingsdefekter, tilstedeværelsen av patologiske forandringer i ryggmargen.

Ufrivillig vannlating om natten oppstår som; "Explosion" (paroxysm), som gjennomgår en viss aldersdynamikk. Alder opp til 3 år bør betraktes som slutten på den fysiologiske normen for vannlating under søvn. Tilfeller av ufrivillig vannlating om natten hos barn over 3 - 4, og ifølge noen leger, bør eldre enn 5 år betraktes som en manifestasjon av enurese. Hvis sengevæting vedvarer etter at barnet har fylt 4 år, bør foreldrene oppsøke barnelege, og i noen tilfeller en pediatrisk nevropsykiater.

Enuresis skal skilles fra vannlating på dagtid: om natten forekommer den i form av en "eksplosjon", ledsaget av pustenhet, ereksjon hos gutter, rykninger i lemmene, som har en paroksysmal karakter og ikke forekommer i løpet av dagen.

Tidlige forskere tilskrev sengevæting for for dyp søvn. Etter alderen blir søvnen deres lettere, og det er lettere for barn å våkne om natten. Senere begynte de å lete etter årsaken til enurese i de anatomiske anomaliene i urinsystemet. Men den urologiske tilnærmingen til dette problemet ble snart forlatt, da studier ikke bekreftet dette. De prøvde også å koble fenomenet enurese med hjernedysfunksjon. Det har kommet frem en teori om at det dannes et "sentry point" i hjernebarken til et barn, som svarer til en blæreforstyrrelse. Ved forskjellige sykdommer undertrykkes aktiviteten til dette "vaktpunktspunktet", og irritasjon i blæren oppfattes ikke, derfor oppstår enuresis. Denne teorien forklarer imidlertid ikke hvorfor enurese forekommer bare på bestemte netter med samme mengde væske drukket, og oftere hos gutter. Det var også en mening om at enuresis er en konsekvens av sosial omsorgssvikt. Det ble også referert til som arvelige sykdommer, og et trekk ved innervasjonen i blæren eller en anomali i sentralnervesystemet arves. Senere studier slo fast at enurese ikke er en sykdom, men et sammensatt av symptomer som danner et helhetlig syndrom: ufrivillig vannlating, endringer i motorisk aktivitet, brudd på emosjonell-frivillig atferd.

Enuresis har en negativ effekt på psyken til barnet. Barn skammer seg over tilstanden deres, streber etter å skjule den, reagerer smertefullt på latterliggjøring av kameratene, bebreidelser fra voksne, de utvikler sjenanse, selvtillit.

Lav selvtillit kan påvirke barnets utvikling negativt og forårsake psykiske forstyrrelser i senere liv.

Det er to synspunkter på behovet for å oppdra barn om natten.

I følge den første av dem er tvungen oppvåkning av et barn under en natts søvn uakseptabelt, siden dette forårsaker en forstyrrelse i søvnstrukturen og kompliserer utvikling og konsolidering av aktiv oppvåkning som svar på trangen til å urinere..

I følge det andre skal barn bli oppvokst om natten slik at de ikke blir "våte" om morgenen og føler foreldrenes interesse for å bli kvitt denne sykdommen. Tilsynelatende kan dette synspunktet bare rettferdiggjøres i forhold til barn over 5-6 år gamle, når barnet allerede bevisst kan forholde seg til "behovet" for en nattlig oppvåkning for vannlating. Man må imidlertid huske på at en så voldelig oppvåkning neppe vil bidra til å bli kvitt sykdommen. nervøse barn hysteri enuresis

Når et barn utvikler enurese, skal han ikke i noe tilfelle bebreides, skamme, skremme, tvinges til å vaske klærne. Vi må overbevise ham om at dette fenomenet ikke er et resultat av dårlig oppførsel, men en sykdom som kan helbredes fullstendig. Barnet skal vises til lege så snart som mulig og behandles seriøst. For tiden gjennomfører spesialister en kompleks behandling av enurese med moderne legemidler med stor terapeutisk effekt (adiuretin, minirin).

Barn med sengevæting skal ikke straffes for sengevæting. Man må passe på at dette problemet ikke overvelder barnet mentalt. Familiens emosjonelle tilstand er av stor betydning. Du må forstå hvor viktig det er for et barn å føle omsorg, ømhet, kjærlighet og vennlighet fra begge foreldrene. Det er ikke vanskelig å forestille seg hvordan et barn opplever og skammer seg over dette. Foreldre i en slik situasjon bør vise tålmodighet, være mer oppmerksom på barnet, hjelpe ham med å føle at han, til tross for alt, er elsket og alltid vil finne støtte fra dem..

Den funksjonelle formen for enurese kan forsvinne selv uten medikamentell behandling i alderen 16-18 år hos gutter og jenter med utseendet til den første menstruasjonen. På samme tid lider omtrent 0,5 til 1% av den voksne befolkningen av enurese..

Depressive lidelser er mye mer vanlig hos førskolebarn enn de er diagnostisert. Tegn på slike lidelser finnes hos hvert tredje barn, antallet slike barn vokser stadig.

Det er veldig vanskelig å identifisere en depressiv lidelse i førskolealderen, siden i motsetning til voksne, der depresjon forekommer på alle nivåer (intellektuell, emosjonell, motorisk) hos barn, er symptomene på denne sykdommen maskerte: mange ubehagelige sensasjoner eller atferdsforstyrrelser. Oftest klager disse barna på magesmerter, hodepine, tretthet, dårlig søvn og mangel på matlyst. De blir lunefulle, klynke, mister interessen for spill, kommunikasjon. Utseendet endrer seg: de skiller seg i blekhet i huden, slapphet, stokkende ganglag, gir inntrykk av en person som lider av en alvorlig sykdom.

Når man studerer problemet med barns depressive lidelser, viste det seg at bare 27% av barn med depressive lidelser faller inn i synsfeltet til barnepsykologer og nevropsykiatriske spesialister på det første stadiet av sykdommen; hos 38% av barna varierer denne perioden fra 2 til 7 år fra sykdommens begynnelse til det første besøket hos spesialister. Dette skjer av to grunner, for det første fordi foreldre og pedagoger ofte er dårlig orientert om muligheten for depresjon hos barn, og endringer i barnets oppførsel, forklares hans "dårlige humør" av forskjellige årsaker. Hvis barn blir trukket, lunefulle, sta, ofte nekter for noen aktiviteter, tar voksne disiplinære tiltak. For det andre, når et barn klager over forskjellige typer plager, anbefaler barneleger vanligvis undersøkelse og behandling av spesialister med forskjell i profil, noe som utelukker rettidig mottak av spesialisert psykologisk og medisinsk behandling. Som et resultat fører ukjente depressive lidelser i barndommen, spesielt repeterende og langvarige, til alvorlige former for sosial feiljustering, som i noen tilfeller har en langvarig og irreversibel karakter..

Hos mange barn manifesterer seg den depressive tilstanden i en uttalt angst, som vanligvis øker om kvelden. Usikker, meningsløs angst, ledsaget av generell angst, blir ofte til spesifikk frykt (mamma vil gå tapt, vil ikke komme i barnehagen).

Barn med depresjon er preget av økt tårevåthet. Dessuten, jo mindre barnet, jo mer manifesterer det seg (økt følsomhet, medfølelse, animasjon av livløse gjenstander). Barn i en depresjonstilstand slipper ikke moren sin, de ber om å bli tatt i armene; infantile intonasjoner vises i talen deres. Yngre førskolebarn med depresjon har også tale- og tenkeforstyrrelser. Dette kommer til uttrykk i monosyllabiske svar, langsomhet i talen, avslag på å spille spill som krever enda minimal mental stress og oppmerksomhet, uvilje til å lytte til å lese bøker, selv tidligere kjære.

Eldre barn slår seg veldig raskt av fra læringsprosessen: de blir distrahert i klasserommet, viser manglende vilje til å studere, med vanskeligheter med å huske tidligere lærte dikt og lært materiale. De utvikler eller gjenopptar dårlige vaner. Jo mer neglisjert staten, desto mer regner ferdighetene og evnene. Som regel blir slike barn utsendte: voksne forstår dem ikke, de blir avvist av sine jevnaldrende..

I en tilstand av depresjon har barn et økt ønske om å tegne, og de skildrer frykten sin (Babu Yaga, ild, monstre); Velg blyanter i mørke farger (svart, blå, brun; noen ganger svart og rød). Dette er karakteristisk for depressive tilstander med en ond orientering. I depressive tilstander med overvekt av slapphet og slapphet, er tegningene enkle, skjematiske; de er preget av svakt blyanttrykk, ufullstendig skyggelegging; fargen er vanligvis en: blå eller svart. Slike barn er veldig emosjonelle, inntrykkbare og forsvarsløse. De kan ikke stå opp med seg selv, svare for fornærmelsen, går tapt (de er tause eller gråter bittert).

Følelsen av "jeg" hos slike barn manifesteres i en tidlig isolasjon av seg selv blant andre i behovet for selvbekreftelse. De har sitt eget synspunkt; det er ekstremt vanskelig for dem å be om tilgivelse, de godtar ikke urettferdighet, usannhet. Generelt kan deres personlige orientering kalles humanitær, og det er grunnen til at de er så følsomme for forskjellige konflikter, trusler, bruk av fysisk makt og diktat.

Barn i en depresjonstilstand kan ikke umiddelbart starte eller avslutte noe i tide, bytte fra en ting til en annen. Dette forklares med en økt følelse av plikt, frykt for å gjøre noe galt, forvirring fra en uventet gitt oppgave, flegmatiske trekk ved temperament, overarbeid, selvtillit og tvilsomhet. Ved å prøve å bevise sin uskyld og møte enda større misforståelse, faller slike barn i en lidenskapelig tilstand, som manifesterer seg i fortvilelse, og deretter i avslag på kontakter, innfall, frykt, depresjon, en følelse av isolasjon, uforståelighet og ensomhet. På dette grunnlaget utvikles mistenksomhet, mistillit og egosentrisme. Depresjon utvikler seg også på grunn av den usikre naturen i forholdet til barn med nære voksne, samt den psykologiske uforberedelsen for førskolen.

Selv med en riktig og rettidig diagnose, vil den foreskrevne behandlingen være ineffektiv hvis barnas levekår ikke endres. Det er ingen spesialiserte førskoleinstitusjoner for barn med emosjonell ustabilitet; Det er ingen spesielle grupper basert på massebarnehager, siden den mentale tilstanden i grensen, som inkluderer depresjon, ikke anses som en sykdom i tradisjonell forstand. Derfor bør lærere og pedagoger påta seg en spesiell psykoterapeutisk rolle ved å etablere kontakter med foreldre og skape en behagelig atmosfære i gruppen..