Hva er personlighet i psykologien, dens struktur og typer?

Fenomenet personlighet er for sammensatt til å være entydig definert. Du kan betrakte det som et sosialt fag eller en kjede av psykologiske bånd. Verdien av å forstå hva en person er, er at det hjelper å forstå seg selv bedre, studere evner, motivasjon, temperament. Lar deg lære å bruke kunnskapen du får i praksis, og bygge forhold til andre mennesker.

Hva er personlighet?

Personlighet er et sett med individuelle sosiale og psykologiske egenskaper ved karakter og atferd. Det er visse egenskaper, struktur og personlighetstyper. De er forskjellige fordi hver klassifiseringsmetode er basert på forskning og synspunkt av forskjellige forskere innen psykologi og sosiologi. De forenes bare av noen egenskaper som hjelper til å "male" et sosialt og psykologisk portrett av en person..

  • Karakter. En viktig komponent som demonstrerer holdning til verden, andre, livet, bestemmer atferd og former holdninger.
  • Temperament. I samsvar med denne egenskapen, er det en inndeling i personlighetstyper: melankolsk, kololer, flegmatisk, sanguin. Hver av dem har sine egne reaksjoner på livssituasjonen, deres oppfatning.
  • Motivasjon. En person kan ha flere motiver som bestemmer hans handlinger og stammer fra hans behov. De er drivkraften, jo sterkere motivasjonen, jo mer målbevisst er en person..
  • Ferdigheter. Det er frivillige, mentale, fysiske, mentale osv. De er grunnlaget for prestasjoner og oppnå mål. Men ikke alltid en person dyktig klarer dem..
  • Emosjonalitet. Viser hvordan en person uttrykker sin holdning til en situasjon, mennesker, hendelser.
  • Retningen. Evnen til å definere verdier og mål, bevege seg mot deres prestasjoner. Dette er en samling ting, håndgripelige og immaterielle, som virkelig er kjære for en person..
  • Verdensoppfatning. Et blikk på livet, en visjon av verden, en holdning til dem. Kan være realistisk, mystisk, feminin, maskulin, positiv, negativ.
  • Erfaring. Kunnskap og ferdigheter, forstått gjennom livet, dannet verdensbilde, vaner.
  • Kroppstegning. Eksternt uttrykk for personlighetskarakteristikker: gang, ansiktsuttrykk, gester, bøye eller et forsøk på å holde ryggen rett, etc..

Sosial struktur av personlighet.

Sosiologi definerer personlighetsstrukturen som et sett med objektive og subjektive egenskaper som danner dens detalj, avhengig av samfunnet.

Det er to tilnærminger, som hver har sine viktige komponenter:

  • Aktivitet, kultur, minne. Aktivitet innebærer bevisste handlinger i forhold til et objekt eller subjekt. Kultur påvirker sosiale normer som graviterer over handlingene til individet. Minne er et lagerhus av kunnskap dannet til erfaring.
  • Verdiorienteringer, sosiale roller, kultur. Denne trioen gjenspeiler karaktertrekk ervervet i samspill med samfunnsubjekter, innpodet av foreldre, arvet, dannet av livserfaring.

Personlighetsstruktur.

Den psykologiske strukturen til en person består hovedsakelig av følgende komponenter:

  • Retningen. Behov, holdninger, interesser. Det hender at hos en person bare en av komponentene leder, og resten er mindre utviklet. For eksempel har en person et behov for arbeid, men dette betyr ikke at han vil være interessert i det. For at fokuset skal fungere, i dette tilfellet, kan et økonomisk motiv være tilstrekkelig..
  • Ferdigheter. Denne komponenten påvirker den forrige. For eksempel har et individ evnen til å tegne, dette genererer interesse, som er den ledende komponenten i retning og motivasjon for utvikling på dette spesielle området..
  • Karakter. Den viktigste komponenten, noen ganger blir en person bedømt av den, og ikke etter fokus eller evner. For eksempel vil det være vanskelig for en person med en dårlig og sammensatt karakter å integrere seg i samfunnet, selv om han har fenomenale evner på et hvilket som helst område..
  • Selvkontroll. Bestemmer evnen til å planlegge atferd, transformere, korrigere handlinger.

Freuds personlighetsstruktur.

Personlighetsstrukturen foreslått av Freud har følgende komponenter:

  • Den. Den ubevisste delen som genererer ønsker, indre instinkter, libido. Biologisk tiltrekningskomponent drevet av lysten. Hvis det er spenning, kan det misbrukes gjennom fantasier, reflekshandlinger. Uoppfylte ønsker blir ofte til et problem i det sosiale livet..
  • Ego. Bevissthet som styrer det. Egoet er ansvarlig for å tilfredsstille IDs ønsker. Men dette skjer etter at omstendighetene er analysert, realiseringen av det ønskede skal ikke være i strid med sosiale normer..
  • Superego. Et sett med moralske og etiske prinsipper og tabuer som påvirker menneskelig atferd. De oppstår i barndommen (3 - 5 år gamle), i en tid hvor foreldre legger mest vekt på å oppdra barn. Disse reglene er faste i barnas orientering, senere supplert med egne normer, som de tilegner seg i livserfaring.

Tre komponenter må utvikle seg på samme måte, hvis en av dem er mer aktiv, blir balansen opprørt. Det balanserte arbeidet med tre komponenter lar deg utvikle en beskyttelsesmekanisme:

  • Negasjon. Forårsaker undertrykkelse av impulser som stammer innenfra.
  • Projeksjon. Når en person tilskriver sine negative egenskaper til andre mennesker.
  • Innbytte. Når et utilgjengelig objekt erstattes med et som er tilgjengelig.
  • Rasjonalisering. En person er i stand til logisk å forklare sine handlinger.
  • Reaksjonsdannelse. Å begå handlinger i strid med interne impulser som en person anser som forbudt.

Freud identifiserte også Electra og Oedipus-kompleksene. Barn anser ubevisst en av foreldrene som en seksuell partner, og føler seg sjalu på den andre. Jenter ser en trussel hos moren, guttene i faren.

Personlighetsstruktur i følge Rubinstein.

Rubinstein kåret til tre komponenter i strukturen:

  • Retningen. Det inkluderer tro, motivasjon, behov, verdensbilde, atferdsfaktorer. Uttrykker den sosiale essensen, definerer typen aktivitet.
  • Ferdigheter, kunnskap. Midler innhentet gjennom kunnskap og objektiv aktivitet. Kunnskap hjelper deg med å navigere i verden, ferdigheter lar deg delta i spesifikke aktiviteter, ferdigheter bidrar til oppnåelse av resultater.
  • Typologiske egenskaper. Dette inkluderer temperament, karakter, evner som gjør en person unik..

I tillegg skilte Rubinstein organisasjonsnivåene:

  • Vital. Inkluderer opplevelse, moral, verdensbilde.
  • Personlig. Individuelle karaktertrekk.
  • Mental. Psykologiske prosesser, spesifisitet, aktivitet.

Rubinstein mente at personlighetsdannelse skjer gjennom samhandling med samfunnet og verden som helhet. Strukturen for personlighetens orientering består av bevisste handlinger og underbevissthet.

Jung personlighetsstruktur.

Jung identifiserte følgende komponenter:

  • bevissthet;
  • kollektiv bevisstløs;
  • individuell bevisstløs.

Bevissthet er delt inn i det menneskelige jeg (mennesket) som er vist til andre og ego, den egentlige essensen av en person. Personen er med på å sosialisere seg. Det er en maske som en person bærer for å komme i kontakt med andre individer. Dette lar deg gjøre inntrykk for å tiltrekke deg oppmerksomhet. Gjør at du kjøper fancy ting, dyre biler, store hus som passer inn i et visst samfunnssegment.

Egoet er en kjerne dannet av opplevelser, tanker, bevissthet om deres handlinger, beslutninger. Dette er erfaring, kunnskap, ferdigheter. Takket være Ego er en person en hel person.

Den enkelte ubevisste dannes fra tanker, tro, opplevelser, ønsker. Tidligere var de aktuelle for en person, men etter at han opplevde dem, ble de til minner. De er lagret i det ubevisste, noen ganger kommer de ut. Oppdelt i arketyper:

  • Skygge. En slags mørk tvilling. Dette er ondskapsfulle ønsker, negative følelser, umoralske tanker som en person undertrykker, fordi han er redd for å møte dem åpent. Jung mente at å erstatte den mørke siden er skadelig, det må aksepteres og på bakgrunn av det å vurdere dine gode funksjoner..
  • Anima og animus. Mannlig og kvinnelig prinsipp. Animusen gir kvinner maskuline funksjoner - fasthet av vilje; anima lar menn være svake noen ganger - for å vise mykhet. Jung tilskrev dette tilstedeværelsen av mannlige og kvinnelige hormoner hos motsatte kjønn. Tilstedeværelsen av begrepene anima og animus gjør det mulig for kvinner og menn å forstå hverandre bedre..
  • Selv. Jung kalte det kjernen som danner helhet. Selvet utvikler seg bare med en balansert utvikling av alle komponenter i strukturen.

Personlighetsstruktur i følge Leontiev.

A. N. Leont'ev definerer personlighet som erfaring, et sett av handlinger, beslutninger. Han delte personlighetsstrukturen i nivåer:

  • Psykofysiske forutsetninger. Dette inkluderer temperament, tilbøyeligheter som kan utvikle seg til evner.
  • Ekspressiv instrumentell. Roller, karakter, evner. Dette er det ytre skallet til en person som han samhandler med verden gjennom..
  • Indre verden. Verdier, mening, relasjoner. Dette er en persons syn på verden gjennom prisme i sin egen mening om ham.
  • Eksistensielt nivå. Inkluderer frihet, spiritualitet, ansvar.

Leont'ev utpekte i sin teori begrepet "den andre fødselen av personlighet". Det oppstår når en person korrigerer oppførselen sin, finner nye metoder for å løse konflikter og vanskelige situasjoner..

Personlighetsstruktur i følge Platonov.

K. K. Platonov bygde en pyramideformet struktur av personligheten, som har fire understrukturer (fra grunnlaget til toppen):

  • Biologisk kondisjonering. Genetikk og fysiologi. Dette inkluderer alder, kjønn.
  • Vis skjemaer. Tenkning, oppmerksomhet, hukommelse, persepsjon, sensasjoner. Jo mer utviklet de er, jo bredere har en person.
  • Sosial erfaring. Ferdigheter, evner, kunnskap tilegnet gjennom erfaring.
  • Retningen. Verdensbilde, ambisjoner, livssyn, idealer.

Sosioniske personlighetstyper innen psykologi.

Socionics er et konsept utviklet av Aushra Augustinavichiute, basert på personlighetstyper foreslått av Jung. Ulike kilder har forskjellige betegnelser, betinget av at de kan deles inn i slike grupper.

analytikere:

  • INTJ er en strateg. Har en rik fantasi, han har alltid en plan for neste lørdag, og 20 år fremover.
  • INTP er en forsker. Kreativitet og oppfinnsomhet er deres sterke poeng. De tror på vitenskap, de tror at det kan forklare alt.
  • ENTJ er sjefen. Kapasitet, mot, styrke er slike trekk. De finner alltid en løsning på problemet..
  • ENTP er en polemiker. Tenkere med nysgjerrighet, skarpt sinn. Inngå ivrig konflikter.

diplomater:

  • INFJ er en aktivist. Idealistisk, noen ganger hevngjerrig, vanligvis stille, men oppløftende.
  • INFP er en formidler. Altruister som kan komme til unnsetning når som helst.
  • ENFJ er trener. De har uvanlige karismaer, medfødte lederegenskaper, kan inspirere, sjarmere.
  • ENFP er en bryter. Sosial, kreativ, fantasifull, optimistisk, entusiastisk.

keepers:

  • ISTJ er en administrator. Opplev bare fakta, pålitelige.
  • ISFJ er en forsvarer. Har et høyt ansvar, vil hjelpe kjære.
  • ESTJ er en manager. Slike mennesker har lett for å administrere massene, de er dyktige administratorer.
  • ENFJ - konsul. Sosial, populær, liker å ta vare på andre.

søkere:

  • ISTP er en virtuos. De er preget av mot, tørst etter eksperimentering, knekt av alle bransjer..
  • ISFP er en kunstner. Har en subtil sjarm, er klar til å skynde deg å søke og utforske det ukjente.
  • ESTP er en go-getter. Mottakelig, energien i dem er i full gang, de liker å ta risiko, de er smarte.
  • ESFP er en underholder. Du vil ikke bli lei en slik person, de er alltid muntre, elsker spontane handlinger og overraskelser.

For å raskt forstå en person, er det nok å demontere personligheten hans i hyllene. Teorier om dens struktur og typer hjelper til med dette. Denne informasjonen hjelper deg med å bygge forretningsmessige og personlige forhold..

Personlighetsbegrepet i psykologi: essens og struktur

Blir de født eller blir en person? Hva slags konsept er dette generelt, og hvordan tolkes det av vitenskapen om menneske - psykologi? Er hver person en person, og hvis ikke, hvordan bli en? Les om alt dette i artikkelen.

Essensen av personlighetsbegrepet

Grunnleggeren av personlighetspsykologi anses å være William James. Han eier den filosofiske teorien om pragmatisme, som mange moderne trender innen psykologi dukket opp fra..

James er den første transpersonlige psykologen. I følge hans teori er personlighet interaksjonen mellom instinkter og vaner med de personers frivillige egenskaper..

Selve begrepet "personlighet" hører imidlertid til NM Karamzin. I sin forståelse er en person mesteren over skjebnen, livet, en åndelig rik og unik person som er ansvarlig for sine handlinger. Basert på dette kan det argumenteres for at en person ikke er født, men blir.

  • Personlighet er et produkt av det sosiale i en person. Ved fødselen har en person bare et biologisk element, men begynner umiddelbart sin dannelse som person, det vil si at han assimilerer sosial opplevelse.
  • Imidlertid er det mange tilnærminger til tolkningen av personlighetsfenomenet. Du kan lese mer om dette i artikkelen "Teorier om personlighet: innenlandsk og utenlandsk".
  • I psykologien er det vanlig å skille den indre og ytre verden til individet. Du kan lese om det første elementet i artikkelen "Hva er en persons indre verden." Den ytre verden betyr individets forhold til samfunnet, det sosiale miljøet, utdanning og dannelse som samfunnsemne.

Det krever mye arbeid å bli en person:

  • mester tale;
  • med sin hjelp - motoriske, intellektuelle og sosiokulturelle ferdigheter.

Dannelsen av en person som person er et resultat av hans sosialisering. Jo mer en person oppfatter og assimilerer informasjon, verdiorienteringer, tradisjoner, jo mer utviklet vil han bli.

Personlighetsbegrepet er nært knyttet til begrepet individ og individualitet:

  • Individet er en person som representant for sin art.
  • Personlighet er en samling av unike særtrekk ved en person.

Men det som er interessant: en person kan være et individ, men samtidig ikke være en person. Hver person er unik, men ikke alle blir en person.

Så hvis vi snakker om en person som person, mener vi et sosialt element i vår natur. Mens det biologiske elementet spiller en viktig rolle i diskusjonen om en person som individ.

Prosessen med personlighetsdannelse er en integrert og sammenkoblet prosess for dannelse av behov, interesser, verdensbilde, tro og idealer til en bestemt person.

Personlighetsstruktur

Personlighetsstrukturen inkluderer orientering, temperament, karakter, evner, særegenheter i løpet av kognitive prosesser og følelser.

Personlighetsorientering

Det inkluderer:

Retning bestemmer aktiviteten til personligheten og nivåene i dens utvikling. Hovedkomponenten i personlighetens orientering er verdensbilde (et system med synspunkter på samfunnsutviklingen, naturen, bevisstheten, troen). Du kan lese mer om dette elementet i artikkelen "Orientering om personligheten - hva er det i psykologien".

temperament

Dette er et sett med individuelle personlighetstrekk som kjennetegner den dynamiske og emosjonelle siden av hennes aktiviteter og oppførsel. Du kan lese mer om temperamenter her.

Karakter

Et kompleks av individuelle, mest uttalte, stabile karaktertrekk. Gjennom dem manifesteres en persons holdning til virkeligheten. Atferd avhenger av karakter.

Ferdigheter

Dette er egenskapene til psyken og dens systemer, uttrykt i forskjellige grader. Suksessen med utvikling og implementering av aktiviteter avhenger av dem..

Motivasjonsbehov sfære som grunnlag for personlighet

Behov er drivkraften i personlighetsaktivitet.

  • Behov - kroppens behov for visse forhold, uten hvilke liv er umulig.
  • Motivet er et objektivt behov.
  • Et sett med motiver rettet mot et mål - motivasjon.

Behovet for kunnskap om verden er det viktigste for en person. Det frigjør en person fra fangenskap av frykt, misforståelser og overtro, lar deg være livets skaper.

Andre spirituelle behov er ikke mindre betydningsfulle for individet:

  • i estetisk nytelse;
  • i arbeidskraft;
  • i sosiale aktiviteter;
  • i kommunikasjon.

Utvikling av behov (fra lavest til høyest) er en betingelse for utvikling av personlighet.

Personlighetsaspekter

Personlighet kan sees i tre kategorier:

  • egenskapene til personen selv, eller det intraindividuelle aspektet;
  • trekk ved interaksjonen mellom en person og andre mennesker, eller et interindividuelt aspekt;
  • personlighetenes innvirkning på andre mennesker, eller meta-individuelle aspekter.

Gjennom analysen av disse aspektene kan man karakterisere en persons indre verden.

Personlighet er en representant for et spesifikt samfunn eller sosial gruppe, engasjert i en spesifikk type aktivitet, innser sin holdning til verden rundt seg og har visse individuelle psykologiske egenskaper.

Vansker med å forstå en person som person

Kompleksiteten i en tydelig presentasjon og beskrivelse av fenomenet personlighet ligger i teorienes tvetydighet. Følgende problematiske stillinger kan skilles:

  • Ofte identifiseres en person med et individ.
  • Noen ganger kalles en person en del av den indre verden eller funksjoner i den mentale strukturen..
  • Personligheten blir sett på som en viss komponent, som inkluderer noe gitt fra fødselen, og noe uoppnåelig ideal, og helheten av sosiale relasjoner.
  • Hvor mange vitenskaper som studerer en person, og forskere som stiller dette spørsmålet, er det så mange definisjoner av begrepet "personlighet".

Personligheten er preget av systemet med bevisste forhold. Nylig har det blitt populært å snakke ikke bare om påvirkning fra sosiale og biologiske faktorer, men også om situasjonens rolle som et avskrekkende element i personligheten..

etterord

Til tross for at de fleste forskere mener at enkeltpersoner blir, ikke blir født, fortsetter spørsmålet om alle mennesker er individer å samle kontroverser og kontroversielle meninger rundt seg selv..

  • Spørsmålene om et barn kan betraktes som en person er kontroversielle, selv om humanistisk pedagogikk hevder at det utvilsomt er mulig og nødvendig.
  • Like kontroversiell er forståelsen av en psykisk syk person eller en kriminell som person.
  • Ser setningene "asosial personlighet" eller "degradert personlighet" så latterlige ut??

Som et resultat velger alle selv hvilken side han tilhører i disse sakene. Etter min mening kan hver person (spesielt viktig for små barn ved oppdrett) behandles som en potensiell personlighet, det vil si gi noen få poeng et forsprang. Dette er imidlertid mulig så lenge personen ikke viser seg noe annet..

Personlighetsteorier i psykologi

Personlighet er et dannet individ i en bestemt epoke med visse sosiale og psykologiske egenskaper. I alle epoker foregikk inndelingen av personligheter i henhold til klassestrukturen, det vil si at hver person okkuperte et visst nivå i samfunnet. Dette er både den materielle og politiske posisjonen til emnet til en offentlig organisasjon, dette inkluderer også okkupasjonen, moralsk bevissthet og ansvarsstrukturen, menneskerettighetene. Personlighetsteori består av hypoteser om dens dannelse.

Vi vil betinget dele inn moderne teorier om personlighet i to hovedklasser:

  1. Personlighetsteorier, der en person blir sett på som et individ. Disse inkluderer teoriene til A. Maslow, E. Erickson, J. Kelly.
  2. Personlighetsteorier som studerer klasser for mennesker. Disse inkluderer teoriene til K. Jung, G. Eysenck, G. Allport.

Når man beskriver de viktigste personlighetsteoriene, vil læreboken Kjell L., Ziegler D. Teorier om personlighet brukes.

Personlighetsteorier i psykologi

Psykodynamisk teori

Myasishchev V.N. i sin retning av psykologi insisterer på at enhetens personlighet består av stadiene i dens dannelse, disposisjonens dynamikk, dens struktur. Personlighetens struktur er en av definisjonene i henhold til Myasishchev V.N. dens integritet, det vil si at funksjonene til personlige egenskaper er assosiert med hennes motiver.

I følge Myasishchev V.N., blir spørsmål som er relatert til personlighetens struktur bestemt av en kombinasjon av aktiviteter som er avhengig av eksistensmiljøet og en viss historisk periode, dens ambisjoner og behov.

Grunnleggeren av denne teorien er Freud Sigmund. Denne østerrikske forskeren hevdet i sin psykoanalyse at individet ikke har fri vilje. Den indre tilstanden til en person er subjektiv. Det vil si at en person er gissel for sin indre tilstand, sannheten om handlingene hans er tilslørt av oppførsel. Du kan finne klar og sann informasjon om en person, takket være bruk av spesielle teknikker.

Freuds personlighetsteori definerer tre av modellene:

  1. Id - "det" er en slags personlighetsstruktur, som er basert på ubevisste motiver. Denne forekomsten fungerer bare i forbindelse med lysthormonet..
  2. Ego - "jeg" - denne forekomsten består av bevisste retninger fra den menneskelige psyken, det vil si at det er vår kunnskap om miljøet. Egoet tjener id-forekomsten, og er også dens regulator med et super ego.
  3. Super ego - "over meg" - er et eksempel på personlighet basert på moralske verdier og holdninger i samfunnet der en person eksisterer.

Analytisk teori

Jung legger psykologiske prinsipper ervervet fra fødselen på grunnlag av personlighetsdannelse. Allerede dannede ideer - "arketyper" overføres til en person gjennom generasjoner. For eksempel er begrepene godt og ondt universelle for alle folkeslag. Imidlertid er det ikke-standard arketyper. Jung hevdet at meningen med livet er å supplere medfødte konsepter med personlige og utviklede arketyper..

Etter hans mening varer personlighetsdannelse livet ut. I den primære strukturen av personligheten råder ubevisste (medfødte) arketyper. Endringer i menneskelig atferd påvirkes av disse medfødte faktorene, mens hans vilje blir krenket.

Noen arketyper av en person har innsett psykologiske egenskaper som kalles karaktertrekk. For eksempel konsepter som:

- "persona" er følelsene vi presenterer for showet;

- "skygge" er oppriktige følelser som vi skjuler for andre;

- "animus" - karakteriserer vår maskulinitet og pågangsmot;

- "anima" - denne arketypen karakteriserer slike åndelige kvaliteter som oppmerksomhet, ømhet.

I det analytiske konseptet skilles følgende personlighetsområder:

  1. Bevisstløs kollegial. En slik personlighetsstruktur bevarer menneskehetens historiske arvelighet.
  2. Det ubevisste personlige er strukturen til kombinasjoner av komplekser eller følelser som blir tvunget ut av det menneskelige sinn. For eksempel bruker en person i sin fungering all sin psykologiske energi for å oppnå makt.
  3. Bevisst personlig. Denne forekomsten er grunnlaget for selvbevissthet, det vil si at den består av tanker, minner, følelser, og derfor anses vi som bevisste individer..

Humanistisk teori om personlighet

Nedbryting av personlighet oppstår når arbeidsaktiviteten hennes stopper. Dette fenomenet anses som en konsekvens av grunnleggende endringer i levemåten, status i en persons samfunn. Denne plutselige blokkeringen av verdier kan føre til dyptgripende endringer i personlighet..

I følge Rogers K. er målet i livet å realisere ens medfødte potensialer, det vil si at en person må kjenne seg selv for å bli en fullstendig dannet personlighet.

Teorien om personlighetsutvikling ifølge A. Maslow er basert på to typer behov - dette er "underskudd" og "vekst". De førstnevnte opphører effekten etter gjengjeldelsen, de sistnevnte, etter realiseringen, styrker effekten..

Maslow identifiserte fem stadier av motivasjon:

  1. Fysiologisk behov (behov for mat og hvile).
  2. Behov for sikkerhet (behov for arbeid, eiendom).
  3. Behovet for tilhørighet, det vil si behovet for familieopplæring.
  4. Behov for selvtillit.
  5. Behov for selvaktualisering.

I den humanistiske teorien vektlegges følgende personlighetsmodeller:

  • "Ekte jeg" - en kombinasjon av stemninger, sensasjoner, refleksjoner for i dag.
  • "Ideelt jeg" - en kombinasjon av humør, følelser, tanker som en person søker å mestre for å oppnå sin personlige reserve.

En integrert personlighet er definert av:

  • Enkelhet og naturlighet av oppførsel.
  • Gjentatte opplevelser av maksimalt tillatte følelser.
  • Effektiv virkelighetsvurdering.
  • Et oppriktig ønske om å hjelpe hele menneskeheten.
  • Retning for å overvinne vanskeligheter.
  • Oppblåste moralske verdier

Så personlighet er den indre berøringen av det menneskelige "jeg", og strukturen i personligheten er en kombinasjon av "ideelt og ekte jeg".

Kognitiv teori

Denne teorien ligner den humanistiske, men det er noen forskjeller..

Grunnleggeren av denne modellen er J. Kelly. I følge denne psykologen ønsker en person å vite hva som skjer med ham nå og hva som vil skje i fremtiden..

Kelly er overbevist om at det sosiale miljøet er viktig for å definere personlighet. Den kognitive modellen fokuserer på en persons disposisjon og påvirkning av åndelige prosesser på ham.

Det viktigste strukturelle elementet i denne teorien er den personlige "konstruksjonen". Hver personlighet inneholder et system med slike konstruksjoner, som kan deles i to blokker:

  1. Systemet med "kjernefysiske" konstruksjoner. En person blir veiledet av dem når han interagerer med et annet samfunn.
  2. Systemet med perifere konstruksjoner. Dette inkluderer andre personlige egenskaper..

Funksjonen av de to konstruksjonssystemene utgjør integriteten til personligheten. Det er en kognitivt sammensatt og enkel personlighet.

En kognitivt sammensatt personlighet skiller seg fra en kognitivt enkel person på følgende måter:

  • Overvinner stress raskere.
  • Oppblåst innfall.
  • Har en forbedret mental tilstand.
  • Bedre tilpasset nye situasjoner.

Atferdsteori

Det er to trender i denne modellen - refleks og sosial. Det sosiale kurset ledes av psykologer J. Rotter og A. Banudra, og refleksen - av B. Skinner og J. Watson.

Den viktigste kilden til personlighetsdannelse i utviklingen av begge retninger regnes som miljøet han bor i. Personlighet er et produkt av læring.

Banudra mener at tillit til et individ til det hun kan og hva hun ikke kan, dannes av følgende forhold:

  • Tidligere erfaring.
  • Selve overbevisningen. For eksempel: "Jeg skal gjøre det!"
  • Forhøyet emosjonell stemning (kjærlighet, musikk, alkoholholdige drikker).
  • Imitere og modellere oppførselen til andre individer.

Dermed prøver de i sin bok Ziegler "Theory of Personality" sammen med Kjell å reflektere utviklingen av en teori som beskriver personen selv og hennes miljø.


Personlighetens psykologi

© IPO "Academy of Security and Survival", 2016

Foredrag 1. Personlighet i psykologi

1.1. Personlighetsbegrepet i psykologi

I store termer er en persons personlighet en integrert integritet av biogene, sosiogene og psykogene elementer. Det biologiske grunnlaget for personlighet dekker nervesystemet, kjertelsystemet, metabolske prosesser (sult, tørst, seksuell impuls), kjønnsforskjeller, anatomiske trekk, modningsprosesser og kroppsutvikling.

Den sosiale ”dimensjonen” til en person bestemmes av påvirkning fra kultur og strukturen i lokalsamfunn som en person ble oppdratt i og hvor han deltar. De viktigste sosiogene komponentene i personligheten er de sosiale rollene som den utføres i forskjellige samfunn (familie, skole, gruppe av jevnaldrende), så vel som den subjektive "jeg", det vil si ideen om seg selv skapt under påvirkning av andre, og det reflekterte "jeg", det vil si komplekset ideer om oss selv, skapt av andres ideer om oss selv.

I moderne psykologi er det ingen enkelt forståelse av personlighet. Imidlertid mener de fleste forskere at en person er et livsdannende og individuelt unikt sett med funksjoner som avgjør måten (stil) tenkning på en gitt person, strukturen på hennes følelser og atferd på..

Personligheten er basert på dens struktur - kommunikasjon og samhandling av relativt stabile komponenter (sider) av personligheten: evner, temperament, karakter, frivillige egenskaper, følelser og motivasjon.

En persons evner bestemmer hans suksess i forskjellige aktiviteter. En persons reaksjoner på verden rundt seg - andre mennesker, livsforhold osv. - er avhengig av temperament. En persons karakter bestemmer sine handlinger i forhold til andre mennesker. Frivillige egenskaper kjennetegner ønsket om å oppnå sine mål. Følelser og motivasjon er henholdsvis menneskers opplevelser og motivasjonen for aktivitet og kommunikasjon.

Personlighetens orientering og stabilitet. Praktisk talt ingen av forskerne har innvendinger mot det faktum at den ledende komponenten i personlighetsstrukturen, dens systemdannende egenskap (tegn, kvalitet) er retning - et system med stabile motiver (dominerende behov, interesser, tilbøyeligheter, tro, idealer, verdensbilde, etc.), som avgjør personlighetsatferd under endrede ytre forhold.

Orientering har en organiserende effekt ikke bare på komponentene i personlighetsstrukturen (for eksempel på uønskede karaktertrekk), og på mentale tilstander (for eksempel å overvinne negative mentale tilstander ved hjelp av positivt dominerende motivasjon) og kognitive, emosjonelle, frivillige mentale prosesser (spesielt høy motivasjon i utviklingen av tenkeprosesser er ikke mindre viktig enn evner).

Sammen med de dominerende motivene, har retningsbestemmelse andre former for flyt: verdiorienteringer, tilknytninger, likes (misliker), smak, tilbøyeligheter, etc. Det manifesterer seg ikke bare i forskjellige former, men også på forskjellige områder av menneskelivet. For eksempel kan vi snakke om orienteringen til det moralske og politiske (liberale eller konservative), profesjonelle ("humanitære" eller "tekniske") og hverdagen (en person for huset, for familien eller "for venner og kjærester").

Personlighetens orientering er preget av modenhetsnivå, bredde, intensitet, stabilitet og effektivitet..

De fleste psykologer tror at en person ikke er født en person, men blir det. I moderne psykologi er det imidlertid ingen enhetlig teori om dannelse og utvikling av personlighet. For eksempel anser den biogenetiske tilnærmingen (S. Hall, 3. Freud, etc.) de biologiske modningsprosessene av organismen for å være grunnlaget for personlighetsutvikling, den sosiogenetiske (E. Thorndike, B. Skinner, etc.) anser samfunnets struktur, metoder for sosialisering, forhold til andre, etc. osv., psykogenetisk (J. Piaget, J. Kelly, etc.) - uten å benekte biologiske eller sosiale faktorer, bringer det frem utviklingen av riktige mentale fenomener. Det er tilsynelatende riktigere å tro at en person ikke bare er resultatene av biologisk modning eller en matrise av spesifikke levekår, men gjenstand for aktiv interaksjon med miljøet, i den prosessen individet gradvis skaffer seg (eller ikke skaffer seg) personlighetstrekk..

En utviklet personlighet har en utviklet selvinnsikt. Subjektivt, for en person, oppfører en person seg som sitt jeg ("I image", "I-concept"), et system med ideer om seg selv, som avslører seg i selvvurderinger, en følelse av selvtillit, kravets nivå.

Korrelasjon av I-bildet med de reelle omstendighetene i individets liv gjør at individet kan endre sin oppførsel og realisere målene for selvopplæring.

Personlighet er på mange måter en livsopprettholdende formasjon. En persons stabilitet ligger i konsistensen og forutsigbarheten av hennes oppførsel, i regelmessigheten av hennes handlinger. Men det må huskes at atferden til individet i visse situasjoner er ganske varierende..

I de egenskapene som ble anskaffet, og ikke lagt ned fra fødselen (temperament, tilbøyeligheter), er personligheten mindre stabil, noe som gjør at den kan tilpasse seg ulike livsforhold, til skiftende sosiale forhold.

Endring av synspunkter, holdninger, verdiorienteringer osv. Under slike forhold er en positiv egenskap for personligheten, en indikator på dens utvikling. Et typisk eksempel på dette er endringen i individets verdiorientering i den moderne perioden, i perioden med Russlands overgang til markedsøkonomi..

Praktiske oppgaver

1. Tenk på forholdet mellom begrepene "person", "individ", "personlighet"?

2. Utvid begrepet personlighetsstruktur.

3. Personlighetens orientering: hva er dens rolle i menneskelivet?

4. Hva bestemmer og hvordan er dannelse og utvikling av personlighet?

5. Beskriv stabil og ustabil i personlighetsstrukturen.

6. Bli kjent med forståelsen av personlighetens struktur 3. Freud. Hva du kan være enig i og hva som er kritikkverdige i denne undervisningen?

1.2. Ferdigheter

La oss gå videre til å vurdere andre aspekter av personligheten. I den mest generelle formen er evner individuelle psykologiske egenskaper ved en personlighet som sikrer suksess i aktivitet, i kommunikasjon og lett å mestre dem. Evner kan ikke reduseres til kunnskap, evner og ferdigheter som en person har, men evner sikrer at de raskt erverves, fikseres og effektiv praktisk anvendelse. Suksess i aktivitet og kommunikasjon bestemmes ikke av en, men av et system med forskjellige evner, mens de kan kompenseres gjensidig.

Det er en rekke klassifiseringer av evner. La oss reprodusere en av dem, den viktigste:

1) naturlige (eller naturlige) evner er i utgangspunktet biologisk bestemt, assosiert med medfødte tilbøyeligheter, dannet på grunnlag av dem, i nærvær av elementær livsopplevelse gjennom mekanismene for læring som betingede refleksforbindelser);

2) spesifikke menneskelige evner som har et sosiohistorisk opphav og sikrer liv og utvikling i et sosialt miljø (generelle og spesielle høyere intellektuelle evner, som er basert på bruk av tale, logikk, teoretisk og praktisk, pedagogisk og kreativ). Spesifikke menneskelige evner er på sin side delt inn i:

a) generelt, som bestemmer suksessen til en person i en rekke aktiviteter og kommunikasjon (mentale evner, utviklet hukommelse og tale, nøyaktighet og finesse av håndbevegelser, etc.), og spesielle, som bestemmer suksessen til en person i visse typer aktivitet og kommunikasjon, hvor spesielle tilbøyeligheter og deres utvikling er nødvendig (matematisk, teknisk, litterært og språklig, kunstnerisk og kreativt, idrett, etc.).

Disse evnene kan som regel utfylle og berike hverandre, men hver av dem har sin egen struktur;

b) teoretisk, som bestemmer en persons tilbøyelighet til abstrakt logisk tenkning, og praktisk, som ligger til grunn for tilbøyeligheten til konkrete praktiske handlinger. Kombinasjonen av disse evnene er spesiell bare for allsidige begavede mennesker;

c) pedagogisk, som påvirker suksessen med pedagogisk påvirkning, assimilering av kunnskap, ferdigheter, ferdigheter av en person, dannelse av personlighetstrekk og kreative, forbundet med suksessen med å skape verk av materiell og åndelig kultur, nye ideer, oppdagelser, oppfinnelser. Den høyeste grad av kreative manifestasjoner av en personlighet kalles geni, og den høyeste grad av en personlighets evner i en viss aktivitet (kommunikasjon) kalles talent;

d) evnen til å kommunisere, samhandle med mennesker, nemlig en persons tale som kommunikasjonsmiddel, evnen til å oppfatte og evaluere mennesker, sosio-psykologisk tilpasningsevne til forskjellige miljøer, komme i kontakt med forskjellige mennesker, deres disposisjon for seg selv, etc., og fagaktivitetsevner assosiert med interaksjon mellom mennesker med natur, teknologi, tegninformasjon, kunstneriske bilder, etc..

En person som er i stand til mange og forskjellige typer aktivitet og kommunikasjon, har en felles begavelse, det vil si enheten til felles evner, som bestemmer omfanget av hans intellektuelle evner, aktivitetsnivå og kommunikasjonsnivå og originalitet.

Evner, tilbøyeligheter og individuelle forskjeller. Det overveldende flertallet av psykologer mener at tilbøyeligheter er noen genetisk bestemte (medfødte) anatomiske og fysiologiske trekk ved nervesystemet, som utgjør det individuelle naturlige grunnlaget (forutsetning) for dannelse og utvikling av evner. Imidlertid mener noen av forskerne (for eksempel R.S. Nemov) at en person har to typer tilbøyeligheter: medfødt (naturlig) og ervervet (sosialt).

Individuelle (individuelle psykologiske) forskjeller er trekk ved mentale fenomener (prosesser, tilstander og egenskaper) som skiller mennesker fra hverandre. Individuelle forskjeller, hvis naturlige forutsetning er kjennetegnene i nervesystemet, hjernen, skapes og utvikles i løpet av livet, i aktivitet og kommunikasjon, under påvirkning av utdanning og trening, i prosessen med menneskelig interaksjon med omverdenen i videste forstand av ordet. Individuelle forskjeller er et studieemne i differensialpsykologi.

Naturen til menneskelig evne. Her skal vi først og fremst snakke om naturen til de såkalte sosiale evnene, hvis biologiske grunnlag ennå ikke er nøyaktig etablert. Dette er de høyeste, kulturelt bestemte evnene. Forutsetningene og forutsetningene for deres utvikling er for det første omstendighetene i en persons liv; livet i samfunnet, tilstedeværelsen av et sosiokulturelt miljø skapt kunstig av arbeidskraft fra mange generasjoner mennesker; barneundervisning i bruk av passende fag, for eksempel musikkinstrumenter; deltakelse i en rekke komplekse, meget organiserte aktiviteter og kommunikasjon; tilstedeværelsen av en sirkel av mennesker som er i stand til å overføre nødvendig kunnskap, evner og ferdigheter ved hjelp av effektive midler og metoder for undervisning og utdanning; fraværet av en stiv programmert oppførsel hos en person fra fødselen, tilstedeværelsen av umodenhet i hjernestrukturer med deres evne til å videreformeres gjennom trening og utdanning.

Det anatomiske og fysiologiske grunnlaget for sosiale evner, når de blir utviklet, er de såkalte funksjonelle organer - intravitale nevromuskulære systemer som sikrer funksjon og forbedring av de tilsvarende evnene.

Utvikling av evner. Evner er ikke statiske, men dynamiske formasjoner, deres dannelse og utvikling skjer i prosessen med en viss måte å organisere aktivitet og kommunikasjon på. Utviklingen av evner skjer i trinn. Et viktig poeng i utviklingen av evner hos barn er kompleksitet - samtidig forbedring av flere gjensidig komplementære evner.

Følgende nivåer av evner skilles: reproduktiv, som gir en høy evne til å assimilere ferdig kunnskap, mestre de etablerte mønstrene for aktivitet og kommunikasjon, og kreativ, noe som sikrer skapelsen av en ny, original. Men det må huskes at forplantningsnivået inkluderer elementer i det kreative, og omvendt..

Praktiske oppgaver

1. Prøv å tilby din definisjon av evne og sammenlign den med den du nettopp har lest.

2. Beskriv hovedtypene av menneskelige evner, opprett en forbindelse mellom dem.

3. Begavethet, tilbøyeligheter, evner, geni - hvordan skille og knytte disse konseptene?

4. Hva er arten av individuelle psykologiske forskjeller mellom mennesker og deres evner?

5. Tilknytningens rolle i utviklingen av spesielle evner.

6. Hva er betingelsene og forutsetningene for dannelse av menneskelige evner?

7. Våg å prege dine egne evner.

8. Beskriv begrepet et funksjonelt organ som et anatomisk og fysiologisk grunnlag av menneskelige evner.

9. Utvikling av evner: hva som er nødvendig for dette og er det grenser for det?

10. Hva - geni, talent eller begavelse - tilsvarer følgende bestemmelser:

a) et sett med flere evner som bestemmer den vellykkede aktiviteten til en person i et bredt spekter av aktiviteter og kommunikasjon;

b) unike evner, hvis tilstedeværelse lar deg oppnå resultater som er en prestasjon av epoken;

c) høy evne til bestemte typer aktiviteter eller kommunikasjon der en person oppnår betydelige kreative resultater.

Menneskelig personlighetspsykologi - hva du trenger å vite om den

Psykologien til en persons personlighet har lenge opphørt å være av interesse for psykologer alene. Spesialister i astrologi, teologi, filosofi, litteratur, sosiologi gjør forsøk på å forstå menneskelig atferd.

Vanlige mennesker streber også med å bestemme essensen av menneskelig individualitet, analysere dens innflytelse på samfunnet, prinsippene for samhandling med verden, samfunn, natur og andre livssfærer..

Hva er personlighetspsykologi for en person

Livskvaliteten kan endres til det bedre hvis du bedre forstår deg selv og de rundt deg, samt bygger relasjoner med andre mennesker i samsvar med din nye kunnskap. Og psykologien til en persons personlighet spiller en viktig rolle her..

I henhold til den vitenskapelige definisjonen involverer dette begrepet studien av helheten av individuelle, psykologiske og sosiale egenskaper ved menneskelig atferd og karakter, samt å skape et bilde av personligheten, dens tilknytning til omverdenen, hensyn til den åndelige komponenten.

Personlighetsbegrepet i psykologi har forskjellige definisjoner. Det er umulig å forholde seg til et enkelt begrep på grunn av mangfoldet og kompleksiteten i fenomenene forbundet med menneskelige aktiviteter.

Tenk på flere definisjoner av personlighet:

  1. Dette er et aktivt subjekt, ansvarlig for hans handlinger, med evnen til å regulere livet og løse forskjellige livsmotsigelser.
  2. Bevissthetsbærer.
  3. Dette er en systemisk kvalitet hos individet, som bestemmes av involvering i sosiale forbindelser, evnen til å oppleve, erkjennelse og transformasjon av den omliggende verden..
  4. Personlighet er et kompleks av utviklede preferanser og vaner, mentale egenskaper, sosiokulturell erfaring, kunnskap som bestemmer atferdsnormene til et individ og påvirker hans tilknytning til omverdenen..
  5. Personlighet - et sett med individuelle psykologiske egenskaper som skiller dem fra andre mennesker.

Også i begrepet "personlighet" inkluderer psykologer stabile karaktertrekk som vitner om individualitet og karakteriserer en person som et medlem av samfunnet. Disse inkluderer utvikling av evner (kommunikativ, språklig, tale), orientering av ambisjoner og aktiviteter, temperament. Det er et stort antall av disse komponentene, og de skiller alle en person som en person. For å strukturere dem, utpekte psykologer fire nivåer.

Personlighetsnivåer

Så, fra hvilke nivåer er personlighetsstrukturen bygd i psykologien:

  1. Den laveste er alder, kjønn, medfødte egenskaper til NS og temperament.
  2. Det andre er individuelle kognitive evner: hukommelse, tenking, persepsjon, læringsevne, som er avhengig av medfødte egenskaper, samt forbedring av disse egenskapene.
  3. For det tredje - sosiokulturell erfaring (vaner, ferdigheter, kunnskap og ferdigheter).
  4. Det høyeste bestemmer personlighetens orientering (interesser, ambisjoner, selvtillit, tro).

Fra det ovennevnte er det tydelig at medfødte og ervervede kvaliteter henger sammen..

I barndommen dominerer først det første, deretter det andre nivået. Når en person vokser opp og utvikler seg, blir personlighetskarakteristikkene fylt med sosiale ferdigheter som former ham som medlem av samfunnet..

Personlighetstyper

Mennesker er forskjellige på alle nivåer. I denne forbindelse oppstår det ofte vanskeligheter med å forstå andre, motsetninger, tvister, konflikter om denne nyren. For å forhindre dette, må du ha en viss kunnskap og kombinere den med din egen observasjon og bevissthet..

Hver person er preget av et sett med visse egenskaper som gjenspeiler dynamikken i hans atferds- og mentale prosesser. Det er 4 velkjente temperamenter totalt.

Så, hva er personlighetstypene i psykologien:

  1. Melankolsk. Hos slike mennesker er eksiterende og hemmende prosesser dårlig uttrykt, men nevratisme kommer sterkt til uttrykk. De har lite energipotensial. På denne bakgrunn blir de fort slitne, trenger hyppig hvile. Sårbart, oppfatte akutt hva som skjer. Fokuser på egne opplevelser.
  2. Koleriske. Det har et høyt nivå av nevrotisisme, eksitabilitet og et lavt nivå av hemmende prosesser. Har et høyt energipotensial. Varmt, aktiv, følelsesmessig labil, impulsiv. Vanskeligheter med å komme sammen med mennesker.
  3. Flegmatisk person. Forskjeller i høy effektivitet, men langsom tilpasning. Kaldblodig, følelsesmessig balansert, passiv og treg, har stabile ambisjoner.
  4. Sanguine. Balansert personlighet med høye tilpasningsevner. Initiativ, optimistisk, aktiv. Har en høyenergireserve.

Studiet av menneskets natur er en vanskelig og betydelig oppgave som dekker ulike aspekter av livet. Men takket være en rekke studier og påfyll av kunnskapene sine innen menneskelig personlighetspsykologi, kan du kvalitativt endre livet ditt.

Personlighetskonsept

Personlighetsbegrepet finner sin definisjon på mange livs- og vitenskapsfærer, selv hver person som ikke har akademisk kunnskap, kan formulere sin egen betegnelse på dette konseptet. Men likevel, for å kunne bruke et hvilket som helst begrep, må du forstå betydningen av den. Den vitenskapelige definisjonen ser slik ut: personlighet er en refleksjon av en persons frivillige natur, dets sosiale og personlige roller, et stabilt system med visse kjennetegn ved en person, først og fremst uttrykt i den sosiale sfæren av livet. Hvis den kommer til uttrykk i folkelig tale, kan definisjonen formuleres som følger: en person er en person som har et sett med sterke og vedvarende egenskaper, vet hvordan de skal bruke dem for å oppnå mål, er trygg på seg selv, vet hvordan man bruker erfaringen, er i stand til å kontrollere livet og være ansvarlig for sine handlinger foran samfunnet., og handlingene hans samsvarer alltid med ordene hans.

Du kan ofte høre at i en sammenheng brukes begrepet en individuell personlighet, siden mange anser dem som identiske. Dette er faktisk ikke tilfelle, og du må finne ut hva forskjellen er..

Et individ er en representant for menneskeheten, en enhet av menneskeheten. Det vil si en person som ennå ikke har vokst opp og ikke har begynt å sosialisere seg og prøve på noen sosiale roller og masker.

Begrepet et individ og en person er forskjellige i den grad at et individ aldri kan bli en person.

Individualitet er et unikt system med psykologiske karakterologiske egenskaper hos en person (temperament, kommunikasjonsstil, ledende karaktertrekk, evner, mentale prosessers spesifisitet), som definerer ham som en unik person med en særegen atferdstil. Det vil si de egenskapene som skiller en person fra en annen.

Begrepet personlighet og individualitet er litt nærme, fordi begge gjenspeiler et system med kvaliteter, men bare i en personlighet er disse egenskapene mer vedvarende og snakker ikke så mye om dets unike som om karakterens styrke.

Konseptet med en individuell personlighetsindividualitet har forskjellige betydninger, men faktisk utgjør de alle strukturen til en person.

Konseptet om en person, et individ, en person er korrelert på følgende måte: en person blir først født som et individ, for deretter å kjenne verden og mennesker, og etter å ha lært å oppfatte samfunnet, tilegner han seg individualitet, det vil si at han allerede har utviklet visse atferdsmønstre. Når en person vokser opp videre, oppstår forskjellige situasjoner og hendelser med ham, og han begynner å lære å takle dem, se etter måter å løse problemer, kontrollere følelser og ta ansvar for handlinger, etter å ha gått gjennom alt dette, blir en person en person.

For alle mennesker forekommer personlighetsdannelse i en annen alderskategori. Selv i en alder av 45, kan ikke noen mennesker være ansvarlige for sine handlinger, oppføre seg bevisst og uavhengig, spesielt når noen er for beskyttende for dem. De er redde for å gå ut av komfortsonen sin. Det er ikke nødvendig å stole på en slik person i en alvorlig sak. Fra dem kan du ofte høre "ja, jeg vil definitivt gjøre det, selv i dag vil jeg begynne." Men verken i morgen og heller ikke om en måned vil de ikke gjøre det de lovet. Svært ofte er disse menneskene late, feige, de kan ha både lav selvtillit og høy selvtillit.

Det hender at en person blir en person, men ikke forlater barndommen ennå. I utgangspunktet er det så snart barn som er fratatt omsorgen, som får stå for seg selv og de må overleve, og for dette må du ha en sterk karakter og en jernvilje, bli et individ.

Her krysser begrepet personlighet og individualitet hverandre, fordi en person, som har sterkt uttalte unike karaktertrekk ervervet i prosessen med problemet med en dysfunksjonell barndom, raskt blir en person, og dermed konsoliderer disse trekkene. Det skjer også når det er flere barn i familien, da blir det eldste barnet også utmerket ved viljige, vedvarende karaktertrekk.

Personlighetsbegrepet i psykologi

I psykologi blir personlighet betraktet som en kvalitet på et individ som skaffer ham i sin objektive aktivitet og preger de sosiale aspektene i livet hans.

Individet uttrykker som person fritt sin holdning til hele den ytre verden, og derfor bestemmes hans karakterologiske egenskaper. Det viktigste i alle menneskelige forhold er relasjoner, det vil si hvordan en person bygger forbindelser med andre mennesker.

Personlig natur skaper alltid sine synspunkter på ulike virkelighetsobjekter bevisst, basert på hans opplevelse av eksisterende forbindelser med dette objektet, vil denne kunnskapen påvirke uttrykk for følelser og reaksjoner i forhold til et bestemt objekt.

I psykologi er karakteristikken av personlig karakter assosiert med dens orientering mot et eller annet emne av aktivitet, livssfære, interesser, underholdning. Retning uttrykkes som interesse, holdning, lyst, lidenskap, ideologi, og alle disse formene er personlighetens motiv, det vil si å lede dens aktiviteter. Hvor utviklet motivasjonssystemet kjennetegner en persons personlighet, viser hva det er i stand til og hvordan motivene blir omgjort til aktivitet.

Å eksistere som person betyr å oppføre seg som objekt for objektiv aktivitet, å være gjenstand for ens liv, bygge sosiale kontakter med verden, og dette er umulig uten individets involvering i andres liv. Studiet av dette konseptet i psykologi er interessant fordi det er et dynamisk fenomen. En person må kjempe med seg selv hele tiden, tilfredsstille visse ønsker, beholde instinkter, finne måter å nå et kompromiss for interne motsetninger og samtidig tilfredsstille behov, slik at dette gjøres uten anger og på grunn av dette er han konstant i kontinuerlig utvikling, selvforbedring.

Personlighetsbegrepet i sosiologi

Personlighetsbegrepet i sosiologi, dets essens og struktur er av egen interesse, siden individet hovedsakelig blir vurdert som et emne av sosiale bånd.

Personlighetsbegrepet i sosiologi kan oppsummeres i noen kategorier. Den første er sosial status, det vil si en persons plass i samfunnet, og i denne forbindelse visse forpliktelser og rettigheter. Én person kan ha flere slike statuser. Det avhenger av om han har familie, slektninger, venner, kolleger, arbeid, takket være personen sosialisert. Så for eksempel kan en person være en sønn, mann, far, bror, kollega, ansatt, teammedlem og så videre..

Noen ganger demonstrerer mange sosiale statuser en persons sosiale aktivitet. Alle statuser deles også, avhengig av deres betydning for individet selv. For eksempel er statusen som en ansatt i selskapet, for en annen - statusen til en ektemann for en av de viktigste. I det første tilfellet kan det hende at en person ikke har familie, så det viktigste for ham er arbeid og han identifiserer seg med rollen som en arbeidsnarkoman. I et annet tilfelle, en person som først er klar over seg selv som ektemann, setter han andre områder av livet i bakgrunnen. Det er også generelle statuser, de har stor sosial betydning og bestemmer hovedaktiviteten (president, direktør, lege), og også ikke-generelle statuser kan være til stede sammen med generalen..

Når en person er i sosial status, utfører hun følgelig visse handlinger foreskrevet av en oppførselsmodell, det vil si en sosial rolle. Presidenten må lede landet, kokken må tilberede oppvasken, notaren må bekrefte papirene, barna må adlyde foreldrene sine, og så videre. Når en person på en eller annen måte ikke følger alle de foreskrevne regler, setter han statusen i fare. Hvis en person har for mange sosiale roller, utsetter han seg for rollekonflikter. For eksempel kan en ung mann, en enslig far som jobber sent for å fôre seg selv og barnet sitt veldig snart utbrenne følelsesmessig fra overmettelse av handlinger diktert av sosiale roller.

Personlighet som et system med sosiale og psykologiske egenskaper har en unik struktur.

I følge teologien til psykolog Z. Freud er komponentene i personlighetsstrukturen tre komponenter. Den grunnleggende er den ubevisste forekomsten Id (It), som kombinerer naturlige stimuli, instinkter og hedoniske ambisjoner. Id er fylt med kraftig energi og spenning, så den er dårlig organisert, uordnet og svak viljestyrke. Over Id er det følgende struktur - Ego (I), den er rasjonell, og i sammenligning med Id den er kontrollert, er det bevisstheten i seg selv. Den høyeste konstruksjonen er Super-Ego (Super-I), den er ansvarlig for en følelse av plikt, måling, samvittighet, utfører moralsk kontroll over oppførsel.

Hvis alle disse tre strukturene samhandler harmonisk i personligheten, det vil si at ID ikke går utover det som er tillatt, kontrolleres Ego, som forstår at tilfredsstillelsen av alle instinkter kan være en sosialt uakseptabel handling, og når en Super-Ego utvikles i en person, takket være hvilken han ledes av moralske prinsipper i sine handlinger, så fortjener en slik person respekt og anerkjennelse i samfunnets øyne.

Etter å ha forstått hva et gitt konsept er i sosiologi, dets essens og struktur, kan vi konkludere med at det ikke kan realiseres, som sådan, hvis det ikke er sosialisert.

Personlighetsbegrepet i sosiologi kan kort beskrives som et sett med sosialt viktige egenskaper hos et individ som gir hans forbindelse med verden rundt ham..

Personlighetsbegrepet i filosofi

Personlighetsbegrepet i filosofi kan betegnes som dets essens i verden, dets formål og meningen med livet. Filosofi legger stor vekt på menneskets åndelige side, dens moral, menneskehet.

I forståelsen av filosofer blir en person en person når han forstår hvorfor han kom inn i dette livet, hva er hans endelige mål og hva han bruker livet sitt til. Filosofer evaluerer en person som individ hvis han er i stand til fritt selvuttrykk, hvis synene hans er urokkelige, og han er en snill, kreativ person som ledes av moralske og etiske prinsipper i sine handlinger..

Det er en slik vitenskap som filosofisk antropologi, det er hun som studerer essensen av mennesket. På sin side har antropologien en gren som studerer en person smalere - dette er personalisme. Personalisme er interessert i bredden av en persons indre frihet, hans muligheter for indre vekst. Tilhengere av personalisme mener at det er umulig å måle personligheten, strukturere den eller drive den inn i en sosial ramme. Du kan ganske enkelt godta det som det er foran mennesker. De tror også at ikke alle er gitt til å bli en person, noen forblir individer..

Tilhengere av humanistisk filosofi, i motsetning til personalisme, mener at hver person er en person, uavhengig av kategorier. Humanister hevder at uavhengig av psykologiske egenskaper, karaktertrekk, levd liv, prestasjoner, er alle en person. De anser til og med at et nyfødt barn er en person, fordi han hadde opplevelsen av fødselen..

Personlighetsbegrepet i filosofi kan kort beskrives ved å gå gjennom de viktigste tidsperiodene. I gamle tider ble en person forstått som en person som utførte noe spesifikt arbeid, masker av skuespillere ble kalt en person. De så ut til å forstå noe om eksistensen til en person, men det var ikke noe i hverdagen, først senere i den tidlige kristne tid begynte de å bruke dette uttrykket. Middelalderske filosofer identifiserte personlighet med Gud. Ny europeisk filosofi har grunnlagt dette begrepet for å utpeke en innbygger. Romantikkfilosofien så på personen som en helt.

Personlighetsbegrepet i filosofi høres slik ut - en personlighet kan realiseres når den besitter tilstrekkelig utviklede vilkårlige evner, er i stand til å overvinne sosiale barrierer og tåle alle skjebneprøver, til og med gå utover livets endethet.

Begrepet identiteten til den kriminelle i kriminologi

Psykologi spiller en enorm rolle i kriminologi. Mennesker som er involvert i undersøkelser, må nødvendigvis ha kunnskap innen psykologi, de må kunne analysere situasjonen fra forskjellige vinkler, utforske alle mulige scenarier for utvikling av hendelser og samtidig arten av de kriminelle som begikk grusomheten..

Begrepet og strukturen til en kriminals personlighet er det viktigste emnet for forskning fra kriminelle psykologer. Ved å observere og forske på kriminelle er det mulig å komponere et personlig portrett av en potensiell kriminell, dette vil igjen gjøre det mulig å forhindre følgende forbrytelser. I dette tilfellet blir en person vurdert omfattende - hans psykologiske egenskaper (temperament, aksentuasjoner, tilbøyeligheter, evner, angstnivå, selvtillit), materiell velvære, hans barndom, forhold til mennesker, familie og nære venner, arbeidssted og andre aspekter blir studert. For å forstå essensen av en slik person, er det ikke nok å drive psykodiagnostikk med ham, han kan mesterlig skjule sin natur, men når hele kartet over menneskeliv er foran øynene, kan man spore forbindelsene, finne forutsetningene for å bli kriminell.

Hvis de i psykologien snakker om en person som en enhet, det vil si et kjennetegn ved et individ, så er dette i kriminologi snarere et abstrakt begrep som ikke er gitt til en individuell kriminell, men skaper hans generelle image, bestående av visse egenskaper.

En person faller under kjennetegnene på en "kriminell personlighet" fra det øyeblikket da han begikk sin uskyldige handling. Selv om noen er tilbøyelige til å tro at enda tidligere, lenge før selve forbrytelsen ble begått, det vil si når en idé ble født i en person, og han begynte å bære den. Det er vanskeligere å si når en person slutter å være sånn. Hvis en person har innsett sin skyld og oppriktig omvender seg fra sin gjerning, og beklager oppriktig hva som skjedde og dets uunngåelighet, har han allerede gått utover begrepet en kriminell personlighet, men faktum gjenstår, og personen vil bli straffet. Han kan også forstå at han gjorde en feil da han sonet dommen. Det blir kanskje aldri forstått. Det er mennesker som aldri vil gi opp det faktum at de begikk en skjebnesvangert handling, selv etter å ha lidd en smertefull straff, vil de ikke omvende seg. Eller det er også gjentatte lovbrytere som, etter å ha sonet en linje, etter å ha blitt løslatt, igjen begår en forbrytelse og så videre til slutten av livet kan vandre frem og tilbake. Dette er rene kriminelle natur, de ligner hverandre og faller inn under den generelle beskrivelsen av en kriminell.

Strukturen til den kriminelle personligheten er et system med sosialt betydningsfulle egenskaper, negative egenskaper som sammen med situasjonen som hersker i det øyeblikket, påvirker lovbrudd. Sammen med negative egenskaper har den kriminelle også positive egenskaper, men de kan deformeres i løpet av livet..

Begrepet og strukturen til identiteten til den kriminelle må være helt klart for rettsmedisinske forskere, for først og fremst å kunne beskytte innbyggerne mot trusselen..

Forfatter: Praktisk psykolog N.A. Vedmesh.

Høyttaler for det medisinske og psykologiske senteret "PsychoMed"