Hyperactive child (ADHD): årsaker, tegn, råd fra psykologer. Hva du skal gjøre for foreldre?

For øyeblikket ser flere og flere foreldre etter et svar på spørsmålet om hva de skal gjøre hvis legene har diagnostisert et "hyperaktivt barn". Dessverre forhindrer overdreven aktivitet babyen fra å leve et normalt liv, så det er behov for å gi praktiske råd for voksne som blir møtt med en slik patologi hos barn..
Forskere har skilt hyperaktivitet fra andre patologier og definert "Attention deficiency hyperactivity disorder" (ADHD). Et slikt avvik i psyken er imidlertid ennå ikke undersøkt fullt ut..

Hvordan skille hyperaktivitet fra aktivitet?

For å skille et hyperaktivt barn fra en enkel fidget, må du ta hensyn til følgende egenskaper:

  • En aktiv gutt har stor kognitiv interesse og bruker sin rastløshet for å få ny kunnskap. I motsetning til et hyperaktivt aggressivt barn som forsømmer andres meninger, lytter han til kommentarer fra voksne, kommer gladelig inn i spillet.
  • Fidgets viser sjelden sterke følelser, under ukjente forhold oppfører de seg roligere.
  • Mangelen på tilbøyelighet til provokasjoner av aktive barn hjelper dem å bygge konfliktfrie forhold til andre barn, noe som er utenfor kontrollen av hyperaktive barn.
  • Barn uten mentale avvik har god søvn, de er energiske, men lydige.

En slik lidelse manifesterer seg i en alder av to år. Imidlertid er det noen tegn på et hyperaktivt barn som kan bli lagt merke til i løpet av et år. Ofte legger voksne ikke merke til dette før smårollingen blir voksen. Så begynner de å forvente mer uavhengighet fra ham. Babyen klarer imidlertid ikke å vise henne på grunn av psykiske lidelser..

Det er mer sannsynlig at gutter lider av oppmerksomhetsunderskudd. Deres antall når 22%, og antall jenter med ADHD er bare 10%..

Hvorfor er barnet hyperaktivt?

Det er mange årsaker til denne lidelsen. De vanligste er:

  • Infeksjonssykdommer båret av barn i tidlig alder.
  • Stress, hard fysisk arbeid hos moren under svangerskapet.
  • Mors tar medisiner, alkohol.
  • Hodeskader under fødsel.
  • Tung eller for tidlig arbeid.
  • Sparsom eller feil kosthold med smuler.
  • Sykdommen kan overføres på genetisk nivå.
  • Familiekonflikter.
  • Autoritær forelderstil.

Hvilket barn kan kalles hyperaktivt?

Medisinske spesialister klassifiserer et barn som "hyperaktivt" hvis han eller hun viser følgende symptomer:

  • Lidenskap for arbeidet varer ikke mer enn 10 minutter. Med all distraksjon bytter oppmerksomheten.
  • Småbarnet er konstant opprørt, uoppmerksom. Under klasser eller leksjoner kan han ikke sitte stille, beveger seg konstant, rykker.
  • Hans oppførsel belastes ikke av sjenanse. Viser ulydighet selv på ukjente steder.
  • Stiller mange spørsmål, men trenger ikke svar. Noen ganger gir han svar uten å høre hele setningen. Under spill krever det at alle fokuserer på sin person.
  • Talen akselerert, svelger avslutningen på ord. Hopper ofte fra en handling til en annen uten å fullføre det han startet.
  • Restless sleep er et av tegnene til et hyperaktivt barn. Mareritt forekommer, urininkontinens.
  • Konstante konflikter med jevnaldrende hindrer deg i å få venner. Han kan ikke spille rolig, forstyrrer spillet til andre gutter. I løpet av leksjonene, roper et sted, forstyrrer hans oppførsel.
  • Hyperaktive barn lærer ofte ikke skoleplanen.
  • Unormaliteter i hjernen når man behandler informasjon. Har ofte problemer med å fullføre oppgaver.
  • Det ser ut til at barnet ikke hører hva voksne forteller ham.
  • Fraværende, mister personlige eiendeler, skolemateriell, leker.
  • Kløthet i bevegelser hos et hyperaktivt barn er ofte årsaken til personskade og skade på ting..
  • Har fine motoriske problemer, som å ha problemer med å knappe, knytte skolisser, kalligrafi.
  • Reagerer ikke på kommentarer fra voksne, forbud, straff (Tips: hvordan straffe du riktig).
  • Utsatt for hyppig hodepine, nervøse tics.

Husk at bare en lege kan diagnostisere ADHD. Videre bare hvis legen fant minst 8 symptomer på et hyperaktivt barn. Diagnosen er basert på resultatene av MR-tester i hjernen, EEG og blodprøver. Med tilstrekkelig utviklede mentale evner har slike barn problemer med tale, finmotorikk og lav kognitiv interesse. Middelmådig læringsevne, svak motivasjon for læringsaktiviteter tillater ikke våre uoppmerksomme hyperaktive barn å få et høyt utdanningsnivå.

Hvis barnet ditt fikk diagnosen en slik diagnose, ikke vær redd og gi opp. Det er ikke nødvendig å håpe at problemet blir løst av seg selv. Et hyperaktivt barn trenger virkelig hjelp fra foreldre og anbefalinger fra spesialister.

Hva du skal gjøre for foreldre til et hyperaktivt barn?

For å løse problemet, bør foreldre til hyperaktive barn vurdere følgende tips:

  • Ta vare på din daglige rutine. Ikke glem daglige ritualer: systematisk lesing av nattetidshistorier eller morgenøvelser vil slukke den overdreven overopphissingen av babyen. Prøv å ikke endre regimet øyeblikk. Dette vil redde fra kvelden raserianfall, gjør søvnen roligere.
  • Været i huset. Et vennlig og konfliktfritt familieforhold vil redusere destruktiv aktivitet. Unngå støyende høytider, uventede gjester.
  • Seksjoner. Idrettsaktiviteter vil lede energien fra plassen i en positiv retning. Kontroller regelmessigheten av å delta på klasser, for et hyperaktivt barn er dette viktig. Unngå konkurrerende idretter. Bedre å velge aerobic, ski, svømming. Det har en gunstig effekt på utviklingen av å tenke på en smårolling som spiller sjakk. Under sjakkspill fungerer begge halvkule samtidig, noe som har en positiv effekt på utviklingen av mentale evner.
  • Burst av energi. Hvis atferden til barn ikke forstyrrer de rundt seg, ikke hold dem tilbake. La dem helle ut følelsene. Etter en slik "selvrensende" vil barnet bli roligere.
  • Straffene. Når det er behov for pedagogiske påvirkninger, kan du prøve å ikke velge slike straff der den lille vil måtte sitte stille i lang tid. Dette er en umulig oppgave for ham..
  • Gylne snitt. Ikke legg for mye press på fidget. For høye krav, stivhet i å oppdra et hyperaktivt barn vil bare skade. Men du bør passe på unødvendig omsorg for en slik baby. Barn føler svakheten til voksne, de lærer raskt å manipulere. Da blir oppveksten til altfor aktive barn ukontrollerbar..
  • Ernæring. Mat til slike barn skal være sunn. Fjern søtsaker, matvarer med kunstige tilsetningsstoffer, pølser og bekvemmelighetskost. Du kan forbedre hjernens funksjon ved å ta et kompleks av vitaminer i lavsesongen. Den daglige menyen skal inneholde grønnsaker og frukt. Sørg for å inkludere mat som inneholder kalsium, jern, magnesium i kostholdet ditt..
  • Ekstra inntrykk. Overfylte steder begeistrer en hyperaktiv pjokk. Unngå å besøke supermarkeder, offentlig transport sammen.
  • TV. Begrens TV-visning av aggressivt innhold. Et par gode tegneserier om dagen vil imidlertid hjelpe. Fidget trener utholdenhet mens du ser på TV.
  • Forfremmelse. Spar ikke lovord for for aktive barn. Det er viktig for dem å innse at de er på vei til seier over negativisme..

Behandling og korreksjon av et hyperaktivt barn

Det er noen praktiske tips for å behandle et hyperaktivt barn:

  • Massotherapy. Den foreskrevne massasjen vil bidra til å lindre muskelspenninger, roe babyen, slappe av ham.
  • Fysioterapi. Forbedrer blodtilførselen til hjernebarkens elektroforese.
  • Psykologkonsultasjon. Leketerapi vil bidra til å korrigere atferd og lære å dempe impulsive impulser. Klasser med en psykolog eller psykoterapeut utvikler babyens tale, forbedrer de fine motoriske ferdighetene til hendene til et hyperaktivt barn. Med systematisk trening forbedres oppmerksomheten.
  • Terapeutisk gymnastikk, svømmebasseng. Med deres hjelp styrkes nervesystemet, og overflødig energi forsvinner.
  • Alekseevs teknikk, autogen trening, Schultzs modell. Disse settene med øvelser vil være nyttige for å slappe av musklene, de vil hjelpe ham å sove fredelig. Først utføres slikt terapeutisk arbeid med et hyperaktivt barn bare under tilsyn av en spesialist..

Psykologers anbefalinger

Psykologer gir følgende råd til foreldre til et hyperaktivt barn:

  • Behandle manifestasjonene av hyperaktivitet hos barnet ikke som ulemper, men som trekk ved hans karakter.
  • Vær forberedt på at et slikt barn ikke vil høre forespørslene dine første gang, vær tålmodig og gjenta dem flere ganger.
  • Ikke kjefte på fidgets. Spenningen din vil påvirke den lille, han mister kontrollen over følelsene. Klem bedre babyen til deg, stryk ham forsiktig, og spør med lav stemme hva som skjedde med ham. Gjentagende setninger beroliger, slapp av.
  • Musikk hjelper deg med å innstille babyen til et rolig positivt humør. Spill klassisk musikk oftere, eller registrer den på en musikkskole.
  • Prøv å ikke gi zingen mye leker på en gang. La småbarna lære å fokusere på et enkelt emne..
  • Det hyperaktive barnet skal ha sitt eget koselige hjørne der han vil dempe negative følelser og komme til sans. Ditt eget rom med vegger i en nøytral farge passer for dette. Den skal inneholde favoritt ting, leker som hjelper ham å lindre unødvendig nervøsitet.
  • Se barnets oppførsel nøye. Ved det første tegnet på økende aggresjon, kan du vende oppmerksomheten mot andre aktiviteter. Det er lettere å stoppe hysteriske angrep i begynnelsen.

Hvordan roe et hyperaktivt barn?

Du kan også behandle et hyperaktivt barn hjemme ved å bruke:

  • Medisiner. Denne metoden skal brukes sist. Legen kan foreskrive urte-beroligende midler. Nootropiske medisiner har en gunstig effekt på metabolske prosesser i hjernebarken, forbedrer hukommelse og oppmerksomhet hos babyen. Du bør ikke forvente raske resultater fra beroligende midler for hyperaktive barn, medisinene trer i kraft først etter noen måneder.
  • Avslappende bad. Beroligende bad kan brukes daglig før sengetid. Vanntemperaturen skal ikke være høyere enn 38. Tilsett i vannet ekstraktet fra humlekegler, nåler.
  • Folkemedisiner. For å lindre stress brukes avkok av beroligende urter. De tas et halvt glass to ganger om dagen. Du kan tilberede en blanding for å styrke nervesystemet fra tyttebær med aloe, vridd i en kjøttkvern, med tilsetning av honning. Denne deilige ernæringsblandingen gis på et seks måneders kurs tre ganger om dagen..

Doktor Komarovsky om et hyperaktivt barn

Den berømte ukrainske barnelegen Yevgeny Komarovsky mener at:

  • Et barn som har problemer med å kommunisere med venner på skole eller barnehage, kan betraktes som hyperaktivt. Hvis teamet ikke godtar pjokken, og skoleplanen ikke er opptatt, kan vi snakke om sykdommen.
  • For at den hyperaktive smårollingen skal lytte til ordene dine, må du først tiltrekke oppmerksomheten hans. Når babyen er opptatt med noe, vil han neppe svare på foreldrenes forespørsel..
  • Du trenger ikke ombestemme deg. Hvis du forbyr noe, bør dette forbudet være i kraft konstant, og ikke fra tilfelle til tilfelle..
  • Trygghet i en familie med fidgets bør komme først. Det er nødvendig å organisere boarealet for hyperaktive barn, slik at han ikke kan skade seg selv mens han leker. Be om ro og nøyaktighet ikke bare fra babyen, men også fra deg selv.
  • Det er ikke nødvendig å be en zinger om å utføre komplekse oppgaver. Forsøk å dele dette arbeidet i enkle trinn, slik at du oppnår bedre resultater. Bruk en handlingsplan på bilder.
  • Det bør berømmes når det er mulig. Selv om den lille kunstneren ikke har malt bildet helt, ros ham for hans nøyaktighet og flid.
  • Du må ta vare på din egen ferie. Foreldre bør hvile når det er mulig. Du kan bruke slektningenes hjelp og be dem ta en liten tur med babyen. Når han oppdrar hyperaktive barn, er foreldrenes ro og balanse veldig viktig..

Den spesielle babyen din skal ikke være i tvil om at foreldrene hans elsker ham veldig. Riktig oppførsel fra foreldre til å oppdra et hyperaktivt barn vil løse dette problemet. Vær oppmerksom på den lille, følg råd fra eksperter.

Symptomer og tegn på hyperaktivitet hos et barn

Hvert barn er aktivt og nysgjerrig, men det er barn hvis aktivitet økes i forhold til sine jevnaldrende. Kan slike barn kalles hyperaktive eller er dette en manifestasjon av barnets karakter? Og er barnets hyperaktive oppførsel normal, eller krever det behandling?

Hva er hyperaktivitet

Dette er det forkortede navnet for hyperaktivitetsforstyrrelse, som også er forkortet ADHD. Dette er en veldig vanlig hjernesykdom hos barn som også rammer mange voksne. I følge statistikk har 1-7% av barna hyperaktivitetssyndrom. Gutter får diagnosen det 4 ganger oftere enn jenter.

Rettidig anerkjent hyperaktivitet, der terapi er nødvendig, gjør at barnet kan danne normal oppførsel og bedre tilpasse seg i et team blant andre mennesker. Hvis et barns ADHD blir uadressert, fortsetter det til en eldre alder. En tenåring med en slik lidelse tilegner seg skoleferdighetene verre, er mer utsatt for antisosial atferd, han er fiendtlig og aggressiv.

Tegn på ADHD

Ikke alle aktive og lett spente barn klassifiseres som et barn med hyperaktivitetsforstyrrelse..

For å diagnostisere ADHD, bør du identifisere de viktigste symptomene på en slik lidelse hos et barn, som er manifestert:

  1. Oppmerksomhetsunderskudd.
  2. impulsivitet.
  3. hyperaktivitet.

Symptomene begynner vanligvis før fylte 7 år. Oftest legger foreldre merke til dem ved 4 eller 5 år gamle, og den hyppigste aldersperioden for å kontakte en spesialist er 8 år og eldre, når barnet blir møtt med mange oppgaver på skolen og rundt huset, der hans konsentrasjon og uavhengighet er nødvendig. Babyer som ennå ikke er 3 år blir ikke umiddelbart diagnostisert. De overvåkes en stund for å sikre at de har ADHD..

Avhengig av overvekt av spesifikke tegn, skilles to undertyper av syndromet - med oppmerksomhetsmangel og hyperaktivitet. Hver for seg er det en blandet undertype av ADHD, der barnet har symptomer på både oppmerksomhetsmangel og hyperaktivitet.

Symptomer på oppmerksomhetsunderskudd:

  1. Barnet kan ikke konsentrere seg om objekter i lang tid. Han har ofte slurvete feil..
  2. Barnet klarer ikke å opprettholde oppmerksomhet på lenge, og det er derfor han ikke blir samlet under oppgaven og fullfører ofte ikke oppgaven til slutt.
  3. Når et barn blir kontaktet, ser det ut til at han ikke lytter.
  4. Hvis du gir en direkte instruksjon til et barn, følger han ikke det eller begynner å følge det og fullfører ikke.
  5. Det er vanskelig for et barn å organisere aktivitetene sine. Han har ofte byttet fra en aktivitet til en annen..
  6. Barnet liker ikke oppgaver som krever lang mental stress. Han prøver å unngå dem..
  7. Det er ikke uvanlig at et barn mister tingene han trenger..
  8. Barnet blir lett distrahert av uvedkommende støy.
  9. I hverdagen har barnet en økt glemsomhet..

Manifestasjoner av impulsivitet og hyperaktivitet:

  1. Barnet reiser seg ofte.
  2. Når et barn er bekymret, beveger han bena eller armene kraftig. I tillegg skjelver babyen med jevne mellomrom i stolen..
  3. Han reiser seg veldig brått og løper ofte.
  4. Det er vanskelig for ham å delta i stille spill..
  5. Hans handlinger kan beskrives som "avviklet".
  6. I løpet av klassen kan han rope fra et sted eller lage lyd.
  7. Barnet svarer før hører spørsmålet fullstendig.
  8. Han kan ikke vente på sin tur under klasse eller lek.
  9. Barn forstyrrer stadig andres aktiviteter eller samtaler.

For å stille en diagnose, må et barn ha minst 6 av de ovennevnte tegnene, og de må noteres i lang tid (minst seks måneder).

Hvordan hyperaktivitet manifesterer seg i en tidlig alder

Hyperaktivitetssyndrom oppdages ikke bare hos skolebarn, men også hos førskolebarn og til og med hos spedbarn.

Hos de minste manifesterer dette problemet seg følgende symptomer:

  • Raskere fysisk utvikling sammenlignet med jevnaldrende. Hyperaktive babyer ruller over, kryper og går mye raskere.
  • Utseendet til innfall når barnet er trøtt. Hyperaktive babyer er ofte opprørte og mer aktive før sengetid..
  • Kortere søvnvarighet. En pjokk med ADHD sover mye mindre enn alderen hans burde..
  • Vanskeligheter med å sovne (mange barn må vugges) og veldig lett søvn. Et hyperaktivt barn reagerer på rusling, og hvis han våkner, er det veldig vanskelig for ham å sovne igjen.
  • En veldig voldelig reaksjon på en høy lyd, et nytt miljø og ukjente ansikter. På grunn av disse faktorene blir babyer med hyperaktivitet begeistret og blir mer lunefulle..
  • Ved raskt å skifte oppmerksomhet. Etter å ha tilbudt babyen et nytt leketøy, merker moren at den nye gjenstanden tiltrekker babyens oppmerksomhet i veldig kort tid..
  • Sterk kjærlighet til mamma og frykt for fremmede.

ADHD eller karakter?

Den økte aktiviteten til barnet kan være en manifestasjon av hans medfødte temperament..

I motsetning til barn med ADHD, et temperamentsfullt sunt barn:

  • Etter aktiv løping eller annen aktivitet, sitter han eller ligger stille, det vil si at han kan roe seg ned på egen hånd.
  • Han sovner normalt, og varigheten av søvnen tilsvarer babyens alder.
  • Sover lenge og rolig om natten. Hvis dette er en baby, våkner han av fôring, men gråter ikke og sovner raskt igjen.
  • Forstår begrepet "farlig" og er redd. Et slikt barn vil ikke klatre opp igjen på et farlig sted..
  • Mestrer raskt konseptet "nei".
  • Kan bli distrahert under raserianfall med en historie eller gjenstand.
  • Viser sjelden aggresjon mot en mor eller et annet barn. Barnet kan dele lekene sine, selv om noen ganger bare etter overtalelse.

Årsaker til hyperaktivitet hos barn

Tidligere var utbruddet av ADHD hovedsakelig assosiert med hjerneskade, for eksempel hvis den nyfødte fikk hypoksi mens han var i livmoren eller under fødsel. I dag har studier bekreftet påvirkningen på utseendet til syndromet med hyperaktivitet av den genetiske faktoren og brudd på den intrauterine utviklingen til babyen. Utviklingen av ADHD fremmes av for tidlig fødsel, keisersnitt, lav fødselsvekt, en lang vannfri periode i fødsel, bruk av tang og lignende faktorer.

Hva å gjøre

Hvis du mistenker at barnet ditt har hyperaktivitetsforstyrrelse, er det første du må gjøre å gå til en spesialist. Mange foreldre drar ikke til legen med en gang, fordi de ikke tør innrømme barnets problem og er redde for fordømmelse av venner. Ved å gjøre det, kaster de bort tid, som et resultat av at hyperaktivitet blir årsaken til alvorlige problemer med barnets sosiale tilpasning..

Det er også foreldre som bringer et helt sunt barn til en psykolog eller psykiater når de ikke kan eller ikke vil finne en tilnærming til ham. Dette observeres ofte i kriseperioder med utvikling, for eksempel ved 2 år gammel eller under en treårig krise. På samme tid har ikke babyen noen hyperaktivitet..

I alle disse tilfellene, uten hjelp fra en spesialist, vil det ikke fungere for å avgjøre om barnet virkelig trenger legehjelp eller bare har et lyst temperament..

Hvis barnet blir bekreftet å ha hyperaktivitetsforstyrrelse, vil følgende metoder bli brukt i behandlingen hans:

  1. Forklarende arbeid med foreldre. Legen må forklare mamma og pappa hvorfor barnet har hyperaktivitet, hvordan dette syndromet manifesterer seg, hvordan man oppfører seg med barnet og hvordan man oppdrar ham riktig. Takket være dette pedagogiske arbeidet, slutter foreldre å skylde seg selv eller hverandre for barnets oppførsel, og forstår også hvordan de skal oppføre seg med babyen..
  2. Endre læringsforhold. Hvis en student med dårlig faglig ytelse blir diagnostisert med hyperaktivitet, blir han overført til en spesialisert klasse. Det hjelper å takle forsinkelsen i dannelsen av skoleferdigheter..
  3. Medisineringsterapi. Medisinene som er foreskrevet for ADHD er symptomatiske og effektive i 75-80% av tilfellene. De er med på å lette sosial tilpasning av barn med hyperaktivitet og forbedre deres intellektuelle utvikling. Vanligvis er medisiner foreskrevet i en lang periode, noen ganger frem til ungdomstiden.

Komarovskys mening

Den populære legen har kommet over i sin praksis mange ganger med barn diagnostisert med ADHD. Den viktigste forskjellen mellom en slik medisinsk diagnose og hyperaktivitet som karaktertrekk, kaller Komarovsky det faktum at et sunt barn ikke forstyrrer hyperaktivitet til å utvikle seg og kommunisere med andre samfunnsmedlemmer. Hvis et barn har en sykdom, uten hjelp fra foreldre og leger, kan han ikke bli et fullverdig medlem av teamet, normalt studere og kommunisere med jevnaldrende..

For å være sikker på om et barn er sunt eller har ADHD, råder Komarovsky å kontakte en barnepsykolog eller psykiater, siden bare en kvalifisert spesialist ikke bare lett identifiserer et barns hyperaktivitet som en sykdom, men vil også hjelpe foreldre å forstå hvordan man oppdrar et barn med ADHD.

En kjent barnelege anbefaler at når du oppdrar et hyperaktivt barn, følger du disse reglene:

  • Det er viktig å få kontakt når du kommuniserer med babyen din. Om nødvendig kan du for dette barnet berøre skulderen, vende deg til deg, fjerne leketøyet fra synsfeltet, slå av TV-en.
  • Foreldre må definere spesifikke og håndhevbare atferdsregler for barnet sitt, men det er viktig at de følges til enhver tid. I tillegg må hver slik regel være tydelig for barnet..
  • Plassen som det hyperaktive barnet ligger i må være helt trygt..
  • Regimet skal følges kontinuerlig, selv om foreldrene har en fridag. For hyperaktive barn er det ifølge Komarovsky veldig viktig å våkne opp, spise, gå, svømme, gå til sengs og gjøre andre vanlige daglige aktiviteter på samme tid..
  • Alle vanskelige oppgaver for hyperaktive barn må deles inn i deler som vil være forståelige og enkle å gjøre.
  • Barnet skal stadig bli rost, merke og vektlegge alle de positive handlingene til babyen.
  • Finn hva det hyperaktive barnet gjør best, og skap deretter miljøet for at barnet skal kunne utføre slikt arbeid og få tilfredshet fra det..
  • Gi det hyperaktive barnet muligheten til å bruke overflødig energi på å kanalisere det i riktig retning (for eksempel å gå tur med hunden, gå til sportsklubber).
  • Når du går til butikken eller besøker barnet ditt, bør du tenke på handlingene dine i detalj, for eksempel hva du skal ta med deg eller hva du skal kjøpe til barnet ditt.
  • Foreldre bør også ta vare på sin egen hvile, fordi, som Komarovsky understreker, det er veldig viktig for en hyperaktiv baby at far og mamma er rolige, fredelige og adekvate.

Lær mer om hyperaktive barn i følgende video.

Du vil lære om foreldrenes rolle og mange viktige nyanser ved å se videoen til den kliniske psykologen Veronica Stepanova.

Symptomer på hyperaktivitet hos barn, korreksjon, anbefalinger for voksne

Det hender ofte at foreldre klager over at barnet deres er urolig, ikke adlyder, ikke sitter stille et sekund, det er veldig vanskelig for ham å sitte stille og gjøre forretninger i det minste litt. Kan det bare være et trekk ved barnets karakter, dårlige væremåter, eller er det en patologisk tilstand som krever korreksjon?

Som et resultat av diagnostikk bestemmer psykologer ofte tilstedeværelsen av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) hos slike barn. Nedenfor beskriver vi årsakene til hyperaktivitet, hvordan dette syndromet manifesterer seg, hva er kriteriene for diagnostisering av denne patologien, hvordan man behandler hyperaktivitet og gir en rekke tips til foreldre og pedagoger.

ADHD er en vedvarende atferdsforstyrrelse som oppstår i barndommen, manifestert av impulsivitet, vanskelig kontroll, nedsatt konsentrasjon og en rekke andre symptomer.

Litt historie

Tilbake på 1800-tallet beskrev den tyske nevropsykiater G. Hoffman først et altfor mobilt og aktivt barn, og kalte ham "Fidget Phil." Siden 60-tallet av XX århundre har denne tilstanden blitt betraktet som patologisk og kalt minimale forstyrrelser i hjernens aktivitet. På 80-tallet fikk denne sykdommen sin plass i den internasjonale klassifiseringen av sykdommer og ble kjent som ADHD..

Årsaker til ADHD

Uønskede faktorer i løpet av svangerskapet:

  • Fosterhypoksi
  • Trusselen om svangerskapsavbrudd
  • Stress under graviditet
  • Feil ernæring under graviditet
  • røyking

Uønskede faktorer ved fødsel:

  • Langvarig arbeidskraft
  • Rask arbeidskraft
  • Stimulering av arbeidskraft
  • Forfall (fødsel før 38 ukers svangerskap)

Andre faktorer:

  • Barnet har nevrologiske sykdommer
  • Konfliktsituasjoner i familien, spenninger mellom foreldrene
  • Overdreven alvorlighetsgrad i forhold til barnet
  • Tungmetallforgiftning, for eksempel bly
  • Feil barneernæring spiller også en rolle.

Det antas at skader på livmorhalsryggen er årsaken til ADHD, dette er en misoppfatning.

Hvis et barn har en kombinasjon av flere faktorer i sykdomsutviklingen, øker risikoen for å utvikle hyperaktivitetssyndrom hos slike barn.

ADHD-klassifisering

Avhengig av de dominerende tegnene på hyperaktivitet, skilles tre typer sykdommer:

  • Oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse
  • Oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse
  • Hyperaktivitetsforstyrrelse med oppmerksomhetsunderskudd er den vanligste typen lidelse.

Hvordan manifesterer hyperaktivitet

Utbredelsen av sykdommen er 4-5% blant barn. Gutter har ADHD omtrent 6 ganger oftere enn jenter.

Tenk på hvordan og i hvilken alder hyperaktivitet kan manifestere seg hos barn. Symptomer kan først vises før et år. I denne alderen kan slike barn være overdrevne spennende, de kan overreagere til forskjellige manipulasjoner, til sterkt lys og lyd. De har ofte søvnforstyrrelser - de har vansker med å sovne, våkner ofte, perioden med våkenhet økes. I fysisk utvikling kan de henge litt etter sine jevnaldrende (etter 1-1,5 måneder). Taleutvikling kan også bli forsinket.

Lignende symptomer kan forekomme ved mange andre sykdommer, så hvis de er til stede, bør du ikke uavhengig trekke konklusjoner om årsakene til deres forekomst. Du bør oppsøke lege for en betimelig diagnose av sykdommen..

Det skal heller ikke tilskrives patologi hvis et av symptomene bare vises noen ganger. Det er helt normalt hvis et barn har mistet rutinen og ikke kan sovne på sitt vanlige tidspunkt, eller hvis han bare ble revet med av leken og synes at han sovner. Det kan være mange grunner til et barns innfall, alt fra tennene til ujevnheter i barnets kosthold..

Allerede rundt 2-3 år gamle vises tydelige symptomer, men de fleste foreldre legger ikke merke til dem eller anser slike manifestasjoner som normen. Naturligvis tjener dette ikke som en grunn for dem å oppsøke lege, men forgjeves, fordi jo før problemet identifiseres, jo lettere vil det være å takle det. I denne alderen kan det allerede vises rastløshet, et for stort antall bevegelser hos et barn kan bemerkes, disse bevegelsene er kaotiske. Spesialisten kan bestemme forsinkelsen i taleutviklingen, og deretter tilstedeværelsen av "motorisk vanskelig".

Ofte er det i en alder av 3 år at foreldrene kan ta hensyn til barnets tilstand. Det er i en alder av 3 at barnets neste alderskrise begynner, når han innser sitt I, utforsker grensene for hva som er tillatt, i forbindelse med at han blir veldig sta, lunefull, dette er en normal periode i barnets mentale utvikling, men samtidig hos barn med ADHD blir alle tegn forverret.

Også i løpet av denne perioden blir mange barn sendt i barnehage, der andre mennesker ser på dem og de forteller ofte foreldrene at barnet deres er rastløst, uoppmerksom, ikke adlyder lærerne, det er umulig å legge ham i seng. Dette kan være den første oppfordringen til foreldre å se en spesialist. I denne alderen utvikles hukommelse og oppmerksomhet intenst; hos barn med ADHD går det tregere.

Siden nervesystemet til et barn med ADHD ikke kan takle en økning i krav, fysisk, psykisk stress, kan forverring observeres hos førskolebarn (i en alder av 5-5,5 år). På dette tidspunktet i barnehagen begynner barna forberedende klasser som krever konsentrasjon av oppmerksomhet, evnen til å sitte på ett sted en stund og lytte til en voksen.

Den mentale utviklingen til slike barn henger etter, dette kan manifestere seg i lav selvtillit, ubalanse, uklarhet. Slike barn kan klage på hodepine, de kan ha nervøse tics, og de utvikler fobier (frykt). Noen får diagnosen enurese.

Til tross for at bevaring av intelligens har barn i skolealder, har de dårlige faglige prestasjoner. De er uoppmerksomme i klassen, det er vanskelig for dem å bli revet med noe. De synes det er vanskelig å finne et felles språk med sine jevnaldrende, slike barn er utsatt for konflikter. På grunn av deres intoleranse har de sjelden gode forhold til klassekamerater og lærere. Slike barn er ikke i stand til å vurdere konsekvensene av sine handlinger, de er veldig impulsive, ofte aggressive, som i mangel av diagnose og behandling senere kan føre til asosial oppførsel.

Jo tidligere du starter behandlingen for hyperaktivitet, jo mindre konsekvenser kan du gjøre.

Diagnostiske kriterier for ADHD

Det anbefales å bruke dem tidligst 6 år. For å etablere en diagnose av ADHD i alderen 6-17 år er 6 kamper nok, for de over 17 år - 5 kamper. Disse kriteriene kan og bør til og med være til stede hos et barn med ADHD og tidligere..

Kriterier relatert til manifestasjoner av hyperaktivitet:

  • Urolig bevegelse av armer og ben.
  • Sitter på en stol, spinner konstant, snurrer.
  • I situasjoner der du trenger å bo på ett sted - reiser deg, forlater.
  • Tilstedeværelsen av målløse bevegelser - hopping, løping, spinning når det ikke er passende og ikke nødvendig.
  • Manglende evne til å sitte stille og gjøre noe rolig.
  • Stadig i bevegelse.
  • For chatty.
  • Besvarer et spørsmål uten å høre det til slutt.
  • Gleder meg til hans tur, eller den blir gitt ham med store vanskeligheter.
  • Forstyrrer stadig andres spill, samtale.
  • Under søvn, snur hele tiden, kaster av teppet, smuldrer lakenet.

Kriterier relatert til manifestasjoner av oppmerksomhetsunderskudd:

  • Manglende evne til å være oppmerksom på små detaljer, gjør feil på skolen på grunn av uaktsomhet og uforsiktighet.
  • Kan ikke konsentrere meg mens du spiller eller fullfører en oppgave.
  • Når du snakker med et barn, ser det ut til at han ikke hører på deg.
  • Kan ikke fullføre oppgaven, leksene, leksene, og denne oppførselen er ikke forbundet med barnets protester.
  • Det er vanskelig for et barn å organisere uavhengige aktiviteter.
  • Unngå bevisst alle oppgaver, arbeid der du trenger oppmerksomhet.
  • Barnet mister ofte eiendelene sine.
  • Lett distrahert av ytre stimuli.
  • Ulikt glemsomhet i forskjellige hverdagssituasjoner.
  • Det er en tendens til destruktiv oppførsel, bryter ofte noe, mens du nekter for involvering.

Hvis et barn mistenker ADHD, bør foreldre oppsøke en nevrolog for konsultasjon og undersøkelse. Ofte kan en annen alvorlig medisinsk tilstand være forkledd som ADHD. Bare en lege kan skille diagnosen.

ADHD-behandling

Korrigering av hyperaktivitet bør utføres ved bruk av flere metoder, blant dem er det medisiner og ikke-medisiner. Ikke-medikamentelle behandlingsmetoder brukes hovedsakelig. Medisiner brukes hvis alle andre metoder er ineffektive. De viktigste retningene for ADHD-korreksjon:

Riktig fysisk aktivitet

Barn med ADHD skal ikke delta i sportsspill med konkurrerende elementer, da de kan øke manifestasjonene av sykdommen. Spill med demonstrasjonsprestasjoner og statiske belastninger anbefales ikke. Lett aerob trening, for eksempel svømming, ski, sykling, er nyttig..

Klasser hos psykolog

Det er forskjellige teknikker for å redusere angst, øke barnets kommunikasjonsevner. En psykolog kan simulere ulike situasjoner for å lykkes, være med på å velge et aktivitetsfelt for et barn der han vil føle seg trygg. Det gis øvelser for utvikling av tale, hukommelse, oppmerksomhet. For alvorlige talevansker anbefales klasser med logoped. Det er også nyttig å endre miljøet for barnet, med positive skift i behandlingen, i et nytt miljø, vil en god holdning dannes raskere overfor barnet.

Familiepsykoterapi

Barnets problem setter sitt preg på foreldrene, spesielt på barnets mor, som oftest kommer i kontakt med ham. Slike kvinner har fem ganger større sannsynlighet for å ha depresjon, de er irritable, impulsive, intolerante. Familieterapi kan hjelpe barnet ditt med å kvitte seg med ADHD raskere.

Avslapning

Avslapning auto-trening har en gunstig effekt på disse barna, da de normaliserer aktiviteten i det sentrale og perifere nervesystemet, stimulerer reserveaktiviteten til hjernebarken..

Atferdskorrigering

Ikke bare barnet skal forandre seg, men også de voksne rundt seg. Barn med ADHD har en veldig høy terskel for negative følelser, så de er immun mot forbud og straff, men samtidig reagerer de veldig lett på positive følelser, det er mye mer effektivt å prise dem for gode gjerninger enn å skjelle dem ut for dårlige. Med et slikt barn må forbud og avslag minimeres. Det er selvfølgelig ikke nødvendig å gå ut over grunn. Bare det som kan være farlig eller skadelig for barnet, skal forbys. Forhold til et slikt barn må bygges på gjensidig forståelse og tillit. Mikroklimaet i familien er også viktig. Foreldre må også minimere krangel mellom seg, spesielt for ikke å krangle foran et barn! Det er viktig å tilbringe fritid med hele familien. Barnet trenger hjelp til å organisere timeplanen og sted for klasser.

Legemiddelterapi

I USA brukes psykostimulanter aktivt for å korrigere ADHD. De er veldig effektive, men de har mange bivirkninger, og det ble derfor besluttet at slik terapi utføres når andre metoder er ineffektive..

I Russland er psykostimulanter forbudt for bruk ved ADHD. I stedet prøver de å bruke nootropic medisiner for å forbedre de metabolske prosessene i hjernen, men det er ingen bevisbase for bruk av nootropics for ADHD..

Et hyperaktivt barn: hva de skal gjøre?

Hvilket barn kalles hyperaktivt;

Årsaker og klassifisering av hyperaktivitetssyndrom;

Hyperaktivt barn: behandling og utjevning av symptomer;

Praktiske råd til foreldre til et hyperaktivt barn.

Barn er vår fortsettelse, "livets blomster", en refleksjon av oss selv. De er så forskjellige og hvert barn er spesielt på sin måte. Noen er rolige og rolige, mens andre er aktive og veldig mobile.

Det handler om hyperaktive barn, hvis rastløshet går utover den psykologiske normen, vil bli diskutert i denne artikkelen..

Hvilket barn kalles hyperaktivt?

La oss finne ut av det, hvis et barns energiforsyning er utenfor skalaen, er han interessert i alt, men samtidig har han evnen til å lytte til svar på spørsmålene hans - dette er ikke hyperaktivitet, dette er en utviklet kognitiv interesse.

Hyperaktivt syndrom er et syndrom der prosessene for eksitasjon av nervesystemet betydelig overstiger prosessene med hemming. Disse funksjonene avhenger direkte av overdreven manifestasjon av følelser, de manifesteres oftest hos små barn, sjeldnere hos ungdommer..

Hyperaktivt syndrom er nesten alltid kombinert med ADD (ADHD), og danner den såkalte ADHD (ADHD), så psykologer bruker ofte denne forkortelsen for å betegne et sett av disse symptomene..

Avhengig av alder varierer tegn på hyperaktivitet hos barn:

  • I en alder av 1-2 år, hos barn som er utsatt for hyperaktivitet, økt nervøsitet, tårevåthet, som blir til dvelende raserianfall, søvnforstyrrelser, irritabilitet.
  • Ved 3-4 år gammel er det impulsivitet av handlinger, manglende evne til å fullføre det startet spillet, brudd på finmotorikk og fine differensierte bevegelser i hånden, samt manifestasjoner av ukontrollert aggresjon.
  • Ved 5-6 år begynner foreldrene endelig å slå alarm, fordi barnet ikke er i stand til å mestre barnehageprogrammet, som er en nødvendig komponent for å forberede barnet på skolen, ADD begynner å manifestere seg tydelig, samt angrep av ukontrollerbart raseri og hysteri.
  • Senere, 7.8-9.10 år, øker alle de ovennevnte manifestasjonene betydelig, noe som fører til en manglende evne til å lære det grunnleggende i skolepensumet, det vises tegn til sosial feiljustering, kriminell atferd utvikler seg, samt uttalt labilitet av følelser.

Det er viktig å oppdage manifestasjoner av det hyperaktive syndromet rettidig, fordi jo tidligere problemet er diagnostisert, desto mer effektivt vil det være kriminalomsorgen for å utjevne det.

Årsaker og klassifisering av hyperaktivitetssyndrom

For å klassifisere typene hyperaktivt syndrom, må du vite årsakene til dets forekomst:

  • Perinatal, eller intrauterin - kroniske sykdommer hos moren, kjemiske effekter på moren under graviditet, røyking, alkoholisme hos fremtidige foreldre, smittsomme sykdommer hos den vordende moren, traumer under graviditeten, tilstedeværelsen av en trussel om spontanabort, etc..
  • Natal - langvarig arbeidskraft, blødning, kvelning, bruk av ekstra midler under fødsel som tang eller vakuum, medisiner som stimulerer arbeidskraft, rask fødsel, keisersnitt.
  • Postnatal - nivået av miljøforurensning av naturtypen, alvorlige sykdommer hos barnet i de første tre leveårene, for eksempel hjernehinnebetennelse, hjernebetennelse, etc..

Det er en internasjonal klassifisering av sykdommer (ICD - 10) hvorav hyperaktivitet tilhører avsnittet "Følelsesforstyrrelser og atferdsforstyrrelser som begynner i barndom og ungdom" i en smalere forstand - ligger i underavsnittet "Forstyrrelser i aktivitet og oppmerksomhet" - F90.0, og Se også Hyperkinetisk oppførselsforstyrrelse - F90.1

Syndromet med hyperaktivitet har flere varianter, i samsvar med den amerikanske klassifiseringen av sykdommer DSM-IV, er det:

  • Syndrom som kombinerer hyperaktivitetsforstyrrelse med oppmerksomhetsunderskudd - vanligst.
  • Ikke-oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse - kan være et symptom på mer alvorlige CNS-lidelser, eller et individuelt personlighetstrekk.
  • Oppmerksomhetshemming hyperaktivitetsforstyrrelse - mer vanlig hos jenter, manifesterer seg i form av patologisk dagdrømming og "faller ut" av virkeligheten.

Det er viktig å differensiere diagnosen riktig brudd på et bestemt barn riktig, for å utvikle et effektivt individuelt korreksjonsprogram..

Hyperaktivt barn: behandling og utjevning av symptomer

Dessverre, i utgangspunktet, på diagnosetidspunktet, er barnet allerede på barneskolen, noe som i stor grad kompliserer kriminalomsorgen med ham.

Hvis barnet ditt har fått diagnosen ADHD, følg legens foreskrevne behandling..

Blant de mulige typene medisinsk behandling er de vanligste: nevropsykologisk korreksjon, farmakoterapi, holdeterapi, atferdsterapi, sjefterapi.

Det er viktig å huske at forskjellige typer medisinsk behandling håndteres av forskjellige spesialister. For eksempel utføres alt relatert til psykologisk og kriminalomsorg av en psykokorreksjonell lærer eller psykoterapeut, og bare en psykiater, nevropatolog eller nevrolog har rett til å gi farmakologiske resepter..

Det er viktig å innse at et hyperaktivt barn har en enorm tilførsel av energi som må ledes inn i en fredelig kanal. Derfor, i takt med spesialisert omsorg, bør det være fysisk aktivitet som vil tilsvare nivået av manifestasjoner av hyperaktivitet. For eksempel kan det være:

  • spiller sport;
  • dans;
  • Kampsport;
  • turisme og lignende.

I tillegg vil slike klasser lære deg å regulere negative atferdsreaksjoner, samt øke nivået på intern disiplin..

Praktiske råd til foreldre til et hyperaktivt barn

Å jobbe med foreldre til et hyperaktivt barn er for det første å hjelpe dem med å innse at barnet deres er unormalt..

Svært ofte ser foreldre etter unnskyldninger som: "Han er bare bortskjemt", "Kast i ham og alt vil passere", "Dette er et indigo-barn, du forstår ikke", osv. Dette er ikke annet enn psykologisk beskyttelse av foreldrene, så det er viktig å la å bevisstgjøre problemet, av hensyn til barnet selv og hans velvære. Det viktigste er å innse at hyperaktivitet ikke er en setning, dette syndromet er ganske enkelt å nøytralisere.

For det andre er det behov for et stort tilbud av tålmodighet fra foreldrenes side; det er viktig å omgi barnet med oppmerksomhet og omsorg. Å skrike er fienden din, en slik reaksjon vil bare føre til en aggressiv respons hos barnet og vil bare komplisere situasjonen..

Det er spesielt viktig å korrekt og dosert presentert materiale eller instruksjoner for å utføre en spesifikk oppgave, om nødvendig, forkorte informasjonen så mye som mulig og gjenta den flere ganger til du sørger for at barnet konsentrerer seg og hører deg.

For det tredje, prøv å skape et gunstig miljø for barnets utvikling. Unngå stressende situasjoner og konflikter i familien, følg den daglige behandlingen, følg nøye instruksjonene og rådene fra legen om ernæring og medisiner, tilsett beroligende te sitronmelisse, kamille eller mynte i kostholdet.

Ved å følge den foreskrevne behandlingen, kombinert med et støttende miljø og din omsorg, vil barnet ditt lære å kontrollere sine egne atferdsresponser og vil ikke være forskjellig fra et barn uten ADHD..

Og viktigst av alt - elske babyen din slik han er, ikke legg psykologiske blokker, ikke skam deg ikke i ham, og alt vil gå bra med deg!

Attention Deficit Hyperactivity Disorder in a Child

Oppmerksomhetshemming hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn eller ADHD er den vanligste årsaken til atferdsforstyrrelser og læringsproblemer hos førskolebarn og skolebarn..

Oppmerksomhetsforstyrrelse hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn er en utviklingsforstyrrelse som manifesterer seg i en atferdsforstyrrelse. Et barn med ADHD er rastløs, viser "dum" aktivitet, kan ikke sitte stille i skole eller barnehage, og vil ikke delta i aktiviteter som ikke er interessante for ham. Han avbryter de eldste, spiller i klasserommet, driver med virksomheten sin, kan klatre under pulten. I dette tilfellet oppfatter barnet miljøet riktig. Han hører og forstår alle de eldste instruksjonene, men han kan ikke følge instruksjonene deres på grunn av impulsivitet. Til tross for at barnet forsto oppgaven, kan han ikke fullføre det han startet, og han er ikke i stand til å planlegge og forutse konsekvensene av sine handlinger. Dette er forbundet med en høy risiko for å bli skadet i hjemmet, gå seg vill.

Nevrologer anser hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn som en nevrologisk sykdom. Dens manifestasjoner er ikke et resultat av feil oppvekst, omsorgssvikt eller permissivitet, de er en konsekvens av hjernens spesielle arbeid.

Utbredelse. ADHD finnes hos 3-5% av barna. Av disse "vokser" 30% ut sykdommen etter 14 år, omtrent 40% tilpasser seg den og lærer å jevne ut manifestasjonene. Blant voksne finnes dette syndromet hos bare 1%.

Gutter får diagnosen hyperaktivitetsforstyrrelse 3-5 ganger oftere enn jenter. Hos gutter manifesteres dessuten oftere syndromet av destruktiv atferd (ulydighet og aggresjon), og hos jenter ved uoppmerksomhet. I følge noen studier er lyshårede og blåøyde europeere mer utsatt for sykdommen. Interessant nok, i forskjellige land, varierer forekomsten betydelig. Dermed avslørte studier i London og Tennessee ADHD hos 17% av barna.

Typer ADHD

  • Oppmerksomhetsunderskudd og hyperaktivitetsforstyrrelse er like uttrykte;
  • Oppmerksomhetsunderskudd dominerer, og impulsivitet og hyperaktivitet er ubetydelig;
  • Hyperaktivitet og impulsivitet dominerer, oppmerksomheten er svak.
Behandling. Hovedmetodene er pedagogiske tiltak og psykologisk korreksjon. Medikamentell behandling brukes når andre metoder har vist seg ineffektive fordi medisinene som brukes har bivirkninger.
Hvis du lar hyperaktivitetsforstyrrelse være oppmerksomhet hos et barn uten behandling, er risikoen for å utvikle:
  • avhengighet av alkohol, narkotiske stoffer, psykotropiske medikamenter;
  • vansker med å assimilere informasjon som forstyrrer læringsprosessen;
  • høy angst, som erstatter fysisk aktivitet;
  • tics - repeterende muskel rykninger.
  • hodepine;
  • antisosiale forandringer - en tendens til hooliganisme, tyveri.
Kontroversielle poeng. En rekke ledende medisinske spesialister og offentlige organisasjoner, inkludert Citizens Commission for Human Rights, benekter eksistensen av hyperaktivitetsforstyrrelser hos et barn. Fra deres synspunkt blir manifestasjoner av ADHD betraktet som et trekk ved temperament og karakter, og derfor kan de ikke behandles. De kan være en manifestasjon av naturlig mobilitet og nysgjerrighet for et aktivt barn, eller protestatferd som oppstår som svar på en traumatisk situasjon - overgrep, ensomhet, skilsmisse fra foreldre.

Attention deficiency hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, årsaker

Oppmerksomhetshemming hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, symptomer

Et barn med ADHD er like hyperaktivt og uoppmerksom hjemme, i barnehagen og besøker fremmede. Det er ingen situasjoner der babyen ville oppføre seg rolig. Slik skiller han seg fra et vanlig aktivt barn..

Tegn på ADHD i en tidlig alder

Oppmerksomhetshemming hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, hvis symptomer er mest uttalt ved 5-12 år, kan gjenkjennes i en tidligere alder.

  • Begynn tidlig å holde hodet, sitte, krype, gå.
  • Har problemer med å sovne, sov mindre enn normalt.
  • Hvis de blir slitne, ikke delta i en rolig aktivitet, ikke sovner på egenhånd, men faller i hysterikk.
  • De er veldig følsomme for høye lyder, sterkt lys, fremmede, naturskifte. Disse faktorene får dem til å gråte høyt..
  • Kast bort leker før de selv ser på dem.
Disse tegnene kan indikere en tendens til ADHD, men de er til stede i mange urolige barn under 3 år..
ADHD påvirker også kroppens funksjon. Barnet har ofte fordøyelsesproblemer. Diaré er et resultat av overdreven stimulering av tarmen av det autonome nervesystemet. Allergiske reaksjoner og hudutslett vises oftere enn hos jevnaldrende.

De viktigste symptomene

  1. Forstyrrelse av oppmerksomhet
  • Barnet har problemer med å konsentrere seg om ett emne eller aktivitet. Han tar ikke hensyn til detaljer, og er ikke i stand til å skille det viktigste fra det sekundære. Barnet prøver å gjøre alle ting samtidig: han maler alle detaljene uten å fullføre det, leser teksten, hopper over streken. Dette skyldes det faktum at han ikke vet hvordan han skal planlegge. Når du gjør oppgaver sammen, forklar: "Først skal vi gjøre en ting, deretter en annen".
  • Barnet prøver under alle påskudd å unngå rutinemessige forhold, leksjoner, kreativitet. Det kan være en rolig protest når barnet løper og gjemmer seg, eller hysteriker med skrik og tårer..
  • Syklisk oppmerksomhet kommer til uttrykk. En førskolebarn kan gjøre en ting i 3-5 minutter, et barn i barneskolealder opp til 10 minutter. I samme periode gjenoppretter nervesystemet ressursen. Ofte på dette tidspunktet ser det ut til at barnet ikke hører talen som er adressert til ham. Så gjentar syklusen seg.
  • Oppmerksomheten kan bare fokuseres hvis du er alene med barnet. Barnet er mer oppmerksom og lydig hvis rommet er stille og det ikke er stimuli, leker eller andre mennesker.
  1. hyperaktivitet

  • Barnet foretar et stort antall upassende bevegelser, de fleste legger han ikke merke til. Kjennetegnet for fysisk aktivitet ved ADHD er dens målløshet. Dette kan være rotasjon med hender og føtter, løping, hopping, banking på bordet eller på gulvet. Barnet løper, går ikke. Klatrer møbler. Bryter leker.
  • Snakker for høyt og for raskt. Han svarer uten å høre spørsmålet. Roper ut svaret og avbryter responderen. Han snakker i uferdige setninger, og hopper fra en tanke til en annen. Svelger avslutninger på ord og setninger. Stiller konstant igjen. Utsagnene hans er ofte tankeløse, de provoserer og krenker andre.
  • Ansiktsuttrykkene er veldig uttrykksfulle. Ansiktet uttrykker følelser som raskt dukker opp og forsvinner - sinne, overraskelse, glede. Noen ganger grimaser uten åpenbar grunn.
Det ble funnet at hos barn med ADHD stimulerer fysisk aktivitet hjernestrukturen som er ansvarlig for tenking og selvkontroll. Det vil si at mens barnet løper, banker og tar fra seg gjenstander, blir hjernen hans bedre. Det opprettes nye nevrale forbindelser i cortex, noe som vil forbedre nervesystemets funksjon ytterligere og lindre barnet fra manifestasjonene av sykdommen.
  1. impulsivitet
  • Han blir utelukkende styrt av sine ønsker og oppfyller dem umiddelbart. Handler på første impuls, uten å gruble på konsekvensene og uten planlegging. For et barn er det ingen situasjoner der han skal sitte stille. I barnehage eller skole hopper han opp og løper mot vinduet, inn i korridoren, lager lyd, roper han fra setet. Tar bort det de liker fra jevnaldrende.
  • Kan ikke følge instruksjonene, spesielt instruksjonene med flere punkter. Barnet har stadig nye ønsker (impulser) som hindrer ham i å fullføre arbeidet han har begynt (å gjøre lekser, samle leker).
  • Ikke i stand til å vente eller tåle. Han må straks få eller gjøre som han vil. Hvis dette ikke skjer, skandaler han, bytter til andre saker eller utfører målløse handlinger. Dette er tydelig synlig i klassen eller mens du venter på din tur..
  • Humørsvingninger skjer noen få minutter. Barnet går fra å le til å gråte. Varmt temperament er spesielt vanlig hos barn med ADHD. Når det er sint, kaster barnet gjenstander, kan starte en kamp eller ødelegge fornærmedes eiendeler. Han vil gjøre det med en gang, uten å vurdere eller kleke en hevnplan..
  • Barnet føler ikke faren. Han kan gjøre ting som er farlig for helse og liv: klatre opp i høyden, gå gjennom forlatte bygninger, gå ut på tynn is, fordi han ville gjøre det. Denne egenskapen fører til høye skaderate hos barn med ADHD..
Manifestasjonene av sykdommen er assosiert med det faktum at nervesystemet til et barn med ADHD er for sårbart. Hun er ikke i stand til å mestre den store mengden informasjon som kommer fra omverdenen. Overdreven aktivitet og manglende oppmerksomhet - et forsøk på å beskytte mot en uutholdelig belastning på NS.

Ytterligere symptomer

  • Læringsvansker med normal intelligens. Barnet kan ha vanskeligheter med å skrive og lese. Samtidig oppfatter han ikke individuelle bokstaver og lyder eller eier ikke helt denne ferdigheten. En manglende evne til å lære aritmetikk kan være en selvoppfyllende lidelse eller ledsage lese- og skriveproblemer.
  • Kommunikasjonsforstyrrelser. Et barn med ADHD kan være besettende overfor jevnaldrende og ukjente voksne. Han kan være for emosjonell eller til og med aggressiv, noe som gjør det vanskelig å kommunisere og etablere vennskap.
  • Følelsesmessige forsinkelser. Barnet oppfører seg for lunefullt og følelsesmessig. Han tåler ikke kritikk, fiasko, oppfører seg ubalansert, "barnslig". Det er fastslått at ved ADHD er det 30% forsinkelse i emosjonell utvikling. For eksempel oppfører et 10 år gammelt barn seg som et 7 år gammelt barn, selv om intellektuelt utviklet ikke er verre enn jevnaldrende.
  • Negativ selvtillit. Barnet hører et enormt antall kommentarer på en dag. Hvis han samtidig blir sammenlignet med sine jevnaldrende: "Se hvor bra Masha oppfører seg!" dette gjør situasjonen verre. Kritikk og klager overbeviser barnet om at han er verre enn andre, dårlig, dum, rastløs. Dette gjør at barnet er ulykkelig, løsrevet, aggressivt, gir inntrykk av hat mot andre..
Manifestasjoner av oppmerksomhetsunderskudd er forbundet med det faktum at barnets nervesystem er for sårbart. Hun er ikke i stand til å mestre den store mengden informasjon som kommer fra omverdenen. Overdreven aktivitet og manglende oppmerksomhet - et forsøk på å beskytte mot en uutholdelig belastning på NS.

Positive egenskaper hos barn med ADHD

  • Aktiv, aktiv;
  • Les enkelt stemningen til samtalepartneren;
  • Er klar for selvoppofrelse for menneskene de liker;
  • Ikke rettferdig, ikke i stand til å hame harme;
  • Fryktløs er de ikke iboende i de fleste frykt fra barndommen.

Oppmerksomhetshemming hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, diagnose

Diagnostisering av hyperaktivitetsforstyrrelse i oppmerksomhetsunderskudd kan omfatte flere stadier:

  1. Innhenting av informasjon - intervjuer med et barn, samtale med foreldre, diagnostiske spørreskjemaer.
  2. Nevropsykologisk undersøkelse.
  3. Barnekonsultasjon.
Som regel stiller en nevrolog eller psykiater en diagnose basert på en samtale med et barn, og analyserer informasjon fra foreldre, omsorgspersoner og lærere..
  1. Innsamling av informasjon
Spesialisten mottar det meste av informasjonen under en samtale med et barn og observerer hans oppførsel. Med barn foregår samtalen muntlig. Når du jobber med ungdommer, kan legen din be deg om å fylle ut et testlignende spørreskjema. Informasjon fra foreldre og lærere er med på å fullføre bildet..

Et diagnostisk spørreskjema er en liste over spørsmål designet på en slik måte at de samler inn maksimal mengde informasjon om atferden og mental tilstanden til barnet. Det har vanligvis form av en flervalgs-test. Følgende brukes til å oppdage ADHD:

  • Vanderbilt sitt ADHD diagnostiske spørreskjema for ungdom. Det er versjoner for foreldre, lærere.
  • Foreldresymptomatisk spørreskjema om ADHD-manifestasjoner;
  • Conners strukturert spørreskjema.
I henhold til den internasjonale klassifiseringen av sykdommer ICD-10, stilles diagnosen hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn når følgende symptomer er funnet:
  • Tilpasningsforstyrrelse. Det kommer til uttrykk ved inkonsekvens med de normale egenskapene for denne alderen;
  • Forstyrrelse av oppmerksomhet, når barnet ikke kan konsentrere oppmerksomheten om ett emne;
  • Impulsivitet og hyperaktivitet;
  • Utvikling av de første symptomene før fylte 7 år;
  • Tilpasningsforstyrrelser manifesteres i forskjellige situasjoner (i barnehage, skole, hjemme), mens barnets intellektuelle utvikling tilsvarer alder;
  • Disse symptomene vedvarer i 6 måneder eller mer..
Legen har rett til å diagnostisere oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse i tilfelle et barn har minst 6 symptomer på uoppmerksomhet og minst 6 symptomer på impulsivitet og hyperaktivitet funnet og spores i 6 måneder eller mer. Disse skiltene vises konstant, ikke fra tid til annen. De er så uttalt at de forstyrrer barnets læring og daglige aktiviteter..

Tegn på uoppmerksomhet

  • Ikke ta hensyn til detaljer. I arbeidet sitt gjør hun et stort antall feil på grunn av uaktsomhet og useriøsitet.
  • Lett distrahert.
  • Har konsentrasjonsvansker mens du spiller og fullfører oppgaver.
  • Hører ikke på tale adressert til ham.
  • Kan ikke fullføre oppgaven, gjøre lekser. Kan ikke følge instruksjonene.
  • Har problemer med å utføre selvstendig arbeid. Trenger veiledning og veiledning fra en voksen.
  • Motstår å fullføre oppgaver som krever langvarig mental stress: lekser, lærer eller psykologoppgaver. Unngår slikt arbeid av forskjellige årsaker, viser misnøye.
  • Mister ting ofte.
  • Vis glemsomhet og distraksjon i daglige aktiviteter.

Oppmerksomhetshemming hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, behandling

Medisineringsbehandling for ADHD

Medisiner er foreskrevet i henhold til individuelle indikasjoner hvis barnets atferd uten dem ikke kan forbedres.

Gruppe medikamenterRepresentanterEffekten av å ta medisiner
psykoLevamphetamine, Dexamphetamine, DexmethylphenidateProduksjonen av nevrotransmittere økes, på grunn av hvilken den bioelektriske aktiviteten i hjernen normaliseres. Forbedrer atferd, reduserer impulsivitet, aggressivitet, manifestasjoner av depresjon.
Antidepressiva, noradrenalin gjenopptakshemmereAtomoksetin. Desipramine, Bupropion
Reduser gjenopptaket av nevrotransmittere (dopamin, serotonin). Deres opphopning ved synapser forbedrer overføringen av signaler mellom hjerneceller. Øk oppmerksomheten, reduser impulsiviteten.
Nootropiske medikamenterCerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminobutyric acidDe forbedrer metabolske prosesser i hjernevevet, dets ernæring og oksygentilførsel, absorpsjonen av glukose fra hjernen. Øk tonen i hjernebarken. Effekten av disse stoffene er ikke bevist..
sympatomimetikaKlonidin, atomoksetin, desipraminØk tonen i blodkar i hjernen, forbedrer blodsirkulasjonen. Bidrar til normalisering av intrakranielt trykk.

Behandlingen er med lave doser medikamenter for å minimere risikoen for bivirkninger og avhengighet. Det er bevist at forbedring bare skjer mens du tar medisiner. Symptomene dukker opp igjen etter at de er kansellert..

Fysioterapi og massasje for ADHD

Oppmerksomhetshemming hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, adferdskorreksjon

Biofeedback-terapi (biofeedback-metode)

Biofeedback-terapi er en moderne behandlingsmetode som normaliserer den bioelektriske aktiviteten i hjernen, og eliminerer årsaken til ADHD. Brukes effektivt til å behandle syndromet i over 40 år.

Den menneskelige hjernen genererer elektriske impulser. De er delt avhengig av frekvensen av svingninger per sekund og amplituden til svingningene. De viktigste er: alfa, beta, gamma, delta og theta bølger. Med ADHD reduseres aktiviteten til betabølger (beta-rytme), som er assosiert med å fokusere oppmerksomhet, minne og informasjonsbehandling. Samtidig øker aktiviteten til teta-bølger (teta-rytme), noe som indikerer emosjonelt stress, tretthet, aggressivitet og ubalanse. Det er en versjon som theta-rytmen bidrar til rask assimilering av informasjon og utvikling av kreativt potensial.

Oppgaven med biofeedback-terapi er å normalisere de bioelektriske svingningene i hjernen - å stimulere beta-rytmen og redusere teta-rytmen til normal. Til dette brukes et spesielt utviklet programvare- og maskinvarekompleks "BOS-LAB"..
Sensorer er festet til bestemte steder på barnets kropp. På monitoren ser barnet hvordan biorytmene hans oppfører seg og prøver å endre dem vilkårlig. Også biorytmer endres i løpet av å utføre dataøvelser. Hvis oppgaven er utført riktig, høres et lydsignal eller et bilde vises, som er et element av tilbakemelding. Prosedyren er smertefri, interessant og tolereres godt av barnet.
Effekten av prosedyren er økt oppmerksomhet, redusert impulsivitet og hyperaktivitet. Forbedrer faglig ytelse og forhold til andre.

Kurset består av 15-25 økter. Fremdriften merkes etter 3-4 prosedyrer. Behandlingseffektiviteten når 95%. Effekten varer i lang tid, i 10 år eller mer. Hos noen pasienter eliminerer biofeedback-terapi manifestasjonene av sykdommen fullstendig. Har ingen bivirkninger.

Psykoterapeutiske teknikker

Effektiviteten av psykoterapi er betydelig, men fremgangen kan ta fra to måneder til flere år. Resultatet kan forbedres ved å kombinere forskjellige psykoterapeutiske teknikker, pedagogiske tiltak fra foreldre og lærere, fysioterapimetoder og overholdelse av den daglige rutinen..

  1. Kognitive atferdsmetoder
Barnet, under veiledning av en psykolog, og deretter uavhengig, danner ulike modeller for atferd. I fremtiden blir de mest konstruktive, "riktige" valgt. Parallelt hjelper psykologen barnet til å forstå sin indre verden, følelser og ønsker.
Klassene gjennomføres i form av en samtale eller et spill, der barnet blir tilbudt forskjellige roller - en student, en kjøper, en venn eller en motstander i en konflikt med jevnaldrende. Barn utfører situasjonen. Barnet blir deretter bedt om å definere hvordan hver enkelt deltaker føler. Gjorde han det rette.
  • Ferdigheter for å håndtere sinne og uttrykke følelser på en akseptabel måte. Hva føler du? Hva vil du? Si det høflig. Hva vi kan gjøre?
  • Konstruktiv konfliktløsning. Barnet læres å forhandle, søke et kompromiss, unngå krangel eller komme ut av dem på en sivilisert måte. (Hvis du ikke vil dele, foreslår du et annet leketøy. Du blir ikke akseptert i spillet - tenk på en interessant aktivitet og foreslå det til andre). Det er viktig å lære barnet å snakke rolig, å lytte til samtalepartneren, å tydelig formulere hva han vil.
  • Tilstrekkelige måter å kommunisere på med læreren og med jevnaldrende. Som regel kjenner barnet regler for atferd, men følger ikke dem på grunn av impulsivitet. Under veiledning av en psykolog i spillet forbedrer barnet kommunikasjonsevner.
  • De riktige atferdsmetodene på offentlige steder - i barnehage, i klasse, i en butikk, etter en legetime, etc. mestret i form av "teater".
Effektiviteten av metoden er betydelig. Resultatet vises om 2-4 måneder.
  1. Leketerapi
I form av et spill som er hyggelig for barnet, dannelse av utholdenhet og oppmerksomhet, læring å kontrollere hyperaktivitet og økt emosjonalitet.
Psykologen velger individuelt et sett spill som tar hensyn til symptomene på ADHD. Imidlertid kan han endre sine regler hvis barnet er for enkelt eller vanskelig.
Først utføres leketerapi individuelt, deretter kan det bli gruppe eller familie. Spill kan også være "lekser", eller ledes av læreren i løpet av en fem-minutters leksjon.
  • Spill for utvikling av oppmerksomhet. Finn 5 forskjeller i bildet. Identifiser lukten. Berør gjenstanden med lukkede øyne. Ødelagte telefon.
  • Spill for utvikling av utholdenhet og kampen mot disinhibisjon. Gjemsel. Stille. Sorter elementer etter farge / størrelse / form.
  • Motoriske spillkontrollspill. Å kaste ballen i et satt tempo som gradvis øker. Siamese tvillinger, når barn i et par, som klemmer hverandre rundt midjen, må fullføre oppgaver - klappe i hendene, løpe.
  • Spill for å lindre muskelspenninger og spenninger. Målrettet mot fysisk og emosjonell avslapning av barnet. "Humpty Dumpty" for alternativ avslapning av forskjellige muskelgrupper.
  • Spill for utvikling av minne og overvinne impulsivitet. "Snakke!" - verten stiller enkle spørsmål. Men du kan svare på dem bare etter kommandoen "Snakk!", Før han tar pauser i noen sekunder.
  • Dataspill som samtidig utvikler utholdenhet, oppmerksomhet og tilbakeholdenhet.
  1. Kunstterapi
Å øve på forskjellige typer kunst reduserer tretthet og angst, frigjør seg fra negative følelser, forbedrer tilpasningen, lar deg realisere talenter og heve et barns selvtillit. Hjelper med å utvikle intern kontroll og utholdenhet, forbedrer forholdet mellom barnet og forelderen eller psykologen.

Ved å tolke resultatene av barnets arbeid, får psykologen en ide om sin indre verden, mentale konflikter og problemer.

  • Tegning med fargede blyanter, fingermaling eller akvareller. Ulike papirstørrelser brukes. Barnet kan velge plottet til tegningen selv, eller psykologen kan foreslå et tema - "På skolen", "Min familie".
  • Sandterapi. Det kreves en sandkasse med ren, fuktet sand og et sett med forskjellige muggsopp, inkludert menneskeskikkelser, kjøretøy, hus osv Barnet bestemmer selv hva han vil gjengi nøyaktig. Ofte spiller han opp historier som ubevisst plager ham, men han kan ikke formidle dette til voksne.
  • Modellering fra leire eller plasticine. Et barn skulpturer figurer fra plasticine på et gitt tema - morsomme dyr, min venn, kjæledyret mitt. aktiviteter bidrar til utvikling av fine motoriske ferdigheter og hjernefunksjoner.
  • Lytter til musikk og spiller musikkinstrumenter. Rytmisk dansemusikk anbefales for jenter, og marsjmusikk for gutter. Musikk lindrer emosjonelt stress, øker utholdenhet og oppmerksomhet.
Effektiviteten av kunstterapi er gjennomsnittlig. Det er en hjelpemetode. Kan brukes til å etablere kontakt med babyen eller slappe av.
  1. Familieterapi og arbeid med lærere.
Psykologen informerer voksne om utviklingsegenskapene til et barn med ADHD. Forteller om effektive arbeidsmetoder, former for innflytelse på barnet, hvordan man danner et system med belønning og sanksjoner, hvordan man formidler til barnet behovet for å utføre plikter og overholde forbud. Dette reduserer antall konflikter, gjør læring og utdanning enklere for alle deltakerne..
Når du jobber med et barn, utarbeider en psykolog et psykokorrigeringsprogram i flere måneder. I de første øktene oppretter han kontakt med barnet og gjennomfører diagnostikk for å bestemme hvor uttrykt uoppmerksomhet, impulsivitet og aggressivitet. Ved å ta hensyn til individuelle egenskaper, utarbeider han et korreksjonsprogram, gradvis introduserer ulike psykoterapeutiske teknikker og kompliserer oppgavene. Derfor bør ikke foreldre forvente dramatiske endringer etter de første møtene..

    Pedagogiske tiltak

Foreldre og lærere må vurdere sykliskheten i hjernen hos barn med ADHD. Et barn assimilerer gjennomsnittlig informasjon i 7-10 minutter, da trenger hjernen 3-7 minutter for å komme seg og hvile. Denne funksjonen må brukes i læringsprosessen, leksene og i all annen aktivitet. Gi for eksempel barnet ditt oppgaver som han vil ha tid til å fullføre på 5-7 minutter.

Foreldre er den viktigste måten å takle ADHD-symptomer på. Om barnet "vokser ut" dette problemet og hvor vellykket det vil være i voksen alder avhenger av atferden til foreldrene..

Anbefalinger til foreldre

  • Vær tålmodig, vær i kontroll. Unngå kritikk. Det særegne ved barnets oppførsel er ikke hans skyld og ikke din. Fornærmelser og fysisk vold er uakseptabelt.
  • Kommuniser uttrykkelig med barnet ditt. Uttrykk for følelser i ansiktsuttrykk og stemme vil bidra til å holde oppmerksomheten hans. Av samme grunn er det viktig å se et barn i øyet..
  • Bruk fysisk kontakt. Hold hånden, stryk, klem, bruk massasjeelementer når du kommuniserer med barnet ditt. Det er beroligende og hjelper deg å fokusere..
  • Gi klar kontroll over utførelsen av oppgaver. Barnet har ikke tilstrekkelig viljestyrke til å fullføre det han har begynt, han blir fristet til å stoppe halvveis. Å vite at den voksne vil føre tilsyn med oppgaven vil hjelpe ham med å fullføre oppgaven. Gir disiplin og selvkontroll i fremtiden.
  • Utfordre barnet ditt til oppgaver du kan gjøre. Hvis han ikke takler oppgaven du satte ham, så forenkle den neste gang. Hvis han i går ikke hadde tålmodighet til å fjerne alle lekene, ber i dag bare å samle kuber i en kasse.
  • Gi barnet en oppgave i form av korte instruksjoner. Gi en oppgave om gangen: "Børst tennene." Når dette er fullført, ber du om å vaske.
  • Ta pauser på noen minutter mellom hver aktivitet. Samlede leker, hvilte i 5 minutter, gikk til vask.
  • Ikke forbud barnet ditt å være fysisk aktiv i klassen. Hvis han vinker med beina, kretser forskjellige gjenstander i hendene, skifter rundt bordet, forbedrer dette tankeprosessen. Hvis du begrenser denne lille aktiviteten, vil barnets hjerne falle i en bedøvelse og vil ikke kunne oppfatte informasjon..
  • Ros hver suksess. Gjør dette en til en og med familien. Barnet har lav selvtillit. Han hører ofte hvor dårlig han er. Derfor er ros viktig for ham. Det oppmuntrer barnet til å bli disiplinert, legge enda større krefter og utholdenhet i å fullføre oppgaver. Det er bra hvis ros er beskrivende. Dette kan være chips, symboler, klistremerker, kort som barnet kan telle på slutten av dagen. Endre "priser" fra tid til annen. Å holde tilbake en belønning er en effektiv straff. Han må følge rett etter galt.
  • Vær konsekvent i dine krav. Hvis du ikke kan se på TV på lenge, ikke gjør unntak når du har gjester eller mamma er sliten.
  • Advarsel barnet ditt om det som kommer videre. Det er vanskelig for ham å avbryte aktiviteter som er interessante. Derfor, varsler 5-10 minutter før kampslutt at han snart er ferdig med å spille og samle leker.
  • Lær å planlegge. Lag sammen en liste over ting du kan gjøre i dag, og kryss deretter ut hva du har gjort.
  • Lag en daglig rutine og hold deg til den. Dette vil lære barnet å planlegge, styre tiden sin og forutse hva som vil skje i nær fremtid. Dette utvikler arbeidet med frontallober og skaper en følelse av sikkerhet..
  • Oppmuntre barnet ditt til å trene. Orientalsk kampsport, svømming, friidrett, sykling vil være spesielt nyttig. De vil lede barnets aktivitet i riktig gunstig retning. Lagidrett (fotball, volleyball) kan være utfordrende. Traumatiske idretter (judo, boksing) kan øke graden av aggressivitet.
  • Prøv forskjellige typer aktiviteter. Jo mer du tilbyr barnet ditt, jo større er sjansen for at han vil finne hobbyen sin som vil hjelpe ham med å bli mer flittig og oppmerksom. Dette vil bygge selvtillit og forbedre forholdet til jevnaldrende..
  • Beskytt mot langvarig TV-seing og sitte ved datamaskinen. Den omtrentlige normen er 10 minutter for hvert leveår. Så en 6-åring skal ikke se på TV på mer enn en time..
Husk at hvis barnet ditt har fått diagnosen hyperaktivitetsforstyrrelse med oppmerksomhetsunderskudd, betyr ikke det at han henger etter jevnaldrende i intellektuell utvikling. Diagnosen indikerer bare en grensetilstand mellom norm og avvik. Foreldre vil måtte gjøre mer innsats, vise mye tålmodighet i oppdragelse, og i de fleste tilfeller, etter 14 år, vil barnet "vokse ut" denne tilstanden.

Ofte har barn med ADHD høy IQ og kalles "indigo-barn." Hvis et barn blir revet med noe spesifikt i ungdomstiden, vil han rette all sin energi mot dette og bringe den til perfeksjon. Hvis denne hobbyen utvikler seg til et yrke, er suksess garantert. Dette beviser det faktum at de fleste av de store forretningsmennene og fremragende forskere i barndommen led av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse..