Historiene mine

Du har lett etter dette lenge!

En unik bok som kombinerer to effektive utviklingsmessige tilnærminger: et puslespill og en didaktisk eventyr.

Her samler jeg en liten samling av eventyrene mine for forskjellige aldre og om forskjellige temaer. Hvis du likte historien, og problemene er relevante, bør du være oppmerksom, kanskje den er inkludert i en viss tematisk syklus, en kobling som du vil få se øverst på siden. Ved å klikke på lenken til den tematiske samlingen, kan du gjøre deg kjent med andre eventyr om det samme emnet.

Et eventyr om hvordan en mor har glemt hvordan det skal organiseres Et eventyr som tar sikte på å øke organisasjonen og nøyaktigheten, og tiltrekke barnets oppmerksomhet på eksemplet som er gitt ham av moren.

Håret til den store vinneren Et sterkt ønske om å vinne er et must for en vinner. Derfor er frustrasjon fra nederlag en naturlig ting. Men hvordan finne positive og konstruktive ved nederlag for ikke å oppleve dem så smertefullt?

Den flittige hatmakeren The Tale of Perfectionism.

The Tale of Hyana En av de mest magiske eventyrene, der mange interessante tanker er blandet, om motivasjon, om ufullkommenhet, om tilgivelse og til og med om konsentrasjon..

Auntie Time En meditativ fortelling om døden til kjære.

En eventyr om landet til favorittleker. MINE FØRSTE FAIRY TALES En eventyr for barn som er vanskelige å dele. Alder 3-8 år.

Historien om en far og sønn - gullsmeder En vakker historie om en tvangstakt etter perfeksjon og perfeksjon.

The Tale of the Little Tooth Fairy En eventyr for å øke selvtilliten, for de som tidligere svikter hindrer dem i å tro på seg selv. Alder fra 4 år.

The Tale of Chistograd and Mud Sea. MINE FØRSTE TALER og at renheten kan bevares i denne verden bare hvis alle jevnlig gjør innsats for dette. Se videohistorien:

Fersken. MINE FØRSTE FAIRY TALES En eventyr for å øke selvtilliten, for alle aldre. Og også for voksne, les og føl hvordan eventyrterapi fungerer.

Termometeret til professor Zaboleiko Historien om å være sunn er mye mer behagelig enn å være syk.

Skattekiste. MINE FØRSTE FAIRY TALES En eventyr for tilpasning i barnehagen, som gir tillit til at moren alltid kommer om kvelden for å ta barnet hjem på kvelden. Se videohistorien:

En eventyr om telepoder I dette eventyret gikk jentedrømmen om en ny verden i oppfyllelse, der det var mulig å spille på et nettbrett og se på tegneserier når som helst. Likte jenta å bo i en slik verden - les selv.

Ulins ører Historien om en jente som bare hørte det hun ville høre.

Land of Happy Queens Dette er en terapeutisk eventyr for mødre. Hvis du vil føle deg selv hvordan eventyrterapi fungerer, hva lytteren og leseren føler når problemet med et eventyr stemmer overens med følelsene hans, kan du lese dette eventyret for voksne.

The Tale of Chrysanthemum Vostroukhom Nok et eventyr for ufullkomne mødre, skrevet av en ufullkommen mor.

The Tale of the Magic Notepad Kan et ekte vennskap være flyktig, og hvem er han, en sann venn? Slike spørsmål vil bli foreslått til ettertanke ved denne fortellingen om tillit til vennskap..

Historien om prinsessen som elsket juletredekorasjoner En fortelling for å øke selvtilliten, at det ofte tar tid å se den virkelige verdien av en ting.

Sainara og Kutumei En voksen, vakker og romantisk eventyr for å øke selvtilliten, som også nytes av barna. Og selv om de ikke forstår alle komplikasjonene i komplottet, er de fylt med tro på en lykkelig slutt, forestiller gutter seg å være modige jegere, og jenter - fantastiske og kloke tilhengere av familiens lykke.

Som en pinnsvin som søker sopp. MINE FØRSTE FAIRY TALES En kort, enkel fortelling, et eksempel på transformasjonen av en voksen metafor til et eventyr for barn.

En historie om en ny seng. MINE FØRSTE FAIRY TALES Som enkelt og tydelig vil forklare barn hvorfor de trenger å sove i sin egen barneseng, og ikke med mamma og pappa.

The Tale of the Gnome and the Siren En fortelling for jenter oppdratt av alenemødre.

Lilac Sink A Tale for Boys Raised by Single Moms.

The Tale of the Fruit Fairy En kort, enkel fortelling, et eksempel på transformasjonen av en voksen metafor til en barnesaga..

Lille skogsheks og bamse Nydelig historie for barn som ikke vil klippe ringblomster.

Det søteste eventyret Dette er et eventyr for en søt tann i alle aldre.

En historie om to venner og bøker Dette er en historie om hvor viktig det er å snakke med dine kjære, og ikke holde harme overfor dem i sjelen din.

The Tale of a Full Jar of Jam A Tale for Sweet Tooth and Dirty Tooth - et eksempel på et negativt paradoksalt forslag om tanker om renhet.

Lame Zelda Dette er en eventyr om kvinnelig lykke og det faktum at hvis du tror på deg selv, kan du endre deg uten anerkjennelse.

En eventyr om en bestemors dukke. MINE FØRSTE FAIRY TALES En eventyr som vil hjelpe deg å ta dine første skritt i uavhengighet.

Historien om fem froskefjærer Dette er en fortelling om fordelene ved lesing og utdanning, om det faktum at kunnskap lar deg se på verden med forskjellige øyne, og fylle livet med interesse og lykke.

Da Kostya ble vannet. MY FIRST FAIRY TALES For deg som er redd for å dykke og vaske håret.

A Tale of Two Brothers and Lost Trust Denne historien er en ekte skandinavisk saga om to kongssønner, som forteller hva tillit og svik er.

Queen of Purity Twenty-Second. MY FIRST FAIRY TALES Et annet eksempel på transformasjonen av en metaforisk historie til et eventyr for barn.

Fortellingen om grådighetens spell En alvorlig og dyp fortelling om en fyrste som ble forbannet med grådighet, samt om ekte vennskap, for bare denne dype følelsen kunne ødelegge en forferdelig spell.

En eventyr for det eneste, som vil bidra til å redusere konkurransen i forhold til bror og søster, og også dette eventyret om behovet for å snakke med sine kjære om dine følelser og følelser.

The Tale of Four Friends Dette er en fortelling om ekte vennskap, skrevet som et eksempel på en ti-ordes historie, når først en tilfeldig liste over ord er satt sammen, og deretter er en fortelling sammensatt der disse ordene skal skrives inn.

Hvordan bjørnen lærte å klemme Dette er en eventyr om klemmer, som minner om en veldig enkel måte å føle oppmerksomheten og kjærligheten til dine kjære og forteller hvordan du klemmer riktig.

Blå knoller En eventyr for eldre lesere, der mange spørsmål blir reist på en gang, dette er både tillit og evnen til å tro på din drøm og styrke, selv om kjære nekter å tro på deg.

Historien om urensede leker og trollmannen Legopups En fortelling om et av de aller første temaene for å venne seg til orden og ryddighet - rengjøring av leker.

En fortelling om to kolonner En fortelling om tillit i et team, om behovet for å dele ansvar mellom alle deltakere.

Et sta tre på kanten av en klippe. MY FIRST FAIRY TALES Historien om kompromiss, at å gi opp betyr ikke å miste eller gi opp.

Ikke en eventyr, men en historie om en fantastisk plante. Du kan lese dette eventyret som en didaktisk historie, eller du kan finne et faktisk psykologisk problem..

De så etter myke føtter som sko. MINE FØRSTE FAIRY TALES En historie om hvordan kjærlighet og varme i et forhold ikke trenger å bli søkt og forventet av andre, men du må fylle dette forholdet selv.

En eventyr om en gutt som ønsket å bli venn med en jordbær En eventyr skrevet for barn med allergier for å hjelpe dem med å gi opp de allergenene de hadde blitt glad i. Likevel er historien veldig flernivå og kan være nyttig for alle når det gjelder å bygge relasjoner..

Forbannelsen til alvene i kalkparken Også en eventyr om allergier, som samtidig kan oppfattes mye mer bredt - som en eventyr om ekte støtte.

Historien om den søvnige nissen ble skapt for å hjelpe barn å lære å drømme fritt. En hel samling spill som utvikler fantasi er innebygd i dette eventyret, der barnet kan slå på høyre i prosessen med å lese, eller det er mulig å bruke ideene til disse pedagogiske spillene senere..

Blomster av lykke Hvor mye er lykke og kan den selges?

The Tale of the Captured Blacksmith of Happiness adressert til de som er veldig bekymret for å tape spill.

Inokulasjon av lang levetid Fortellingen om frykten for injeksjoner og det at det ofte er mye lettere å oppleve og oppleve noe vi er veldig redde for enn å overvinne vår egen frykt for det..

Når en gammel jeger våkner opp Denne historien handler om aggresjon, om hvordan du kan ta kontroll over denne sterke følelsen og kanalisere den til en konstruktiv kanal.

Vlad og Vladilena En voksen fortelling om voksenforhold, om etiketter som vi noen ganger henger på hverandre.

Sommerfuglmetoden er en enkel eventyr med en vakker og overraskende nøyaktig metafor som vil fortelle deg om en av måtene å øke oppmerksomheten.

Didaktiske fortellingseksempler

De er opprettet av lærere for å "pakke" utdanningsmateriell. Samtidig animeres abstrakte symboler (tall, bokstaver, lyder, aritmetiske operasjoner osv.), Et fantastisk bilde av verden de lever i. Didaktiske historier kan avsløre betydningen og viktigheten av viss kunnskap. Studieoppgaver presenteres i form av didaktiske eventyr.
Algoritmen til den didaktiske eventyroppgaven er som følger.

1. Introduksjon til eventyrlandet der det animerte symbolet lever. En historie om moral, vaner, livet i dette landet.

2. Ødeleggelse av velvære. Onde eventyrkarakterer (drage, Koschey), naturkatastrofer (orkan, nedbør), alvorlig følelsesmessig tilstand (melankoli, ensomhet) kan fungere som en ødelegger.

3. Appell til barnet. Det forklares at bare en person med et inderlig hjerte og kunnskap kan redde alt. Derfor, for å gjenopprette landet, må du fullføre en viss oppgave.

På eventyrterapileksjoner lærer barna å omskrive matematiske eksempler gitt hjemme i form av didaktiske eventyr. I disse historiene er å løse et eksempel bestått en test, en serie løste eksempler fører helten til suksess..

Didaktiske eventyr som metode for psykologisk opplæring av et barn

Didaktiske eventyr som metode for psykologisk opplæring av et barn

Ved å bli foreldre, prøver vi å beskytte våre barn mot ulykken og problemene i verden rundt oss. Hver mor beskytter babyen sin så lenge hun kan, men barna vokser opp, og vi kan ikke alltid være sammen med babyen, og hvordan vil han lære å ta beslutninger på egen hånd hvis han blir vant til å gjøre alt, etter å ha ventet på noens godkjenning med det første. Barn begynner å oppleve sin uavhengighet rundt tiden de begynner å bevege seg uavhengig. Ja, ja, det var da, og ikke som du trodde, nærmere puberteten. Hvordan beskytte slike smuler? Ikke vis for et halvannet år gammelt barn en nyhetsbulletin med forferdelige redsler i stedet for tegneserier med en søt, rosa gris. For å ikke skade barnets psyke og innpode barnet frykt og mistillit til verden i forkant, ta didaktiske eventyr for å hjelpe.

Hva er didaktiske historier

Didaktiske eventyr som metode for psykologisk opplæring av et barn


Hva er forskjellen mellom didaktisk og ikke-didaktisk. Didaktiske eventyr er informative, ikke underholdende. Ved hjelp av et slikt eventyr kan du samarbeide med et barn om en spesiell situasjon, en oppførselsmodell, et system for å finne en løsning. Et ikke-didaktisk eventyr er et underholdende eventyr, og selv om det inneholder moral, klassifiserer dette ikke som et didaktisk..


Alle husker historien om et merkelig fjæret individ, også kjent som Ryaba Chicken?


Det var en gang en bestefar og en kvinne. (Vel, la oss si det.) Og de hadde Ryaba Chicken. (Så langt er alt logisk.) Kyllingen brakk et egg. (Som forventet.) Bestefar slo ham - han knuste det ikke. Kvinnen slo ham - hun brakk ikke. (Ok, pensjonister, ikke mye styrke.) Musen løp, vinket med halen, testikelen falt og brakk. Bestefaren gråter, kvinnen gråter. (Her er det klart, de sto igjen uten kveldsmat.) Og Chicken Ryaba sier til dem: ikke gråt bestefar, ikke gråt baba, jeg skal legge deg et nytt egg, men ikke et enkelt, men et gyllent. Slutten. (Eeee... Det er slik, slutten? Vel, greit, moralsk, men i hvert fall hvor er logikken? Kunne ikke knekke et vanlig egg - her er et gyllent. Hva troller fra siden av en kylling.) selge, det vil være mye penger, du kan gå til butikken og kjøpe mat, og samtidig fylle vogna og betale for oppvarmingen i hytta, men nei, slutten er over. Denne eventyret blir vanligvis fortalt ved å sovne foreldre til barn som sovner, og det er ikke tid til moral og logikk..

Didaktiske historier

Didaktiske eventyr som metode for psykologisk opplæring av et barn


Et ideelt eksempel på et didaktisk eventyr er "Little Raccoon".


Den lille vaskebjørnen visste ikke hvem den som bor i dammen var og hvordan han skulle kommunisere med ham. Han ble redd, noe som er logisk for et barn, og løste problemet så godt han kunne - han truet ham med en pinne. Hvis du er redd, skrem den andre. Etter besøket hos moren, visste Lille vaskebjørn allerede hvordan man skulle løse konflikten. Ved å demonstrere vennlighet.


Fakta er at denne spesielle eventyren, riktignok didaktisk, er ideell for Lille vaskebjørn, men ikke for barnet ditt. Barnet er kjent med speilet, vet hvem det er bak glasset, og følgelig den som bor i dammen, vil han ikke være redd. For at en didaktisk eventyr skal fungere spesielt for barnet ditt, må du komponere en "for ham". Vel, for eksempel.


Det var en gang en jente, og hun og moren dro til lekeplassen. Hun kjente ikke andre barn og lekte på sidelinjen. Alle hadde det gøy, men jenta var trist. Mamma spurte jenta hvorfor hun ikke leker med andre barn. Jenta svarte at hun var sjenert og ikke kjente noen. Så lærte moren jenta å bli kjent og smile, og jenta ble glad etter at hun møttes og ble venner med barna. slutten.

Didaktiske eventyrvideo


Hvordan komponere didaktiske historier.


Juster eventyret for barnet ditt, fordi ingen kjenner ham bedre enn deg. Snakk om situasjoner som barnet kan møte og som kan forårsake vanskeligheter hvis du ikke er i nærheten. Bruk imaginære figurer for å forklare farene. Gjør tegn realistiske - ikke alltid onde karakterer er skumle. Snill vil ikke alltid være høflig eller hyggelig. Men likevel, ikke gjør antihelter til uheldige som er uheldige i livet. Ulven spiste bestemor og Rødhette, noe som betyr at han er dårlig. Ønsker ikke å "drepe" ulven, ved å rive opp magen med en øks - flott. Ta ham med til sykehuset. Der vil lege Aibolit i sin fritid fra å sy bena til bunnies, pent, under narkose, gjøre et snitt til ulven, trekke ut den uheldige bestemoren, sammen med det godtroende barnebarnet, og sy alt vakkert. Og trelastjakkene (les politiet) vil sette ulven i fengsel.


Ikke hast med ord - forklar hva og hvordan, og hvorfor. Endre historien avhengig av dommen til barnet selv. Fyll eventyret ditt med barns følelser - barn vet ikke hvordan de skal uttale seg, de vet ikke hvorfor de handlet på denne måten og ikke på annen måte. Sett barnas følelser i ord, og en dag, i stedet for å skrike hjerterikt på lekeplassen, vil barnet si at han ikke vil dele traktoren sin, ikke fordi han er grådig, men fordi han er redd for at leketøyet hans blir ødelagt eller vil ta bort.


Gi karakterene dine et valg for å beskrive utfallet av både positive og negative beslutninger. Kaninen adlød moren sin, og det var bra og morsomt for ham, men pinnsvinet adlød ikke, og han følte seg dårlig og trist.


Hvordan didaktiske historier fungerer.


Et barn som plutselig finner seg selv, vil ikke føle seg forvirret. Basert på kunnskapen som er oppnådd gjennom eventyret, vil han velge en strategi og følge den. På en eller annen måte mistet to små fugler seg. En fugl gjemte seg under en busk og gråt i lang tid og ble ikke funnet. Og den andre fuglen nærmet seg en voksen fugl og sa at hun var tapt, ringte morens telefonnummer, og hun ble raskt funnet og kom hjem igjen. Enig, en slik eventyr vil fungere bedre enn å moralisere om emnet: så hva, hva er skummelt, men du vet ikke at du trenger å ringe moren din med en gang.


Ved hjelp av en didaktisk eventyr investerer du erfaring i barnet, hjelper ham med å navigere og finne en vei ut av vanskelige situasjoner. Og når barnet ditt vokser ut av eventyr, vil beslutningsalgoritmen forbli, logisk tenking vil utvikle seg og forbedre.

Eventyrterapi.

Eventyrterapi er en ung, moderne og lovende retning innen praktisk psykologi, som ved å bruke de metaforiske ressursene til et eventyr lar folk utvikle selvbevissthet, bli seg selv og bygge spesielle tillitsfulle, nære relasjoner med andre.

Her er en liten liste over problemer som en eventyr vil bidra til å takle:

-kjempe frykt,

- øke barnets selvtillit,

-innpode visse ferdigheter i hverdagen,

-redd deg fra innfall - å hvile og slappe av,

- utdanne kulturelle ferdigheter,

- for å beskytte naturen og de rundt deg,

-utvikle babyens ordforråd og fantasi.

De første vitenskapelige teoriene om eventyrets problem går tilbake til 1700-tallet.

Denne retningen ble utviklet av innenlandske lærere og psykologer Vygodsky, Elkonin, Osorina, Propp, Gnezdilov, etc..

Den endelige designen i form av den psykologiske og pedagogiske teknologien "Complex Fairy Tale Therapy" mottatt i arbeidet med T.D. Zinkevich-Evstigneeva - Doktor i psykologi, rektor ved instituttet for eventyrterapi.

Gjennom en eventyr, ubeskjedent, kan vi hjelpe et barn og en voksen til å overvinne frykt, finne en vei ut av vanskelige livssituasjoner.

Følgende korrigerende funksjoner i historien skilles:

Speilfunksjon. Fortellingens innhold blir et "speil" som gjenspeiler den indre verden til en person.

"Modeller" -funksjon. Eventyr gjenspeiler ulike konfliktsituasjoner og tilbyr måter å løse dem på.

Meklingens funksjon. En eventyr fungerer som en mellomting mellom et barn og en voksen.

Opplev lagringsfunksjon. Etter å ha lest, fortsetter eventyrene å fungere.

Funksjonen som "stillingsendring." Du kan se på en vanskelig livssituasjon fra den andre siden.

Funksjonen å gå tilbake til stadiene i tidligere individuell utvikling.

Typer eventyr:

  1. Didaktisk fortelling. Laget for pakking av didaktisk materiale.
  • introduksjon til et eventyrland (en historie om livet i dette landet).
  • ødeleggelse av velvære (en forferdelig drage fløy inn. en flom skjedde.)
  • appellerer til barnet (det kommer an på deg hvordan eventyret ender, på godt eller vondt.)

Eksempler på didaktiske historier:

"Talen om den morsomme tungen"

"Det var en gang en lystig tungue i huset hans. Gjett hva slags hus det er.

I nærheten av dørene

Søtsaker og boller.

Dette huset er en munn. Dørene til husene enten åpne eller lukke (munnen er lukket, åpen). Den uhemmet tungen sitter ikke stille. Han løper ofte ut av huset (stikker ut tungen). Så han gikk for å sole seg i solen, slappe av på verandaen (tungen med en "slikkepott" på underleppen). En lett bris blåste, tunga dirret (tungen "pil"), gjemte seg i huset og lukket døren bak ham (fjern tungen, lukk munnen). Og på gårdsplassen gjemte solen seg bak skyer og regnet trommet på taket (med tungen banket i tennene våre, sier vi "d-d-d-d"). Tungen ble ikke lei hjemme, ga kattungen melk. Kattungen la melken (vi løper tungen langs overleppen fra topp til bunn, åpen munn), så slikket han (slikket øvre og nedre lepper fra høyre til venstre, venstre til høyre) og gjesp søtt (munnen vidåpen). Tungen så på klokka, de tikket: "tick-tock" (munnen åpen, leppene i et smil, berør munnvikene med spissen av tungen). Kattungen er krøllet sammen til en ball. "Det er på tide for meg å sove også," tenkte Tongue ".

Psych. Psykoterapeutiske historier. De lar en person svare på spørsmål relatert til liv, kjærlighet, død (filosofiske spørsmål). Et eksempel på en slik fortelling er den velkjente historien om G.H. Andersen "Sneglen og rosenbusken".

ΙΙΙ. Psykokorreksjonelle eventyr. Laget for å forsiktig påvirke atferden til barnet. Disse historiene kan oppnås ved å erstatte barnets ineffektive oppførsel med mer produktive..

1) det velges en helt som er lik kjønn, alder og karakter til barnet;

2) heltenes liv er beskrevet på en slik måte at barnet finner en likhet med livet hans;

3) plassere en eventyrhelt i en situasjon som ligner et barns livssituasjon. Vi tilskriver helten alle opplevelsene til barnet;

4) helten begynner å lete etter en vei ut;

5) helten innser at han tar feil og tar veien for endring;

Et eksempel på en psykokorreksjonell fortelling: M. Panfilova "The Invisible Hat"

En annen ny elev har dukket opp på Skogbruksskolen. Dette er musen. Den lille musen var et veldig dyktig barn. Om dette til ham

Mamma og pappa snakket stadig, og bestefar og bestemor beundret ham alltid. "Den smarteste, den mest ressurssterke,

det morsomste. "- gjentok de for ham. Musen vil skrike skikkelig, og bestefar jubler:" Du er bare en nattergale hos oss! "

Den lille musen skal rulle over halen, og bestemoren jubler: "Å, akrobat!" Og foreldrene hans sa at han definitivt var det

vil være en utmerket student, fordi han studerer nesten fra vuggen og allerede vet alt. Og musa begynte faktisk å tro at han

eksepsjonell. Det gjenstår bare å vente på dagen da det vil være en mulighet til å bevise det for alle skogens innbyggere. I

Av en eller annen grunn aksepterte Skogbruksskolen ham uten entusiasme og beundring. Lærer Pinnsvin spurte alle elevene. Hvis musen

ropte svaret, avbrutt elevene, læreren var opprørt og ventet uansett på at de andre elevene skulle svare.

Musen svarte selvfølgelig også, men det virket ham som ikke ofte nok. Og hvis svaret var riktig, så musen

stolt spunnet i alle retninger for å glede seg over klassekameratene. Men forventningene ble ikke innfridd, og

disiplene og læreren la ikke merke til musens "geni". Da bestemte musen seg for å overraske alle med sin "nattergal"

knirker. Og han lyktes! Læreren så nøye og strengt på musen, og elevene lo høyt. "Her,

til slutt, - tenkte musen, - alle la merke til meg! "Han glemte leksjonen og begynte å smertelig tenke på hva annet å forbløffe

andre. Mus likte det spesielt da ekorn lo av hoppet over halen under

lekse. Bare læreren smilte ikke, han kom opp og spurte spøken: - Hvorfor plager du oss? Men i stedet for

alle hørte musens skingrende skrik. Dyregutta lo, og musa var fornøyd. Når kom

foreldrene til første klassingene, følte den nye eleven seg som en helt. Pinnsvinlæreren spurte mamma og pappa mus hva

kan bety handlingene hans. Men da han så beundringen for sønnen i foreldrenes øyne, funderte han på: "Vel

gjøre? Hvordan kan du hjelpe Mus til å bli en skikkelig elev av Skogskolen? Tross alt, mens han oppfører seg som litt

barn, ikke som student! Hvordan kan du lære ham å være tålmodig og følge skolens regler? Hvordan lære en mus

å underholde alle i fordypningen, og ikke i klassen? Hvordan lære ham å hjelpe og ikke hindre kameratene? Hvordan lære ham

glede deg over suksessen til de nye vennene dine? "Neste dag begynte Hedgehog-læreren leksjonen med historien om" Invisible Hat ",

som ble holdt på det mest hemmelige stedet på kontoret til rektoren. Denne hatten er usynlig, og den gjør det

usynlig for de som bruker den. Pinnsvinet "holdt" den i hendene og forberedte seg på å legge den på hodet til studenten, som

forstyrrer læring. Musen ønsket å legge den på ham, i den vil han forbløffe andre enda mer. Pinnsvinet kom med tristhet

til skrivebordet til musen og rørte ved hodet. Det virket som om det ikke skjedde noe spesielt, bare gutta-dyrene

De sluttet å ta hensyn til musikken, og lydene også. Musen prøvde å være rampete fra alle sammen

krefter, men så ble han lei av det (tross alt, ingen lo, ga ingen oppmerksomhet til ham). Etter en stund han

begynte å lytte til instruksjonene fra læreren. Jeg prøvde å gjøre dem riktig og ville gå opp til styret med svaret. Men hans

ingen la merke til ønsket. Den lille musen krenket og pustet ut kinnene: "Vel, la dem, de vil fremdeles angre!" Til slutt ringte ut

ring, pausen har begynt! Da elevene dro for å leke i korridoren, berørte læreren igjen musens hode og

"tok av" hetten. - Riktignok er det trist å føle seg alene, - sa Pinnsvinet stille og la til: - Vær snill gutta

endre, lek, slapp av med dem, og når klokken ringer for leksjonen, vil "Invisible Hat" vende tilbake til

til du lærer å hjelpe vennene dine i studiene, og ikke forstyrre dem. Musen satt i stillhet og lekte med gutta, ikke

gikk. Han tenkte. Så pausen gikk, så var det en leksjon der alle var interessert. Før klasse

matematikere Musen ble igjen i klassen, lekte ikke med barna og følte seg som den mest ulykkelige. Men plutselig han

la merke til ekorn, som ikke kunne løse hjemmeproblemet på noen måte. - Hva, du hoppet hjemme, og nå prøver du

løs problemet? - spurte Slyly musen. - Nei, jeg brukte hele kvelden i går på å løse, men ingenting skjer! - fornærmet

svarte ekorn. Musen kom opp til ekornet og så på løsningen hennes: - Vil du at jeg skal hjelpe deg? Ekorn lydløst

nikket. Sammen taklet de oppgaven, og musen hørte igjen den ringende, gledelige latteren fra ekornet og sagen

takknemlighet i øynene hennes! Mus følte aldri så behov og vokste opp! Han var veldig fornøyd!

På matteundervisningen svarte haren på tavlen, og læreren-pinnsvinet inviterte musen til å hjelpe ham. Og igjen musen

følte meg nødvendig og så takknemlighet i øynene til Bunny! Han var tross alt ikke ansvarlig for en venn, avbrøt ikke

det, og lagt til og med spørsmål bidro til å raskt huske det nødvendige. Etter at læreren takket Bunny og

Mus for en god jobb og inviterte dem til å sette seg, husket mus plutselig den "usynlige hatten". - Hva

skjedde med henne, hvorfor og hvor forsvant hun? - lurte musa. Og pinnsvinlæreren og gutta er vennlige dyr

Ι∨. Meditative historier.

Laget for å lindre psyko-emosjonell stress, avslapning. Musikken under eventyret skal være rolig, stemmen er lavere enn vanlig. Tempoet er ekstremt langsomt. Det bør være pauser. Påbudt, bindende

-inngangsritual ("Se for deg at vi skal på reise.")

-exit ritual ("Nå vil jeg begynne å telle, og du vil åpne øynene dine")

-Det er nødvendig å fokusere på alle typer følsomhet (visuell, auditiv, gustatory, taktil, lukt).

Eventyrterapi

Innholdet i artikkelen.

For et raskt hopp for å klikke på navnet på seksjonen.

Eventyrterapi for barn.

Menneskets åndelige natur er vevd av et mangfold av bilder, symboler og betydninger, hvis røtter går dypt inn i tidligere generasjoner. Livserfaringen akkumulert av våre forfedre går ikke til spill, men vises for oss gjennom myter, historier og lignelser.

Lenge før de første manuskriptene og bøkene ble legender og historier overført fra munn til munn. De hjalp en person til å forstå seg selv og verden rundt ham, ga eksempler på måter å handle og gjøre, lærte godt og ondt og oppdaget meningen med livet. Fortellinger kjent fra barndommen, som har kommet ned til oss, har en enorm kraft. Omgripende rasjonell fornuft og logikk, påvirker denne kraften til bilder og allegorier våre følelser og følelser, trenger gjennom det ubevisste og gjenspeiles i hverdagslige aktiviteter..

Hva er eventyrterapi.

Enig, det ville være en stor feil å ikke bruke en så betydelig ressurs til din egen fordel. Tross alt kan en eventyr oppdra et barn, samt hjelpe til med å løse eventuelle problemer. Og det er absolutt ikke overraskende at eventyret blir til et subtilt og samtidig kraftig verktøy for psykologisk hjelp..

Praktisk psykologi kjenner til mange effektive tilnærminger og teknikker ved hjelp av hvilke psykoterapeuter hjelper barn å takle problemene sine, løse karakterproblemer, bygge relasjoner, takle vanskeligheter.

En av disse metodene, metoden for psykologisk arbeid med barn, er eventyrterapi..

Og så la oss bli kjent med en så interessant retning.

Eventyrterapi for barn er et av de mest vellykkede og produktive områdene i moderne praktisk psykologi! Populariteten til denne trenden vokser stadig, noe som forklares med eventyrterapiens brede funksjonalitet og universalitet. Å jobbe med eventyr er bra for både voksne og barn.

Hva er bruken av eventyr for barn.

Kunnskap om eventyrbildes innflytelse på den menneskelige psyken lar deg effektivt bruke eventyr til utdannings- og oppdragelsesformål, for å rette oppførsel og personlig utvikling.

Ved hjelp av eventyr, vil barnet kunne:

  • Lær og lær nye ord, formuler tanker,
  • Se for deg og utvikle fantasi;
  • Utvid kunnskapen din om verden rundt deg;
  • Form positive karaktertrekk;
  • Skille mellom godt og ondt, verdsette kjærlighet og vennskap;
  • Finn støtte;
  • Korriger oppførselen din på et ubevisst nivå;
  • Løs problemer med karakteren din;
  • Byg forhold til foreldre og unngå konfliktsituasjoner;
  • Mestring av psykosomatiske manifestasjoner.

Eventyret fascinerer barnet så mye at han, ikke merkbart for seg selv, begynner å godta riktig oppførsel og projisere den på seg selv. Eventyret er alltid tydelig for barn.

I hvilken alder kan du øve.

Eventyr kan leses i alle aldre. Dette er en givende og morsom aktivitet..

Alderen 3-7 år er preget av en kreativ, kunstnerisk oppfatning av den omkringliggende virkeligheten. I løpet av denne perioden er det umulig uten en eventyr.

I denne alderen er et eventyr et lite påtrengende, pedagogisk og korrigerende verktøy..

I forskjellige år oppfatter barnet eventyret annerledes.

For eksempel: ved 3-4 år gammel legger et barn i en eventyr merke til hovedpersonen, han er interessert i sitt utseende, handlinger og gjerninger.

Ved 4-6 år gammel evaluerer barnet allerede heltene og hendelsene, i tillegg til å evaluere handlingene og handlingene som heltene utførte, siden barnets idékrets utvides og livserfaring vises.

Hvordan gjøre.

Ulike typer eventyr brukes i eventyrterapi for barn.

Didaktiske eventyr er når pedagogisk materiale blir presentert for et barn i en lekende eventyrform. I førskolealder er slike historier uerstattelige..

Psykoterapeutiske eventyr er når et barns problem løses i et eventyr. Det vil si at en eventyr er valgt spesielt for det spesifikke problemet til barnet. I denne historien er eventyrplottet likt det virkelige problemet med barnet. Det er en løsning på problemet i historien.

Barn oppfatter eventyr, både på et bevisst og underbevisst nivå. Når han lytter til et eventyr, kaster barnet og sammen med helten seg inn i vanskene og glederne, "prøver" omstendighetene i plottet. Barnet har muligheten til å evaluere seg selv utenfra. Og hvis han i det vanlige livet blir møtt med en omtrentlig situasjon, vil han være mer trygg på å løse et slikt spørsmål, siden han vil virke kjent for ham.

Jobber med psykoterapeutiske historier.

  1. Bestem hvilket problem barnet ditt har. Eller kanskje du vil rette noe.
  2. Velg en eventyr som vil samsvare med løsningen på spørsmålet ditt.
  3. Når du leser en historie for et barn, fokuser du oppmerksomheten på det du vil formidle til barnet. Men det er ikke nødvendig å tolke moral.
  4. Diskuter hva du har lest med barnet ditt, la ham få uttale seg.
  5. Engangslesing av en eventyr er ikke nok. For å oppnå maksimale resultater, må du lese flere eventyr om lignende situasjoner..
  6. Du bør ikke hele tiden bruke psykokorrigerende historier. Bruk dem i dosering etter behov..
  7. Legg til humor, det bringer alltid foreldre og barn nærmere.

Å jobbe med eventyr kan ta forskjellige former - barnet kan bli invitert til å lytte, fortsette, oppfinne eller utføre eventyr ved hjelp av visuelle og kreative teknikker. Som et resultat av å bruke eventyrterapi, vil barnet være i stand til å finne en løsning på vanskelige livsproblemer og finne styrken i seg selv til å overvinne vanskeligheter.

Forelderen fungerer som en mellomting mellom barnet som har behov for psykologisk hjelp og den hundre år gamle visdommen om eventyr. Dermed assimilerer barnet viktig hverdagsopplevelse veldig nøye og forsiktig, som noen ganger er så mangel i det virkelige liv..

Hvis du holder deg til strenge synspunkter, kan det ved første inntrykk lyde til eventyr virke som noe useriøst for deg. Dette er imidlertid slett ikke tilfelle. Bildene som er skapt av eventyr, oppfattes praktisk talt på et ubevisst nivå, derfor er effekten veldig effektiv og forsiktig. Denne metoden skaper et trygt miljø for å løse et spesifikt problem, og positive endringer er ikke lenge på vei. Eventyrterapi for barn brukes både ved alvorlig stress og konfliktsituasjoner. Å jobbe med en eventyr gir raske positive resultater, lindrer mental stress. Rommet til en eventyr utvider indre frihet, noe som bidrar til å gå utover det vanlige, lar deg se på situasjonen utenfra og oppdage manglende ressurser.

I tillegg er eventyrterapi for barn perfekt kombinert med kunstterapimetoder. For eksempel liker både barn og voksne fe-sandterapi, og samtidig løser det et bredt spekter av psykologiske og pedagogiske problemer. Ved hjelp av eventyrterapi vil du modellere fremtiden til barnet ditt for å få liv i det fantastiske og livlige eventyret du har skrevet!

Interessant å lese

Eventyrterapi som metode for psykologisk korreksjon

Eventyrterapi er en retning i psykologi som kan betraktes som "behandling med eventyr." Det hjelper til med å identifisere og løse de indre psykologiske problemene til voksne og barn. Men til tross for sin enkelhet og mykhet av innflytelse, har eventyrterapi sine egne egenskaper og nyanser ved bruk.

Hva er eventyrterapi

Eventyrterapi er en metode for psykologisk påvirkning på en person gjennom eventyr. Med sin hjelp kan du rette opp forskjellige problemer, bli kvitt frykt og komplekser, få ny opplevelse av atferd.

Denne teknikken kan ikke bare brukes på barn, men også på voksne. Det hele avhenger av innholdet i historien og dens metaforiske ressurser. Men for førskolebarn er eventyrterapi viktigst, fordi alle bildene av karakterene er avsatt i barnets underbevissthet. Effektiv bruk av eventyr i denne alderen vil hjelpe barnet til å unngå mange problemer og finne sin plass i samfunnet..

Målene med eventyrterapi

Eventyrterapi hjelper et barn å være oppmerksom på et spesifikt problem, finne måter å løse det på en påtrengende måte. Hver eventyr har sin egen situasjon som oppstår i barnets liv, og karakterene har de samme egenskapene som han selv. Historien har alltid en logisk konklusjon, som viser en mulig vei ut av situasjonen..

Eventyrterapi som metode for psykologisk korreksjon innebærer som mål å etablere en forbindelse mellom eventyrhendelser og det virkelige liv, samt tilegne seg ny emosjonell og atferdsopplevelse.

Et eventyr kan ikke bare lære noe, men helbrede, lindre angst og spenning. Hovedsaken er at dette skjer i en fortrolig og ikke forkynnende form..

Veiledning til eventyrterapi

Det er flere retninger om eventyrterapi:

  • gå ut av ulike livssituasjoner gjennom valg av oppførsel til eventyrhelten, noe som fører til forskjellige konsekvenser;
  • definisjon og løsning av babyens problem i en form som er tilgjengelig for ham;
  • overføring av livserfaring og verdslig visdom gjennom handlingen om en eventyr;
  • utvikling av tenking, fantasi og hukommelse under diskusjonen av arbeidet og analysen av heltenes handlinger og karakterer;
  • korrigering av atferd ved å korrelere seg med hovedpersonen, identifisere hans negative handlinger og personlighetstrekk;
  • psykoprofylakse av mulige problemer.

4 prinsipper for eventyrterapi

Når du bruker eventyrterapi, bør du følge de fire grunnleggende prinsippene.

Verdiprinsippet

Et eventyr skal formidle til et barn eller en voksen de grunnleggende livsverdiene som bør følges. En samtale etter å ha lest arbeidet skal bidra til å forstå begreper som vennskap, kjærlighet, gjensidig hjelp, medfølelse, tro, vennlighet, human holdning, selvtillit.

Livskraftprinsipp

Det er ikke lett å overholde de rette kjerneverdiene hvis du ikke føler din egen indre styrke. Mange mennesker synes det er vanskelig å bestemme seg for handlinger på grunn av deres problemer, frykt og tvil. Eventyrterapi hjelper deg å overvinne dem og føle din vitalitet.

Allsidighetsprinsipp

Eventyr er ikke alltid bare positive, psykologen må hjelpe barnet med å se også de negative karakterene med sine motiver for atferd. Dette gjør det mulig å forstå at det alltid er to sider ved enhver handling, noe som betyr at det alltid er positive sider ved det dårlige..

Prinsippet om to realiteter

Enhver eventyrverden skal være koblet med virkeligheten og utøve sin innflytelse på den. Spesialisten må jobbe med barnet på den fabelaktige siden for å veve funnene inn i barnets virkelige liv og erfaring..

Funksjoner av eventyrterapi

Eventyrterapi er et verktøy for å påvirke et barn som selv foreldre kan bruke. Bruken av den kan hjelpe deg med å bli kvitt barndoms fobier, finne ut hva som er "bra" og hva som er "dårlig", bidra til å overvinne vanskeligheter i livet.

Funksjonene til eventyrterapi inkluderer følgende:

  • raskt å etablere kontakt med barnet;
  • identifisering av mentale problemer som er skjult i underbevisstheten;
  • vurdering av ulike alternativer for oppførsel på eksempelet til en eventyrhelt;
  • hjelp til å forstå dine egne følelser, følelser og motsetninger i atferd;
  • finne ut informasjon som barnet med vilje ikke gir.

Typer eventyr

Psykolog T. Zinkevich-Evstigneeva studerte eventyrterapi og utviklet en klassifisering av eventyr.

kunstnerisk

Dette er tradisjonelle eventyr (folk og forfatter), som med deres plott kan korrigere atferden til barnet. Ved hjelp av slike historier kan man for eksempel forklare hvordan overdreven bortskjemning kan vise seg ("Fortellingen om fiskeren og fisken").

Hvis plottet tillater det, kan spesialisten tilpasse og endre historien til den nødvendige situasjonen. Men i å løse dype og sammensatte problemer brukes ikke slike historier..

Psychocorrectional

Denne typen eventyr brukes til å korrigere visse personlighetstrekk: latskap, aggressivitet, lunefullhet, feighet, etc. Passer ikke bare for små barn, men også for ungdom og voksne. Krever ikke obligatorisk diskusjon og lek, noen ganger er det bare å lese og tenke.

psykoterapeutisk

Den mest brukte typen eventyr for førskolebarn. De hjelper til med å forstå fenomenene og hendelsene i den omliggende verden som påvirker utviklingen av barnets personlighet. Ved hjelp av psykoterapeutiske historier kan du bli kvitt de dypeste indre problemene (for eksempel frykt for mørke, tordenvær, etc.). Utviklet og komponert for et spesifikt barn.

meditativ

Slike historier er med på å lindre stress og ha en avslappende effekt. Verkene, der det ikke er noe negativt og ondt, er med på å overvinne problemer med sosial tilpasning og depressive stemninger. Noen ganger brukes de til å identifisere problemer som plager pasienten på et underbevisst nivå. Å fortelle meditative eventyr går bra med hyggelig musikk eller naturlyder.

didaktisk

Didaktiske eventyr løser et bredt spekter av pedagogiske og pedagogiske oppgaver. De brukes i barnehager og skoler for enklere presentasjon av læringsmateriell. Derfor er det for tiden mange titalls forfatteres korreksjons- og utviklingsprogrammer basert på eventyrterapi..

Eventyrterapiteknikker

Å jobbe med eventyr etterlater mye valg i kombinasjon med andre former for terapi. Dette bidrar til å øke interessen til barn, for å forårsake en stabil positiv holdning til slike aktiviteter..

  • Sandterapi. Samhandling med sand gir ikke bare en avslappende effekt, men bidrar også til å gjenskape din eventyrlige "sandige" verden. Denne praksisen gjør det mulig for barnet å fordype seg fullstendig i handlingen og intuitivt finne en vei ut av en vanskelig situasjon..
  • Maleri. Barnet skaper sin egen verden ved hjelp av blyanter og maling, noe som hjelper til med å gjenkjenne følelsene rundt teksten han hørte. Også denne teknikken bidrar til det kreative selvuttrykket hos barn. Du kan invitere dem til å fortsette historien på et papirark eller komme med en alternativ avslutning..
  • Staging. Å spille en rolle i et eventyr gir barnet muligheten til å få emosjonell opplevelse og en dypere forståelse av karakteren. Men det er viktig å forlate babyrommet for improvisasjon - denne formen for terapi vil tillate deg å se dine egne mangler og problemer med eksemplet til en eventyrhelt..
  • Dukkeshow. Noen ganger er det vanskelig å spille rollen selv, og da kommer dukker til unnsetning. Barnet kan tildele karakterene sine karakterer og observere utenfra hva ulik atferd kan føre til. Prosessen med å lage dukker og selve spillet har en avslappende effekt..
  • "Master of Fairy Tales". Dette er forfatterens teknikk for eventyrterapi, som utføres med et kort spesialkort. TD Zinkevich-Evstigneeva mener at det er 10 arketyper (vei, stat, veiskille osv.), Hvis kombinasjon lar deg lage 50 forskjellige eventyr. Barnet kommer uavhengig med sin egen historie i henhold til det valgte kortet.

I hvilken alder du skal bruke eventyrterapi

Eventyrterapi kan brukes i alle aldre av barn: fra førskolebarn til ungdom. Når du bruker den, må du ta hensyn til egenskapene til alder og de nødvendige verdiholdningene.

For førskolebarn

I førskolealder er eventyrterapi en obligatorisk del av den pedagogiske prosessen. Det er i denne formen at det er enklest for babyer å lære seg nødvendig kunnskap og ferdigheter. Barn utvikler fantasi, oppmerksomhet, hukommelse og tale, lærer å gjenfortelle og forklare betydningen av hva voksne har lest, for å skille mellom gode og dårlige karakterer.

I tillegg til pedagogiske oppgaver løser eventyrterapi også en rekke psykologiske.

Ved 2-3 år kan eventyr hjelpe barnet med å tilpasse seg barnehagen, redusere angst på grunn av nye forhold og fravær av foreldre i nærheten.

Ved 3-4 år gammel hjelper slik terapi til å etablere kommunikasjon med jevnaldrende og voksne og utvikle tale..

I en alder av 5-6 år vises den første frykten og kompleksene hos barn, derfor er målet med eventyrterapi på dette stadiet å overvinne forskjellige problemer og selvtillit.

For yngre studenter

Med opptak til skolen har barn enda flere problemer som eventyrterapimetoden hjelper til med å løse. Folk og forfatterfortellinger er med på å tilpasse seg skoleforhold og ordrer. Barn fortsetter å utvikle hukommelse, fantasi og oppmerksomhet, lære målsetting.

I denne alderen er det vanskeligere å bruke eventyr som en kollektiv terapimetode, fordi personligheten til hvert barn utvikler seg, blir mer sammensatt og forskjellig fra klassekameratene. Derfor jobber psykologer mer med barn hver for seg (spesielt når de jobber med avvikende oppførsel).

For tenåringer

I vanskelig ungdomsår kan eventyrterapi være et godt verktøy for selvuttrykk. Ved hjelp av forskjellige arbeider kan ungdom reflektere, spore følelser og reaksjoner på handlingene og tankene til karakterene og identifisere seg med dem. Det hjelper å finne ditt "jeg" og arbeide gjennom forskjellige problemer med selvtillit, selvtillit, tvil, overvinne negative tanker, etc..

Eksempler på eventyr

Eventyrterapi bruker barns eventyr som passer for barnets alder og mål. Det er enda bedre hvis det ikke er en ferdig saga, men oppfunnet i løpet av terapien.

For barn i førskole- og barneskolealder, bør du velge verk som har en klar historie:

  • husholdning ("Grøt fra en øks", "Kolobok", "Kylling Ryaba", etc.);
  • magisk ("Puss in Boots", "Frost", "Crystal Mountain", etc.);
  • lærerikt ("Fedors leker", "Gullfisk", "Fedorino sorg", "En mann og en bjørn", etc.);
  • heroisk ("Sivka-burka", "Ilya Muromets", etc.).

Viktige punkter du må være oppmerksom på når du velger eller oppfinner en eventyr:

  1. Barnet skal være interessert i helter, jevnaldrende eller dyr er best egnet.
  2. Karakterer må ha uttalte positive eller negative egenskaper - dette er den eneste måten babyen kan analysere sin karakter og handlinger.
  3. Fortellingens tema skal være relevant. Det må tilpasses i øyeblikket for å løse barnas problemer i tide (frykt, sjenanse, aggresjon osv.).
  4. Arbeidet må nødvendigvis ende med en frigjøring slik at barnet spesifikt vet hvordan det skal handle eller ikke..

Leksjonsstruktur

En eventyrterapitime er vanligvis i følgende sekvens:

  1. Fordypning i leksjonen. Dette kan være et hvilket som helst ritual som vil hjelpe deg å fange ønsket stemning (lytte til musikk, se på et bilde, etc.).
  2. Lese tekst. Det er bedre hvis teksten blir lest av en voksen, men det er også akseptabelt å lytte til lydopptaket til kunngjøreren.
  3. Samtale om det du hørte. På dette stadiet diskuteres handlingene til karakterene, deres tilknytning til hendelsene, så vel som følelsene og følelsene som eventyret forårsaket, med barnet..
  4. Kunstterapiteknikker. Refleksjon over helter og eventyrverdenen i din favorittaktivitet (tegning, leking i sanden, iscenesettelse, etc.).
  5. Utgang fra eventyret. Et annet ritual som symboliserer tilbake til virkeligheten.
  6. Leksjonsresultater. Samtale om hva barnet har lært av leksjonen og hvordan det vil være nyttig for ham i livet.

Det er akseptabelt hvis ikke alle elementer i leksjonsstrukturen blir brukt, noen av dem kan hoppes over eller reverseres.

Hvilke problemer kan løses med eventyrterapi

Eventyrterapi er en av de beste metodene for skånsom innflytelse på et barn som har utviklingsmessige og pedagogiske problemer. De vanligste av dem er:

  • humør, fastidiousness, nektelse av å spise, søvn, vannprosedyrer;
  • slurv, sløvhet, avslag på å opprettholde renslighet og orden i tingene sine
  • aggressivitet, dårlig holdning til andre barn;
  • sjenanse, selv-tvil, sjenanse.

Mitt råd til foreldrene

  1. Det er bedre for en voksen å fortelle en historie i stedet for å lese. Da vil det være mulig å følge barnets reaksjoner..
  2. Barnet skal kunne velge historien han vil lese selv. Hvis noen interesserer ham mer enn andre, finner han i henne noe viktig for seg selv.
  3. Ikke bruk en didaktisk tone når du diskuterer et eventyr, barnet må selv ta for seg betydningen som er tilgjengelig for ham.
  4. I eventyr er det uønsket å gjøre endringer knyttet til moderne virkelighet. Det kan gjøre det vanskeligere å dykke inn i trollmannens verden..
  5. La barnet fantasere og gjøre det sammen. Det resulterende eventyret kan fortelle mye om hans indre verden..

Konklusjon

Eventyrterapi er en skånsom og effektiv måte å påvirke en baby på, som hjelper til med å løse de alvorligste problemene. Men det er viktig å velge det materialet som passer barnets indre tilstand og oppførsel nøye. Til tross for sin enkelhet, er metoden for eventyrterapi svært effektiv, fordi den er bygd på materiale som er nær selv den yngste førskolebarn..

Hva er eventyrterapi?

Det er en slik metode for kunstterapi som eventyrterapi. Denne metoden for psykokorreksjon og psykoprofylakse brukes i praksis relativt nylig, selv om den har vunnet popularitet i lang tid..

Opprinnelseshistorie

Eventyrterapi som en egen gren av psykoterapi oppsto i St. Petersburg og ble grunnlagt av Tatyana Zinkevich-Evstigneeva. Det var hun som gjorde ideen om å bruke folklore karakterer til psykoterapi til en hel gren av vitenskap. Da brukte mange innenlandspsykologer og psykoterapeuter denne metoden i sin praksis (E. Fromm, Vachkov I.V., Lisina E. og andre).

Eventyr har blitt brukt siden antikken som overføring av informasjon. Eventyr har en virkelig enorm påvirkningskraft på bevisstheten og underbevisstheten til ikke bare barn, men også voksne. For det første er dette en måte å lære om verden på og utvikle atferd i visse situasjoner for barn. Morsomme og lærerike historier bidrar til utvikling av tenking og analytiske ferdigheter hos et barn. I prosessen med å analysere det de har hørt eller lest, utvikler barn en fantasi, lærer de å lete etter sine egne veier ut av forskjellige situasjoner.

Hos voksne fungerer også disse mekanismene utmerket. I mange seminarer og treninger bruker spesialister eventyr i form av visuelle hjelpemidler eller måter å formidle informasjon på kortest mulig måte. I individuelt arbeid, fokusert direkte på klienten, blir eventyr brukt for en dyptgående analyse av situasjoner og for å lete etter nye veier ut av dagens situasjon..

Typer eventyr

Eventyrterapi innebærer ikke så mye bruk av eksisterende historier som skriving og opprettelse av nye. For bevisst å komponere et nytt eventyr, er det nødvendig å forstå deres typologi..

Didaktisk fortelling

Oftest brukes dette spesielle alternativet til å jobbe med førskolebarn og barn i barneskolealder. Ved hjelp av det kan du overføre ny informasjon, ferdigheter eller ferdigheter. For å utvikle analytiske ferdigheter og konsolidere informasjon på slutten av hver eventyr er det en enkel oppgave i form av et spill.

Utvalget av temaer som kan spilles er ganske enkelt stort. Disse inkluderer trafikkregler (hvordan krysse veien riktig), viktigheten av å gratulere foreldre med ferien, lære uavhengighet og mye mer..

En slik eventyr kan ikke bare fortelles, tegneserier og små scener med ett plot kan oppfylle det samme målet..

"Voksen" eventyrterapi bruker sjelden nettopp en slik metode, siden voksne er skeptiske til slike visuelle hjelpemidler. For et barn er det den mest naturlige prosessen å "absorbere" informasjon på en lekende måte, som ofte brukes i barnehagen..

Psykologisk fortelling

Ved hjelp av en psykologisk fortelling prøver legen å påvirke utviklingen av personligheten. Oftest er en slik historie basert på virkelige hendelser, men har en viss fiksjon. Informasjon formidles i form av metaforer og allegorier.

Oppgaven som utføres ved hjelp av et psykologisk eventyr er noe annerledes enn målet med en didaktisk eventyr. I dette tilfellet er spesialistens handlinger rettet mot å utvikle og styrke visse personlige egenskaper hos pasienten. For eksempel, hvorfor tillit, hvorfor bry deg, hvorfor ta vare på deg selv. Dette er spørsmålene, svarene som gjør det mulig for personligheten å danne seg..

Psykokorreksjonell fortelling

Denne typen eventyr er rettet mot å rette opp et spesifikt psykologisk problem og er egnet for å jobbe med både voksne og barn. Først av alt, med hjelp av historie, demonstreres en ineffektiv atferdstil, og deretter vises alternative måter å utvikle situasjonen på. For å gjøre dette kan du bruke både hendelsene i hverdagen og absolutt surrealistiske situasjoner..

Samtidig, i løpet av økten, er diskusjon om hva som har blitt hørt eller lest av stor betydning. Først av alt uttrykker pasienten sin mening, og deretter, på bakgrunn av dette, sier spesialisten. Datatolkning kan tydeliggjøre mye og mer fullstendig avsløre den indre verden og klientens problem.

Psykoterapeutisk fortelling

Eventyrterapi begynte med henne. Ved hjelp av disse historiene kan du påvirke pasientens psyke, overføre kunnskap og ferdigheter til ham. De kjennetegnes ved ubemerket visdom, berører temaene til en persons forhold til verden rundt ham og seg selv..

Spesialisten prøver ved hjelp av en psykoterapeutisk fortelling å gjenopprette pasientens tro på seg selv, gir støtte og hjelp i en viss psykologisk vanskelig situasjon. Slike historier er ofte basert på lignelser eller buddhistiske legender..

Meditativ fortelling

Disse historiene brukes til å lindre indre spenninger, strukturere tanker og skape positive mentale bilder. Dette er den vanskeligste metoden som brukes i eventyrterapi. En spesialist som påtar seg å mestre denne teknikken, skal ikke ha et stort talent for en historieforteller, kunne "ta bort" med ord og formidle nøyaktige bilder.

Det er viktig å kunne skape riktig emosjonell tilstand hos publikum. Det er nødvendig å presentere materialet slik at hvem som helst kan se det overførte bildet. Selv de som rett og slett ikke visualiserer et eple! En meditativ fortelling er rettet mot en samtale med det ubevisste, til å overføre informasjon direkte til "subcortex". Derfor er det viktig å kunne fordype lyttere dypt i historien som blir fortalt..

For å forbedre effekten, må du skape et mykt, rolig miljø på kontoret. Svak belysning, myk musikk, for eksempel lyder fra naturen, er perfekt for dette. Fortellerens stemme skal flyte jevnt, målt. Historien har kanskje ikke et tydelig plott, men bør fokusere på å jobbe med arketyper.

metoder

Eventyrterapi har, som alle retninger innen kunstterapi, sine egne metoder. Spesialisten velger selv en bestemt metode for hvert enkelt tilfelle, og kan også komponere dem når du vil:

  • Fortelling og skriving. Dette er den enkleste og vanligste metoden. Pasienten kan selv fortelle et eventyr (allerede eksisterende eller oppfunnet av ham selv), og legen observerer hans oppførsel. Den gyldne regelen om psykoterapi: "Uansett hva pasienten sier, snakker han alltid om seg selv." Og her er det mer relevant enn noen gang. Også legen og pasienten kan komme med en historie sammen, men lederrollen hører fortsatt pasienten. Når du arbeider med barn, spesielt førskolebarn, hjelper denne metoden til å identifisere deres emosjonelle ustabilitet eller indre problemer;
  • Vi tegner et eventyr. Denne metoden inkluderer også en annen komponent i kunstterapi. Pasienten ved hjelp av maling, plasticine, leire eller andre materialer for hånden uttrykker sine følelser, setter aksenter. Dermed kan han fullt ut uttrykke sin bekymring, formidle en følelse av angst eller frykt;
  • Eventyrterapi innebærer også opprettelse av dukker. Dette er også en meditativ aktivitet, for i dette tilfellet kommer prosessen i forgrunnen, ikke resultatet. Pasienten i dukken innser sine hemmelige tanker og ønsker, som tilsvarer hovedpostulatet i teorien om Sigmund Freud.I prosessen med å lage dukken kan pasienten med hjelp av en spesialist se problemet og prøve å finne en løsning. Et slikt tidsfordriv er også med på å lindre nervøs spenning;
  • Diagnostikk. Eventyrterapi er ikke bare rettet mot å løse problemer, men også mot å tydeliggjøre dem. Denne metoden for psykodiagnostikk er flott for barn. Du kan bruke fleksible dukker, porselen skjønnheter, heterofile leker. Disse spillene lar deg identifisere problemer med auto-identifikasjon, problemer i familien eller verden rundt dem. Samtale og spill kan gjennomføres både i nærvær av foreldre og uten dem..

Eventyrterapi har i sitt arsenal mange andre interessante teknikker. Spesialistens erfaring og ferdigheter gjør det mulig å bestemme hvilken som er best egnet for å løse problemene til en gitt pasient. Tross alt er eventyrterapi først og fremst en individuell teknikk.