Forbedre originalitet

Vi inviterer de besøkende til å bruke den gratis programvaren "StudentHelp", som på noen få minutter lar deg øke originaliteten til alle filer i MS Word-format. Etter en slik økning i originalitet, vil arbeidet ditt enkelt bli testet i systemene til antiplagiat universitet, antiplagiat.ru, RUCONTEXT, etxt.ru. StudentHelp-programmet fungerer etter en unik teknologi, slik at utseendet, filen med økt originalitet ikke skiller seg fra originalen.

Søkeresultater


Sammendrag Visuell berøvelses påvirkning på barnets utviklingJobbtype: Abstrakt. Fag: Psykologi. Lagt til: 11.11.2012. Sider: 12. Unikhet i henhold til antiplagiat.ru:


Innhold

Innledning 3
1. Begrepet visuell berøvelse i moderne psykologi 4
2. Visuell berøvelses påvirkning på psykofysiologiske og
barns sosiale utvikling 7
Konklusjon 11
Litteratur 12

En av de viktigste årsakene til den unormale utviklingen hos barn er manifestasjonen av forskjellige typer sansemangel. Hørsel, syn, taktile sensasjoner har en betydelig innvirkning på utviklingen av barnets personlighet. Brudd på aktiviteten til disse oppfatningens organer er noen ganger ikke mulig for utvinning.
Visjon spiller en av nøkkelrollene i den psykofysiologiske og sosiale dannelsen av et barn. Alvorlig synshemming, enten det er medfødt eller tidlig, kan dramatisk påvirke en persons generelle utvikling i løpet av barndommen.
Dette arbeidet vil bli viet problemet med påvirkning av visuell berøvelse på barnets utvikling..

1. Begrepet visuell berøvelse i moderne psykologi

I den vitenskapelige psykologiske og pedagogiske litteraturen refererer visuell berøvelse til synshemming preget av enten fullstendig blindhet eller lite syn. Andelen synshemmede og blinde i den generelle befolkningen av barn er liten og utgjør en tidels prosent. I grupper av barn med andre lidelser er imidlertid andelen barn med synshemming mye høyere. Dermed er flertallet av barn med synshemming barn med flere funksjonsnedsettelser. Risikogruppene for utvikling av synshemninger er barn med nedsatt motorikk, hørsel og mental utvikling..
Den internasjonale klassifiseringen av synshemming er basert på en vurdering av to synssensoriske funksjoner, synsskarphet og synsfelt. Synshemming (lite syn, lite syn) er en synsstyrke på mindre enn 0,3 i det best korrigerte øyet og / eller et synsfelt på mindre enn 15 vinkler. Grad. Den internasjonale klassifiseringen av synsforstyrrelser bestemmer på hvilket nivå av synsskarphet og i hvilken størrelse av synsfeltet disse lidelsene kan gjenkjennes som svake, moderat, alvorlige eller kan betraktes som allerede blindhet.
I de fleste tilfeller er synsnedsettelse medfødt eller forekommer i spedbarnsalderen. Et eksempel på en sykdom som er anskaffet i spedbarnsalderen, i noen tilfeller som fører til alvorlig synshemming og til og med blindhet, er retinopati av prematuritet, som forekommer oftere, jo større er graden av prematuritet hos barnet. En viss risiko for alvorlig øyesykdom eksisterer hos barn i mellom- og eldre førskolealder. Så for eksempel i en alder av rundt tre år er det risiko for å utvikle en ondartet svulst i øyet - retinoblastom. Noen arvelige netthinnesykdommer begynner å manifestere seg bare i.

Så særegenhetene ved den mentale utviklingen til blinde og svaksynte barn er svakheten ved abstrakt-logisk tenking, begrenset kunnskap og ideer om miljøet med en overvekt av generell, uspesifikk kunnskap. Karakterisert av et lite volum av sanseopplevelse, formell ordforråd og utilstrekkelig nøyaktig emnekorrelasjon av ord. Visuelle defekter hemmer utviklingen av motoriske ferdigheter og evner, romlig orientering og bestemmer barnets lave motoriske aktivitet, hans generelle treghet.
Alvorlighetsgraden av psykisk utviklingshemming hos barn med visuell berøvelse avhenger av etiologien, alvorlighetsgraden og tidspunktet for utseendet av synsfeil, samt av den rettidige starten av kriminalitets- og rehabiliteringsarbeidet. Tidlig påvisning av synshemminger tillater rettidig forskrivning av adekvat behandling og psykologisk og pedagogisk korreksjon, og dermed forhindrer sekundære avvik i den kognitive utviklingen til barnet..

1. Akimushkin V.M., Morgulis I.S. Grunnleggende om tyflologi. - Kiev, 1993.
2. Utdanning og opplæring av en blind førskolebarn. Ed. L.I. Solntseva. - M.: Utdanning, 2007.
3. Barn med utviklingshemming. Metodisk. godtgjørelse. (Forfatter-kompilator N.D.Shmatko) - M.: Aquarium, 2001. S. 98-99.
4. Zhikharev A.M. Pedagogisk arbeid i en internat for blinde barn: Bok. for læreren. (Fra arbeidserfaring). - M.: Utdanning, 2000.
5. Kolobov E.A. Rollen til visuell erfaring i utviklingen av mentale funksjoner. - M., 2002.
6. Preisler G. Flere kommentarer om utviklingen av blinde barn. - SPb.: SATELL, 1995.

Søk om å kjøpe Psychology Abstract

STIGNING

Stien til menneskelig evolusjonsutvikling

  • Forumliste ‹Teknikker for utvikling av menneskelig informasjon.‹ Kompliserte aspekter av teknikker.
  • Endre font størrelse
  • trykkversjon
  • FAQ
  • sjekk inn
  • inngang

Visuell berøvelse

Visuell berøvelse

vorTex »05. januar 2016, 23:04

Hallo! Godt nytt år! Jeg ønsker dere alle hjemmevarme, gjensidighet fra familie og venner!
I dette lille innlegget vil jeg gjerne dele et eksperiment som er enkelt og veldig interessert i meg.

Jeg ville ikke starte med dette, men jeg skal begynne. Mange erfarne Bronnikov-lyttere i dag fokuserer på hans personlighet, familie og forhold, diskuterer dette og uttrykker sin negative mening. Hver person har fordeler og ulemper, og det er greit, men du kan se to interessante ting. Først må du blande hans personlighet og kunnskapen som han formidler. For det andre, sammenlign hva han vet og hva han bruker i praksis. Det viser seg at hvis vi i første ledd fokuserer på kunnskapen om systemet, og i andre ledd fokuserer vi på søknadsordningen, så vil det bli helt lettere å oppfatte mange ting.

Jeg vil også minne om 12 verdensbilder innenfor rammen av systemet, bare jeg tror det vil være nyttig. Hvis du velger noen systemer med esoterisk praksis og bare tar en tolkning fra dem, så vil vi, vi ønsker ikke å oppfatte det veldig ensidig og til og med overfladisk. På en gang falt jeg selv for en lignende ting, og jeg prøver å følge den.

Merkelig, en annen ting. Mange forfattere, inkludert Bronnikov, indikerer en liste over anbefalt litteratur, og i de fleste tilfeller var det ingen som leste engang 10%. Jeg har mestret 9 bøker totalt i løpet av denne tiden. Veldig lite, beskjedent og hvordan kan noen forstå noe i det hele tatt med et så trangt syn på kunnskap og ideer, men likevel er hovedlysten og det vil alltid være de menneskene du varmt og enkelt kan diskutere de mest absurde konseptene. En gang kom vi over en fantastisk bok av Oliver Sachs "Hallusinasjoner", i tillegg til en utmerket avhandling av Elena Yurievna fra Khabarovsk, som tvang oss til å revurdere temaet visjoner om bilder fra forskjellige posisjoner.

Bøkene domineres av det vitenskapelige verdensbildet, og mange ukjente begreper brukes, men de er tilstrekkelig definerte og tydelige.
Vi var interessert i emnet relatert til andre og tredje trinn, og vi ønsket å oppdage dette emnet for oss selv dypere, for å forstå hvilke mekanismer i underbevisstheten som gir rollen til dannelsen av et indre bilde og hvilke mekanismer for overbevisstheten er involvert i denne prosessen.

Kort de viktigste punkter av interesse:
De fleste av de blinde, ikke fra fødselen, ser livlige bilder, og det er ikke bare bilder, men hallusinasjoner, de som erstatter virkeligheten med 100%, men de skjuler det og sier ikke det. Det berømte Charles Bonnet syndrom er beskrevet.
Et eksperiment med visuell berøvelse, på dette tidspunktet vil jeg dvele mer detaljert.
Essensen er elementær - slutt å bruke syn i 3 dager, denne gangen vil være nok til at en person får visuelle hallusinasjoner.

Det viktigste nå er å krysse terminologien. Hallusinasjoner, uttrykket har en negativ farge og brukes til å stille negative medisinske diagnoser, oftest ledsaget av schizofreni. Vi er ikke interessert i bevissthetsproblemene, vi er interessert i de unike egenskapene til hallusinasjoner i dette emnet:
1. Realisme eller objektivitet. Oppfatningen vår ble lurt av den illusoriske verdenen og vi begynte å bli forvirret i virkeligheten.
Dette skjer når fantomsansene dominerer medfødte. Oftest forårsaker denne egenskapen frykt..
2. Spontanitet. Den hallusinatoriske handlingen snudde spontant og begynte igjen å skremme med sin utidige.
3. Unikhet. De fleste av maleriene blir fortsatt gjentatt, men detaljene er alltid forskjellige, et sted er det en hektisk syting av manuset bak skjermen..
4. Mottagelighet. En person husker oftest hele livet hva som skjedde med ham og hvordan bokstavelig talt alt er lagret i hans minne.

Faktisk gjelder alt dette ovenfor strengt tatt teorien om det virtuelle plottet på det andre trinnet. Hvis du krysser hver eiendom separat, med unntak av spontanitet.

Og nå var hovedspørsmålet hvorfor hallusinasjoner forblir hallusinasjoner, og et virtuelt plott - et komplott. Tusenvis av meldinger om dette i forskjellige grupper, men det hørtes bare annerledes ut: "Hvorfor kan jeg ikke se bilder tydelig, hvorfor forsvinner de osv.". Alle disse spørsmålene handlet om den første eiendommen. Den første egenskapen er generelt veldig populær blant brukere, jeg er selv jeger for naturlighet, selv om den er illusorisk. Vi snakker fortsatt innenfor rammen av 2. trinn.

Det skjematiske diagrammet ser slik ut. På den ene siden av skalaene, virtualitet, på den andre, virkeligheten, eller med andre ord ikke-materiell plass og materiale. Hvis vi sover i 8 timer i gjennomsnitt, har vi nøyaktig 8 timer med ren virtuellitet, og 16 - av virkeligheten. Vi oppfatter virkeligheten av det materielle rommet med sansene i den fysiske kroppen, og dette tar mesteparten av vår daglige tid, og vi oppfatter virkeligheten av ikke-materiale rom med fantomsanser.
Oftest viser det seg at vi ikke er manifestert i en drøm og ikke husker mye når vi våkner med dette, mange har lenge trukket seg og det passer inn i kategorien "levende norm". Faktisk hva du skal gjøre. I henhold til denne logikken begynte mange læresetninger og utøvere å bruke "bevisst sovne" og lukke øynene. Alt er tross alt veldig enkelt, jeg lukket øynene, og etter 5-10 minutter er det en liten fordypning i søvnrommet. Talehemming, langsomhet i den fysiske kroppen osv., Dukker opp, og viktigst av alt, bilder, lyder begynner å vises, alt er veldig svakt, som om hjernen beskytter oss, for samtidig kommer signaler til medfødte følelser, noen snakker med oss, rasler, lyder, vi Likevel forblir vi til stede her, med vår bevissthet orientert mot det materielle rommet, for oss er det dyrere og tryggere. Slik er det, og det er virkelig vanskelig å endre denne rekkefølgen.
Men menneskets kamp kan være radikal. Noen i kampen har på seg briller som vipper bildet og hjernen på en eller annen måte tilpasses, noen knytter vekter til beina, slik at de praktisk talt tar av.
Det som tilsynelatende er i kampen for kvalitetssøvn, i våknet tilstand, er ikke å gi hjernen visuell oppfatning. Han kommer ut av denne situasjonen på en ekstremt interessant måte, han tegner seg, den visuelle virkeligheten som han kan.

Det virker som om det kom ut mange ord som ga en kort tanke, men jeg vil gjerne samle inn data fra folk som er nær meg, som ikke skammer seg over å skrive detaljene om plottet deres og ikke er for lat.

Gutter og jenter som har en sosial mulighet, prøv å isolere den visuelle funksjonen i 3 dager, beskriv alt du får i kommentarene.
Hvis du har spørsmål angående temaet, skriv også, er jeg glad for å diskutere.

Mangel i psykologi, dens typer og konsekvenser

Når vi blir fratatt noe verdifullt og kjent for oss selv, opplever vi en ubehagelig følelse. Manglende evne til å få det som er et behov for en person og kalles berøvelse.

Hva er berøvelse

Oversatt til å frata betyr å velge eller begrense, og med en ekstremt negativ aksent.

For at en mental tilstand skal karakteriseres som berøvelse, må den oppfylle følgende kriterier:

  • det er ingen objektiv mulighet til å tilfredsstille behovet;
  • dette behovet er viktig for en person;
  • denne tilstanden oppstår over en lang periode.

For eksempel, hvis en person blir fratatt matinntaket i lang tid, oppstår matmangel. Akkurat som en person opplever lidelse uten mat, vil han være i en tilstand av ubehag og i tilfelle av psykologisk underskudd - mangel på oppmerksomhet, kjærlighet, selvrealisering.

Deprivasjon ligner et slikt fenomen som frustrasjon - en opplevelse av uoppfylte ønsker. Deres forskjell er at når fratreden fratas objektet generelt, og ikke av den spesifikke typen. For eksempel, hvis en bestemt bil blir tatt bort fra et barn, vil det være frustrasjon. Og i tilfelle når babyen i det hele tatt blir fratatt muligheten til å leke, så vil det være berøvelse.

I psykologi antas det at hvis berøvelse ikke angår grunnleggende behov, så er situasjonen rettbar, siden noen behov kan erstattes av andre. Når de fratas de primære behovene, blir historien for individet truende.

Funksjoner ved manifestasjon hos barn og voksne

Barndomsmangel oppleves alltid mest akutt, oftere blir det et emne for studier og trenger korreksjon av spesialister.

Det er flere årsaker til dette:

barn har mer grunnleggende behov enn voksne;

barnet er ikke i stand til å "tåle" eller finne erstatning, et alternativ til et uoppfylt behov;

den emosjonelle-volittional sfære hos babyer er ennå ikke dannet, alle opplevelser forekommer lysere og sterkere enn hos voksne.

Barnet er helt avhengig av at foreldrene eller andre personer erstatter dem. I denne forbindelse påvirker alle barndomsberøvelser løpet av det senere liv..

Utskillelse fra moren kan ha den sterkeste avledede effekten på babyen:

  • i tilfeller hvor mor opprinnelig forlater barnet;
  • hvis mor eller baby blir syk og blir tvunget til å bli separert;
  • når barnet har bodd sammen med andre slektninger i lang tid;
  • i tilfeller av innleggelse i barnehage i en for tidlig alder.

Det kan være mange lignende situasjoner, men essensen er den samme - enhver separasjon fra moren er stress for barnet..

I psykologi er det tilfeller av skjult mødreberøvelse, når moren er i nærheten av babyen, men ikke kan gi ham nok kjærlighet og oppmerksomhet..

Dette kan være situasjoner som:

  • et stort antall barn i familien, foreldre er ikke i stand til fysisk å bruke tid til hver;
  • mor har begrensede muligheter på grunn av hennes helsetilstand (syk, funksjonshemmet);
  • moren er ustabil fra et psykologisk synspunkt: hun er deprimert, konstant under stress osv.;
  • familien er alkoholisert, sosialt vanskeligstilte.

Mangel på kjærlighet mottas av uønskede barn, barn, i familier der foreldre ikke respekterer hverandre, etc..

Mangel følger med barn som er oppvokst uten far. Fra en viss tid innser barnet at det skal være en far og andre gutter har det.

Kommunikasjon med jevnaldrende er også viktig for mindreårige. Fratakelsen av dette behovet fører til sosial berøvelse. Det er kjente eksempler når barn til velstående og kjente foreldre ble fratatt kommunikasjonen med sine jevnaldrende. De fikk en utmerket utdanning og oppvekst, men i samfunnet tilpasset de seg verre enn barn fra tradisjonelle familier.

Utad manifesterer fratredelse av behovet hos barn seg på samme måte som hos voksne, bare mer direkte og levende.

Sinne og raseri

Situasjonen er kjent for alle: barnet kjøpte ikke et leketøy eller godteri i butikken. Han kan begynne å skrike, gråte. I de alvorligste tilfellene ruller babyen hysteriker og river håret.

I alle fall er de vanskeligheter som oppleves i barndommen vanskeligere å bære og har dypere konsekvenser enn berøvelsene som oppstår hos voksne..

Hva er typene for berøvelse

Det er flere hovedtyper av deprivasjon i psykologi..

sensorisk

Denne typen antar at en person slår av visse sanseorganer og at han slutter å svare på ytre påvirkninger. Tenk deg for eksempel at du ikke kan se eller høre, lukte og teksturere ting. I det minste vil enhver person oppleve en tilstand av alvorlig ubehag, mest - panikk.

Et spesielt eksperiment ble utført. En gruppe mennesker ble plassert i en spesiell celle, der en person verken kunne se eller høre lyder, og hendene deres ble plassert i et apparat som ikke tillot dem å bevege seg. Folk fikk betalt penger for deltakelse, men ingen kunne tåle det lenger enn tre dager.

Etter en stund begynte forsøkspersonene å hallusinere. Bevisstheten, som ble fratatt de vanlige ytre stimuli, vendte seg innover, og maler bisarre og skumle bilder.

Motor

Motorisk berøvelse er en situasjon når en person er sterkt begrenset i bevegelse. For eksempel på grunn av sykdom, ulykke, skade. Leveforholdene endrer seg dramatisk og fører til fysisk inaktivitet.

En person som befinner seg i rullestol er virkelig sjokkert. Og de mentale konsekvensene av en slik begrensning er mye sterkere enn de fysiologiske.

Motorisk berøvelse av barn er vanskelig. I tilfeller der foreldre prøver å forby babyen å løpe, føler han en tilstand nær depresjon for å hoppe. I barne- og ungdomsårene er fysisk aktivitet veldig viktig, siden det gir bevissthet om din egen kropp og indre energi.

Sosial

Denne formen innebærer å frata en person eller en gruppe mennesker kontakter, kommunikasjon med andre mennesker eller grupper.

Sosial isolasjon kan være:

  • tvang eller tvang. For eksempel fengsel etter en domstolsavgjørelse, behandling i en avdeling for smittsomme sykdommer av lukket type, bosatt på en øy etter et vrak på vraket osv.;
  • frivillig. Som et eksempel kan vi sitere eremitt munker eller elever på lukkede internatskoler for idrettsreservatet..

En ekstrem form for sosial berøvelse er å oppdra Mowgli-barn i et dyremiljø..

emosjonell

Slik deprivasjon oppstår på grunn av mangel eller fullstendig fravær av grunnleggende følelser - kjærlighet, varme eller følelsesmessig kontakt. En person vil alltid motta omsorg, oppmerksomhet, støtte og beundring fra sine kjære. Psykologer mener at et barn trenger å bli klemt minst 8 ganger om dagen for å få ham til å føle seg lykkelig. Klemmer og slag er også nødvendig av voksne.

Uanmeldt kjærlighet forårsaker alltid emosjonell mangel, fordi det ikke er gjensidige følelser fra en person. Det er tomhet, det ser ut til at slik kjærlighet og slik lidelse aldri vil være foran..

Hos barn fører emosjonell sult til komplekser og psykologiske traumer, hvis konsekvenser følger med hele livet. Barnet tror at han ikke er verdig kjærlighet og oppmerksomhet, ingen trenger.

Voksne får uberettiget angst, depressive lidelser og en kraftig nedgang i selvtilliten.

kognitiv

Dette begrepet skjuler kognitiv sult. En person er begrenset i å skaffe kunnskap om verden rundt seg, essensen av fenomener og ting, erkjennelse av betydningen av hendelser.

Informasjonen som mottas kan være unøyaktig, utilstrekkelig, kaotisk, uregelmessig. Dette forhindrer oss i å trekke riktige konklusjoner om tingenes natur, formulere feil og mål, samt måter å løse dem på..

Mangel på kunnskap kan ha sammenheng med:

  • personlige forhold i familien, med venner;
  • profesjonell sfære;
  • generelle medier.

Kognitiv berøvelse er spesielt vanskelig under ekstreme forhold, når du raskt må ta den eneste riktige avgjørelsen.

De viktigste konsekvensene av berøvelse for mennesker

Morsberøvelse har de mest katastrofale konsekvensene for mennesker, inkludert:

  • feil dannet selvbevissthet av en person. Barnet går inn i voksenlivet uten kjærlighet, med lav selvtillit. En fullstendig avvisning av ens kropp og aggresjon rettet innover er mulig;
  • store problemer med å bygge relasjoner med andre mennesker, finne kjærlighet. En jente som vokste opp uten mors støtte, vil ikke kunne respektere seg selv i forhold til menn, vil alltid prøve å "tjene" kjærlighet, fordi hun er sikker på at det er umulig å elske henne akkurat slik.

Mangelen på varme fra foreldrene danner også barnets manglende evne til å elske og gi. Han vil alltid prøve å "få" kjærlighet uten å velge metoder. En slik person kan være tilbøyelig til å manipulere, bruke, øke selvtilliten ved å ydmyke andre mennesker.

En annen konsekvens av å ikke få det du vil er en kronisk følelse av indre misnøye. I stedet for uoppfylte behov, setter tomhet og maktesløshet seg. Bevissthet kan glemme grunnen som har blitt den viktigste berøvelsen, men ubevisst er en person i langvarig stress, misfornøyd med seg selv og livet generelt.

Konsekvensen av berøvelse er aggresjon, både ytre - rettet mot mennesker og autoaggresjon - rettet mot seg selv. Intern kan uttrykkes i forsøk på selvskading eller selvmordstendenser.

Mennesker som opplever berøvelse er utsatt for bruk av alkohol, rusmidler, psykotropiske stoffer. Dermed er det mulig å drukne ut smerten og tomheten som har oppstått på stedet med uoppfylt behov en stund. Her dukker det også opp promiskuøse seksuelle forhold, som er designet for å erstatte mangelen på følelser og kjærlighet. For øvrig er det en egen type deprivasjon - seksuell, som fremstår som et resultat av langvarig seksuell avholdenhet.

La oss oppsummere: enhver sult fører til negative konsekvenser for den menneskelige psyken. Mangel på noe må byttes ut, og hvis verktøyet til erstatning ikke blir funnet, vil personen lide.

Situasjonen i den moderne verden

Ethvert samfunn etterlater et avtrykk på særegenhetene ved utseendet og manifestasjonen av berøvelse hos mennesker. Tilfredsheten blant mennesker i det primitive samfunnet, under Sovjetunionens eksistens og i den moderne verden er vesentlig annerledes.

Økonomisk komponent

Samfunnet vårt er en forbruker av materielle varer. Ujevn inntektsfordeling og begrenset tilgang til ytelser er en faktor av misnøye.

Hvert individ oppfatter subjektivt nivået på sin velvære. To personer med samme inntektsnivå kan anse seg for å være velstående eller fattige. Det er et spørsmål om de utvunnet ressursene er tilstrekkelig.

Imidlertid får betydelig sosial lagdeling, tvangsmessig reklame for varer og tjenester, formidling i media av historier fra livet til samfunnets elite oss til å føle at vi ikke lykkes og er underordnede. Dessuten oppstår misnøye ikke fra umuligheten av å eie en bestemt ting (leilighet, bil), men livskvaliteten generelt.

Sosial faktor

Følelser av underlegenhet kan oppstå i forbindelse med samfunnets pålegg om fordelene til visse grupper mennesker over andre.

For eksempel blir de unge verdsatt høyere enn eldre, og de rike verdsettes mer enn de fattige. Sexisme blomstrer, noe som tyder på at menn har høyere verdi for samfunnet enn kvinner.

Standardene for skjønnhet er pålagt, og tvinger jenter og kvinner til å gå ned i vekt for utmattelse og vansir kroppene deres med plast. Nylig har et nytt begrep "kjære ansikt" dukket opp, som innebærer den obligatoriske tilstedeværelsen av skjønnhetsinjeksjoner, høye kinnben og en lubben munn.

Avhengigheten av sosial status av inntektsnivået uttrykkes tydelig, rike tillater seg å være både ”vakker” og etterspurt. Spiritualiteten til en person og hans moralske egenskaper blir visket ut, mister meningen.

Ideologisk berøvelse

Et individ eller en gruppe mennesker danner et vakuum av et system med meningsfulle verdier som kan bli grunnlaget for å bygge liv. En person begynner å se etter sin egen tro, ideologi, betydningen av tilværelsen.

Det er en følelse av fortvilelse, fremmedgjøring fra samfunnet, et ønske om å endre det eksisterende systemet. Mennesker som vokser opp i USSR synes det er vanskelig å oppfatte det eksisterende sosioøkonomiske systemet, de kan ikke godta det eksisterende verdisystemet..

Det er en økning i kognitiv berøvelse. Fremgangen er så rask at en person noen ganger ikke har nok kunnskap til å forstå det siste innen vitenskap, moderne teknologier, og kunnskapen og ferdighetene som er oppnådd på arbeidsmarkedet er ikke alltid etterspurt.

Retting av berøvelse med hjelp av en spesialist

Retting av berøvelse krever individuelt arbeid med en psykolog.

Spesialisten må avklare følgende komponenter i tilstanden:

  • fratreden periode;
  • psykologiske personlighetstrekk;
  • typer berøvelse og former for dets manifestasjon;
  • kjønn, alder, sosialt miljø hos en person.

For å eliminere konsekvensene av berøvelse kreves forskjellige tider; i noen tilfeller medfører handlingen irreversible konsekvenser..

Hovedområdene med arbeid med en person er som følger:

  • Analyse av nivået av selvtillit av en person ved å utføre passende tester. Ved mangelfull selvtillit utføres arbeid for å korrigere den, vanligvis oppover.
  • Forbedring av den kommunikative egenskapene til en person, forholdet til andre. Spørsmål om forhold til familie og venner, familiemedlemmer blir utarbeidet, kommunikasjonsfeil og måter å overvinne dem identifisert.
  • Å jobbe med den emosjonelle sfæren, eliminere unødvendig sårbarhet. En person må læres å eksistere uten utbredelse av negative følelser: harme, sinne, raseri, skyld.

Det er veldig viktig å tilegne personlighet ferdighetene til å se verdensbildet fra den objektive siden, uten å ta hensyn til egne opplevelser.

Gjenoppretting kan utføres både individuelt og som en del av en gruppe med lignende konsekvenser av berøvelse.

Påvirkning av tidlig sensorisk berøvelse på dannelsen av visuelle persepsjonsmekanismer

Visuell persepsjon er en kompleks psykofysiologisk prosess, som inkluderer søk og påvisning av et objekt, skillet mellom dets individuelle funksjoner, referansesammenligning og identifikasjon.

Det innledende trinn i persepsjonen - seleksjonen og primæranalysen av sensorisk stimulans - utføres av det visuelle projeksjonssystemet (I.A. Shevelev, 1971; V.D.Glezer et al., 1975; N.F. Podvigin, 1979; L.P. Grigorieva, 1983 ).

I implementeringen av de etterfølgende stadier av visuell persepsjon hører den viktigste rollen til de assosiative områdene av cortex og en rekke andre deler av hjernen (V.D.Glezer, 1980; V.D.Glezer et al., 1975; T.G. Beteleva, 1981, 1990; D.A.. Farber, 1990).

Anerkjennelse av objekter fra den ytre verden er hovedformålet med det visuelle perseptuelle systemet.

Oppgaven presenterer resultatene fra en studie av dannelsen av det visuelle perseptuelle systemet hos barn i alderen 1 til 12 måneder under normale forhold og med tidlig berøvelse av gjenstandssyn. Som en forskningsmetode brukte vi den objektive metoden for visual evoked potentiales (VEP) for å snu bilder av sjakkfelt. VEP ble registrert fra det visuelle projeksjonsområdet til hjernebarken, noe som muliggjorde undersøkelse av mekanismene som ligger til grunn for det innledende stadiet av visuell persepsjon.

Det visuelle perseptuelle systemet dannes over en lang periode med ontogenese. Det visuelle projeksjonssystemet modnes raskest. I en alder av 2 til 6 måneder dannes intensiv perifere og sentrale mekanismer for sensorisk analyse. Som et resultat forbedres de visuelle funksjonene som ligger til grunn for barnets visuelle oppfatning..

I en alder av 2 måneder vises binokulær fiksering, som er grunnlaget for kikkertvisjon (L.O.Badalyan, 1975). Synskarphet, bestemt av terskel VEP, har lave verdier og gjennomsnitt 0,05 ± 0,01. Kontrastfølsomhetskurven er begrenset til regionen med lave romfrekvenser (J. Atkinson et. Al., 1974, 1979), som et resultat av at babyer oppfatter verden rundt seg, blottet for mange detaljer. I en alder av 6 måneder utvides utvalget av opplevde frekvenser. Synskarphet, etablert av terskelen VEP, øker mer enn 3 ganger uten å nå verdiene til en voksen som normalt ser.

I alderen fra 2 til 6 måneder skjer intensiv modning av VEP: konfigurasjonen blir mer komplisert, amplituden øker og latensen til hovedkomponentene er betydelig redusert, det ser ut til at en reaksjon på sjakkfelt med en liten cellestørrelse.

Betydelige endringer i VEP i løpet av denne aldersperioden er resultatet av rask morfologisk modning av alle nivåer av den visuelle analysatoren (N.S. Preobrazhenskaya, 1965; L.K.Semenova, V.A.Vasil'eva, 1990; D.A. Farber, 1990; LJ Garey, 1984).

Den raske modningen av VEP og visuelle funksjoner i alderen 2 til 6 måneder lar oss betrakte denne aldersperioden som en følsom periode i dannelsen av det visuelle projeksjonssystemet, som er den mest følsomme for begrensningen av synsopplevelsen. På grunn av økt følsomhet for miljøpåvirkninger, kan det samtidig være optimalt for å utføre terapeutiske og korrigerende tiltak rettet mot å kompensere for nedsatte synsfunksjoner og persepsjon generelt..

Dannelsen av et visuelt bilde avhenger i stor grad av integriteten til oppfatningen. Integriteten til billedoppfatning tilveiebringes av to synssystemer, hvis relative bidrag avhenger av dannelsesstadiet av det visuelle bildet.

I det første trinnet gjennomføres en grov, helhetlig oppfatning av bildet som et resultat av involvering av et raskt ledende (magnocellulært) undersystem i aktiviteten; stadiet med detaljert bildesyn blir gitt av det langsomme ledende (parvocellulære) undersystemet til den visuelle analysatoren. En generell grovvurdering av den visuelle stimulansen og dens detaljerte analyse er to sider av en enkelt bildedannelsesprosess.

De magno- og parvocellulære delsystemene i synet dannes heterokront i ontogenese. Den første, som har en lav oppløsning, modnes hovedsakelig av 6 måneders alder. Dannelsen av et undersystem assosiert med en høy romlig oppløsning fortsetter over en lang periode med ontogenese, og når en betydelig modenhetsgrad ved 7 år, og fullføres ved 15-årsalderen (L.I. Filchikova, 1991).

Postnatal dannelse av visuelle perseptuelle prosesser bestemmes av medfødte mekanismer og miljøfaktorer. Tidlig visuell berøvelse forårsaket av medfødt grå stær, strabismus og (eller) brytningsfeil fører til morfofunksjonelle endringer i barnets visuelle perseptuelle system og påvirker dannelsen av visuell persepsjon negativt. Med stor grad av berøvelse blir mekanismene til begge visuelle delsystemer som utfører integrert bildesyn forstyrret. Samtidig forekommer både underutvikling og skade på nerveforbindelsene som eksisterer på fødselstidspunktet og er ansvarlig for den visuelle oppfatningen av barnet i det visuelle perseptuelle systemet..

Med en svak grad av berøvelse blir mekanismene til delsystemet som gir detaljert oppfatning av den visuelle stimulansen hovedsakelig forstyrret, og endringene som skjer i det visuelle systemet er mer av funksjonell karakter..

Grunnlaget for oppfatningen av komplekse bilder er de primære sanseprosessene som forekommer i det visuelle projeksjonssystemet. Sykdommer i den perifere delen av den optiske analysatoren (patologi i synsnerven, medfødt glaukom), som forårsaker begrensning av visuell afferensjon, har en negativ effekt på modningen av interneuronale forbindelser i de assosierende områdene i cortex og på dannelsen av integrerende hjerneprosesser som ligger til grunn for den visuelle oppfatningen av et barn (L.A. Novikova, 1986; V.A. Tolstova, 1988, 1993; J. Hyvarinen et al., 1981). Samtidig kan synssystemene som gir en helhetlig oppfatning av bildet påvirkes både sammen og hver for seg, avhengig av sykdommens etiologi og stadium..

Brudd på persepsjonens integritet fører til fragmentering og unøyaktighet i refleksjonen av den omliggende verden, skaper vanskeligheter med dannelsen av et visuelt bilde (L.P. Grigorieva, 1983,1985,1988; L.I. Solntseva, 1996).

For å forhindre konsekvenser av visuell berøvelse og forbedre barnets sanse-oppfatte evner, er tidlig diagnose av øyesykdommer nødvendig. Funksjonene ved elektrofysiologiske parametere avslørt i studien hos barn med patologi av den perifere delen av den visuelle analysatoren indikerer at VEP er en pålitelig objektiv metode for tidlig diagnose av synshemming, vurdering og prediksjon av resultatene av behandlings- og korreksjonstiltak.

Tidlig påvisning av synshemminger tillater rettidig forskrivning av adekvat behandling og psykologisk og pedagogisk korreksjon, og dermed forhindrer sekundære avvik i den kognitive utviklingen til barnet..

Sansemangel: eksperimenter, interessante fakta

Mennesker prøvde til enhver tid å kjenne seg selv, betydningen av å være og lette etter sin egen livsstil. Noen, på jakt etter svar, foretrakk å være alene en stund og kaste seg ut i en hermittisk livsstil. Når den ytre forfengelighet stoppes, blir det mulig å se dypt i bevisstheten din; verdensoppfatning og selvoppfatning endres, skalaen til verdier og prioriteringer endres.

Siden eldgamle tider har opplevelsen av buddhistiske munker i eremitasjen, tibetanske og indiske yogier i huler, eller opplevelsen av kristne munker og eldste i celler vært kjent.

I 1957, ved McGill University (USA), i laboratoriet til Donald Hebb, ble det arrangert et eksperiment om påvirkning av sanseberøvelse på mennesker (det vil si fullstendig isolasjon fra ytre påvirkninger på sanseorganene).
En gruppe studenter ble invitert til å delta i eksperimentet. Essensen i studien var som følger: en person la seg på en seng og bind for øynene seg med et bandasje som slapp lys gjennom, men som ikke tillot å skille gjenstander. Det ble også brukt hodetelefoner, gjennom hvilke det ble hørt en svak bakgrunnsstøy. Hansker ble lagt på studentenes hender for å minimere taktil stimulering.
I løpet av eksperimentet, etter noen timer, ble distraksjon av oppmerksomhet, en reduksjon i evnen til å utføre testoppgaver og forekomsten av angst observert. Til tross for at studentene ble betalt $ 20 hver dag for å delta i eksperimentet, tålte de fleste av deltakerne ikke sensorisk berøvelse i mer enn 72 timer. De forsøkspersonene som var i stand til å holde ut lenger utviklet illusjoner og livlige hallusinatoriske opplevelser.

I 1956 gjennomførte Harvard University også et eksperiment om sensorisk berøvelse ved hjelp av en respirator ("jern lunger" -apparat). Frivillige fra studenter og leger ble pålagt å bruke opptil 36 timer i denne respiratoren. Bare 5 av 17 personer var i stand til å holde seg i respiratoren i 36 timer. Forsøkspersonene følte seg lik Donald Hebb.

På 50-tallet av 1900-tallet opprettet den kanadiske nevrofysiolog John Lilly et spesielt kammer for maksimal isolasjon fra ytre faktorer og stimuli. Veggene i strukturen tillot ikke lyd, lys eller lukt å trenge inn i, og det ble oppnådd en reduksjon i taktile fornemmelser ved å dyppe en person i en vann-saltløsning, hvis tetthet var nær behagelig sjøvann og lot kroppen forbli flytende, og temperaturen på løsningen ble valgt i samsvar med temperaturen. kropp.

En person som bodde i et eksperimentelt isolasjonskammer, opplevde en følelse av vektløshet. Når han er under slike forhold, blir objektet til subjektets bevissthet selvbevissthet og innholdet i underbevisstheten hans. Under forholdene i et isolasjonskammer utviklet fenomenene effektene av sensorisk deprivasjon mye raskere og mer intenst, og i en rekke fag allerede etter 2-3 timer ble drømlignende og hallusinerende opplevelser notert.

Som et resultat av studien ble det funnet at den vanlige hverdagslige måten å oppfatte og svare på ytre stimuli utvikler en forenklet algoritme for samhandling med omverdenen, men den distraherer også en person fra den dype essensen av hans bevissthet og forståelse av hans rolle i verden, noe som kan være årsaken til misnøye med hans posisjon og liv. For å hjelpe en person kan således John Lillys isolasjonskammer brukes til formålet om dyptgående introspeksjon og transformasjon av psyken for psykologisk helse..

Basert på resultatene fra eksperimentene til Dr. John Lilly, ble flytende terapi utviklet, som bruker korte økter med sensorisk berøvelse til psykoterapeutiske formål..

Opplevelsen av sensorisk deprivasjon i Dr. Lillys flotasjonsterapikammer ble prøvd ut av professorfysikeren Richard Frame, som studerte reaksjonen på hans bevissthet på sensorisk deprivasjon. I følge Richard Frame, for å oppnå et lignende resultat i bevissthet, er det ikke nødvendig å plassere deg selv i et spesielt kammer, men du kan ganske enkelt lære meditative teknikker og ved å være på et mørkt, stille og rolig sted, bevisst jobbe med innholdet i bevisstheten din og transformere den.

I den tibetanske tradisjonen (både buddhistiske og bon tradisjoner) er det mørke retreats, der en munk eller yogi oppholder seg i en halvvegget hule eller et spesialutstyrt rom uten tilgang til lys, utfører meditasjonsteknikker, uten å kommunisere selv med de som tar med mat, er tillatt bare sjelden kommunikasjon med en spirituell mentor som vurderer studentens tilstand og gir ham råd om meditativ praksis.

Sammendrag av resultatene av erfaringer med sensorisk depresjon, kan de deles i 2 kategorier:

- En kategori av resultater med NEGATIV OPPLEVELSE, ettersom det var en uttalt distraksjon av oppmerksomhet, desorientering, angst, endringer i oppfatningen av tid og rom, illusjoner og hallusinasjoner, psykologisk asthenisering, nevrotisisme. Disse fenomenene forekom hovedsakelig hos mennesker som ikke prøvde å jobbe med bevisstheten sin før eksperimentene, ikke lette etter måter å kjenne seg selv og realisere sitt kreative potensial..

- 2 resultatkategorier med POSITIV OPPLEVELSE:
økt kreativitet,
å kjenne deg selv,
psykologisk avslapning,
utflod eller transformasjon av undertrykte spenninger i underbevisstheten,
reduksjon av tidligere tilstedeværende nevrotiske fenomener,
forstå din livsvei,
reduksjon av psykosomatiske problemer,
bedre helse.
Det lignet å gå gjennom et kurs med psykoterapi og psykoanalyse. Disse fenomenene skjedde blant kreative mennesker, forskere, tenkere med høyt intelligensnivå, som før opplevelsen av sansemangel, tenkte på meningen med livet, prøvde å kjenne seg selv eller hadde erfaring med å undervise i meditative teknikker..
Dermed ble gjenstanden om oppfatning av bevissthet i stedet for ytre objekter selvbevissthet med dens underbevisste innhold..

For følelsesmessig ustabile og nevrotiske mennesker kan langvarig sensorisk berøvelse bli alvorlig stress og ha en traumatisk effekt, noe som forverrer undertrykte nevrotiske tilstander. Å oppleve kort sansemangel (1-2 timer) kan ha en gunstig effekt på folk flest, som brukes i flytende terapi, så vel som i meditasjonsøkter av forskjellige tradisjoner. Eksperimenter med sensorisk deprivasjon skal ikke brukes hos personer med alvorlige patologiske lidelser.
Ensomhet, hermitage eller lang retrett kan beskrives som sansemangel, som siden antikken er blitt brukt av hjelpemidler av buddhistiske munker, tibetanske og indiske yogier for å forbedre kvaliteten på meditasjon og transformasjon av bevissthet, så vel som kristne munker og eldste for å forbedre effektiviteten til ambisjonene om tro og bønn..

Denne opplevelsen av eldgamle tradisjoner er interessant for moderne nevrovitenskapsmenn, nevrofysiologer, psykoterapeuter og psykologer, siden du kan stole på den, kan du bruke sensorisk berøvelse for psykoterapeutiske formål, samt redusere den negative effekten av langvarig sansebortfall hos mennesker som arbeider i et monotont miljø med svak stimulering av afferente systemer. det menneskelige nervesystemet (polfarere, speleologer, piloter, maskinister osv.).

deprivasjon

Mangel er en psyke hos individer, provosert av tap av evnen til å tilfredsstille grunnleggende vitale behov og behov, for eksempel seksuell lyst, matinntak, søvn, bolig, kommunikasjon mellom et barn og en forelder, eller tap av fordeler, levekår som er kjent for et bestemt individ. Det presenterte uttrykket kommer fra det engelskspråklige konseptet, som betyr berøvelse eller tap. Samtidig har dette begrepet en negativ betydning, en lys negativ orientering og bærer i seg selv ikke bare et tap, men berøvelsen av noe veldig betydelig og viktig..

I psykologien betyr denne berøvelsen en mangel på sansestimuleringer og sosiale motiver, berøvelse av et individ av sosiale kontakter, levende sensasjoner og inntrykk. Begrepet "deprivasjon" er relatert (men ikke identisk) til uttrykket "frustrasjon" fra siden av dens innholdspsykologiske betydning. Den berøvede tilstanden, i sammenligning med den frustrerende reaksjonen, er mye mer alvorlig, smertefull og ofte til og med personlig ødeleggende. Den skiller seg ut for den høyeste grad av stivhet og konstans. I en rekke hverdagslige situasjoner og livssituasjoner kan helt andre behov fratas..

Typer berøvelse

Deprimerte tilstander deles vanligvis i henhold til uoppfylt behov..

Oftest er det fire typer av denne psykenstilstanden, spesielt: stimulans eller sensorisk, kognitiv, emosjonell og sosial. De fleste forfattere holder seg til klassifiseringen nedenfor.

Sensorisk eller stimulansmangel er en reduksjon i antall sansemotiver eller deres begrensede variasjon og modalitet. Sensorisk deprivasjon kan ofte beskrives med begrepet "utarmet miljø", med andre ord, et miljø der motivet ikke får den nødvendige mengden visuelle stimuli, auditive impulser, taktile og andre stimuli. Dette miljøet kan følge med barndomsutvikling, eller det kan inkluderes i en voksnes hverdagssituasjoner..

Kognitiv berøvelse eller berøvelse av betydninger oppstår som et resultat av en altfor foranderlig, kaotisk struktur i den ytre verden, som ikke har en tydelig orden og konkret mening, noe som gjør det umulig å forstå, forutsi og kontrollere hva som skjer utenfra..

Kognitiv berøvelse kalles også informasjonsmessig. Det forhindrer dannelse av adekvate former for den omliggende verden. Hvis en person ikke mottar de nødvendige data, ideer om forholdene som eksisterer mellom objekter eller hendelser, oppretter han "falske forbindelser", som et resultat av at han har feilaktig tro.

Emosjonell berøvelse består i mangelen på evnen til å etablere et intim-emosjonelt forhold til enhver person eller sammenbruddet av en forbindelse, hvis den tidligere ble opprettet. Personer i forskjellige aldre kan møte denne typen mental tilstand. Ofte brukes uttrykket "mødredekning" for barn, og understreker derved viktigheten av babyer for en følelsesmessig forbindelse med en forelder, hvis mangel eller brudd fører til en kjede av psykiske problemer for babyen. Så for eksempel består fratreden fra foreldreløse i atskillelse fra foreldrene og kan være både mors og fedre, det vil si far.

Sosial berøvelse eller identitetsberøvelse består i å begrense mulighetene for utvikling av en uavhengig samfunnsrolle.

Barn som bor på barnehjem eller studerer i lukkede utdanningsinstitusjoner, voksne isolert fra samfunnet eller har begrenset kontakt med andre individer, er pensjonister utsatt for sosial berøvelse..

I det vanlige livet kan de listede typer berøvelse flette sammen, kombinere, være en konsekvens av en annen.

I tillegg til ovennevnte typer berøvelse, er det andre. For eksempel oppstår motorisk svikt når en person blir møtt med problemet med bevegelsesbegrensning på grunn av skade eller sykdom. Denne typen tilstand er ikke mental, men har en sterk effekt på individets psyke..

I tillegg til artsklassifiseringen skilles former for manifestasjon av berøvelse - eksplisitt eller skjult. En åpenbar mental berøvelse har en åpenbar karakter (for eksempel en persons opphold i sosial isolasjon, langvarig ensomhet, tilstedeværelsen av en baby på et barnehjem), det vil si i kulturell forståelse er dette et synlig avvik fra den etablerte normen i samfunnet. Latent eller delvis er ikke så åpenbar. Det oppstår under ytre gunstige omstendigheter, som fremdeles ikke gir en mulighet til å tilfredsstille grunnleggende behov for enkeltpersoner..

Dermed er denne mangelen i psykologien et flerdimensjonalt fenomen som påvirker ulike områder i menneskelivet..

Søvnmangel

Mangel eller fullstendig berøvelse av muligheten til å dekke det grunnleggende søvnbehovet. Oppstå fra en søvnforstyrrelse på grunn av tilstedeværelsen av en sykdom, som et resultat av et bevisst valg eller som et resultat av tvang, for eksempel som tortur. Ofte, med hjelp av bevisst søvnmangel, behandles depressive forhold vellykket.

Mennesker kan ikke holde seg våken hele tiden. Imidlertid er han i stand til å redusere denne prosessen til et minimum (for eksempel opptil et par timer om dagen) - delvis søvnmangel.

Total søvnmangel er prosessen med søvnmangel i minst flere dager.

Det er også visse teknikker for å bruke deprivasjon som behandling. Til i dag er det imidlertid mye debatt om nytteverdien av berøvelse som et terapeutisk middel. Så for eksempel fører det til en reduksjon i sekresjonen av veksthormon, som er ansvarlig for prosessering av kalorier til muskelmasse. Med sitt underskudd blir kalorier ikke omgjort til muskelvev, men til fett.

Søvnmangel er preget av flere hovedstadier. Det innledende stadiet, hvis varighet er fra ett til seks dager, og er preget av individets konstante kamp med søvn. Folk prøver å sovne i ganske kort tid (ikke mer enn to timer). Og det viktigste her er ikke å gå løs, samtidig som du opprettholder psykologisk ro. For dette formål prøver enkeltpersoner å diversifisere aktivitetene sine, å gjøre noe som tidligere var ukjent og interessant. Når du velger en ny virksomhet, foretrekkes ikke monotont, men til en mer aktiv yrke. Det må forstås at i løpet av den innledende fasen kan enkeltpersoner bli hjemsøkt av nervøs spenning, emosjonelle lidelser og dårlig helse. På slutten av den innledende fasen forsvinner den dårlige helsetilstanden. Neste trinn, som varer opptil ti dager, er sjokkterapi. Det andre trinnet er preget av bevissthetsforstyrrelser: menneskelige individer ser ut til å være roboter, det kan være forstyrrelser i oppfatningen av den omkringliggende virkeligheten, og forstyrrelser kan også vises i den kognitive sfæren. For eksempel kan en person glemme hva som skjedde for et øyeblikk siden, eller forvirre fortid og nåtid. Lett eufori er mulig. Dette stadiet er preget av konstant søvnløshet, som kroppen allerede har tilpasset seg. Arbeidet med alle systemer blir forverret, og prosesser akselererer. En mer distinkt oppfatning av verden blir observert, følelser skjerpes. Hvis du fortsetter å frata deg søvn ytterligere, vil den tredje fasen komme, som anses som ganske farlig for helsen til enkeltpersoner. Og det er preget av utseendet til visuelle hallusinasjoner.

I dag bruker legene suksessmangel teknikker for å få mennesker ut av dyp depresjon. Essensen av metoden består i en gradvis endring i syklusens syklus: en reduksjon i tidsbruken i en drøm og en økning i våkenhetsperioden.

Som de fleste leger tror, ​​påvirker søvnmangel selektivt visse områder i hjernen som er ansvarlige for personer som faller i depressive tilstander..

Sensorisk deprivasjon

Delvis eller absolutt berøvelse av en analysator eller flere sanseorganer utenfra kalles sensorisk eller stimulusmangel. Det enkleste kunstige middel til å forårsake tap av oppfatning er øreplugger eller en bind for øynene, som fjerner eller reduserer effekten på den visuelle eller auditive analysatoren. Det er også mer komplekse mekanismer som slår av flere analytiske systemer samtidig, for eksempel lukt-, taktil-, smak- og temperaturreseptorer..

Stimuleringsberøvelse har blitt brukt med suksess i forskjellige psykologiske eksperimenter, alternativ medisin, BDSM-spill, meditasjon og som tortur. Korte perioder med deprivasjon har en avslappende effekt, ettersom de utløser de interne prosessene for underbevisst analyse, bestilling og sortering av informasjon, selvjustering og stabilisering av mental aktivitet. I mellomtiden kan langvarig berøvelse av ytre stimuli provosere overdreven angst, angst, hallusinasjoner, depresjon og antisosial atferd..

Forskere fra McGill University på femti-tallet av det tjuende århundre inviterte frivillige til å oppholde seg lengst mulig i et spesielt kammer som beskytter dem mot ytre impulser. Forsøkspersonene ble plassert i et lite lukket rom i en liggende stilling, der alle lyder ble overlappet av den monotone støyen fra klimaanleggsmotoren. Hendene deres ble satt inn i spesielle papphylser, og øynene var lukket med tonede briller som bare slipper inn et svakt diffust lys. De fleste av forsøkspersonene tålte ikke dette eksperimentet i mer enn 3 dager. Dette skyldes konvertering av menneskelig bevissthet, blottet for den vanlige ytre stimuli, til dypet av underbevisstheten, hvorfra ganske bisarre og mest utrolige bilder og falske sensasjoner begynte å dukke opp, som minner om hallusinasjoner for de testede individene. Slike imaginære oppfatninger skremte forsøkspersonene, og de krevde at eksperimentet skulle fullføres. Denne studien tillot forskere å konkludere med at sansestimulering for normal utvikling og funksjon av bevissthet er viktig, og berøvelse av sanseopplevelser fører til degradering av mental aktivitet og personligheten i seg selv. De uunngåelige konsekvensene av langvarig stimulusberøvelse vil være brudd på den kognitive sfæren, nemlig hukommelse, oppmerksomhets- og tankeprosesser, angst, forstyrrelser i syklisiteten til søvn og våkenhet, humørsvingninger fra depresjon til eufori og omvendt, manglende evne til å skille virkelighet fra hallusinasjoner.

Ytterligere studier har vist at forekomsten av de listede symptomene ikke er forårsaket av faktum av berøvelse, men av personlighetens holdning til tap av sensorisk persepsjon. Selve berøvelsen av påvirkning utenfra på analysatorene er ikke skummelt for en voksen - det er bare en endring i miljøforholdene, som menneskekroppen lett tilpasser seg ved å omstrukturere funksjonen.

Så for eksempel ledsages ikke matmangel. Ubehagelige sensasjoner vises bare hos personer som faste er uvanlige, eller de blir tvangsutsatt mat. Mennesker som bevisst praktiserer helbredende faste, den tredje dagen, føler letthet i kroppen og kan lett tåle en ti dagers faste.

Sensorisk og emosjonell berøvelse av små barn manifesteres i mangel på muligheter for å etablere et følelsesmessig intimt forhold til en bestemt person eller i å bryte en etablert forbindelse. Barn som befinner seg på barnehjem, internat eller sykehus befinner seg ofte i et fattig miljø som forårsaker sansehunger. Et slikt miljø er skadelig for personer i alle aldre, men det har en særlig skadelig effekt på babyer..

Tallrike psykologiske studier har vist at en nødvendig betingelse for normal dannelse av hjernen i den tidlige aldersperioden er tilstedeværelsen av en tilstrekkelig mengde ytre inntrykk, siden det er under mottak av diverse informasjon fra det ytre miljøet i hjernen og dens videre prosessering at analysatorsystemene og tilsvarende hjernestrukturer blir trent..

Sosial berøvelse

Fullstendig fravær eller reduksjon av evnen til å kommunisere med mennesker rundt seg, til å leve i samspill med samfunnet, er sosial berøvelse. Brudd på personlige kontakter med samfunnet kan provosere en viss sinnstilstand, som fungerer som en patogen faktor som forårsaker utvikling av en rekke smertefulle symptomer. Forekomsten av brudd skyldes sosial isolasjon, hvis alvorlighetsgrad er annerledes, som igjen setter graden av alvorlighetsgrad i situasjonen med berøvelse.

Det er flere former for sosial berøvelse, som avviker ikke bare i alvorlighetsgraden, men i personen som er initiativtaker. Det vil si at det er en viss personlighet som etablerer berøvelsesmessige forhold i forholdet mellom et individ eller en gruppe mennesker med et bredere samfunn. I samsvar med dette skilles følgende varianter av sosial berøvelse: tvang, tvang, frivillig og frivillig tvang..

Tvangsisolering oppstår når en person eller en gruppe personer blir avskåret fra samfunnet på grunn av uoverkommelige omstendigheter. Slike omstendigheter avhenger ikke av deres vilje eller av samfunnets vilje. For eksempel mannskapet på et seilende skip, som havnet på en ubebodd øy som følge av et vrak.

Tvangsisolering oppstår når samfunnet isolerer individer uavhengig av deres ambisjoner og ønsker, og ofte til tross for dem. Et eksempel på en slik isolasjon er fanger som er i kriminalomsorgsinstitusjoner eller lukkede sosiale grupper, der tilstedeværelsen der ikke innebærer en begrensning i rettigheter og ikke innebærer en reduksjon i den sosiale statusen til den enkelte (vernepliktige, innsatte i barnehus).

Frivillig isolasjon oppstår når individer frivillig distanserer seg fra samfunnet (for eksempel munker eller sekterer).

Frivillig-tvungen isolasjon oppstår når oppnåelsen av et bestemt mål som er viktig for et individ eller en gruppe personer, innebærer behovet for å begrense ens egne kontakter med et kjent miljø. For eksempel idretts internatskoler.

Mennesket er den mest perfekte skapningen på planeten Jorden, men samtidig i løpet av den nyfødte og spedbarnsperioden er han den mest hjelpeløse skapningen, siden han ikke har noen ferdige former for atferdsrespons.

Fratredelse av små barn fører til en nedgang i deres suksess med å forstå samfunnet og vanskeligheter med å bygge kommunikasjon med enkeltpersoner og samfunnet som helhet, noe som i fremtiden vil ha betydelig innvirkning på effektiviteten av deres livsaktiviteter.

Å være i lukkede institusjoner forblir i tillegg ikke uten katastrofale konsekvenser for barnets utviklende psyke..

Sosial berøvelse av foreldreløse barn aktiverer skarpt dannelsen av uønskede personlighetstrekk, som: infantilisme, selvtillit, tvil, avhengighet, manglende uavhengighet, lav selvtillit. Alt dette hemmer prosessen med sosialisering, fører til disharmoni i den sosiale utviklingen av foreldreløse..

Barnefrihet

Mangel på eventuelle forhold, gjenstander eller midler som tilfredsstiller materielle behov, åndelige og mentale behov, i forhold til konstant mangel, kan være kronisk, det vil si kronisk berøvelse. I tillegg kan det være periodisk, delvis eller spontant og avhenger av tapets varighet.

Langtidsberøvelse av barn forsinker deres utvikling. Mangel på sosiale stimuli og sensoriske stimuli i prosessen med barndomsdannelse fører til hemming og forvrengning av mental og emosjonell utvikling.

For den fullverdige dannelsen av babyer, er det behov for en rekke stimuli av forskjellige modaliteter (hørsel, følbarhet, etc.). Mangelen deres gir opphav til stimulusmangel.

Utilfredsstillende betingelser for å lære og assimilere ulike ferdigheter, en uordentlig struktur i det ytre miljø, som gjør det umulig å forstå, forutsi og kontrollere hva som skjer utenfra, gir opphav til kognitiv berøvelse.

Sosiale kontakter med voksenmiljøet og først og fremst med moren sikrer dannelsen av personligheten, og deres underskudd fører til emosjonell berøvelse.

Følelsesmessig berøvelse påvirker babyen på følgende måte. Barn blir sløv, deres orienterende aktivitet avtar, de streber ikke etter bevegelse, en svekkelse av fysisk helse begynner uunngåelig. Det er også en utviklingsforsinkelse i alle hovedparametere..

Morsberøvelse mister ikke den ødeleggende kraften av sin egen innflytelse i alle faser av barns vekst. Som et resultat av mødreberøvelse blir en liten persons holdning til seg selv forvrengt, barnets avvisning av sin egen kropp eller autoaggresjon kan observeres. I tillegg mister barnet muligheten til å etablere fullverdige forhold til andre personer..

Begrensning av mulighetene for sosial selvrealisering gjennom assimilering av visse sosiale roller, samt gjennom involvering i sosiale ideer og mål, fører til sosial berøvelse.

Det uttalte resultatet av en avmatning eller forstyrrelse i utviklingen av babyer, som oppstår som et resultat av noen form for deprivasjon, kalles hospitalisme.

Forfatter: Praktisk psykolog N.A. Vedmesh.

Høyttaler for det medisinske og psykologiske senteret "PsychoMed"