Demens. Funksjoner i løpet av demens hos barn.

Samtale med Alexander Myasnikov. Spesielt for prosjektet "Infourok"

Slik gjør du barnets sommerferie trygg?
Trusselen om den andre bølgen av coronavirus "

på den internasjonale barnedagen

1. juni 2020 19:00 (MSK)

Ved forskjellige lesjoner i hjernen kan en akutt mental lidelse kalt demens oppstå. Det er andre tolkninger av dette ordet, for eksempel "demens", eller det progressive forfallet av det etablerte intellektet, det vil si at dette ikke er et veldig strengt begrep.

Barn skilles:

Disse typene er delt avhengig av arten av de patogenetiske mekanismene. Ved hjernehinnebetennelse kan det oppstå gjenværende organisk demens, det forekommer også med betydelige kraniocerebrale skader, og forgiftning av sentralnervesystemet med medikamenter.

Progressiv demens hos barn regnes som en uavhengig sykdom som kan være en del av strukturen til arvelige degenerative defekter og sykdommer i sentralnervesystemet, så vel som vaskulære lesjoner i hjernen. Demenssyndromet i seg selv er assosiert med navn med den smertefulle formen til barnet, noe som førte til disse manifestasjonene av demens..

Symptomer på demens hos barn

Demens er ofte et symptom på oligofreni, schizofreni og andre alvorlige psykiske lidelser hos barn. Deres demens kommer mest til uttrykk i en merkbar demping av mentale evner, den viktigste blant dem er hukommelse, det vil si evnen til å huske kraftig reduseres. Det er veldig vanskelig for slike barn å huske til og med så elementære ting som navnet deres..

Symptomer på demens hos barn vises ganske tidlig, og de viktigste årsakene til sykdommen i en tidlig alder er Alzheimers sykdom og cerebral vaskulær patologi. Mye mindre vanlig er demens forårsaket av hjernekreft eller alvorlig traumatisk hjerneskade. Ved diagnostisering av demens hos barn tar leger hensyn til stadiet av oligofreni og alvorlighetsgraden av sykdommen. Diagnostikk utføres ved hjelp av tester og kontinuerlig medisinsk tilsyn, men laboratorietester som resonanshjerneskanning og tomografi brukes også..

Behandling av demens hos barn er en ganske lang prosess, den foregår under tilsyn av en psykiater, men varig forbedring oppnås ikke alltid. Pasienter med lignende sykdommer trenger daglig pleie..

Behandling av demens hos barn utføres under hensyntagen til sykdommens opprinnelse og løpet av hovedprosessen. For å redusere utviklingshastigheten for sykdommen, foreskriver psykiater medisiner som forbedrer metabolismen i hjerne nerveceller og cerebral blodstrøm.

Med gjenværende-organisk demens blir psykologiske og pedagogiske intervjuer foretrukket.

Det vil si at det første trinnet er diagnose av demens, og det andre er å bestemme årsaken til dens forekomst. Eksplisitte syndromer er ennå ikke et grunnlag for en diagnose av demens. Hvis barnets bevissthetsnivå er betydelig svekket og hans mentale tilstand ikke gjør det mulig å vurdere hans mentale status tilstrekkelig, kan ikke diagnosen stilles..

Noen ganger viser personer med demens en depressiv tilstand, men dette er heller ikke et åpenbart symptom på demens hos barn, selv om dette kan føre til mistanke om å utvikle demens. Denne depresjonen manifesterer seg hovedsakelig i de tidlige stadiene av sykdommen som fører til påfølgende demens. Utviklingen av sykdommen er ledsaget av en uunngåelig forverring av mentale evner, men depresjon er mye mindre vanlig..

G. E. Sukhareva skiller to former for organisk demens hos barn. En av dem er en konsekvens av hjerneskader som ble påført i skolealder. Grunnlaget for diagnostisering av demens i slike tilfeller er den klare kontrasten mellom tilstedeværelsen av kunnskap, ferdigheter, som reflekterer utviklingsnivået som barnet oppnådde før sykdommen, og hans kognitive evner, som ble funnet under undersøkelsen..

Når man møter slike pasienter, blir oppmerksomheten rettet mot fonetisk fullstendig, grammatisk og syntaktisk korrekt tale med et tilfredsstillende ordforråd, besittelse av et antall husholdnings- og skoleferdigheter, måten å holde blyant og penn, lese- og skriveteknikk, etc., et lager av viss kunnskap ervervet på skolen. I mellomtiden avslører psykologisk undersøkelse et ekstremt mangfold av svar: sammen med overvekt av elementære, fagspesifikke dommer, kan man uventet høre fullverdige generaliseringer og til og med elementer av abstraksjon, noe som gjenspeiler nivået på barnets intellektuelle utvikling før sykdommen. Men skadene forårsaket av sykdommen forhindrer ikke bare innhenting av ny kunnskap, men fratar også pasienten muligheten til å bruke den tidligere ervervede informasjonen som han fremdeles har. Tenker produktiviteten synker også på grunn av ustabilitet, konsentrasjonsvansker, svekket hukommelse, økt utmattelse.

Intellektuell tilbakegang er nesten alltid kombinert med alvorlige affektive lidelser og nedsatt mental aktivitet. Samtidig overgår grad og hastighet av personlighetsforringelse vanligvis intellektuell tilbakegang. Over tid smeller interessekretsen mer og mer, insentivene for aktivitet blekner. Bare ønsket om å tilfredsstille elementære behov gjenstår, men noen ganger svekkes det og bare en apatisk tilstand blir igjen.

Inertien til automatiserte former for atferd og aktivitet, som hos voksne pasienter med demens, som til en viss grad erstatter målrettet aktivitet, maskerer mental degradering, er ennå ikke utviklet og konsolidert hos barn og unge. Derfor går en uformet personlighet i oppløsning raskere..

Den andre varianten av demens observeres oftere hos barn som hadde en hjernesykdom i førskolealder eller enda tidligere. Det sentrale stedet i det er okkupert av en uttalt psykomotorisk agitasjon. Til å begynne med kan slike pasienter virke spennende, affektiv labile, men i virkeligheten er følelseslivet deres veldig magre, de er ikke knyttet til noen, lengter ikke etter pårørende, er likegyldige til andre, ros og sensur gjør ikke inntrykk på dem. Elementære instinkter økes: gluttony, seksualitet blir observert. Svakheten ved instinktet for selvbevaring bemerkes ofte - fraværet av frykt for fremmede, et ukjent sted, en livstruende situasjon. Oppmerksomhet rettes mot den ekstreme uryddighet og sløvhet hos slike pasienter: uvillighet til å vaske, spise pent, bruke toalettet osv..

Intellektuell aktivitet er svekket i alle elementer: oppfatninger er vage, vage og unøyaktige; dommer er overfladiske og tilfeldige, i deres konstruksjon tilhører den ledende rollen ubetydelige, sekundære foreninger; foreninger; uordentlig, ikke-målrettet aktivitet av intellektet utelukker muligheten for abstrakt tenking. Oppmerksomheten er grovt opprørt. Intern disorganisering er spesielt uttalt i spill, som for det meste består i målløs løping, famler på gulvet, kaster og ødelegger ting. Pasienter kan ikke delta i generelle spill, siden de ikke lærer reglene, ikke overholder regelverket.

Symptomer på demens hos voksne varierer mye, både fra sak til sak, og hos samme pasient til forskjellige tider og avhenger av etiologien, forløpet, intensiteten av lidelsen og premorbide personlighetstrekk. Bortsett fra sluttstatene for alvorlig global demens, er det ikke nødvendig å snakke om tilstedeværelsen av en "typisk" demenspasient.

Klinikken bestemmes i stor grad av topografien til de berørte hjernestrukturer og spesielt deres forhold til den dominerende halvkule. Den dominerende involveringen av frontalobene er preget av brudd på abstrakt tenking, konsentrasjon av oppmerksomhet, kontroll av stasjoner, samt visse motoriske lidelser. Med en overveiende lesjon av de øvre delene av de frontale lobene, dominerer apato-depressive manifestasjoner, med et større engasjement av de orbitale delene, impulsivitet, disinhibisjon og psykopatisk oppførsel kommer til syne. Midlertidige lobe-lesjoner er assosiert med hukommelsesnedsettelser, affektive lidelser og personlighetsendringer. Med nederlaget av parietal lobene, blir agnosia, apraxia og parestesi observert.

For å stille en diagnose i henhold til ICD-10 på klinikken, bør det bemerkes et antall tegn som er felles for all demens: 1) hukommelsestap, som tydeligst kommer til uttrykk når man assimilerer ny informasjon, og i spesielt alvorlige tilfeller, når man husker tidligere lært, både verbalt og ikke-verbalt; 2) reduksjon i andre funksjoner innen informasjonsbehandling, inkludert abstrakt tenking; 3) reduksjonen skal objektivt verifiseres ved anamnestiske data, så vel som om mulig av dataene fra nevropsykologisk eller eksperimentell psykologisk undersøkelse; 4) redusert kontroll over følelser, trang eller sosial atferd, manifestert i minst ett av følgende tegn: a) emosjonell labilitet, b) irritabilitet, c) apati, d) grov sosial atferd.

Diagnosen bekreftes i tillegg av slike tegn på brudd på høyere kortikale funksjoner som afasi, agnosia og apraksi. En nødvendig forutsetning for å bevise kognitivt underskudd er en ganske stabil oppfatning av verden rundt (dvs. fraværet av forvirring). For å skille fra lignende reversible kliniske bilder av en annen genese, må kognitiv tilbakegang være tilstede i minst 6 måneder.

Demens hos ungdom: tegn på demens hos barn

Generell

Demens er ervervet demens. Det forekommer ikke bare hos voksne, men også hos barn. For en riktig forståelse av terminologien, bør noen begreper skilles ut:

  1. Barn under tre år får ikke diagnosen demens hos barn. I dette tilfellet blir "psykisk utviklingshemning" eller "oligofreni" utsatt.
  2. Etter tre år er heller ikke "barndomsdemens" utstilt. I dette tilfellet er riktig terminologi organisk skade hos barn.

Det samme kliniske bildet av organiske lesjoner ligner symptomene på organisk demens. I hvilken alder begynner demens - fra det øyeblikket den patologiske faktoren påvirker hjernen.

Grunnene

Demens i tidlig alder oppstår av følgende årsaker:

  • Nevrofeksjoner som påvirker hjernevevet: hjernebetennelse, hjernehinnebetennelse, hjernehinnebetennelse, araknoiditt.
  • Traumatisk hjerneskade som skader hjernesubstansen.
  • Kronisk rus, slik som rusmedisinering eller ofte bedøvelse. Hos ungdommer kan rus forekomme på grunn av bruk av alkohol eller medikamenter.

Alle disse årsakene utvikler degenerative forandringer i hjernebarken og subkortikale strukturer. Kognitive egenskaper hos barnet er svekket på grunn av nevrodegenerasjon.

Ofte fungerer barndoms demens som gjenværende organisk demens. Begrepet "gjenværende" betyr "gjenværende". Dette betyr at mangelen på intelligens oppstår på grunn av de overførte patologiske forhold..

Ervervet demens hos barn er klassifisert av en grunn. For eksempel har et barn en ulykke. Som et resultat av slaget ble venstre hjernehalvdel skadet, noe som forårsaket en intellektuell defekt. I dette tilfellet er diagnosen "traumatisk organisk hjerneskade hos et barn." Hvis det er en nevoinfeksjon - "smittsom organisk lesjon".

Forebygging av demens

Å forhindre demens er vanskelig fordi årsakene ofte er uavhengige av forebyggende tiltak. Men likevel, bør du overholde anbefalingene beskrevet nedenfor i alle fall:

unngå hodeskader og hjernerystelse;

  • overvåke helsen din, bli undersøkt av spesialister, behandle kroniske sykdommer på en riktig måte;
  • unngå overdreven psyko-emosjonell stress;
  • observer den daglige rutinen, bruk minst 8 timer til god søvn;
  • gå regelmessig i frisk luft;
  • vekslende intellektuelle belastninger med fysiske;
  • spise sunt og balansert.

Demens er en alvorlig sykdom. Når en kjær har demens, påvirker det hele familien.

Det er viktig å forstå og akseptere situasjonen, og å gjøre alt for å behandle pasienten og opprettholde hans gjenværende ferdigheter. Selv om personlighetsfordeling er en irreversibel prosess, kvalitetspleie og oppmerksomhet, kan riktig behandling redusere demens betydelig

Bare du kan forbedre livskvaliteten til en syk kjær og gi ham en sjanse til å komme seg.

Med en mild grad av demens vil hjelp av nevropsykologer og logopeder være nødvendig. Spesialistene fra NEAPL-senteret er klare til å skaffe det. Kontakt!

Karakteristiske trekk og alvorlighetsgrad

Barnas demens skal ikke forveksles med oligofreni (psykisk utviklingshemning), siden symptomene deres har en viss likhet, i lang tid var disse begrepene ikke atskilt fra hverandre. De viktigste forskjellene mellom demens og oligofreni er deres differensiering i henhold til følgende kriterier (tegn):

  • tidspunkt for begynnelse (demens - postnatal periode, oligofreni - prenatal, fødsel og tidlig postnatal);
  • type dysontogenese (demens - vedvarende underutvikling, oligofreni - nedsatt utvikling);
  • arten av lesjonen i sentralnervesystemet (demens - lokal (sjelden total), oligofreni - total);
  • strukturen til defekten (demens - mosaikkdefekt, oligofreni - hierarki av defekten);
  • kurs (demens - progressiv (progressiv) karakter, oligofreni - ikke-progressiv karakter).

I motsetning til demens, er oligofreni når det gjelder alvorlighetsgrad delt inn i tre former (svakhet, uklarhet, idioti):

  • en svakt uttrykt form (debilitet), preget av brudd på kognitiv aktivitet, barnets mangel på abstrakt tenking og en økt form for antydelighet;
  • middels grad (imbecility), en form som er preget av tilstedeværelsen av elementære selvbetjeningsevner, mangel på uavhengig tenking og enkel tale (imbeciles ordforråd består av et sett med standardfraser);
  • ekstrem grad (idioti), preget av mangel på forståelig tale og manglende evne til å utvikle seg intellektuelt.

Symptomer og årsaker til utvikling

Symptomene (tegn) på demens avhenger ikke bare av formen, men også av barnets alder:

Barnehagealder og førskolealder (fra en til syv år). Demens hos barn i denne alderen manifesteres av en innsnevring av ordforrådet, tap av tidligere ervervede ferdigheter, vansker med presentasjon (formulering) av tanker, en reduksjon i fysisk aktivitet opp til tap av muligheten til å gå. Det er også mulig å utvikle likegyldighet og mangel på kjærlighet for pårørende..
Ungdomsskolealder (fra syv til elleve år). I løpet av denne perioden er det en reduksjon i ytelse og hukommelsesproblemer (det er vanskelig for et barn å huske ny informasjon, og tidlig innlært kunnskap begynner å bli forvirret).
Ungdom (fra elleve til atten år gammel). Barnet begynner å bli trett raskt, talen forverres (blir uklar)

Har problemer med hukommelse og oppmerksomhet.

Demens, som oppstår på bakgrunn av forskjellige genetiske sykdommer, kan også variere i løpet av hastigheten og arten av kurset. For eksempel, hvis årsaken til demens er Niemann-Pick-sykdom, kan den bare manifestere seg i ungdomstiden, og hvis demens manifesterer seg på grunn av Lafortees sykdom, kan barnet dø i en tidligere alder, siden en slik sykdom utvikler seg raskt.

Demens hos barn kan være medfødt eller ervervet av følgende grunner:

  • genetiske (arvelige) sykdommer som vises litt etter fødselen;
  • noen smittsomme sykdommer;
  • alle slags hodeskader;
  • eksponering for HIV-infeksjon;
  • utilstrekkelig næring av hjernevev, på grunn av nedsatt vaskulær blodstrøm;
  • medikamentforgiftning.

Demens - symptomer

Alvorligheten av symptomer avhenger direkte av graden av psykisk utviklingshemming. De første tegnene vises i form av en somatovegetativ respons i en alder av 0–3 år. Barnet er preget av økt eksitabilitet i det autonome nervesystemet. Dette er ledsaget av søvnforstyrrelser, appetittlidelser og gastrointestinale lidelser. Dette er ledsaget av oppkast, temperatursvingninger, tap av matlyst, flatulens, økt svette..

Når barnet vokser opp, blir symptomene uttalt. Dermed er følgelig demens hos barn i alderen 4–10 år ledsaget av psykomotoriske lidelser. De kommer til uttrykk i hyperdynamiske lidelser av forskjellig opprinnelse: excitability av psykomotorisk type, stamming, tics. Alt dette skyldes en mer uttalt differensiering av de kortikale delene av motoranalysatoren..

De første tegnene på demens

I praksis kan psykisk utviklingshemming hos barn ikke alltid oppdages: symptomene på en lidelse i de tidlige stadiene er implisitte. Et av de første tegnene kan være den emosjonelle ustabiliteten til barnet:

  • hyppige humørsvingninger;
  • mangel på selvkontroll;
  • vanskelig tilpasning til nye forhold;
  • atferdsforstyrrelser;
  • geskjeftighet
  • beskjedenhet;
  • usikkerhet.

I tillegg er det brudd på oppmerksomhetens egenskaper. Det er ustabilt, konsentrasjon er utilstrekkelig, barnet blir kontinuerlig distrahert selv når du utfører en enkel oppgave. Førskolebarn kan oppleve følgende symptomer:

  1. Perseptuell svekkelse - det er vanskelig for barn å danne seg et helhetlig bilde.
  2. Problemer med tale - det er en forsinkelse i mental utvikling i talen, det kan være både systemisk og delvis.

Mild psykisk utviklingshemning

Mild psykisk utviklingshemming betegnes av leger som svakhet. Denne formen for svekkelse er preget av godt mekanisk minne. Barn kan tilegne seg en viss mengde kunnskap og grunnleggende ferdigheter i skriving, lesing og telling. I noen tilfeller maskerer en rik talereservat mangel på mental aktivitet.

Slike barn viser ikke initiativ og uavhengighet. Visse vansker skyldes overgangen til mentale oppgaver. Psykisk utviklingshemning av denne formen manifesteres av en utilstrekkelig evne til selvkontroll, impulsivitet og undertrykkelse av stasjoner. Barn viser sug etter etterligning, antydelighet. De tilpasser seg godt til livet, så de sosialiserer seg godt..

Moderat psykisk utviklingshemning

Mild psykisk utviklingshemning kalles ustabilitet. Barn med denne lidelsen er i stand til å samle en viss mengde kunnskap og har godt mekanisk minne. Ordforrådet er lite, selve forståelsen og bruken av tale er begrenset. Slike barn er egosentriske og krever økt oppmerksomhet til seg selv. De trenger hele tiden en positiv vurdering av handlingene sine: De viser glede når de blir rost og blir fornærmet av mistillit.

Slike barn blir ikke vant til vanskeligheter. Når det kreves spenning, er favoritt svarene deres: "Jeg kan ikke," "Jeg vil ikke," "Jeg vet ikke." Disse tegnene på demens blir oversett av foreldre. Konstant arbeid med slike barn lar deg tilegne deg en rekke grunnleggende ferdigheter og evner, men mengden lært materiale er liten. Barn trenger konstant omsorg, og opplæring gjennomføres i spesialiserte utdanningsinstitusjoner.

Alvorlig psykisk utviklingshemning

Alvorlig og dyp mental utviklingshemning er preget av en fullstendig mangel på respons på hva som skjer rundt eller utilstrekkelig respons på stimuli. Artikulert, forståelig tale er fraværende. Pasienter med en gitt grad av psykisk utviklingshemning oppfatter taleintonasjon, men forstår ikke betydningen av det som ble sagt. Etterlatt alene med seg selv, forblir mange av dem ubevegelige, andre er i konstant bevegelse: krype, ta tak i alle de omkringliggende objektene. De viser ofte aggresjon, som kan rettes både mot seg selv og mot andre.

Demenssymptomer i ung alder (15 år)

Oligofreni er manifestert av et underutviklet intellekt og psyke generelt, bestemmer demens hos barn.

Demens i barndommen, som kan kalles oligofreni, har 3 grader: svakhet, imbecility, idiocy.

Morons studerer i spesialskoler, har uteksaminert dem fra 15-årsalderen, tilegnet seg profesjonelle ferdigheter og lever uavhengig. Forsinket mental utvikling ledsages av utseendet på dårlige karaktertrekk:

Vurdering: TOP-10 beste internat for eldre i New Moskva

Samtidig har de utmerket minne, delvis begavethet, evnen til å løse vanskelige matematiske problemer..

Imbecility - den gjennomsnittlige alvorlighetsgraden av oligofreni, en primitivt utviklet psyke og tenkning. Imbeciles er knyttet til pårørende, forstår ros og sensur. De vet hvordan man snakker enkle setninger, forstår tale, klarer å bruke selvbetjeningsevner, men de er ikke initiativ, de mister orientering i et nytt miljø. 15 år trenger de konstant inspeksjon og pleie.

Idiocy er et alvorlig stadium av oligofreni. Demens kan manifestere seg i en total mangel på tale og tenking. Følelsesmessig aktivitet kjennetegnes bare av følelser av glede og misnøye. Noen pasienter er sløv og apatiske, andre sinte og aggressive. Alle pasienter trenger fullstendig pleie. De kan ikke spise, tygge seg selv, ikke skille slektninger fra fremmede, er likegyldige til det omgivende liv og miljø..

Behandling

Klinisk demens hos barn bestemmes av en rekke diagnostiske teknikker, på grunnlag av hvilken sykdommen er bekreftet og passende behandlingsalternativer er valgt.

Patologi krever langsiktig systemisk behandling og organisering av foreldre. Ved hjelp av riktig valgte terapeutiske prosedyrer er det mulig å korrigere svekkelser i hukommelse, intelligens og emosjonell tilstand..

De tyr til psykologisk og pedagogisk hjelp, som bidrar til utvikling av tenkning, evnen til å huske. Treningsbelastningen velges avhengig av graden av utvikling av den patologiske prosessen.

Demensterapi er utfordrende. Med denne sykdommen går minner, mental aktivitet, praktiske ferdigheter, tale, vilje helt tapt, karakter forverres.

Avhengig av årsaken til problemet, symptomer og stadium av utvikling av degenerative lidelser, bruker de å bruke:

  • antioksidanter;
  • betyr at forbedre hukommelsen;
  • medisiner for restaurering av nervevev;
  • medisiner som forbedrer blodstrømmen gjennom hjernens kar.

Symptomer på demens hos unge mennesker reduseres ved hjelp av tradisjonell medisin. Lindring av symptomer og bremsing av degenerative prosesser oppnås ved hjelp av avkok og infusjoner basert på medisinske planter.

Uten legens kunnskap er det umulig å ty til slike metoder, siden bare han kan velge virkemidler som er harmonisk kombinert med medisinene og ikke forårsaker allergiske reaksjoner. Gode ​​resultater er observert ved bruk av elecampanrot, ginseng, fjellaskebark, kinesisk magnoliavin, peppermynte og andre planter.

Ernæring av barnet spiller en viktig rolle i behandlingsprosessen. Fra fødsel til ett år er det ønskelig at babyen får morsmelk. Mamma må spise riktig slik at melk inneholder mye vitaminer, proteiner, fett og karbohydrater.

I en eldre alder er det viktig å gi et variert kosthold for barnet. Han burde spise kjøtt, korn, frukt og grønnsaker, meieriprodukter

I ungdomstiden bør det legges vekt på meieriprodukter, siden i løpet av denne perioden bein vokser aktivt og trenger en stor mengde kalsium.

Det er verdt å gi opp fet og stekt mat, røkt kjøtt, overdreven inntak av søtsaker.

Det er nyttig å gå regelmessig i frisk luft. Dette vil redusere hastigheten som demens utvikler seg til..

Å lære et nytt yrke, løse gåter og problemer hjelper mennesker i ung og voksen alder til å stoppe demens.

Symptomer på barndoms demens

Symptomer og tegn på demens hos barn og unge varierer avhengig av den underliggende årsaken til sykdommen og intensiteten av dens utvikling..

De vanligste tegnene på demens hos barn er nedsatt oppmerksomhet, hukommelse, tale, avvikende atferd og tretthet..

Førskolebarn (opp til 7 år)

Det første tegnet på demens hos små barn og førskolebarn er et vedvarende tap av ferdigheter som tidligere ble mestret og lett anvendt i praksis..

Du kan snakke om psykisk utviklingshemming hvis barnet:

  • senere begynner jevnaldrende å gå og snakke;
  • glemmer ord, bygger setninger feil;
  • ser uryddig ut, bryr seg ikke om utseendet hans;
  • føler likegyldighet til omverdenen;
  • mister kjærligheten til sine kjære.

Babyens bevegelser blir uhemmet, høyt humør råder. Med den videre utviklingen av sykdommen blir barnets bevegelser mindre differensierte og mer monotone..

Yngre studenter (7-11 år gamle)

Hvis det i førskolealderen er ganske vanskelig å gjenkjenne mild demens, så erklærer sykdommen seg mer trygg:

  • studenten har problemer med å lære nytt materiale;
  • skriver og leser sakte, kan ikke løse logiske gåter;
  • forstår ikke betydningen av ordtak og ordtak;
  • kan ikke gjengi innholdet i teksten som nettopp er lest;
  • glemmer ord, har problemer med å bygge setninger;
  • reagerer utilstrekkelig på andres ord og handlinger;
  • blir fort sliten, føler ofte apati og slapphet.

Tidligere ervervede ferdigheter og tale beholdes i lang tid, men minnet fungerer selektivt. En barnehage kan for eksempel navngi ukedagene, sekvensen av årstidene i orden, men blande fargene..

Gutter og jenter (11-18 år)

Hva er symptomene på demens ved 15-årsalderen? I denne alderen kan demens gjenkjennes av følgende:

  • barnet lærer ikke sosiale og juridiske normer;
  • tar ikke vare på seg selv, ser uryddig ut;
  • mister interessen for hobbyer og tidligere favorittaktiviteter;
  • begynner å obsessivt samle unødvendige ting;
  • alle spillene hans blir ensformige, med stadig gjentatte handlinger;
  • husker informasjon dårlig, tenker overfladisk, har problemer med lekser.

Demenssymptomer avhenger indirekte av barnets temperament, helsetilstand, tilstedeværelsen av samtidig sykdommer, den sosiale siden av livet hans og noen andre faktorer.

På symptomene på psykisk utviklingshemming i denne videoen:

Årsaker til demens hos barn

Årsakene til demens hos barn i barnepsykiatri deles vanligvis inn i postnatal (under fødsel, under det nyfødte og de første årene av livet), antenatal (patogene faktorer som påvirker fosteret under graviditet) og arvelige (kromosomavvik og genavvik, til deres del utgjør omtrent 80% av patologien).

Årsakene til arvelig demens hos et barn er som regel begrunnet med brudd i settet med kromosomer eller deres patologier. La oss definere bare de vanligste:

  • 13. kromosom - Patau sykdom;
  • 21. kromosom - Downs sykdom;
  • Forstyrrelser i kromosom 4p - Wolf-Hirschhorn sykdom;
  • Fragil kromosomforstyrrelse - Rett sykdom hos jenter og X-knyttet sykdom hos gutter;
  • Forstyrrelse av kromosom 15p - Prader-Willis sykdom, kromosom 9p - Alfies sykdom;
  • Patologier av kromosom 5p - oligofreni med kattegråttsyndrom.

De vanligste årsakene til demens hos barn, som er assosiert med arvelighet, skyldes metabolske forstyrrelser: metabolske forstyrrelser i aminosyren fenylalanin (fenylpyruvic oligofreni), jodmangel (neonatal tyrotoksikose), mangel på lysosomalt enzym (nevronal ceroid lipofuscin) (ceroidus neuronus) etc..

Antenatal årsaker til demens hos et barn inkluderer:

  • placental insuffisiens (forsinket utvikling av fosteret i livmoren);
  • intrauterin kronisk fosterhypoksi (mangel på oksygen);
  • overført rubella under graviditet (fører til rubeolar demens hos et barn);
  • sykdommer i moren (toxoplasma, syfilis, cytomegalovirus, herpesvirus);
  • teratogen effekt på fosteret av etanol (alkohol), samt noen medikamenter tatt under graviditet (aspirin, antibiotika, isotretinoin, warfarin, etc.);
  • giftig effekt av damper av kvikksølv, bly, fenol, plantevernmidler;
  • for tidlig fødsel, preeklampsi;
  • høyt nivå av ioniserende stråling.

Postnatal årsaker til demens inkluderer akutt asfyksi under fødsel eller traumatisk hjerneskade (hodeskade under fødsel ved bruk av en vakuumavtrekker eller ved bruk av tang). I dette tilfellet kan det forekomme en forstyrrelse i hjernens funksjon og ytterligere demens hos barn med en immun uforenlighet i Rh blodet til moren og barnet..

Forebygging av demens i ung og middelalder

Forebygging av demens er å unngå risikoen for utbrudd av patologi. Hvis det var alkoholikere i familien, bør sterke drikker utelukkes fra kostholdet til hele familien. Slik at ingen provoserer noen. Felles pulk, ski, svømming, utendørs spill forener familien og forbedrer helsen til alle, uansett alder.

Når du hjelper en tenåring med å lære leksjoner, trene hukommelsen og gjøre det lettere for ham å forstå, analysere, sammenligne, lærer barnet å ta beslutninger og utvikler hjernen. Arbeidende nevroner etablerer nye forbindelser og kjeder. Slik bygger hjernen seg selv.

Lær poesi med barnet ditt, det vil forbedre hukommelsen og hans. En positiv holdning i livet, et felles besøk på sirkuset, se på komedier, vil forbedre den psykologiske tilstanden til hvert familiemedlem.

Du vil redde familien fra demensproblemer hvis du lever et interessant liv fullt av hyggelige hendelser..

Prognose og forebygging

Med konstant medisinsk tilsyn er prognosen for demens i de fleste tilfeller gunstig: langsom fremgang observeres, i noen tilfeller oppnås en stabil remisjon - pasienten går på en vanlig skole, takler stresset. Det er verdt å huske at utvinningsprosessen er veldig lang og krever daglig pleie og behandling. Forebygging av organisk demens hos barn er vanskelig fordi lidelsen er en konsekvens av en annen sykdom. Støttende tiltak er en oppmerksom holdning til barnets trivsel, rettidig behandling av smittsomme og andre sykdommer, og skaper forhold for å minimere risikoen for skader. Utvikling av psykomotoriske lidelser forhindres ved å skape et støttende, vennlig familiemiljø, aktivt tidsfordriv.

Kjennetegn på et sykt barn

Utviklingsdefektene hos et psykisk utviklingshemmet barn påvirker alle parametere av personligheten og personen som helhet. Organiske defekter resulterer i sykdommer som hydrocephalus og cerebral parese. Intellektuelle avvik er assosiert med skade på visse kortikale prosesser i hjernen. Vanskeligheter med kognitiv aktivitet tar forskjellige former, noe som fører til umuligheten av å undervise psykisk utviklingshemmede barn. Fysiologiske lidelser fører til en reduksjon i syn, hørsel, taleutvikling.

Psykologi definerer tre kriterier:

  1. klinisk - assosiert med organisk hjerneskade;
  2. psykologisk - uttrykt i brudd på kognitiv aktivitet;
  3. pedagogisk - indikerer et lavt læringsnivå.

Opplevelsesproblemer

Oppfatningen av mottatt informasjon er ufullstendig. Det er vanskelig for barna å analysere og beskrive bildet de ser. Etter å ha husket ett objekt, prøver de ikke å lære andre ting på egenhånd, de trenger å bli presset til handling. Det er umulig å lære psykisk utviklingshemmede barn på en vanlig skole.


Et barn med lignende avvik vet ikke de enkleste tingene og kan ikke gå på en vanlig skole

Anerkjennelse av verden skal skje i trinn, men hos syke barn er denne mekanismen brutt. Det er ingen systemisk analyse av objekter, babyen er knapt i stand til å merke forbindelsen mellom delene av helheten. Slik fraværsinnsikt fører til tap av den opprinnelige ideen om det han studerer. Svak mental aktivitet gjør det vanskelig å vurdere dine handlinger og handlinger riktig.

Etterslepet i tale og mentale funksjoner er en alvorlig forskjell mellom syke babyer og vanlige. Syke barn med store vanskeligheter mestrer skriving og lesing, de er uoppmerksomme, de kan ikke ta med seg det de startet til den nødvendige kompetente gjennomføringen.

Underutvikling, som psykologien vitner om, merkes også emosjonelt. Barn utad viser ikke sine opplevelser, deres vilkårlige mekanismer fungerer dårlig, aktiviteten er dårlig utviklet. Henger etter i fysisk utvikling, er sent ute med å mestre grunnleggende ferdigheter: dårlig og sent begynner å krype, holde hodet, gå.


Spillene til slike barn, selv i skolealder, forblir veldig primitive.

Demenssymptomer hos barn

Demens refererer til betydelige begrensninger i kognitive og intellektuelle evner, samt alders-passende adaptiv atferd, som vises hos barn og forblir for livet. Og stadiene av demens hos et barn avhenger av nivået av mental begrensning:

  • Det første eller milde stadiet av demens (svakhet);
  • Andre eller moderate trinn (mild oppblåsbarhet);
  • Det tredje eller alvorlige stadiet (alvorlig imbecility);
  • Fjerde eller dypeste etappe (idioti).

Kjennetegnene på mild demens hos barn er:

  • tilbakeblikk i fysisk utvikling;
  • nivået av intelligensutvikling (IQ) 51–68 poeng;
  • vansker med logisk og abstrakt tenking;
  • ustabilitet i oppmerksomhet og dårlig hukommelse;
  • stor antydelighet, som ofte fører til absolutt avhengighet av andres innflytelse;
  • milde atferdsforstyrrelser og emosjonell ustabilitet;
  • vansker med å utføre målrettede handlinger.

Leger bemerker at de første symptomene på milde nevrokognitive avvik ofte kan oppdages først etter at barnet begynner å studere på skolen - i en alder av 7-10 år, da det er vanskelig for ham å mestre skoleplanen. I følge statistikk fra engelske psykiatere er omtrent 88% av barn med mild demens bare litt tregere med å lære nye ferdigheter og informasjon..

Med moderat demens er IQ i området 36–48 poeng, og med alvorlig demens - på nivået 21–35 - det vil si evnen til å tenke selvstendig er minimal (i første situasjon) eller helt fraværende. Disse barna spiser kanskje ikke godt, sover godt og blir irriterte og trøtte raskt. Utviklingshemning kan spores tydelig i tidlig alder: disse barna begynner å krype, sitte, snakke og gå senere enn andre. Til tross for alle vanskeligheter, kan et barn med evne til å lære det minste ordforrådet. Det er også problemer med å mestre grunnleggende selvbetjeningshandlinger, med en svak evne til å memorere og finmotorikk.

Demens er en ikke-progressiv tilstand, det vil si at den ikke skrider frem, men tegnene på oligofreni hos barn med et alvorlig og moderat stadium blir mer utpreget for andre med alderen. Dette kommer til uttrykk i en absolutt manglende evne til å tilpasse og kontrollere ens atferd, som ofte manifesterer seg i atferdsavvik i form av angrep av psykomotorisk agitasjon, i noen tilfeller til affektive lidelser som ligner psykose med elementer av aggresjon og anfallsepilepsi..

Rundt 7–18% av barn med demens har atferdsproblemer, som er et stort problem for de voksne som passer på dem. Men under demens, som er forårsaket av medfødt hypotyreose, er barnet vanligvis apatisk og slapp, bevegelsene hans blir redusert, sannsynligvis absolutt fravær av tale og hørsel. Det vil si at i hvert tilfelle utseendet til visse tegn bestemmes av både patogenesen og nivået av hjerneskade..

Særegenhetene til barn med demens i fjerde grad er preget av mangel på tenkning og tale (på et dypt stadium er IQ-nivået under 19 poeng). Dyp demens hos barn bestemmes nesten konstant allerede ved fødselen eller kort tid etter. Mange av disse barna har alvorlige lidelser i nervesystemet og er ikke i stand til å oppfatte tale, reagere på ytre stimuli, uttrykke og oppleve følelser (ingen bevisste ansiktsuttrykk), gjenkjenne foreldre, berøre gjenstander, koordinere bevegelser, lukt, smak og til og med i noen tilfeller smerter. Et hyppig tegn er multippel mekanisk repetisjon av en bevegelse eller omvendt en tilstand av absolutt immobilitet.

Det skal bemerkes at for visse symptomer på oligofreni (Aper's, Crusons, Downs sykdommer, etc.), er noen typiske ytre symptomer iboende, inkludert forstyrrelser i den generelle muskelinnervasjonen (med kramper eller parese) og ledning av de optiske motoriske nervene (med nystagmus eller strabismus), kraniofaciale anomalier. Og fra det endokrine og kardiovaskulære systemet, kan det være mange uspesifikke symptomer.

Demens hos barn: hvor farlig er demens, hvordan den manifesterer seg og blir behandlet

Demens hos barn er et gradvis tap av intellektuell evne. I motsetning til oligofreni, der mental retardasjon observeres fra fødselen, er denne patologien preget av tap av allerede dannede ferdigheter, kunnskap.

Hva er det

Sykdommen er ervervet demens hos barn. Hyppigst blant eldre. Det er mindre vanlig hos barn, og er som regel en konsekvens av en annen etiologisk faktor:

  • belastet arvelighet;
  • forstyrrelse av cerebrale kar, blodstrøm, og som en konsekvens, en mangel i vevene til de nødvendige næringsstoffene;
  • bakterielle, virussykdommer, komplikasjoner etter dem (hjernehinnebetennelse, otitis media, bihulebetennelse, betennelse i mandlene, hjernebetennelse, HIV, influensa, etc.);
  • åpne og lukkede hjerneskader;
  • rus på grunn av medisiner, forgiftning med kjemikalier, alkohol, medisiner.

Mer vanlig etter 2 år. Barnet mister lærte ferdigheter og kunnskaper, og før sykdommen kan han utvikle seg og vokse i samsvar med sin alder. Tilstanden er preget av degenerative forandringer i hjernevevet. Multifokale lesjoner i hjernens kortikale og subkortikale regioner forårsaker utvikling av uttalte tegn på utilstrekkelig intelligens.

Rettidig diagnose og medisinsk korreksjon hjelper i noen tilfeller til å stoppe utviklingen av patologien eller til og med starte den omvendte prosessen - for å forbedre barnets intellektuelle evner.

Typer og former

I henhold til alvorlighetsgraden av forløpet er sykdommen klassifisert i:

Maktmanifestasjoner
LettSosial og intellektuell aktivitet er svekket, men ikke betydelig. Barnet opplever vanskeligheter i hverdagen. Minne, tale, romlig orientering, tenking forverres. Det er tegn på mental fornedring - barnet kontrollerer ikke følelsesmessige reaksjoner. Faglig svikt øker gradvis, tilpasning i miljøet, kommunikasjonssamhandling reduseres. Husholdningenes ferdigheter bevares.
GjennomsnittBarnet trenger ekstra ekstern støtte. Samtidig gjenstår forståelse av andre, men talen lider stort. Ordforråd er begrenset til et lite antall enkle ord, barnet er ikke i stand til å bygge en sammensatt setning. Å tenke er primitivt, praktisk talt fraværende. Interesser er vanligvis begrenset til å imøtekomme fysiologiske behov.
TungEvnen til selvbetjening går tapt (barnet kan ikke kle, spise osv.), Så det kreves konstant hjelp fra voksne. Det kan være mindre taleheling (inartikulere ord og lyder). Svært ofte fortsetter patologien med nedsatt funksjon av indre organer, fysiske avvik. Denne dype graden av psykisk utviklingshemming har blitt sammenlignet med idioti. Hvis barnet med en gjennomsnittlig grad fremdeles er i stand til å forstå de rundt ham, hva som skjer rundt ham, så er det med en alvorlig grad ingen meningsfull aktivitet. Reaksjonen på miljøet er lav. Den emosjonelle bakgrunnen er begrenset av reaksjonen av misnøye og tilfredshet. Eksterne negative faktorer (kulde, varme, kroppsskade, fuktighet osv.) Forårsaker ikke en spesiell reaksjon. Imidlertid er sporadiske utbrudd av aggresjon mulig, inkludert de som er rettet mot deg selv.

Symptomer på barndoms demens

Opptil 7 år

Noen ganger er det vanskelig å gjenkjenne symptomer og tegn på demens hos barn i denne alderen. Uttalt psykomotorisk agitasjon dominerer, noe som er veldig vanlig hos friske barn. Imidlertid kan du mistenke et problem hvis barnet er følelsesmessig ustabilt i forhold til sine jevnaldrende. Urimelige skarpe utbrudd av sinne, glede og gråt skal varsle foreldrene.

Barnet føler ikke tilknytning. Når han møter foreldrene etter en lang separasjon, føler han ikke glede. Det er praktisk talt ingen psykomotisk reaksjon på ros eller sensur i det hele tatt.

Utad er det ikke forskjellig fra jevnaldrende. Det er ingen fysisk etterslep, symptomene på patologi påvirker intellektuell aktivitet. Kognitive evner tilsvarer ikke alder: et lite ordforråd, det er talefeil. Minne er mer mekanisk enn meningsfullt. Typen tenkning er spesifikk og beskrivende. Abstraksjon er nesten ikke-eksisterende. Det er vanskelig for et barn å forstå situasjonen fullt ut. Logiske forbindelser mellom hendelser er vanskelige å oppfatte.

7-11 år gammel

Sosial tilpasning reduseres. På skolen møter slike barn misforståelse fra sine jevnaldrende og blir ofte utsendte. Den emosjonelle bakgrunnen er ustabil. Dommene kan være ganske tilstrekkelige, men de er spesifikke og situasjonsbestemte. Detaljert oppfatning er til stede. Evnen til å forstå ord i figurativ forstand kommer ikke til uttrykk, så barn forstår ikke vitser, ordtak osv. De kan ikke forutsi utviklingen av hendelser. Slike barn kan mer enn de vet. Noen ganger snakker de om det de selv ikke er i stand til å forstå, stereotyp resonnement er iboende.

Barnet takler ikke den generelle skoleplanen. Derfor trenger slike barn en spesialisert utdanningsinstitusjon. Assimilering av læringsmateriell skjer først når det leveres i sakte tempo. De vanskeligste fagene er fysikk, matematikk, kjemi.

I denne alderen utvikler vanlige barn sitt eget synspunkt, vilje, karakter, evne til selektivt å behandle innkommende informasjon, følge deres egne vurderinger. Med demens påvirkes barnet raskt av andre. Det er lett å overbevise ham. Ofte befinner barn med økt antydelighet seg i ubehagelige situasjoner der de brukes til egoistiske eller kriminelle formål, så barnet trenger støtte og tilsyn av foreldrene.

11-18 år gammel

Hos barn i denne alderen blir primitive stasjoner, inkludert seksuelle, forbedret. Derfor kan barnet ubevisst utvise promiskuøs seksuell atferd. Handlinger kan være asosiale, ikke i samsvar med normer og regler for offentlig moral.

Det er veldig vanskelig å kontrollere et barn. Hans bevissthetsnivå kan forbli uendret, men personlighetsendringer og emosjonelle-affektive lidelser er uttalt. Upassende følelser vises ofte. Det er praktisk talt ingen analyse av situasjonen. Spontane assosiasjoner er mulig uten forståelse.

Det anbefales ikke å isolere barnet. Lav disiplinær- og organisasjonsevne, et smalt spekter av interesser, vansker i hverdagen, produksjonsaktiviteter skal ikke forårsake sosial isolasjon. Barn med en slik diagnose er ganske i stand til å mestre et enkelt yrke som krever fysisk arbeidskraft..

Det er avgjørende at en spesialisert utdanningsinstitusjon er nødvendig der barnet kan føle seg full, tilegne seg ferdigheter og kunnskap og lære å leve selvstendig..

diagnostikk

Diagnosen stilles når sosial deaktasjon og intellektuelle funksjonshemninger vedvarer i mer enn seks måneder. Hvis tidsintervallet er kortere, men diagnosen er bare tentativ.

Psykologisk testing

Flere tester brukes til å diagnostisere patologi:

  1. Eysenck - for å bestemme intelligenskvotienten. For å bestå testen, bruk grafisk, verbalt, digitalt materiale. Det bestemmer nivået av tenkeevne, ikke kunnskap. Designet for mennesker som har minst videregående opplæring.
  2. Veksler er en informativ teknikk for måling av intellektuell utvikling. Spørsmålene blir mer kompliserte. Testen bestemmer generell bevissthet, kognitive evner, visuell persepsjon, analyse osv. Den hjelper til med å identifisere hvilke intellektuelle evner som er bedre dannet og hvilke som er verre.
  3. Benton - for å identifisere organiske hjerneskader. I hjertet av gjengivelsen av visuelle bilder og vurderingen av deres romlige oppfatning.
  4. Stanford-Binet - for å bestemme en enkelt indikator på intelligensnivået. Består av 4 deler: beregninger, verbal resonnement, hukommelse, visuell persepsjon. Hjelper med å identifisere noen av barnets personlige egenskaper (selvtillit, aktivitet, evnen til å raskt konsentrere seg, etc.).

For å utelukke kognitiv svikt på grunn av psykiske lidelser (som depresjon), er en konsultasjon med en psykiater nødvendig.

Laboratorieforskning

I tillegg til standard klinisk blodprøve, kan legen foreskrive følgende tester: blodprøve for glukosenivå; alaninaminotransferase; innholdet av skjoldbruskhormoner, vitamin B12; biokjemi, etc..

Instrumentell eksamen

Vanlige metoder for instrumentell undersøkelse er:

MR-avbildning i detalj strukturer i hjernen, hjelper derfor til å identifisere forskjellige lidelser, selv ved sykdomsdebut. Skanning hjelper til med å bekrefte den organiske naturen til en nevropsykisk lidelse, utelukke ondartede svulster og få pålitelig informasjon om de strukturelle trekkene i hjernen.

CT er tilgjengelig med eller uten kontrast. Prosedyren hjelper til med å oppdage tegn på demens på et tidlig stadium av utviklingen: å identifisere de minste brudd på integriteten til hjernevevet, for å vurdere arbeidet med blodkar og funksjoner i blodstrømmen, for å oppdage blødninger, forskyvning av indre strukturer, etc..

EEG registrerer endringer i hjerneaktivitet. Grafisk visning av signaler som kommer fra hjernebarken i form av bølger, hjelper til å mistenke inflammatoriske prosesser, degenerative, vaskulære lidelser. Gjør det mulig for kvantitativ og kvalitativ analyse av hjernens funksjon, responsen på stimuli.

komplikasjoner

Hvis du ignorerer sykdomsforløpet, kan det over tid føre til fullstendig sosial deaktasjon av barnet. Problemer med hukommelse, persepsjon og tenkning fører til tap av evnen til å kontakte med mennesker rundt. Barnet glemmer navnene på navnene på objekter, noe som provoserer kommunikasjonsproblemer, sosial isolasjon.

Også sykdommen forverrer den emosjonelle bakgrunnen. Mulig personlighets- og atferdsforstyrrelse, mental ustabilitet og lidelser på grunn av endringer i hjernevevet. Ofte fører patologi til en depressiv tilstand, et fullstendig tap av interesse for verden rundt oss, mangel på glede, en følelse av frustrasjon, mentale avvik.

Barn med moderat til alvorlig sykdom mister personlig hygiene. Barnet føler ikke behov for å utføre de vanlige daglige prosedyrene: vasking, dusjing, bruk av toalettet osv..

Patologi er ledsaget av en reduksjon i reaksjon på hverdagslige situasjoner som krever oppmerksomhet og forsiktighet, for eksempel en bil som kjører. Det er også tap av romlig orientering og balanse. Barn med denne diagnosen kan ikke vurdere faren i situasjonen, et fullstendig fravær av risikoen for selvopprettholdelse utvikles, derfor kreves det konstant tilsyn av voksne.

Behandling

Behandling inkluderer farmakoterapi og psykologisk korreksjon. Tilstander som er medisinske for behandling, inkluderer metabolske forstyrrelser i hjernen, emosjonell labilitet, hypotyreose og vitamin B12-mangel..

Medisinene som er foreskrevet for behandling av patologi inkluderer:

  1. Antikolinesterase medisiner. De har en nevrobeskyttende effekt, forhindrer ødeleggelse av hjerneuroner, normaliserer overføring av nerveimpulser, kognitive evner. De har vanligvis en stimulerende effekt på sentralnervesystemet, derfor, ofte etter inntak, øker den psykologiske eksitabiliteten.
  2. Antipsykotika. De har en mangefasettert innvirkning. Den viktigste er beroligende. De reduserer reaksjonen på ytre patogener, svekker affektiv spenning, svekker aggresjon. Når de tas regelmessig, demper de utbrudd av sinne, psykomotorisk agitasjon, delirium.
  3. Antidepressiva - medisiner eliminerer langvarig depresjon, melankolsk stemning, følelse av ubrukelighet, ensomhet. Legemidlene kan forårsake forskjellige bivirkninger, derfor krever de forsiktighet i bruken..
  4. Sovepiller. Hvis et barn har problemer med å sovne, mangel på søvn, vil medisiner med sovepiller hjelpe til med å eliminere dem. De hemmer prosessen med eksitabilitet av nerveceller, noe som reduserer psyko-emosjonelt stress, fremmer kvalitetssøvn.

Barndoms demens er ofte ledsaget av mangel på skjoldbruskhormoner. For å eliminere det, er hormonerstatningsterapi foreskrevet. Ved mangel på vitaminstoffer foreskrives vitaminkomplekser, justeres kostholdet.

Psykologisk hjelp

Psykologisk korreksjon er en av hovedkomponentene i behandlingen. Støttende psykoterapi er obligatorisk for denne diagnosen.

Slik at barnet ikke mister en følelse av sosial betydning, var interessert i å organisere livet sitt, og heller ikke mistet ferdighetene til kommunikativ interaksjon.

Målet med psykologiske treninger er å støtte, øke selvtilliten, forbedre tilpasningsevner og kommunikasjonsevner.

Den kvalifiserte assistansen fra en spesialist vil hjelpe barnet å lære å lytte og snakke igjen, tilpasse seg og akseptere tilstanden hans uten å oppleve subjektive opplevelser. Legen vil bidra til å øke selvtilliten, understreke prestasjonene og positive egenskapene til pasienten.

Regelmessige samtaler med en psykolog vil også bidra til å identifisere en forverring av sykdommen rettidig og forhindre forverring av barnets tilstand, gjennom rettidig medisinsk behandling.

Prognose og forebygging

Sykdommen er irreversibel. Forstyrrelsen er uhelbredelig, men med rettidig tilstrekkelig terapi er det mulig å oppnå regresjon av sykdommen, og senke dens progresjon. Forebygging er rettet mot en oppmerksom holdning til barnets helse og eliminering av faktorer som kan bli den viktigste årsaken til patologi.

  • rettidig, fullstendig behandling av smittsomme sykdommer;
  • unngåelse av skade;
  • regelmessig overvåking av barnelege.

Å få diagnosen demens eller demens er et stort sjokk for noen. Etter å ha lært hva det er, hvilke konsekvenser sykdommen truer, gir mange opp, ikke iverksetter tiltak. Men jo før patologien blir diagnostisert og behandlingen startet, jo større er sannsynligheten for å forhindre alvorlige komplikasjoner og progresjon av sykdommen..