Kriminalitet i psykologi er

Assimilering av sosiale normer er grunnlaget for sosialisering. Samsvar med disse normene bestemmer det kulturelle nivået i samfunnet. Avvik fra allment aksepterte normer kalles avvikende atferd i sosiologien..

I bred forstand betyr "avvik" handlinger eller handlinger som ikke tilsvarer:

a) uskrevne regler,

b) skriftlige normer. I den smale forstand refererer "avvik" bare til den første j

type feilpasning, og den andre typen kalles kriminell oppførsel. Som kjent er sosiale normer av to typer:

1) skrevet - formelt festet i grunnloven, strafferett og andre juridiske lover, hvis overholdelse garanteres av staten

2) uskrevne - uformelle normer og regler for oppførsel, hvis overholdelse ikke garanteres av statens juridiske aspekter. De er nedfelt bare i tradisjoner, skikker, etikette, væremåter, det vil si noen konvensjoner, eller stilltiende avtaler mellom mennesker om hva som bør anses som riktig, riktig, passende oppførsel.

Brudd på formelle normer kalles kriminell (kriminell) atferd, og brudd på uformelle normer kalles avvikende (avvikende) atferd.

Hvordan skiller de seg fra hverandre?

Avvikende og kriminell atferd kan skilles ut som følger. Den første er relativ, og den andre er absolutt. Hva som er avvik for en person eller gruppe kan være en vane for en annen eller andre. Overklassen anser atferden deres som normen, og atferden til representanter for andre klasser, spesielt de lavere, som et avvik. Avvikende atferd er relativ, fordi den bare er relatert til kulturelle normer for en gitt gruppe. Men kriminell oppførsel er absolutt i forhold til lovene om ran fra representanter for de sosiale lavere klassene, fra deres synspunkt, kan betraktes som en normal form for inntjening eller en måte å etablere sosial rettferdighet. Men dette er ikke et avvik, men en forbrytelse, siden det er en absolutt norm - en lovlig lov som kvalifiserer ran som en forbrytelse.

Referanse "I 1994 var det ifølge CIA 6000 organiserte kriminelle grupper spredt over hele Russland og 30 andre land i Russland. Det er mer enn 1000 bordeller og firmaer som leverer intime tjenester i Moskva alene. I elite- og gateprostitusjon er 70% ikke-muskovitter.

Kriminalitet: Tyveri, bestikkelse, ran eller drap krenker de grunnleggende lovene i staten som garanterer individuelle rettigheter og blir tiltalt. De kriminelle blir prøvd, straffen bestemmes for dem og i forskjellige perioder (avhengig av alvorlighetsgraden av den kriminelle handlingen) blir de eksilert til kriminalomsorg eller hardt arbeid, fengslet eller et betinget tiltak for tilbakeholdenhet (delvis begrensning av rettigheter) bestemmes. Dette er en ekstremt bred klasse av fenomener - fra stoveway reise til å drepe en person..

Forbrytelser inkluderer svindel, tyveri, fremleggelse av falske dokumenter, bestikkelser, industriell spionasje, hærverk, tyveri, innbrudd, biltyveri, brannstiftelse, prostitusjon, pengespill og andre typer ulovlige handlinger.

Avvikende oppførsel: På den annen side bryter ikke oppførsel som å utsette kjønnsorganer, tømme eller ha sex i offentligheten, banne, høylytt eller agitert samtale, ikke strafferetten, men er i strid med atferdsnormene. Den eneste måten å straffe på er å føre til administrativt ansvar, betale en bot, verbal fordømmelse av mennesker rundt deg eller avvisning, sidelange blikk av forbipasserende.

Formene for avvikende oppførsel inkluderer kriminalitet, alkoholisme, narkomani, prostitusjon, homoseksualitet, pengespill, psykisk lidelse, selvmord.

referanse

Selvmordsraten er omtrent 3 ganger drapet. Selvmordsraten er beregnet per 100.000 innbyggere. I USSR var det i 1987 19, i FRG - 21, i Frankrike - 22, i USA - 12.

Selvmordsraten blant menn er 3 ganger høyere enn blant kvinner, og i aktiv alder (25 - 39 år) - til og med 6 ganger (Sociol. Issled., 1990, nr. 4, s. 75).

La oss trekke konklusjoner: i sosiologi forstås avvikende atferd som en bredere kategori enn kriminell atferd. Med andre ord inkluderer den første den andre som sin del. Avvik er ethvert brudd på normer, og kriminelle handlinger er bare alvorlige, noe som innebærer straffskyld. I sosiologien er både brede og smale tolkninger like anvendelige..

Et karakteristisk trekk ved avvikende atferd er kulturell relativisme. Med andre ord relativiteten til noen sosiale normer.

Illustrerende eksempel

Ifølge psykiateren gikk en eldre kvinne inn i vogna av metroen i Moskva sommeren 1995. På hodet er en motorsykkelhjelm med senket visir. På hendene - politiets leggings. Før hun satte seg, la hun en planke på setet.

Er hun normal eller unormal? I følge psykiateren er hun en helt normal person. Vi er unormale. Kvinnen satte inn et psykotropisk forsvar mot aggresjonen som utstrålte av andre. Dette er normalt i alternativ medisin..

Så sosiale normer er en relativ ting, så vel som avvik fra ingen av, det vil si avvik. Normen for noen blir et avvik for andre. I kultur generelt er alt relativt. Det hele avhenger av synsvinkelen. For metropassasjerer er en kvinne som kom inn et avvik, for en psykiater er hun normen. Men når alt kommer til alt, er meningene fra en psykiater ikke den ultimate sannheten. For noen vil dommer hans virke schizofrene..

Her er en annen situasjon. Pasienten går til legen:

- Doktor, hva er det første symptomet på at en person har blitt gal?

- Hvis han anser seg for å være en helt normal person.

I noen primitive stammer i primitive tider og i dag, ble kannibalisme, gerontocid (dreping av eldre), incest og spedbarnsmord (drepe barn) ansett som normale fenomener forårsaket av økonomiske årsaker (mangel på mat) eller sosial struktur (som tillater ekteskap mellom pårørende).

Kulturell relativisme kan være et komparativt kjennetegn ikke bare for to forskjellige samfunn eller tidsepoker, men også for to eller flere store sosiale grupper i ett samfunn. I dette tilfellet skal vi ikke snakke om kultur, men om subkultur. Et eksempel på slike grupper er politiske partier, regjering, sosial klasse eller stratum, troende, ungdom, kvinner, pensjonister, nasjonale minoriteter. Så at ikke-deltagelse i gudstjenester er et avvik fra en troendes standpunkt, men normen fra en vantro synspunkt. Etiketten av adelen krevde adresse med navn og patronym, og det reduserende navnet ("Kolka" eller "Nikitka") - sirkulasjonsnormen i de nedre lagene - ble vurdert av det første avviket.

I det moderne samfunnet anses slike atferdsformer som avvikende. Drap i krig er tillatt og til og med belønnet, men straffet i fredstid. I Paris er prostitusjon lovlig (legalisert) og ikke fordømt, mens det i andre land anses som ulovlig og avvikende. Det følger at kriteriene for avvik er relativt til en gitt kultur og ikke kan vurderes isolert fra den..

I tillegg endres kriteriene for avvik over tid, selv innenfor samme kultur..

I Sovjetunionen på 60- og 70-tallet kjempet skolelærere mot “langhårede” studenter, og så på dette en etterligning av den ”borgerlige livsstilen” og tegn på moralsk korrupsjon. På slutten av 80-tallet forandret samfunnet vårt seg og langt hår gikk fra avvik til normalt..

La oss konkludere: avvik i bred forstand er relativt: a) den historiske æra, b) samfunnskulturen. Relativitet i sosiologi har fått et spesielt navn for relativisme.

Sosiologer har etablert følgende mønstre: 1. Hvis uenighet med normene forårsaker personlig skade, blir den straffet av samfunnet i mindre grad eller ikke i det hele tatt enn et brudd som bringer kollektiv skade.

Eksempel. Uforsiktig håndtering av fyrstikker kan forårsake brann i et offentlig bygg og ta mange titalls liv. Det straffes sterkere enn samme overtredelse i et privat hus.

2. Hvis et avvik fra normen truer en persons liv, straffes det mer enn skade på eiendom eller offentlig orden.

Trafikkulykker og trafikkulykker er eksempler..

3. Avvikende oppførsel, forårsaker stor materiell skade, virkelig truer menneskeliv eller ære eller utsetter statens sikkerhet, går inn i en annen kategori av oppførsel og er kvalifisert som en forbrytelse.

Eksempel - rettssaken mot forræderne til moderlandet.

4. De minste avvikende avvikene tolereres av samfunnet mer rolig, siden de regnes som en tilfeldig hendelse som kan skje enhver person. Eksempler er gitt ovenfor.

5. Grensene for samfunnets toleranse for avvik er forskjellige i forskjellige kulturer eller i forskjellige situasjoner i samme kultur.

Eksempler. Mordet på en person i det moderne samfunnet blir sett på som en forbrytelse, og i det primitive samfunn - som et offer for gudene. Å angripe og drepe en person er en forbrytelse i det moderne samfunn. Men beskyttelse mot en kriminell, noe som resulterer i angriperens død, blir sett på som heroisme. Mordet på en landsmann i fredstid er hardt straffet, men drapet på en utlending, som i krigstid regnes som en fiende eller inntrenger, vekker respekt og gir ære.

Avvikende og kriminell oppførsel - hva er forskjellen

Mennesket er et biososialt vesen. I utviklingsprosessen får han ferdigheter som hjelper ham i fremtiden til å bli et fullverdig medlem av samfunnet. Sosialisering er basert på normer for atferd som er foreskrevet av samfunnet. Avvikende og kriminell atferd er definert som et individs brudd på disse normene.

Hooliganisme på gaten

Avvikende og kriminell oppførsel hva er

Staten har alltid normalisert borgeres oppførsel og satt den innenfor rammen av loven. I tillegg er det i enhver sosial gruppe (etnisk, religiøs eller annen) adferdsregler som er nedfelt i tradisjoner eller muntlige avtaler..

Merk følgende! Handlingene til mennesker blir sammenlignet med "skrevet" (formelt nedfelt av lovene i staten) og "uskrevne" regler (uformelle atferdsnormer).

Eksempler på uformelle regler:

  • skikker og tradisjoner;
  • oppførsel og etikette;
  • oppførsel anses som anstendig etter gjensidig avtale med det lukkede samfunnet.

Brudd på den uformelle rammen for sosial atferd kalles avvikende. Handlinger knyttet til avvik fra formelle lover kalles kriminelle.

Hvordan skiller de seg fra hverandre

To typer ikke-standardiserte sosiale handlinger, avvik og kriminelle forhold, har forskjeller. Avvikende fravik fra atferdsnormer er et relativt konsept.

Som et populært ordtak sier: "Alle har sin egen smak og sin egen måte: hvem elsker en vannmelon og hvem som elsker en offiser." Det som antas å være årsaken til unormalitet for noen mennesker, er vanlig for andre..

For eksempel spiser representanter for de turkiske menneskene (Kazakhs, Kirghiz, etc.) nasjonalretten beshbarmak med hendene, sittende på gulvet. Oppførselen til aristokrater, tvert imot, forplikter seg til å spise mens du sitter ved bordet og bruker bestikk..

Ulike konsepter om riktig matinntak

De kriminelle handlingene til individet er absolutte. I dette tilfellet kan det ikke være to meninger. For brudd på normene for sosial oppførsel som er foreskrevet i lov, pålegges straff. Mord, vold, ran, tyveri, svindel - dette er bare en kort liste over kriminelle manifestasjoner.

Eksempel. Blant romfolk regnes tyveri og svindel som en av inntektsartene. I kretsene deres er dette normalt, men dette er et brudd på lovene i Russlands føderasjon, og det kan ikke være snakk om relativitet her..

Forskjell i konsepter

Kjennetegn på avvikende atferd

Det er forskjeller mellom avvikende og kriminell oppførsel, selve begrepet "avvik" har en bredere betydning. Den forutsetter eventuelle avvik som går utover både skriftlige og uskrevne normer..

Slike avvik er preget av følgende punkter:

  • et klart avvik mellom menneskelig atferd og generelt aksepterte eller offisielle krav;
  • handlingene til den enkelte blir vurdert av samfunnet som negative;
  • er vedvarende og repeterende;
  • er ødeleggende;
  • er ikke medisinsk betraktet som en psykisk sykdom;
  • assosiert med sosial manglende evne, i forskjellige former for manifestasjon;
  • er rent personlige eller avhengige av puberteten.

I alle fall er avvik en persons mangel på evne eller ønske om å finne sin plass i samfunnet for å oppfylle kravene hans.

Avhengig av om avvik gir fordeler eller skader i samfunnet, kan to typer av det skilles:

I det første tilfellet blir avvik oppmuntret og belønnet. Handlingene fra helter, genier og ledere er godkjent av samfunnet. I det andre tilfellet er handlinger ikke velkomne av samfunnet, de anses som skadelige og ødeleggende. Som et resultat blir personen straffet i form av fordømmelse, isolasjon eller behandling..

Avvik som en form for avvisning

Årsakene til kriminelle forhold

For å finne ut årsakene til antisosial atferd, må du vurdere dannelsen av en personlighet fra barndommen.

Viktig! Det er upassende å anvende definisjonen av avvikende atferd på barn under fem år.

Hos et barn fra 5 år begynner indre mentale funksjoner først å dannes etter at eksterne er dannet. Barnets første assimilering av den sosiale modellen i samfunnet blir hjulpet av observasjon av voksne. I den første fasen av livet er dette foreldrene hans. Når du ser dem, blir babyen kjent med følgende sosiale prestasjoner:

  • høyere psykologiske funksjoner;
  • verdier som skal ledes av;
  • normer og atferdsregler.

Foreldre bør lære babyen mekanismene for identifikasjon og isolasjon som regulerer menneskelig atferd.

Til din informasjon. Identifisering er å identifisere seg med andre mennesker, en gruppe, en modell å være lik. Isolasjon - å strebe etter å bli en person og skille seg ut fra hovedplanen.

Det er ikke for ingenting at det første poenget med sosial oppnåelse er de høyeste psykologiske funksjonene (HMF): persepsjon, tenking, tale og hukommelse. Foreldrene er med andre ord forpliktet til å hjelpe barnet med å overføre og knytte atferdsmodellen i samfunnet til den interne planen hans (individuell atferdsmodell).

Følgende punkter kan tilskrives årsakene som forstyrrer forløpet av disse interne psykologiske transformasjonene i barndommen:

  • mangel på foreldreomsorg og uvitenhet fra foreldre om manifestasjoner av barnslig kjærlighet;
  • konflikter mellom foreldre foran barn;
  • fullstendig mangel på oppdragelse, og overlater barnet til seg selv;
  • barnslig tillatelse (bortskjemthet).

I tillegg kan barnet ha fått psykologiske traumer..

Typer asosial oppførsel

Mangel på evnen til sosial tilpasning kommer til uttrykk i bruk av ulovlige midler for å oppnå mål. For eksempel for å oppnå en god sosial stilling, makt, rikdom, uten å være i stand til å oppnå dette med lovlige midler, overtrer en person gjennom moral og lov.

Mangelen på ønske om å leve etter sosiale normer kommer til uttrykk i åpen protest, demonstrativ ulydighet: dette er ekstremisme, terrorisme og andre former for avvisning av sosiale verdier..

Fra dette synspunktet er det tillatt å utskille flere typer brudd som følge av antisosial atferd:

  • umoralsk;
  • vanedannende;
  • ulovlig;
  • forbryter.

Duft, prostitusjon, promiskuøs sex, tilhørighet til seksuelle minoriteter er tegn på en umoralsk menneskelig livsstil. Avhengighet, som et resultat av at et medlem av samfunnet forlater virkeligheten (rusavhengighet, alkoholisme, spilleavhengighet, etc.), er direkte relatert til avhengighetsskapende atferd. Hooliganisme, småtyveri, ran, fornærmelser, kapring av kjøretøy som underholdning er alle ulovlige handlinger. Kriminell oppførsel inkluderer handlinger som er straffbare med lov.

Manifestasjon av antisosial atferd

Funksjoner ved kriminell atferd hos ungdom

Den ungdommelig kriminelle formen skiller seg fra manifestasjonen i andre aldersintervaller. Ungdom er utsatt for to typer kriminelle oppførsel:

Egoistiske handlinger utføres noen ganger av nysgjerrighet eller på grunn av ufullstendigheten til et barns karakter. En slik tenåring kan ta bort en mobiltelefon fra en ungdomsstudent, stjele en motorsykkel eller en bil fra hagen, da kan han ikke egentlig forklare hvorfor han gjorde det.

Voldelige handlinger og aggresjon kan skille en tenåring som vil hevde seg. Under påvirkning av flokkinstinktet, fra mangel på oppvekst eller "en følelse av plikt til venner", deltar guttene i "showdowns", samles i dårlige selskaper. Over tid blir unge ukontrollerbare: de er uhøflige mot voksne, ikke adlyder foreldrene sine, løper hjemmefra.

Forresten. Velstående familier, som dysfunksjonelle, kan ha en slik tenåring. Dessuten prøver gutta fra gode familier, som bukker under for dårlig innflytelse, å vinne oppmerksomheten til jenter på denne måten, og oppriktig tro på at likheten med bildet av den "dårlige fyren" vil hjelpe dem i dette.

Hvis vi vurderer årsakene som påvirker forekomsten av antisosial atferd hos ungdom, kan vi merke oss som:

  • virkningen av ungdommens subkulturer (goths, emo, punks, etc.);
  • dårlig oppvekst og et negativt eksempel på foreldrenes liv, noe som forårsaker en forvrengning av psyken i barndommen;
  • fanatisme forbundet med idrett og resulterer i aggressiv antisosial atferd;
  • psykologiske avhengigheter;
  • fysiske problemer på bakgrunn av sykdom.

Umuligheten av selvbekreftelse i samfunnet på de tilgjengelige måtene: evner, talent, oppnå materiell uavhengighet på en lovlig måte, kan også legges til denne listen.

Fotballfans og opptøyer

Kontroll- og forebyggingsmekanismer og strategier

De primære mekanismene for kontroll over avvikende og kriminelle i oppførsel er skolens handlinger. Skolen har følgende evner:

  • gratis tilgang til familier til tenåringer, samarbeid med foreldre;
  • å innpasse skolebarna ferdighetene til en sunn livsstil;
  • innvirkning på studentens selvtillit og ambisjoner;
  • organisering av fritid for skolebarn og hjelp til å finne jobb i sommerferien.

Skolen har muligheten til å tiltrekke seg spesialister for å forhindre lovbrudd og forbrytelser.

Kriminell adferdsforebyggende ordning

Avvikene fra menneskelig atferd i samfunnet er forankret dypt i barndommen. Derfor krever oppveksten til den yngre generasjonen spesiell oppmerksomhet. “Sunne individer danner et sunt samfunn!” - et slikt slagord bør være grunnlaget for alt det pedagogiske arbeidet til den yngre generasjonen.

Avvikende og kriminell oppførsel

Kjennetegn på avvikende atferd

I noen moderne studier er begrepet "avvikende atferd" ofte assosiert med en annen type oppførsel - kriminell. Men i virkeligheten sammenfaller disse konseptene, til tross for deres konsonans og en viss identitet, fortsatt ikke.

Figur 1. Avvikende oppførsel. Author24 - online utveksling av studentoppgaver

Menneskelig avvikende atferd er et mangefasettert konsept. På den ene siden er det definert som en handling fra en person, hans handling, som ikke samsvarer med allment aksepterte og formelle normer og standarder i samfunnet. På den annen side er avvikende atferd et spesielt sosialt fenomen som kommer til uttrykk i masseformer av menneskelig atferd og aktivitet. Samtidig samsvarer disse formene heller ikke med de offisielt etablerte normer og standarder som har utviklet seg i et bestemt samfunn..

Det er viktig å innse at avvik er et avvik, men det er ikke alltid det er negativt. Derfor skilles to typer avvik fra sosiale normer på en gang:

Ferdige arbeider om et lignende emne

  • Positive avvik fra sosiale normer som tar sikte på å bli kvitt utdaterte og irrelevante standarder og normer. Dette bidrar til en kvalitativ endring i det sosiale systemet, uten at samfunnet ikke kan utvikle seg videre og nå et helt nytt nivå av sin utvikling..
  • Negative avvik fra sosiale normer - de kalles med andre ord dysfunksjonelle, siden de kan desorganisere det sosiale systemet, føre det til uunngåelig ødeleggelse. Dette blir på sin side grunnen til avvikende oppførsel fra samfunnsmedlemmer, som er misfornøyd med de rådende omstendighetene, og streber med alle midler og handlinger for å demonstrere deres misnøye..

Figur 2. Former for avvikende oppførsel. Author24 - online utveksling av studentoppgaver

Still et spørsmål til spesialister og få
svar på 15 minutter!

Avvikende oppførsel kan være av flere typer:

  • For det første er det innovasjon, som innebærer enighet med de generelle målene i samfunnet, men samtidig avvisning av allment aksepterte måter som kan bidra til å nå målene;
  • For det andre er ritualisme assosiert med benektelse av målene i et bestemt samfunn og den absurde overdrivelsen av måter å oppnå dem på;
  • For det tredje er retretisme avvisning av en person eller en gruppe personer fra sosialt godkjente mål, og følgelig avvisning av tradisjonelle og sedvanlige måter å oppnå dem på.

Den siste typen avvikende oppførsel er opprør. Han benekter både mål og måter å nå mål på, men forsøker samtidig å erstatte dem med helt nye. Opprørerne bør omfatte revolusjonære som streber etter et radikalt sammenbrudd av alle sosiale relasjoner. Samtidig kan de tilby nye måter å nå mål på, eller de kan ganske enkelt ødelegge gamle alternativer uten muligheter..

Figur 3. Årsaker til avvikende oppførsel. Author24 - online utveksling av studentoppgaver

Essensen av kriminell oppførsel

Kriminell oppførsel er også en sosial oppførsel av en person, som manifesterer seg i sine handlinger. Dette kan være enhver handling eller passivitet i forhold til dagens situasjon. Kriminelle handlinger kan skade et individ eller samfunnet som helhet.

I motsetning til avvikende oppførsel er kriminelle mer en krenkelse enn en bevisst forbrytelse..

Figur 4. Kriminell oppførsel. Author24 - online utveksling av studentoppgaver

Ungdomskriminalitet er av stor interesse. I denne alderen begår en person ofte forskjellige lovbrudd, både forsettlig og ubevisst. Veksten av slike lovbrudd og mangelen på forebygging av dem kan føre til at kriminell oppførsel vil bli oppfattet av en person som normen. Som en konsekvens vil dette i voksen alder føre til en økning i andelen alvorlige voldsforbrytelser som vil bli begått av de samme menneskene som ikke har gjennomgått forebyggende klasser eller pedagogiske samtaler..

Oftere blir overtredende oppførsel presentert i form av skade. Dette skyldes inngrepet av utvanningsmidlet på en person, hans rettigheter og friheter. Dette inkluderer også eiendommer, som han kan ødelegge, etter noen av sine egne motiver. Ulike typer kriminell oppførsel, til tross for deres relative uskyld i forhold til avvikende oppførsel, blir likevel fordømt av samfunnet. De blir formalisert av staten i rettsstaten ved å beskrive de egenskapene som kjennetegner dem og definere dem som lovbrudd. For lovovertredende handlinger etablerer loven en rekke typer samfunnsansvar eller straffeansvar (som sjelden går utover administrativt ansvar og offentlige arbeider).

Det er flere typer kriminelle oppførsel:

  • For det første inkluderer kriminelle oppførsler administrative lovbrudd - brudd på trafikkregler, smålig hooliganisme. Å røyke eller drikke alkoholholdige drikker på offentlige steder regnes også som administrative lovbrudd..
  • For det andre er en kriminell en disiplinær krenkelse - ulovlig, skyldig og bevisst unnlatelse av å oppfylle ens arbeidsoppgaver. Slik kriminell oppførsel innebærer disiplinæransvar, som er fastsatt i arbeidsretten.

Slik misbruk bør omfatte: fravær uten god grunn, utseende på jobb i en feilaktig tilstand, rus eller toksisk rus, brudd på arbeidsbeskyttelsesreglene.

Hvis kriminelle atferd ikke blir korrigert i tid, vil det vise seg et ganske negativt bilde: en person som oppfatter atferden sin som normen vil fortsette å begå forbrytelser, bare mer alvorlige. Normaliteten til slikt

Fant ikke svaret
til spørsmålet ditt?

Bare skriv med det du
hjelp er nødvendig

Artikkel "Begrepet" kriminell oppførsel ", dets grunner. Hjelp for barn som er utsatt for kriminell oppførsel "

UTDANNINGSMINISTRET FOR MOSKVA-REGIONEN

KOMMUNSTATS UTDANNINGSINSTITusjon

"STYRELSESKOLE FOR BARNE MED UTESIKTET HELSEFUNKSJONER № 19, KOLOMNA, MOSCOW REGION

"Begrepet" kriminell oppførsel ", dets grunner.

Hjelp for barn som er utsatt for kriminell oppførsel "

Forfatter: Pershina Elena Evgenievna

Relevansen av denne artikkelen. Sosioøkonomiske transformasjoner i Russland på begynnelsen av det XXI århundre, sammen med positive samfunnsendringer, forsterket slike negative trender som en kraftig nedgang i etterspørselen etter åndelige verdier, en økning i familieformasjonsprosesser, sosial og psykologisk feiljustering av barn og unge, forverring av den kriminelle situasjonen, etc.... Disse endringene har ført til vekst av kriminelle atferdsformer i ungdomsmiljøet, som har blitt utbredt de siste årene. Kriminell oppførsel forstås som brudd på sosiale normer med en tendens til krenkelse, i dens ekstreme manifestasjoner som innebærer straffskyld. Behovet for å forklare årsakene, forholdene og faktorene som bestemmer dette sosiale fenomenet har blitt en presserende oppgave og har satt problemet med kriminell atferd i sentrum for ulike spesialists oppmerksomhet..

Studien av fenomenet kriminell oppførsel gjennomføres innenfor rammen av følgende vitenskapsgrener: kriminologi, sosiologi, psykologi, pedagogikk, medisin. Forskning av G.M. Minkovsky og andre er opptatt av årsakene til lovbrudd. I verkene til E.V. Zmanovskaya og andre vurderer mekanismene for kriminell atferd og forebygging av dette hos ungdom. Problemene med patologiske manifestasjoner i oppførselen til kriminelle blir presentert i de vitenskapelige verkene til A.E. Lichko et al. Et stort bidrag til studiet av de psykologiske egenskapene til personlighet til ungdommer med en ulovlig orientering ble gitt av M.А. Alemaskin m.fl. I utenlandsk psykologi gjenspeiles ulike aspekter ved kriminell atferd i studiene til A. Ayhorn, A. Cohen m.fl. Psykologiske metoder for å korrigere personlighetsformasjoner hos ungdommer med kriminell oppførsel ble utviklet av representanter for ulike felt innen psykologi og beslektede vitenskaper B.S. Bratus og andre.

Teoretisk og metodisk grunnlag av dette arbeidet er prinsippene om enhet av bevissthet og aktivitet, determinisme, konsistens (Rubinstein S.L., Leontiev A.N.), bestemmelsene i den kulturhistoriske teorien om utviklingen av psyken (Vygotsky L.S.), tilnærminger til studiet av personlighet B.G. Ananyeva, A.G. Asmolova, A.A. Bodaleva, V.N. Myasishcheva, V.I. Slobodchikova, teoretiske syn på S.A. Belicheva, G.G. Bochkareva, B.S. Bratusya, E.V. Zmanovskaya, V.N. Kudryavtseva, A.E. Lichko, A.A. Reana, D.I. Feldstein.

Formålet med denne artikkelen:

1) gi en beskrivelse av begrepet "kriminell oppførsel";

2) vurdere de karakteristiske personlighetstrekkene til ungdom med kriminell oppførsel og årsakene til slik atferd;

3) tilby tiltak for å hjelpe kriminelle.

Praktisk relevans av denne artikkelen består i det faktum at dette materialet kan brukes i forskjellige utdannelsesorganisasjoner (i arbeid ikke bare med barn, men også med foreldrene) av psykologer, lærere, lærere som står overfor problemene med kriminell atferd, korreksjon og forebygging av det.

1. Begrepet "kriminell oppførsel"

Kriminell oppførsel (Latin delictum - forseelse, engelsk kriminell handling - krenkelse, krenkelse) er den antisosiale ulovlige oppførselen til et individ, nedfelt i hans ugjerninger (handlinger eller passivitet) som skader både enkeltborgere og samfunnet som helhet. Kriminell atferd er en type avvikende oppførsel som er pre-kriminell og til og med kriminell atferd og representerer et ganske bredt spekter av asosiale manifestasjoner.

Begrepet "kriminell oppførsel" brukes av representanter for kriminologi, sosiologi, pedagogikk, psykologi, sosialpedagogikk og andre kunnskapsgrener.

Kriminalitetskriminaliteten ble introdusert i vitenskapen på 1950-tallet. A. Cohen, som utviklet teorien om kriminelle subkulturer. Cohen mente at anomie fører til frustrasjon og behovet for å finne nye former for atferd. Disse skjemaene er ferdige, allerede tilgjengelige i den kriminelle subkulturen med fokus på suksess. I denne subkulturen er imidlertid kriteriene for suksess helt forskjellige fra de i det ”store” samfunnet - småtyveri, aggressivitet, hærverk i det er normale midler for å oppnå selvrespekt og respekt fra andre..

I moderne vestlig (engelsktalende) litteratur brukes uttrykket "kriminell handling" ofte i kombinasjon med begrepet "ungdommelig" og betyr handlinger begått av unge mennesker i strid med eventuelle lover. I den innenlandske vitenskapelige litteraturen anses kriminelle oppførsel ofte også som sosial aktivitet assosiert med brudd på normer som innebærer straffskyld..

Noen mennesker synes det er vanskelig å gi avkall på kriminell atferd fordi i dagens samfunn strever en stor andel av mennesker for inntekt, forbruk og suksess til enhver pris. Derfor er det veldig vanskelig for mennesker som blir kastet ut av samfunnet, på en eller annen måte skjøvet til side, for å oppnå alle de ønskede målene på en lovlig måte. I denne forbindelse er de bestemt eller tvunget til å prøve å oppnå suksess på en kriminell måte. Slike mennesker begår underslag, juks, stjeler eller plyndrer, kort sagt, får seg alt de ikke kan få lovlig. Siden enhver kriminell oppførsel er et avvik fra de generelt anerkjente atferdsnormene som gjentatte ganger har blitt testet av praksis, bærer den alltid et element av uforutsigbarhet, usikkerhet og mulig fare. Derfor er avvik og risiko sider av den samme mynten, sosial mutasjon. Risikotilstanden er en slags grense, en linje som skiller kaos og orden, innovasjon og en etablert normativ rolle av atferd. Jo lavere risiko, jo mer sannsynlig handlingen til den enkelte er, jo mer forutsigbar er oppførselen til systemet som helhet.

Det særegne i dag er en økning i antall mennesker som blir tvunget til å ta risiko, fordi komplikasjonen av den sosiale virkeligheten øker antall ukjente situasjoner. Moderne utvikling innen sosialpsykologi indikerer at kriminell atferd i økende grad blir rasjonell. Hovedforskjellen mellom kriminelle, bevisst å ta risiko og eventyrere er avhengighet av profesjonalitet, tro ikke på skjebne og sjanse, men på kunnskap og et bevisst valg - kreativ intuisjon. Det er de målrasjonelle handlingene til enkeltpersoner som avgjør sosial utvikling. Det kan antas at i et stabilt samfunn for handlingsobjektet er verdien bevisst risiko som en prosess (den psykologiske siden av handlingen); under ubalansevilkår - bevisst risiko som mål (energi og sosial side av handling). I fasen av innovasjonens fødsel, profesjonaliteten og kunnskapen om den kriminelle, evnen til å konsentrere mental energi, på stadium av dens implementering - hans biologiske potensial (informasjon og energikode, temperament) og karakter.

Kriminell atferd, ledsaget av risiko, bidrar til selvaktualisering, selvrealisering og selvbekreftelse av individet. Det siste er den viktigste psykologiske grunnen som forklarer ønsket om å svare på utfordringen med en raskt skiftende sosial virkelighet. Den overtredende rolletypen sosial atferd er uløselig knyttet til avhengighet, med intrapersonlig konflikt. Avhengighet i ordets generelle forstand er ønsket om å komme vekk fra tilstanden til internt psykologisk ubehag, for å endre ens mentale tilstand, preget av intern kamp. Psykologer betrakter avhengighetsdannende atferd som avvikende. Den kriminelle banen velges først og fremst av mennesker som ikke har en lovlig mulighet for selvrealisering under forholdene i det rådende sosiale hierarkiet, hvis individualitet er undertrykt, frustrerende energi er sperret. De anser ikke allment aksepterte normer for å være naturlig og rettferdig, de kan ikke gjøre karriere, endre sin sosiale status gjennom legitime kanaler for sosial mobilitet. Alt dette fører uunngåelig til en intrapersonlig konflikt..

Studier av sosialpsykologer fører til konklusjonen at kriminell og normativ atferd er to likeverdige komponenter i sosial rolleatferd. Kriminell atferd er resultatet av et komplekst samspill av prosesser som oppstår i samfunnet og menneskelig bevissthet. Avvik er rettet mot å overvinne frustrasjon - en hindring som står i veien for å nå målet, og manifesteres gjennom sosialt betydningsfulle handlinger. Enhver kriminell oppførsel forutsetter ikke bare ønsket om å ødelegge eller fortrenge den frustrerende blokken, men også konsentrasjonen av energi (fysisk og mental) som er nødvendig for gjennomføringen av denne planen. Anti-frustrerende handling er alltid ledsaget av en viss risiko, men ikke nødvendigvis ødeleggende. Arten av kriminell oppførsel, retningen til en persons energipotensial, avhenger for det første av hvordan han blir opplært til å reagere på nye vanskeligheter: gjennom konstruktive eller destruktive handlinger, og for det andre av hvordan samfunnet stimulerer sosialt innovative, kreative handlinger fra den enkelte.

Aggressiv type avvik, både i direkte og partisk form, er rettet mot å overvinne frustrasjon ved å omfordele sosiale fordeler som er utilstrekkelige i dagens situasjon, oppnå mål uten å ta hensyn til interessene til menneskene rundt dem, urettferdig løse problemet til fordel for en av de samhandlende partene på grunn av forverringen av tilpasningsforholdene til den andre. Atferdens aggressive natur bestemmes ikke bare av utdanning, men også av atferden til den samhandlende siden. Den fordrevne typen aggresjon indikerer at en persons energipotensiale ikke er tilstrekkelig til å overvinne frustrasjon.

Kriminell oppførsel med en destruktiv orientering - oppdrag fra en person eller en gruppe mennesker om sosiale handlinger som avviker fra de dominerende sosiokulturelle forventningene og normene i samfunnet (en egen sosial gruppe, stratum), allment aksepterte regler for å oppfylle sosiale roller, som innebærer begrensning i tempoet i samfunnsutviklingen: ødeleggelse av individets energipotensiale og samfunnet som helhet. Destruktivt (asosialt) avvik kan ikke likestilles med kriminalitet alene. Kriminalitet er oppførsel som er straffbart straffbar ved lov, og er bare en av formene for denne typen kriminelle oppførsel.

Kreative avvik (sosiale innovasjoner, innovasjoner) er avvik fra allment aksepterte normer for oppførsel som er sosialt betydningsfulle i menneskelige handlinger, som bestemmer den mest progressive i energien, og derfor adaptive termer, vektor for den evolusjonære utviklingen i samfunnet.

Hvert avvik inneholder et destruktivt og kreativt prinsipp, for prosessen med sosial evolusjon er det viktig hvilken komponent som råder. Positive avvik er når de bidrar til fremdriften i systemet, øker nivået på organisasjonen, hjelper til med å overvinne utdaterte, konservative eller til og med reaksjonære standarder for oppførsel. Grensene mellom positive og negative former for kriminell oppførsel kan beveges i tid og sosialt rom. Kreativ avvik bør betraktes som et helt normalt fenomen i livet til ethvert samfunn, fordi til og med den mest perfekte loven er ikke i stand til å ta hensyn til alle forskjellige situasjoner i hverdagen. Graden av fullkommenhet av loven er relativ fordi samfunnet er flytende.

Sosiale idealer (verdier), forventninger, allment aksepterte regler, normer, samt kriteriene for kriminell atferd, endrer seg over tid. Hvis prosessen med sosialisering og sosial kontroll er ansvarlig for å bevare den sosiokulturelle koden, funksjonen til sosial arv i prosessen med sosial utvikling, er avvik ansvarlig for funksjonen til sosial variabilitet, individets og hele samfunnets tilpasningsevne til nye forhold. Med en ny sosial virkelighet, mener vi en situasjon der det oppstår en dikotomi av mål og virkemidler i samfunnet (umuligheten av å tilfredsstille gamle behov på gamle måter), samt fremveksten av nye behov.

Kriminell adferd hos ungdom dannes som et resultat av en dyp deformasjon av juridisk bevissthet blant unge. I ungdommers juridiske bevissthet oppstår motsetninger i forbindelse med avviket mellom normene som er proklamert i samfunnet og de faktiske eksemplene på implementering og tolkning av dem. Hvis det ikke er lovlige i ungdomsmiljøet, men pseudo-moralske atferdsregulatorer råder, dannes dens asosiale orientering.

Det mest alvorlige og smertefulle problemet i vår tid er den raske spredningen av de alvorligste formene for skolealderavvik, og starter fra en tidlig alder (7–8 år): narkotika- og rusmisbruk, alkoholisme, kriminalitet, prostitusjon, umotivert aggresjon. Begrepet "kriminell oppførsel" kan brukes på barn som er minst 5 år gamle, men i streng forstand - etter 9 år. Før 5 år er de nødvendige ideene om sosiale normer i et barns sinn ganske enkelt fraværende, og selvkontroll blir utført med hjelp av voksne. Først i alderen 9-10 år kan vi snakke om barnets evne til selvstendig å følge sosiale normer. Hvis atferden til et barn under 5 år avviker vesentlig fra aldersnormen, er det tilrådelig å betrakte det som en av manifestasjonene av umodenhet, nevrotiske reaksjoner eller psykiske utviklingsforstyrrelser. ".

Kriminelle "karriere" gjennomføres i følgende sekvens:

1. Primær, kriminell begått kriminalitet (lovovertredelse)

3. Sekundær kriminell handling

4. Tyngre straff

5. Mer alvorlig kriminell oppførsel.

Samfunnet selv, utdanner paradoksalt ved hjelp av uberettigede handlinger og altfor alvorlige straff kriminelle, som de ønsker å bli kvitt. Denne tankegangen vil ikke virke så åpenbar for mange, siden personlige beskyttelsesmekanismer er involvert i å vurdere forholdet mellom individuelle kriminelle individer og samfunnet som forfølger dem. Dette er prosessive prosesser, som består i at de kriminelle komponentene til enhver person blir projisert på mennesker som faktisk begår visse forbrytelser, og som som et resultat virker enda mer kriminelle enn de faktisk er. Derfor er straff ofte strengere enn personen virkelig fortjener. Det kan til og med antas at straff er en ubevisst erstatning for tilfredsstillelse av personlig aggressiv - kriminelle impulser.

Personer med kriminell oppførsel er ikke i stand til å løse sine interne konflikter ved hjelp av nevrotiske forsvarsmekanismer. Imidlertid ødelegger de ikke kontakten med virkeligheten, som schizofrene pasienter som trekker seg ut og går inn i en verden av illusjon. For å motstå uutholdelig indre stress, tyr de ikke til hjelp av kroppslige sykdommer. Og likevel bryter de med virkeligheten og flykter fra den indre virkeligheten ved å ta forbudte handlinger, tiltalt av staten og straffes med lov..

Men i forhold til mindreårige er ikke denne tilnærmingen alltid gyldig. Den kriminelle oppførselen til ungdom tilsvarer ikke mønstrene for "voksen" avvikende oppførsel, noe som forklares av tilstedeværelse hos unge i et spesifikt verdisystem som motsetter seg offisielt godkjente eller generelt aksepterte normer for oppførsel.

Ungdommer, uten å nekte selve det de har gjort, innrømmer ikke sin skyld eller bryter et lovlig forbud, som de i prinsippet ikke avviser. Hun bestreber ubevisst som en å utvide effekten av formildende omstendigheter i forhold til seg selv, rettferdiggjøre handlingene sine, til og med å innføre et element av rasjonalitet i dem. I tillegg brukes metodene for å «fordømme dem som dømmer» (og som er dommerne!), Å nekte tilstedeværelsen av et offer (det er hennes egen skyld!), Å ty til viktigere forpliktelser (han kunne ikke forlate kameratene, hadde ingen rett til å være feige osv.). Alt dette indikerer et høyt infantilismenivå, en manglende evne til å empati, sympati. De fleste av de intervjuede ungdommene ser grunnen til sin forbrytelse under ytre omstendigheter. En fjerde del er overbevist: I en lignende situasjon ville alle ha gjort det samme. Oftere skjer det for eksempel at en tenåring, uten å nekte selve det han har gjort, ikke innrømmer sin skyld eller bryter et lovlig forbud, som i prinsippet ikke avviser.

For å forklare slike fenomener henvender de seg vanligvis til nøytraliseringsteorien, der essensen er at ungdommen blir lovbryter, og lærer seg teknikkene for å nøytralisere generelt aksepterte normer, og ikke moralske krav og verdier som er motsatt av disse normene. Med andre ord søker ungdommen ubevisst som en utvidelse av effekten av formildende omstendigheter i forhold til seg selv, for å rettferdiggjøre handlingene hans, til og med å innføre et element av rasjonalitet i dem. Meningsmålinger viser at de fleste ungdommer ser grunnen til sin forbrytelse under ytre omstendigheter, en fjerde av de spurte er overbevist om at i en lignende situasjon ville alle ha gjort det samme. En mangelfull vurdering av skadegraden er også karakteristisk..

Dessverre bestemmes en slik holdning til ens oppførsel i stor grad av særegenhetene ved juridisk praksis og juridisk utdanning, som ofte fører til dannelse av en idé om straffrihet blant mindreårige. Dette kan ikke annet enn å være alarmerende, siden det i dag, mot den generelle bakgrunnen for veksten av ulike former for kriminelle oppførsel, er det en tendens til å "forynge" kriminalitet. Blant unge lovbrytere har altså andelen skolebarn merkbart (med 46%), og sannsynligheten for tilbakefall øker: to av tre ungdommer, etter at de kom tilbake fra fengselet, snart bryter loven.

Blant ungdommer har det dukket opp nye typer kriminalitet, spesielt racketeering. Seksuell promiskuitet, barneprostitusjon og perversjon blir mer utbredt. Antallet alkoholikere og narkomane blant unge mennesker i landet vokser. Undersøkelser av studenter (i alderen 14-17 år, halvparten av dem jenter) viste at 52,8% ganske ofte drikker alkohol, 10,2% har prøvd medisiner minst en gang i livet, og 9,8% - giftige stoffer. Faktisk risikerer en av ti av dem å bli en kronisk alkoholiker, narkotika- eller rusmisbruker. Men ungdomsavvik er et cast av sosiale relasjoner i samfunnet. På bakgrunn av dette defineres overtredende atferd hos ungdom som atferd der en tenåring blir bedt om av deformerte behov og motiver, innser dem på sosialt uakseptable måter mot bakgrunn av negative opplevelser. Kriminell oppførsel betraktes som handlingene til en spesifikk person, avviker fra lovene som er etablert i et gitt samfunn og på et gitt tidspunkt, truer andre menneskers velvære eller sosial orden og er straffbart straffbart i dets ekstreme manifestasjoner..

Så kriminell oppførsel er oppførselen til et individ eller gruppe som ikke samsvarer med allment aksepterte normer, som et resultat av at disse normene brytes av dem.

2. Personlige egenskaper hos ungdommer med kriminell oppførsel.

En person som viser kriminell oppførsel, kvalifiserer som kriminell. I WHO-materialer er en kriminell definert som en person under 18 år, hvis oppførsel skader en annen person eller gruppe.

Personlighet hos ungdommer med ulovlig (kriminell) atferd ble et spesielt studiefag i russisk vitenskap i andre halvdel av 1900-tallet. I russisk psykologi er en tilnærming ganske utbredt, på grunnlag av hvilken forskere deler behov inn i negative (umoralsk, primitiv, base, antisosial) og positiv, og på bakgrunn av dette klassifiserer ungdom - kriminelle i henhold til grad av deformasjon av behov og personlighetsorientering. Det er også en oppfatning at berøvelse av ungdommenes primære behov blokkerer prosessen med kulturell tilegnelse, som manifesterer seg i feiljustering, og deretter fører til kriminelle forhold.

For tiden presenteres innenlandske forskere (fortsetter å jobbe med å studere personligheten til mindreårige med kriminell atferd og forebygge slik oppførsel. I sine arbeider (Chernobrodov E.R. og andre) presenteres forskningsmetoder, en begrunnelse for deres valg blir gitt og resultatene av den konstaterende (bakgrunn) personlighetsundersøkelsen blir analysert. ungdommer med kriminell oppførsel. Psykologisk undersøkelse dekket 200 ungdommer som begikk antisosiale og ulovlige handlinger, i alderen 11 12-15 år. I undersøkelsesutvalget utgjorde menn 65%, kvinner - 35%. Undersøkelsesresultatene viste at ungdommer kriminelle hovedsakelig fra store og ensforeldre familier. Tenåringer fra ufullstendige familier fra landlige områder begår ulovlige handlinger mye oftere (54%) enn urbane (37%). I henhold til den sosiale statusen representerer foreldre til tenåringer med kriminell oppførsel forskjellige sosiale lag: arbeidsledige, lærere, leger, militært personell, handelsmenn, landbruksprodukter drivhusarbeidere. Det viste seg at familiene til ungdommer som begikk ulovlige handlinger, ikke alltid hadde et lavt materielt nivå; urettferdige og overdrevent harde straff av foreldre provoserte tenåringer til å oppføre seg voldsomt; kriminelle tenåringer har alvorlige problemer i skolegangen; moderne tenåringsovertredere opprettholder en jevn interesse for narkotiske og giftige stoffer, alkohol. I gjennomsnitt røyker 82% av ungdommer med kriminell oppførsel, 67% misbruker alkohol, 36% bruker rusmidler. Resultatene fra matematisk og statistisk prosessering av dataene som ble oppnådd gjorde det mulig å utpeke fem grupper av hovedfaktorene som bestemmer atferdsretningen hos ungdom. Generaliseringen av de oppnådde resultatene tillot oss å presentere en faktormodell av forholdene som bestemmer den kriminelle orienteringen om personligheten til kriminelle ungdommer. I den eksperimentelle gruppen ble følgende faktorer avslørt: "vanedannende orientering", "emosjonell ustabilitet", "evne til å tilpasse seg i et asosialt miljø", "problemfamilier", "latent". Den avhengighetsorienterte orienteringen kommer til uttrykk i det faktum at for ungdom-kriminelle er det naturlig å bruke alkohol, narkotika, tobaksrøyking og bruk av stygt språk i hverdagen, noe som i utgangspunktet forhåndsbestemmer en antisosial, ulovlig orientering i oppførsel. Det dominerende motivet bak utbruddet av overgrep er “alle gjør det”. Kriminelle ungdommer er stadig i en tilstand av emosjonell stress, som når som helst kan manifestere seg i aggressive handlinger, selvmordsforsøk, løpe hjemmefra og begå ulovlige handlinger. Straff av kriminelle ungdommer i familien er stort sett ikke avgjørende for atferdskorrigering. Når det gjelder fysisk og moralsk vold mot ungdom, kan vi snakke om umuligheten av å oppfatte kravene de stiller på en tilstrekkelig måte. Samtidig beholder kriminelle ungdommer bekymringer for deres usettelige handlinger. Dette indikerer muligheten og nødvendigheten av å korrigere emosjonelle tilstander, gi dem psykologisk og pedagogisk støtte. Evnen til å tilpasse seg i et asosialt miljø kommer til uttrykk i en jevn interesse for den kriminelle subkulturen, på bakgrunn av en vilje til å stå opp for seg selv og forsvare sin mening. Til tross for alt kompleksiteten i mellommenneskelige forhold, føler kriminelle ungdommer seg ganske komfortable. Kriminelle ungdommer vurderer ikke alternativ atferd som er i samsvar med juridiske normer. De har ikke reserver i form av positive atferdsalgoritmer..

Familier for kriminelle ungdommer er ikke en kilde til støtte, forståelse, omsorg, som avgjør deres interne omsorg. Kompleksiteten i forhold til familien gir uttrykk i systematiske konflikter og begrensning av familiens utdanningsressurser. Kriminelle ungdommer opplever et underskudd i den begivenhetsrike positive deltakelsen av voksne, empati og omsorg. De fleste av ungdommene var ikke tidligere registrert hos ungdomsinspektørene, og i nærvær av lommepenger begikk de selvtillitslovbrudd. Resultatene som indikeres indikerer en høy grad av latens for ulovlige handlinger fra ungdom. Ungdommer i kontrollgruppen er i en situasjon hvor en sjanse eller forvrengt forståelse av menneskelige verdier kan føre dem til kriminelle forhold. Den ugunstige bakgrunnen, som i en "praktisk" sak kan gi en ulovlig vektor i oppførsel, var kunnskap om atferdsreglene i et kriminelt miljø, alkoholforbruk, systematisk familiekrangling, narkotikabruk av venner. Faktormodellen for forholdene som bestemmer orienteringen til ungdommers personlighet i kontrollgruppen indikerer at ungdommer er utsatt for den negative effekten av det sosiale miljøet. Det blir åpenbart at et av virkemidlene for å forutse ungdomskriminalitet er utviklingen av ungdommers personlighet. Behandlingen av innhentede data indikerer viktigheten av utvikling av personlige egenskaper hos ungdom. Representantene for kontrollgruppen har en høy risiko for å begå antisosiale handlinger. For øyeblikket er stygt språk, bruk av alkohol, narkotiske og psykotropiske stoffer og tobakksrøyking en naturlig egenskap i ungdomsmiljøet, til tross for at administrativ og kriminell lovgivning gir hjemmel for juridisk ansvar for dette. Den negative innflytelsen fra nærmiljøet, problemer med assimilering av moralske og juridiske fundamenter, kombinert med brudd på selvregulering av emosjonelle tilstander, vil skape en fruktbar grunn for dannelse av en kriminell orientering. Dataene som ble innhentet i løpet av studien bekreftet mening fra A.A. Reana sier at de aller fleste kriminelle ungdommer har et eksternt kontrollsted. Mennesker med et eksternt kontrollsted mener at deres suksesser og fiaskoer styres av ytre faktorer, som skjebne, flaks, flaks, innflytelsesrike mennesker og uforutsigbare miljøkrefter. Resultatene fra studien avdekket at 47% av de kriminelle ungdommer som ble undersøkt, bare blir veiledet av ytre omstendigheter ("han var den første som startet," "de tvang meg," "Jeg ville tie," osv.) Svarene deres påvirker ikke motivets struktur. En komparativ analyse av resultatene fra en studie for å identifisere bevisstheten om ulike komponenter i et motiv hos ungdommer og kriminelle med ungdommer med pro-sosial atferd, viste tydelig at prosessen med selvrefleksjon er svekket hos unge lovbrytere. Beslutningsprosesser skjer uten skikkelig refleksjon. Det er fastslått at kriminelle ungdommer, sammenliknet med lovlydige ungdommer, har et høyere nivå av misforhold mellom meningsdannende motiver og målsettingsmekanismer. I følge de innhentede dataene er alle undersøkte ungdommer kriminelle aksentuater (64% opphøyet, 40% - syklotymisk, 25% med spennende typer). A.A. Reana (1991) bemerket at ungdommer med kriminell oppførsel er preget av en hypertymisk type, og A.E. Lichko (1982) vitnet om at den ustabile-epileptoide typen aksentuering dominerer hos ungdomskrenkere. Forskningsresultatene viser på en overbevisende måte at dominansen av deformerte behov i forhold til pro-sosiale interesser og holdninger gir anledning til å visne bort selvforbud, d.v.s. "Negativt motiv" (i følge EP Ilyin) hemmer impulser forbundet med brudd på lover og moralske normer for oppførsel, samt fare for liv og helse. Studien viste at hos ungdomskriminalitet og deltakere i studien fra kontrollgruppen, overgikk fiendtlighetsindeksverdiene normen med 2-3 ganger. Aggresjonsindeksen hos alle undersøkte ungdommer er i normalområdet. Hos kriminelle ungdommer manifesterer aggressivitet seg i form av trassig oppførsel, fysisk vold, hærverk under visse forhold under påvirkning av alkohol, rusmidler og giftige stoffer, offerets oppførsel fra andre personer, som en del av ungdomsgruppen. I denne forbindelse bør det tas med i betraktningen at psykokorreksjonelle påvirkninger fra en psykolog og en lærer, rettet mot ungdommens emosjonelle sfære, spesielt reduserer spenning, angst, frustrasjon, indirekte kan bidra til å redusere aggressive tendenser, øke realismen av selvinnsikt, bestemme betydningene og målene i livet deres.... For å foreta en objektiv vurdering av de emosjonelle tilstandene til kriminelle ungdommer, diagnostiserte forskerne nivået av angst på studietidspunktet. De undersøkte ungdomskriminalitetene har et moderat nivå av reaktiv angst, mens nivået av personlig angst er høyt. Hos gutter fra kontrollgruppen er nivået av reaktiv angst moderat, hos jenter er det lavt. I den undersøkte gruppen er nivået av personlig angst høyt. Analyse av resultatene fra studien av bevissthetsgraden til ulike komponenter i motivet hos ungdommer og kriminelle og ungdommer med prososial atferd viste tydelig at prosessen med selvrefleksjon hos unge lovbrytere er svekket, og ofte tas beslutninger uten riktig forståelse. Det er fastslått at kriminelle ungdommer, sammenliknet med lovlydige ungdommer, har et høyere nivå av misforhold mellom sansedannende motiver og målsettingsmekanismer. Under diagnostiseringen av mentale tilstander og personlighetstrekk hos kriminelle ungdommer ble følgende personlighetstrekk hos ungdommer med kriminell atferd identifisert: tendens til konflikter og affekter; manglende evne til å ta uavhengige beslutninger; økt selvtillit; se bort fra sosiale normer og verdier; emosjonell kulde og fremmedgjøring; mottakelighet for lydige omstendigheter. Kriminelle tenåringer har en tendens til å være paranoide. Hovedtrekket deres er aggressivitet og rancor. De planlegger sine synspunkter aktivt, derfor er det ofte konflikter med andre. De overvurderer alltid sin egen minste flaks. Kriminelle ungdommer er utsatt for psykopati. Indikatorene indikerer tydelig sosial feiljustering. Humøret deres er ustabilt, de er snert, spennende og følsomme. Kriminelle ungdommer kjennetegnes av personlighetstrekk som: utilstrekkelig læringsevne, lavt intellektuelt nivå, utilstrekkelig rimelig kontroll av atferd; emosjonell labilitet og umodenhet, irritabilitet, nevrotiske reaksjoner er mulig; konformitet, avhengighet, skyld og selvtillitstrekk; impulsivitet, avtrykkbarhet, uforsiktighet, muligens tilstedeværelsen av et frustrert behov, det er ingen uttrykt interesse for fenomenene i den indre verden, mottaklighet, omgjengelighet, avhengighet av gruppen, behovet for støtte fra andre, manglende uavhengighet. På det konstaterende stadiet av studien av personlighetskarakteristika for kriminelle ungdommer ble det foretatt en sammenlignende analyse av forskningsresultatene med dataene som ble oppnådd i 1968-1972. DI. Feldstein. Analysen viste overbevisende hvor mye som har endret den moderne tenåringslovbrukeren. Dermed er ungdomsovertredere i D.I. Feldstein - dette er tenåringer som begikk ulovlig tort med en ubetydelig grad av offentlig fare, som ble uttrykt i strid med normene og reglene i skolelivet, vagrancy, avhengighet, uhøflighet, stygg språk og var av protestart. Mens for tiden oppførselen er mer akutt. Kriminalitet hos ungdom manifesteres i dominansen av egoistisk orientering (småtyveri, utpressing osv.) Og voldelig (for eksempel forårsaker kroppslig skade). Ungdom begår lovbrudd hovedsakelig under påvirkning av alkohol, narkotika og giftige stoffer. Resultatene fra en studie av personligheten til kriminelle ungdommer avslørte noen funksjoner hos moderne kriminelle ungdommer. De bruker mer alkohol (+ 8%), medisiner (+ 26%) og røyker tobakk (+ 9%). Motivene for ulovlig oppførsel ble distribuert langs to hovedvektorer: “for selskapet” (+ 65%) og tilfredsstillelse av primitive behov (+ 27%). Tenåringer har praktisk talt sluttet å begå ulovlige handlinger av hensyn til "å lære nye ting" og "tørst etter risiko". Behovet for mat er ikke lenger en grunn til å begå lovbrudd. Det er slått fast at i forhold til sine jevnaldrende med akseptabel atferd, er kriminelle ungdommer mye mer aggressive, mer utsatt for selvskading og selvdestruktiv atferd. Misbrukte jenter har praktisk talt ingen ideer om kvinners sosiale rolle. Nivået på frivillig kontroll hos kriminelle ungdommer reduseres, det er en deformasjon av synspunkter på etiske og moralske atferdsnormer. Som et resultat av analysen av dataene som ble oppnådd, ble det utviklet en personlighetsmodell for ungdom med kriminell oppførsel. Denne modellen er basert på de motiverende, emosjonelle og verdinormative komponentene i personligheten. Det er disse komponentene som skaper grunnlaget for motivasjonsfeltet til individet, hvis grad av utvikling i stor grad bestemmer retningen på atferd. Dermed trenger kriminelle ungdommer psykologisk og pedagogisk støtte med vekt på assimilering av universelle verdier, på deres mestring av prososiale atferdsalgoritmer og hjelp til regulering av emosjonelle tilstander. En alvorlig hindring i den psykologiske påvirkningen av personlige forhold til kriminelle ungdommer er den utilstrekkelige pedagogiske ressursen for familien (mangel på hendelsesfellesskap), ungdommens avhengighet av alkohol og rusmidler (vanedannende orientering), de utsettes for fysisk vold fra jevnaldrende og voksne (konsolidering av aggressive oppførselsmønstre).

Forholdene som bestemmer den kriminelle orienteringen om personlighetsutvikling hos ungdom blir trukket fram, som inkluderer avhengighet, evnen til å tilpasse seg i et asosialt miljø, emosjonell ustabilitet, latens for personlighetsdeformasjoner, problemfamilier.

Fra forskers synspunkt om motivasjonsfeltet til personligheten til kriminelle ungdommer, er motivasjonsfilen til ungdommer med kriminell atferd definert som en kompleks hierarkisk formasjon, hvis struktur inkluderer overveiende ubevisste motiver, inkludert vanedannende motiver, deformerte personlige formasjoner av det verdi-semantiske nivå, avhengighet, ustabile følelsesmessige prosesser. Det er et system med forskjellige destruktive stimuli (vanedannende motiver, primitive behov, en forvrengt oppfatning av moralske verdier, antisosiale holdninger, emosjonell ustabilitet. Unge kriminelle handlinger formidles ofte av situasjons-impuls eller affektogene motiver. For tiden er kriminelle oppførsel i hovedsak en konflikt mellom en person og samfunnet - mellom individuelle ambisjoner og allmenne interesser. En tenårings kriminelle bestemmes i stor grad av ødeleggende faktorer ved personlighetsutvikling, som frustrasjon over barns behov for øm omsorg og kjærlighet fra foreldre, fysisk eller psykologisk grusomhet i familien, akutt psykotrauma (sykdom, tap av kjære, skilsmisse foreldre), utilstrekkelig nøyaktighet av foreldre, inkonsekvens av krav til barnet, som et resultat av at ungdom ikke har en klar forståelse av normene for atferd, ungdommens assimilering gjennom læring th eller i en gruppe kriminelle adferdsregler. Forskere bemerker at hos ungdommer med kriminell atferd, innenfor rammen av en frivillig bevisst handling, på grunn av individuelle psykologiske egenskaper, blir prosessen med å forutse det fremtidige resultatet av en skade (handling) forstyrret eller blokkert. Slike ungdommer er useriøse, ofte under påvirkning av provokasjon begår de en ulovlig handling uten å innse konsekvensene av den. Styrken til motivet for en viss handling hemmer analysen av dens negative konsekvenser.

Personlighet hos ungdommer med kriminell oppførsel er preget av deformasjoner i motivasjonsbehovet og emosjonelle-frivillige områder, forvrengte sosiale holdninger. I motivasjonskomponenten: situasjonsimpulsive, primitive, ikke-hierarkiske, vanedannende karakter av motiver, inkonsekvens mellom meningsdannende motiver og målsettingsmekanismer, forekomsten av et eksternt kontrollsted, manifestasjon av påvirkningen av utilstrekkelighet, prosessen med å forutse en fremtidig handling blir forstyrret; i den emosjonelle komponenten - aggressivitet, fiendtlighet, høy personlig angst kommer til uttrykk, aksentuasjoner av opphøyede, syklotymiske og følelsesmessige typer dominerer, paranoia, psykopati, lavt nivå av frivillig kontroll; i den verdinormative komponenten - avhengighet, dominansen av fritidsaktivitet, konflikt, lave tilpasningsevner, ignorering av sosiale normer og verdier, fremmedgjøring, åndelig tomhet, mistanke om ens nærmeste miljø. De dominerende negative personlighetstrekkene til ungdommer med kriminell oppførsel er primitive, dårlig differensierte behov, ubevisste og vanedannende motiver, aggressivitet, fiendtlighet, angst, et eksternt kontrollsted og asosiale verdiorienteringer..

3. Årsaker til kriminell oppførsel.

Kriminell atferd er en konsekvens av en mislykket prosess med sosialisering av en person: som et resultat av brudd på prosessene for identifikasjon og individualisering av en person, faller et slikt enkelt lett i en tilstand av "sosial desorganisering" når kulturelle normer, verdier og sosiale forhold er fraværende, svekket eller motsier hverandre. Denne tilstanden kalles anomie og er den viktigste årsaken til kriminell oppførsel. Foreløpig er kriminelle oppførsel iboende en konflikt mellom et individ og samfunn - mellom individuelle ambisjoner og offentlige interesser..

Det er mange teorier som forklarer utseendet og arten av avvik. Et ganske fullstendig bilde av dem er gitt spesielt av arbeidet med N. Smelzer. Dessverre forble den sosio-psykologiske tilnærmingen utenfor synsfeltet til den amerikanske sosiologen..

Den sosio-psykologiske tilnærmingen er mest overbevisende presentert i begrepet sosiale avvik fra R. Harre og teorien om frivillig risikoatferd av S. Ling. Disse studiene forklarer årsakene til fremveksten av kriminell atferd gjennom studiet av den psykologiske tilstanden til den kriminelle, under hensyntagen til endringen i hans stilling i systemet med sosiopolitiske koordinater. Den sosio-psykologiske tilnærmingen lar deg se på de dype grunnene som påvirker fremveksten av kriminell atferd, for å danne en mer objektiv ide om mekanismen for sosial evolusjon, fordi prøver å forklare: a) hvorfor kriminelle atferd ofte presenteres av en ekstern observatør som en handling av aggresjon; b) hvorfor i moderne forhold flere og flere tar veien for bevisst risiko, en integrert egenskap av ethvert avvik; c) hvordan avvikende oppførsel fremstår "fra innsiden", ikke fra en ekstern observatør, men gjenstand for avvik, hvilken verdi betydning finner sistnevnte i en slik ikke-standard form for oppførsel.

Som V.S. Mukhina, de viktigste årsakene til den avvikende atferden til barn er at de ikke innser "behovet for kjærlighet og anerkjennelse, noe som fører til deformasjon av barnets personlighet." På grunn av den feil dannende opplevelsen av kommunikasjon, tar barn ofte en aggressiv-negativ holdning til andre mennesker. Uoppfylte behov for foreldres kjærlighet og anerkjennelse fører til dannelse av avvikende atferdsformer, fører til emosjonell stress og frustrasjon.

Funksjoner ved utviklingen av kognitive, personlige, emosjonelle-volittional sfærer i tidlig barndom hos førskolebarn og barn i barneskolealder er av grunnleggende betydning. Ungdom akkumulerer og forverrer alle manglene ved ikke-familiedannelse, og fungerer som kvintessensen og refleksjonen av personlighetsgenes utenfor systemet med barn-foreldrebånd. Familien, som er den viktigste betingelsen for normal utvikling, blir i tilfelle avvikende omsorg hovedkilden til forskjellige utviklingsavvik. Misbruk av foreldre, vold og traumatiske opplevelser fører til utvikling av ulike psykiske lidelser hos barn: fra depressive og engstelige til mer alvorlige personlighetsforstyrrelser..

Problemer av pedagogisk art er ofte forbundet med sosial og pedagogisk omsorgssvikt. Hovedårsakene til den problematiske atferden til elever på barnehjemmet er manglende evne til å takle den faglige belastningen, skolesvikt; konflikter med lærere, med jevnaldrende fører til truancy og ikke-deltagelse på skolen. De har en tendens til å ha dårlig ordforråd, undervurderte utdannelsesambisjoner, mangel på eller usikkerhet om liv og faglige utsikter.

Sosiale problemer stammer fra barnets sosiale status.

En tenårings kriminelle handling bestemmes i stor grad av de destruktive faktorene i personlighetsutvikling, for eksempel frustrasjonen over barnets behov for øm omsorg og kjærlighet fra foreldrene; fysiske eller psykologiske overgrep i familien; akutt psykotrauma (sykdom, tap av kjære, skilsmisse fra foreldre); utilstrekkelig nøyaktighet av foreldre, inkonsekvens av krav til barnet, som et resultat av at ungdom ikke har en klar forståelse av normene for atferd; assimilering av en tenåring gjennom læring i en familie eller i en gruppe kriminelle atferdsregler. Forskere bemerker at hos ungdommer med kriminell atferd, innenfor rammen av en frivillig bevisst handling, på grunn av individuelle psykologiske egenskaper, blir prosessen med å forutse det fremtidige resultatet av en skade (handling) forstyrret eller blokkert. Slike ungdommer er useriøse, ofte under påvirkning av provokasjon begår de en ulovlig handling uten å innse konsekvensene av den. Styrken til motivet for en viss handling hemmer analysen av dens negative konsekvenser. Personlighetsstudier av ungdommer med kriminell oppførsel indikerer at nesten alle kriminelle ungdommer har et eksternt kontrollsted. Dette kan være en av grunnene til kriminell oppførsel..

Kriminell adferd hos ungdom dannes som et resultat av en dyp deformasjon av juridisk bevissthet blant unge. I ungdommers juridiske bevissthet oppstår motsetninger i forbindelse med avviket mellom normene som er proklamert i samfunnet og de faktiske eksemplene på implementering og tolkning av dem. Hvis det ikke er lovlige i ungdomsmiljøet, men pseudo-moralske atferdsregulatorer råder, dannes dens asosiale orientering.

4. Hjelpe barn som er utsatt for kriminell oppførsel.

Gitt hyppigheten og spesifisiteten av manifestasjoner av en tendens til kriminell atferd hos ungdom, kan følgende områder med forebyggende aktivitet skilles:
• tidlig diagnose av ungdommer som tilhører "risikogruppen";
• studere sosiale problemer, forholdene for deres forekomst og løsning;
• identifisering og sosial kontroll over pedagogisk og sosialt vanskeligstilte familier;
• organisering av rådgivning og forklarende arbeid med foreldre, lærere;
• mobilisering av det pedagogiske potensialet i miljøet, organisering av arbeidet for å nøytralisere, omorganisere gruppekommunikasjon av sosialt og pedagogisk forsømte tenåringer;
• utvikling av programmer for individuell forebyggende eksponering for ungdom som er utsatt for asosial oppførsel og deres miljø, under hensyntagen til tilgjengelige former og metoder, effektiviteten av deres anvendelse;
• utvikling av systemet for juridisk utdanning av studenter.

Sosio-pedagogisk hjelp til barn med avvikende atferd inkluderer forskjellige retninger. For det første er dette sosial og pedagogisk forebygging..

gjennomføre sosio-pedagogisk diagnostikk for å identifisere foreldre-barn-relasjoner og en tendens til kriminell atferd blant studentene;

utføre oppsøkende arbeid med elever og deres foreldre;

utføre sosialt og forebyggende arbeid med studenter som er utsatt for kriminell atferd.

Følgende arbeidsområder forventes:

Skjemaer og arbeidsmetoder:

Arbeid med foreldre og familier er en veldig viktig, vanskelig og nødvendig type aktivitet hos en sosiallærer, samt spesielle psykologiske og pedagogiske tjenester og institusjoner, for å forebygge avvikende atferd hos barn. Som nevnt er familien en av de viktigste faktorene som påvirker dannelsen av avvik i oppførsel til barn og unge, derfor bør arbeidet med forebygging av disse avvikene utføres helhetlig, på en omfattende måte, både med barnet selv og med familien..

Arbeidsformer: skoleforebyggende råd; foreldremøter; forelesninger; diagnostikk;

individuelle og gruppekonsultasjoner.

Arbeidsmetoder: avhør; testing; observasjon; intervju; samtale; speilbilde;

dom; dilemmametode (diskusjon av situasjoner); diskusjon.

1. Sosio-pedagogisk diagnostikk er en spesielt organisert prosess med erkjennelse, der informasjon samles om innflytelsen av sosio-psykologiske, pedagogiske, miljømessige og sosiologiske faktorer på personligheten og samfunnet for å øke effektiviteten av pedagogiske faktorer..

Formålet med diagnostisk arbeid med foreldre er å diagnostisere typen familieoppdragelse, foreldrenes holdninger til barn og deres egen familie..

Resultatene av diagnostisk arbeid gir ikke bare spesialisten informasjon om mulige problemer i familieopplæringen, forholdet mellom barn og foreldre, men gjør det også mulig å identifisere området med mulige problemer i de familiene der ubalansen i familieforhold ennå ikke har oppstått, men det er allerede noen negative trender.

Diagnostisk arbeid kan utføres både etter gruppe- og individuelle metoder, mens kommunikasjonen av diagnostiske resultater alltid utføres individuelt.

Metoder for sosial og pedagogisk diagnostikk av foreldre: spørreskjema; test-spørreskjema om foreldreforhold A.Ya. Varga - V.V. Stolin (ORO); Spørreskjema om familieundervisning.

Diagnostisk arbeid med studenter gjør det mulig for oss å identifisere en gruppe barn med økt risiko for dannelse av ulike dårlige vaner og atferdsavvik, samt funksjoner ved unormal utvikling av barn.

Metoder for sosial og pedagogisk diagnostikk av studenter: metodikk "Klassens sosiale pass"; metodikk "Kinetisk tegning av familien" (storfe); spørreskjema om tilbøyelighet til å overvinne sosiale normer og regler; observasjon.

2. Informasjon og pedagogisk arbeid er en av formene for forebygging av avvikende atferd hos barn.

Informasjons- og pedagogisk arbeid med foreldre er rettet mot forebygging, forebygging av mulige brudd i familieforhold og familieopplæring. For dette formålet må foreldre bli introdusert for de formene for familieforhold og familieopplæring som kan føre til negative avvik i barn og unges atferd. Familiekonflikt er et sammensatt fenomen. Årsakene til det på den ene siden er brudd i systemet med forhold - deres kulde (fremmedgjøring), konkurrerende natur, formalitet, ulikhet, på den annen side, forvrengninger i personlige holdninger, rolleforventninger. Objektivt å utvikle relasjoner i familien preger familiens struktur, familieintegritet.

Informasjons- og pedagogisk arbeid med foreldre bør være rettet mot å tydeliggjøre innflytelsen av ekteskapelige forhold og typen familieundervisning på utviklingen av negative avvik i barn og unges oppførsel. Formene for slikt arbeid er foredrag, seminarer, samtaler, tematiske foreldremøter med involvering av spesialister (psykologer, leger, advokater osv.).

Oppsøkende til studenter. Det er på skolen denne arbeidsformen kan være den mest effektive og effektive. Alt arbeid fra lærere skal være basert på forebygging og forebygging av dårlige vaner og negative atferdsavvik.

Det er nødvendig å danne korrekte ideer om unormale vaner og atferdsformer, om de sosiale konsekvensene av det, i alle faser av hans utvikling..

Informasjons- og utdanningsformen for arbeid med forebygging og forebygging av avvik i atferden til barn og unge kan deles betinget inn i følgende hovedområder:

sosio-pedagogiske røtter til atferdsavvik;

juridiske aspekter av konsekvensene av avvikende oppførsel;

sosiale konsekvenser av unormale vaner.

På hvert av disse områdene tiltrekker sosiallæreren spesialister med forskjellige profiler (leger, advokater, psykologer) for å jobbe med barn..

Lærerne utfører selv forebyggende arbeid både direkte i timene om emnet og i fritidsaktiviteter. For eksempel, i klasserommet, lærer litteratur, som berører temaene dårlige vaner og asosiale former for oppførsel, lærere en kritisk holdning til virkeligheten, og bidrar til utvikling av riktig personlig stilling i forhold til ulike livssituasjoner..

I denne forbindelse blir utenomfaglige aktiviteter som tar sikte på å utvikle en sosial stilling mot visse brudd på disiplin, ikke-overholdelse av allment aksepterte atferdsnormer..

Informasjon til barn skal presenteres på en bred og variert måte ved bruk av media, tekniske læremidler. Alt dette vil gi barn mulighet til å få et harmonisk system med kunnskap, overvinne feilaktige meninger om visse dårlige vaner og bidra til dannelse av adekvat oppførsel.

3. Sosialt og forebyggende arbeid inkluderer et kompleks av aktive pedagogiske og pedagogiske aktiviteter.

Når en utvikler sosiale og forebyggende tiltak, tar en sosiallærer hensyn til:

trekk ved manifestasjonen av denne eller den dårlige vanen hos et barn, de sosiokulturelle forholdene under hvilket det ble dannet;

nivået av generell bevissthet om barnet om konsekvensene av feil oppførsel eller avvik;

alvorlighetsgraden av anomale personlighets manifestasjoner.

4. Skoleforebyggende råd som hovedform for arbeid for å forhindre ungdomskriminalitet

Ytelseskriterier. Dette arbeidet er et element i aktiviteten om sosial og pedagogisk støtte til utdanningsprosessen. Hovedkriteriet for effektivitet er en reduksjon i studentenes tilbøyelighet til kriminell oppførsel.

Bevissthet om uunngåeligheten av avvik i oppførselen til noen mennesker utelukker ikke behovet for en kontinuerlig kamp av samfunnet med ulike former for sosial patologi. Sosial kontroll i bred sosiologisk forstand forstås som hele settet av virkemidler og metoder for samfunnets innflytelse på uønskede (avvikende) atferdsformer for å eliminere eller minimere dem..

De viktigste mekanismene for sosial kontroll: 1) kontrollere seg selv, utført utenfra, inkludert gjennom straff og andre sanksjoner; 2) intern kontroll, gitt av internalisering av sosiale normer og verdier; 3) indirekte kontroll forårsaket av identifikasjon med en referanselovgivende gruppe; 4) "kontroll", basert på den brede tilgjengeligheten av forskjellige måter å oppnå mål og tilfredsstille behov, alternativ til ulovlig eller umoralsk.

Bare i den mest generelle formen kan strategien for sosial kontroll defineres:

- erstatning, forskyvning av de farligste former for sosial patologi med sosialt nyttig og / eller nøytral

- retning av sosial aktivitet i en offentlig godkjent eller nøytral kanal

- legalisering (som avslag fra straffeforfølgning eller administrativ forfølgelse) av “offerfri forbrytelser” (homoseksualitet, prostitusjon, vagrancy, alkohol, narkotikakonsum)

- opprettelse av organisasjoner (tjenester) for sosialhjelp: suicidal, narkologisk, gerontological

- ompassing og resosialisering av personer som befinner seg utenfor sosiale strukturer

- liberalisering og demokratisering av interneringsregimet i fengsler og kolonier, mens de nekter tvangsarbeid og reduserer andelen av denne typen straff i rettshåndhevelsessystemet

- ubetinget avskaffelse av dødsstraff.

I den offentlige bevisstheten er det fortsatt en veldig sterk tro på uoverkommelige og undertrykkende tiltak som den beste måten å bli kvitt disse fenomenene, selv om all verdenserfaring indikerer ineffektiviteten til tøffe sanksjoner fra samfunnets side..

Arbeid på følgende områder har en positiv effekt:

1. Nektelse fra straffbar eller administrativ rettsforfølgelse av “offerfri kriminelle” (prostitusjon, duft, narkotikamisbruk, homoseksualitet osv.), Med tanke på at bare sosiale tiltak kan fjerne eller nøytralisere disse former for sosial patologi,

2. Oppretting av et system for sosialhjelpstjenester: selvmord, rusavhengighet, aldersspesifikk (gerontologisk, ungdom), sosial tilpasning.

1. Kriminell adferd hos ungdom er en type avvikende atferd, bestemt av deformerte behov og primitive motiver og implementert på sosialt uakseptable måter mot bakgrunn av negative opplevelser.

2. Personlighetsmodellen til en tenåring med kriminell oppførsel består av motiverende, emosjonelle og verdinormative komponenter. Faktorer som bestemmer ungdommers kriminelle atferd: det avgjørende øyeblikket i dannelsen av ungdommers ulovlige oppførsel er underutviklingen av deres motivasjonsfære, deformasjon av mellommenneskelige forhold og mangelen på eventuelt positivt fellesskap med en betydelig voksen. Ungdommers motivasjonsfære med kriminell oppførsel er en kompleks hierarkisk formasjon, hvis struktur inkluderer hovedsakelig ubevisste, inkludert vanedannende motiver, deformerte personlige formasjoner av det verd-semantiske nivået, avhengighet, ustabile emosjonelle prosesser.

Karakteristiske trekk ved ungdommers personlighet med kriminell oppførsel er: fiendtlighet, høy personlig angst, fremmedgjøring, åndelig tomhet, et lavt nivå av frivillig kontroll, et brudd på prosessen med å forutse en fremtidig handling, mistanke om ens nærmeste miljø, fiendtlighet, åndelig tomhet, fremmedgjøring, emosjonell ustabilitet, lavt nivå av vilje styre; dominans av primitive behov med uakseptable måter å tilfredsstille dem og ikke-hierarkiske, situasjons-impulsive, primitive, vanedannende motiver; misforhold mellom meningsdannende motiver og mekanismer for målsetting; overvekt av det eksterne kontrollområdet; tendens til å påvirke utilstrekkelighet; dominans av aksentuasjoner av opphøyde, syklotymiske og følelsesmessige typer; paranoia; psykopati; dominans av fritidsaktivitet; konflikter; lav tilpasningsevne, forsømmelse av sosiale normer og verdier.

3. Kriminell atferd hos ungdom utvikler seg på bakgrunn av vanedannelse i ungdomsmiljøet, evnen til å assimilere asosiale verdier, emosjonell ustabilitet. Kriminell adferd hos ungdom skyldes familiens begrensede utdanningsressurs, mangelen på eventuell positiv deltakelse fra voksne, mangel på scenarier for lovlig oppførsel, evnen til å tilpasse seg i et sosialt miljø.

4. Psykologisk korreksjon av personlighetstrekk hos ungdom med kriminell oppførsel består av psykologisk og pedagogisk støtte, regulering av emosjonelle tilstander, sosio-psykologisk trening og obligatorisk organisering av profesjonell samhandling mellom alle fagene i den korrigerende prosessen..

Essensen av den psykologiske korreksjonen av negative personlige egenskaper hos ungdom med kriminell atferd består i en spesiell innvirkning på de motivasjonsmessige, emosjonelle og verdinormative komponentene i ungdommers personlighet, ved bruk av sosio-psykologisk trening, metoder for emosjonell regulering, psykologisk og pedagogisk støtte, underlagt profesjonell interaksjon av psykologer, lærere, lærere.

5. Kriminell og normativ atferd er to like komponenter i sosial rolle atferd. For det normale løpet av sosiogenese (forstått i den brede betydningen av ordet), er den personlige kriminelle atferden til en person ikke mindre viktig enn hans normative rolle atferd.

La oss understreke at kriminell atferd er en naturlig reaksjon fra en person til en motsetning som oppstår i samfunnet mellom et sosialt mål og de sosiale normene for å oppnå det. Kreative avvik oppfyller de viktigste positive sosiale funksjonene. De er nødvendige for at et samfunn skal være fleksible og klare for endring..

1. Goncharov V.V. Familiens rolle som en sosial institusjon i bevaring og utvikling av russisk statsskap // Familie- og boliglov. 2010. Nr. 1. s. 34-38.

2. Goncharov V.V., Stetsishin R.I., Mishchenko V.A. Innbyrdes sammenheng med personlighetsorientering, tendenser til dens selvaktualisering og vitalitet // Psykologi og psykoteknikk. 2010. Nr. 8. s. 104-107.

3. Kriminell oppførsel [Elektronisk ressurs] / Wikipedia. Åpne leksikon.-Tilgangsmodus: http://ru.wikipedia.org/wiki.

4. Savina N.N. Tenåringskriminelle: natur, grunner, forebygging / N.N. Savina; Det russiske vitenskapsakademi; Institutt for elektronisk programmering og metodologisk undervisning. Sci. red.-Novosibirsk: Novosibirsk State Technical University Publishing House, 2006.168 s..

5. Khraponyuk V.N. Statens og lovteorien [Elektronisk ressurs] -Access mode: http: // www. textfighter. org / raznoe / Pravo / Hrop / hropanyuk _ vn _ teoriya _ gosudarstva _ i _ prava _ yurista. php.

6. Chernobrodov E.R. Innflytelse av følelsesmessige tilstander på motivasjonen til mindreårige oppførsel fra mindreårige // Psykopedagogikk i rettshåndhevingsbyråer - Omsk: OMA fra Russlands innenriksdepartement, 2006. - Nr. 2 (26). - S.89-92

7. Chernobrodov E.R. Forebygging av kriminelle atferd hos mindreårige i utdanningsinstitusjoner: Vitenskapelig-praktisk. godtgjørelse. - Khabarovsk: DVYUI Russlands innenriksministerium, 2006.-- S. 3-60

8. Chernobrodov E.R. Om de psykologiske mekanismene for mindreårige ulovlige oppførsel // Psykopedagogikk i rettshåndhevelsesbyråer - Omsk: OMA fra Russlands innenriksdepartement, 2007. - Nr. 3 (30). - S.45-47.

9. Chernobrodov E.R. Kriminelle oppførsel fra mindreårige.: Proc. godtgjørelse. - Khabarovsk: DVYUI Russlands innenriksministerium, 2008.-- 76 s..

10. Schneider LB Avvikende oppførsel hos barn og unge / L.B. Schneider. vitenskaps popul. ed. M.: Akademisk prosjekt; Tricksta, 2005.336 s.