Autisme - symptomer og behandling

Hva er autisme? Vi vil analysere årsakene til forekomst, diagnose og behandlingsmetoder i artikkelen av Dr. E.V. Vorkhlik, en barnepsykiater med 8 års erfaring.

Definisjon av sykdom. Årsaker til sykdommen

Autisme (Autism Spectrum Disorder, ASD) er en nevrologisk utviklingsforstyrrelse med en rekke symptomer. Generelt kan autisme karakteriseres som en forstyrrelse i oppfatningen av ytre stimuli, noe som får barnet til å reagere skarpt på noen fenomener i den ytre verden og nesten ikke legge merke til andre, forårsaker problemer i kommunikasjon med andre mennesker, danner stabile hverdagsvaner, forårsaker vanskeligheter med tilpasning til nye forhold, forstyrrer læring på lik linje med jevnaldrende (inkludert gjennom etterligning av andre) [1].

Et barn med autisme er preget av sen opptreden av taleferdigheter eller dets fravær, ekkolalia (spontan repetisjon av hørte fraser og lyder i stedet for klarsom tale), utviklingsforsinkelser, mangel på felles oppmerksomhet og pekende gester, stereotyp oppførsel, tilstedeværelsen av spesielle smalt fokuserte interesser.

De første tegnene på et barns utviklingsforstyrrelse vises allerede i det første leveåret (for eksempel sitter barnet sent opp, det er ingen emosjonell kontakt med foreldre, interesse for leker), men de blir mer merkbare etter to eller tre år. Det kan også være tilfeller når regresjon allerede med utseendet til ferdigheter oppstår, og barnet slutter å gjøre det han lærte tidligere..

I følge WHO lider omtrent hvert 160. barn i verden av ASD [17]. I USA, ifølge Centers for Disease Control and Prevention, stilles denne diagnosen hos ett barn i 59, og blant gutter forekommer ASD fire ganger oftere enn blant jenter [18].

Autismespekterforstyrrelser inkluderer begreper som barndomsautisme, atypisk autisme, infantil psykose, Kaners syndrom, Aspergers syndrom, manifestert av symptomer i ulik grad. Dermed kan Aspergers syndrom forbli udiagnostisert hos en person gjennom hele livet, uten å forstyrre faglig utvikling og sosial tilpasning, mens andre former for autisme kan forårsake mental funksjonshemning (en person trenger livslang støtte og støtte).

I motsetning til populær stereotype, er autisme ikke assosiert med et høyt intelligensnivå og geni, selv om lidelsen i noen tilfeller kan være ledsaget av Savant syndrom (savantisme) - enestående evne innen ett eller flere kunnskapsområder, for eksempel i matematikk.

Årsakene som fører til utvikling av autismespekterforstyrrelser er ikke helt forstått. Siden 70-tallet av forrige århundre begynte forskjellige teorier om autismens opprinnelse å vises. Noen av dem rettferdiggjorde seg ikke over tid og ble avvist (for eksempel "kald mor" -teorien).

For tiden regnes ASD som en polyetiologisk sykdom, noe som betyr at den kan utvikle seg på grunn av flere faktorer. Blant årsakene er:

Genetiske faktorer: I de senere årene har det blitt utført forskning i Russland og i utlandet for å identifisere genene som er ansvarlige for utbruddet av ASD. I følge nylige studier er omtrent halvparten av disse genene utbredt i befolkningen, men manifestasjonen av sykdommen avhenger av deres kombinasjon med hverandre og miljøfaktorer [2].

Strukturelle og funksjonelle forstyrrelser i hjernen: Med bruk av magnetisk resonansbilde (MR) har evnen til å studere hjernen utvidet. En studie av hjernen til personer med ASD avslørte endringer i strukturen til dens forskjellige strukturer: i frontalobene, lillehjernen, det limbiske systemet og hjernestammen. Det er bevis på en endring i hjernens størrelse hos barn med autismespektersymptomer sammenlignet med friske barn: ved fødselen reduseres den, og øker deretter kraftig i løpet av det første leveåret [3]. Ved autisme er det også brudd på blodtilførselen til hjernen, og i noen tilfeller er lidelsen ledsaget av epilepsi..

Biokjemiske forandringer: Mye forskning har fokusert på metabolske forstyrrelser i hjernen, som er involvert i overføring av impulser mellom nerveceller (nevrotransmittere). Hos en tredjedel av barn med ASD ble det for eksempel funnet en økning i serotonin i blodet. Andre studier har vist at alle barn med autisme har økt blodglutamat- og aspartatnivå. Det antas også at autisme, i likhet med en rekke andre sykdommer, kan være forbundet med nedsatt absorpsjon av visse proteiner: gluten, kasein (forskning på dette området pågår fortsatt).

I motsetning til populær myte, utvikler ikke autisme seg som et resultat av vaksinasjoner. En studie om koblingen mellom autisme og meslingvaksinasjon ble publisert på slutten av 90-tallet i det autoritative medisinske tidsskriftet Lancet, men 10 år senere viste det seg at forskningsdataene var forfalsket. Etter rettsforhandlingene trakk magasinet artikkelen [4].

Autismesymptomer

Symptomatologien ved autismespekterforstyrrelse er representert av tre hovedgrupper ("triad of disorder"): forstyrrelser innen sosialt samspill, innen kommunikasjonsfeltet og innen fantasifelt [5].

Overtredelser innen sosialt samspill: avslag på kontakt, passiv aksept av kontakt når den initieres av en annen person, eller kontakten er formell i sin natur.

Kommunikasjonsforstyrrelser: Presentert i verbal og ikke-verbal kommunikasjon. Et barn med autisme har vanskeligheter med å tiltrekke seg oppmerksomhet fra voksne: han bruker ikke en pekende gest, i stedet bringer den voksne til et objekt av interesse, manipulerer hånden for å få det han vil. De fleste barn med ASD utvikler seg med taleforsinkelse. Med denne sykdommen er det ikke noe ønske om å bruke tale som kommunikasjonsmiddel, forståelsen av gester, ansiktsuttrykk og stemmeintonasjon er svekket. I talen til personer med autisme er det avvisning av personlige pronomen, neologismer (uavhengig oppfunnet ord), og den grammatiske og fonetiske strukturen i talen er også krenket.

Brudd på fantasifeltet: de manifesterer seg i form av et begrenset sett med handlinger med leker eller gjenstander, monotone spill, fiksering av oppmerksomhet på ubetydelige, små detaljer i stedet for å oppfatte hele objektet. Stereotypiske (monotone) handlinger kan være av en helt annen karakter: å tappe eller vri gjenstander, riste på hendene, svinge kroppen, hoppe, repeterende slag, rope. Mer komplekse stereotype handlinger kan være å arrangere elementer i rader, sortere elementer etter farge eller størrelse, samle et stort antall av objekter. Stereotypisk atferd kan også manifestere seg i hverdagslige handlinger: kravet om å følge den samme ruten til bestemte steder, overholdelsen av et bestemt ritual for å legge seg, ønsket om å stille visse spørsmål mange ganger og få svar på dem i samme form. Ofte er det uproduktive monotone interesser: overdreven entusiasme for noen tegneserier, bøker om et bestemt emne, transportplaner.

I tillegg til de viktigste symptomene på ASD, er det flere som kanskje ikke alltid er: mangel på øyekontakt, motoriske svekkelser, atferdsforstyrrelser, uvanlige reaksjoner på ytre stimuli (sensorisk overbelastning fra et stort antall stimuli, for eksempel i kjøpesentre), matselektivitet [6]. Mindre vanlige er affektive lidelser (maniske og depressive tilstander, spenningsutbrudd med aggresjon og autoaggresjon), nevrotiske reaksjoner og neuroselignende tilstander.

Patogenesen av autisme

Patogenesen av autisme er foreløpig ikke godt forstått. Dens forskjellige former har sine egne egenskaper ved patogenese..

Det er flere kritiske perioder i utviklingen av et barn, der de mest intense nevrofysiologiske forandringene i hjernen skjer: 14-15 måneder, 5-7 år, 10-11 år. Patologiske prosesser som faller i tid i kritiske perioder fører til utviklingsforstyrrelser.

Med endogen (internt indusert) autisme hos barn, skjer utviklingen av barnets psyke i de tidlige stadiene asynkront. Dette manifesteres i et brudd på sekvensen av motorisk, tale, emosjonell modning. Med normal utvikling av barnet, fortrenger vekselvis de mer komplekse funksjonene til mental aktivitet enklere. Når det gjelder autisme er det en "lagdeling" av enkle funksjoner med komplekse funksjoner - for eksempel utseendet til babling etter ett år sammen med tilstedeværelsen av enkle ord.

Patogenesen av autistisk lignende syndrom ved kromosomavvik, metabolske forstyrrelser, organisk hjerneskade kan være assosiert med skade på visse strukturer i hjernen.

I noen tilfeller er det brudd på modning og omorganisering av celler i hjernebarken, hippocampus og basalganglier. Computertomografi hos barn med ASD avslører endringer i lillehjernen, hjernestammen, frontal cortex og utvidelse av laterale ventrikler.

Bevis for nedsatt dopaminmetabolisme i hjernen ved autisme er dataene fra positron-tomografiske studier, overfølsomhet for dopaminreseptorer i hjernestrukturen hos barn med autisme i noen av dens former [7].

Klassifisering og stadier av utvikling av autisme

I følge den internasjonale statistiske klassifiseringen av sykdommer fra den tiende revisjonen (ICD-10), brukt i Russland, er autismespekterforstyrrelser delt inn i:

  • barndomsautisme;
  • atypisk autisme;
  • Rett syndrom;
  • en annen desintegrativ lidelse fra barndommen (demens hos barn, Geller syndrom, symbiotisk psykose);
  • hyperaktiv lidelse, kombinert med psykisk utviklingshemning og stereotype bevegelser;
  • Aspergers syndrom.

Ansatte ved NCPZ RAMS (Scientific Center for Mental Health ved Russian Academy of Medical Sciences) foreslo følgende klassifisering av ASD [8]:

  • barnas autisme av endogen genese;
  • Kinders syndrom (evolusjons-prosedyre, den klassiske versjonen av barndoms autisme);
  • infantil autisme (konstitusjonell og prosessuell), i alderen 0 til 12-18 måneder;
  • barneautisme (prosedyre);
  • under 3 år (med schizofreni fra tidlig barndom, infantil psykose);
  • i en alder av 3-6 år (med schizofreni fra tidlig barndom, atypisk psykose);
  • Aspergers syndrom (konstitusjonelt);
  • autistiske lignende syndromer med organisk skade på sentralnervesystemet;
  • autistiske lignende syndromer ved kromosomale, metabolske og andre lidelser (med Downs syndrom, med X-FRA, fenylketonuri, tuberøs sklerose og andre typer psykisk utviklingshemning);
  • Rett syndrom;
  • autistisk-lignende syndromer av eksogen genese (psykogen parautisme);
  • autisme av ukjent opprinnelse.

Når vi diskuterer klassifisering, er det viktig å merke seg at autisme ikke er en form for schizofreni, selv om det var teorier om dette frem til 80-tallet av forrige århundre..

Siden publiseringen av ICD-11 forventes det at autismespekterforstyrrelser vil bli kategorisert som følger:

  • autismespekterforstyrrelser uten intellektuell funksjonshemning og med mild eller ingen funksjonsspråklig funksjonssvikt;
  • autismespekterforstyrrelser med intellektuell funksjonshemming og med mild eller ingen funksjonsspråklig funksjonssvikt;
  • autismespekterforstyrrelser uten intellektuell funksjonshemning og funksjonsspråklige lidelser;
  • autismespekterforstyrrelser med intellektuell funksjonshemning og funksjonsspråklige lidelser;
  • autismespekterforstyrrelser uten nedsatt intellektuell utvikling og mangel på funksjonelt språk;
  • autismespekterforstyrrelser med intellektuell funksjonshemning og mangel på funksjonsspråk;
  • andre spesifiserte autismespekterforstyrrelser;
  • uspesifisert autismespekterforstyrrelse [16].

Komplikasjoner av autisme

Komplikasjoner av ASD inkluderer følgende:

Atferdsforstyrrelser, selvskading: På grunn av ufleksibel atferd og manglende evne til å uttrykke følelsene sine tilstrekkelig, kan barnet begynne å skrike, gråte av mindre grunn eller le uten åpenbar grunn. Ofte er det også en manifestasjon av aggresjon overfor andre eller selvskadende atferd.

Kognitiv svikt: hos de fleste barn med ASD observeres en reduksjon i intelligens til en viss grad (med unntak av Aspergers syndrom) [10]. Graden av intellektuell tilbakegang varierer fra ujevn intellektuell retardasjon til alvorlig psykisk utviklingshemming. Gjennom livet kan taleforstyrrelser vedvare fra en enkel særegenhet i tale til alvorlig underutvikling eller fullstendig fravær. Dette innebærer en begrensning i utdanning og videre ansettelser..

Nevrotiske symptomer: Mange mennesker med ASD utvikler angst, depressive symptomer, tvangssyndrom, søvnforstyrrelser.

Anfall: Omtrent en tredjedel av barn med autisme har epilepsi som begynner i barndommen eller ungdomstiden.

Fordøyelsessykdommer: På grunn av selektivitet i kostholdet og uvanlige spisevaner har autisme en rekke fordøyelsessykdommer, mageplager og vitaminmangel..

Problemer med diagnosen andre sykdommer: en høy smerteterskel forhindrer rettidig diagnose av komplikasjoner av infeksjon i nese og svelg (otitis media), som igjen fører til hørselstap, og mangelen på tale tillater ikke barnet å rapportere smerteopplevelser korrekt og deres lokalisering.

Sosial feiltilpasning: barn fra ASD opplever vanskeligheter med tilpasning i teamet fra tidlig alder. I voksen alder er bare 4–12% av mennesker med ASD klare for et selvstendig liv, 80% fortsetter å bo med foreldrene deres under deres omsorg, eller havne på psyko-neurologiske internatskoler etter foreldrenes død [15].

Diagnostisering av autisme

Diagnosen autisme stilles av en psykiater basert på klager fra foreldre, innsamling av informasjon om tidlig utvikling av barnet, en klinisk undersøkelse (identifisering av symptomer på nedsatt sosial interaksjon, nedsatt kommunikasjon og repeterende atferd), samt data fra kliniske undersøkelser (konsultasjon av medisinsk psykolog, medisinsk og logopedisk, EEG-data, EKG, blodprøver, urin) [11].

Hvis indikert, konsultasjoner med en nevrolog, en genetiker, nevropsykologisk undersøkelse, magnetisk resonansavbildning, computertomografi, en detaljert biokjemisk blodprøve, cytogenetisk forskning.

Det er en rekke standardiserte hjelpemetoder for å oppdage nærvær og alvorlighetsgrad av symptomer på ASD:

  1. ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) er en observasjonsskala for å diagnostisere symptomer på autisme som brukes i forskjellige aldersgrupper, på alle nivåer av utvikling og taleferdigheter. Den består av fire blokker som vurderer tale, kommunikasjon, sosialt samspill, lek.
  2. CARS (Childhood Autism Rating Scale) er en skala basert på observasjonen av atferden til et barn i alderen 2 til 4 år. Følgende tegn blir vurdert: forhold til mennesker, imitasjon, emosjonelle reaksjoner, motorisk fingerferdighet, bruk av objekter, adaptive forandringer, visuell gustatory, lukt, taktil persepsjon, engstelige reaksjoner, frykt, verbal og ikke-verbal kommunikasjon, generelt aktivitetsnivå, nivå og sekvens av kognitiv aktivitet, generelt inntrykk [12].
  3. M-CHAT (Modified Checklist for Autism in Toddlers) er en screeningtest for å vurdere risikoen for ASD. Består av 20 spørsmål til foreldre om barns atferd.
  4. ASSQ-test - brukes til å diagnostisere Aspergers syndrom og andre autismespekterforstyrrelser hos barn i alderen 6 til 16 år.
  5. AQ-test (Simon Baron-Kogan skala) - brukes til å oppdage symptomer på ASD hos voksne. Består av 50 spørsmål.

Autismebehandling

Autisme er ikke mulig å fullføre kur, men med rettidig startet kompleks terapi er det mulig å redusere alvorlighetsgraden av symptomene.

Under terapi blir spesiell oppmerksomhet rettet mot kriminalomsorg og utviklingsklasser med logoped, lærer-defektolog og psykolog. De skal utføres av spesialister med erfaring med samhandling med slike barn, siden det å jobbe med autisme har sine egne detaljer: behovet for å tilpasse barnet til nye forhold, involvering av alle analysatorer (taktil, auditive, gustatory, visuell, lukt) i arbeidet, og involvering av barnet i aktiviteten ved motivasjon, arbeide frem den pekende gesten [13]. Et positivt resultat oppnås bare med vanlige klasser med inkludering av barnets hele familie i prosessen: foreldre, brødre og søstre.

Blant de moderne tilnærmingene til kriminalomsorg kan følgende skilles:

ABA-terapi (anvendt atferdsanalyse, anvendt atferdsanalyse) er et sett med teknikker som tar sikte på å korrigere et barns atferd. Ved hjelp av et belønningssystem læres et barn med autisme fraværende husholdnings- og kommunikasjonsevner. Deilig mat, ros, symboler brukes som belønning. Hver enkelt handling læres separat, så blir de kombinert i en sekvens. For eksempel får barnet i begynnelsen en enkel oppgave (for eksempel "løft hånden"), umiddelbart gis et hint (spesialisten løfter barnets hånd), så blir barnet oppmuntret. Etter flere slike forsøk utfører barnet allerede en handling uten å spørre, og forventer en belønning. Etter hvert blir oppgaver mer kompliserte, gitt i en vilkårlig rekkefølge, i forskjellige situasjoner, av forskjellige mennesker, familiemedlemmer for å befeste ferdigheten. På et tidspunkt begynner barnet å forstå og utføre nye oppgaver uavhengig av hverandre.

Ferdighetene til å spille, konstruktiv aktivitet, læring blir trent på samme måte, og uønsket atferd blir korrigert. Effektiviteten av anvendt atferdsanalyse er bekreftet av vitenskapelig forskning [20]. Jo tidligere bruk av metoden er startet (helst fra 3-4 år gammel), desto mer intensive vil klassene være (minst 20-40 timer per uke med en total varighet på 1000 timer), og desto mer aktivt vil metoden bli inkludert i barnets daglige liv (dets bruk av foreldrene hjemme og på tur, lærere på skolen, barnehagelærere), jo mer effektivt vil han jobbe.

Denver-modellen er bygd på ABA-terapimetodene - en integrert tilnærming for barn med ASD fra 3 til 5 år gammel, og lærer barnet alle nødvendige ferdigheter for en gitt alder, som deretter gjør det mulig å øke hans tilpasningsevne betydelig.

PECS (Picture Exchange Communication System) er et alternativt kommunikasjonssystem som bruker bildekort. Kortene viser gjenstander eller handlinger som et barn kan henvende seg til en voksen for å få det han vil. Denne teknikken læres ved bruk av ABA-terapitaktikker. Selv om hun ikke underviser i å snakke direkte, utvikler noen barn med autisme som har tatt dette programmet spontan tale..

TEASSN (Treatment and Education for Autistic and relaterte kommunikasjonshemmede barn) er et program basert på ideen om strukturert læring: dele plass i separate soner beregnet på en viss type aktivitet (arbeidssoner, rekreasjonsområde), planlegge tidsfordriv i henhold til visuelle tidsplaner, et system presentasjon av oppgaven, visualisering av oppgavens struktur.

DIR (utviklingsmessige individuelle forskjeller Relasjonsbasert) er et konsept for å gi omfattende hjelp til barn med ulike utviklingshemning, under hensyntagen til individuelle egenskaper og basert på å bygge relasjoner mellom familiemedlemmer. En av komponentene i dette programmet er Floortime-metodikken, som lærer foreldre å samhandle og utvikle et autistisk barn gjennom inkludering i spillet sitt og gradvis involvering i et felles "rom"..

Den følelsesmessige tilnærmingen ble utviklet av innenlandske psykologer (Lebedinskaya, Nikolskaya, Baenskaya, Libling) og er mye brukt i Russland og CIS-landene. Det er basert på ideer om nivåene av emosjonell regulering av kroppen som er forstyrret i autisme. Denne tilnærmingen innebærer terapi gjennom etablering av emosjonell kontakt med barnet. I fremtiden blir det arbeidet med å overvinne frykt og aggresjon, en målrettethet i aktiviteter dannes.

Sensorisk integrasjon er en metode som tar sikte på å bestille følelsene mottatt fra ens egne bevegelser og den ytre verden (taktil, muskuløs, vestibulær). I følge teorien om sensorisk integrasjon, når evnen til å oppfatte og behandle sensasjoner fra kroppsbevegelser og ytre påvirkninger, kan lærings- og atferdsprosesser svekkes. Å utføre visse øvelser forbedrer behandlingen av sensoriske stimuli av hjernen, noe som fører til forbedret atferd og læring. Denne typen terapi brukes ikke på egen hånd, det kan være en støttende metode innenfor rammen av ABA-terapi..

Medikamentell behandling er vanligvis foreskrevet i perioder med forverring av tilstanden, under hensyntagen til balansen mellom fordeler og risiko, utføres under tilsyn av en lege [19]. Legemidler kan redusere noen typer atferdsvansker: hyperaktivitet, raserianfall, søvnforstyrrelser, angst og autoaggresjon. Dette kan gjøre det lettere for barnet å delta i familielivet, besøke offentlige steder og studere på skolen. Etter å ha oppnådd en stabil remisjon blir stoffet gradvis kansellert. Medikamentell behandling brukes når andre terapimetoder ikke er effektive.

Imidlertid er det symptomer og problemer som ikke kan løses med medisiner:

  • manglende overholdelse av muntlige instruksjoner;
  • problematisk atferd med sikte på å gi opp noen aktiviteter;
  • lav læringsfrekvens;
  • mangel på tale og andre kommunikasjonsproblemer;
  • lave sosiale ferdigheter.

I nærvær av samtidig sykdommer (for eksempel epilepsi), i tillegg til psykiateren, bør barnet overvåkes av en nevrolog og barnelege.

Prognose. Forebygging

Prognosen avhenger av type lidelse og symptomer. Med en sen diagnose og fravær av rettidig startet behandlings- og korreksjonsarbeid i de fleste tilfeller, dannes en dyp funksjonshemming [14]. Behandling hjelper til med å kompensere for barnets atferdsvansker og kommunikasjonsproblemer, men noen av symptomene på autisme forblir hos personen hele livet. Symptomene kan forverres i ungdomsårene.

En relativt gunstig prognose er observert i Aspergers syndrom (sterkt funksjonell autisme): En del av barn med denne formen for autisme kan studere i allmennskoler, videre få høyere utdanning, gifte seg og jobbe. Med Rett syndrom er prognosen dårlig, siden sykdommen fører til alvorlig psykisk utviklingshemning, nevrologiske lidelser, er det fare for plutselig død (for eksempel fra hjertestans).

Primær forebygging av ASD blir hemmet av mangelen på data om årsakene til dens forekomst. Det er studier om forbindelse av autisme hos et barn med bakterielle og virusinfeksjoner hos mor under graviditet [21], mangel på folsyre i mors kropp på unnfangelsestidspunktet [22], men det er ikke nok data i dem til entydige konklusjoner.

Sekundær forebygging inkluderer rettidig påvisning av symptomer på ASD av foreldre, barnelege, pediatrisk nevrolog og henvisning til en psykiater for å avklare diagnosen.

Damemagasin "Live Create"

Kvinne er en skapelse av naturen,

kilden til hennes styrke er kreativitet.

10 viktigste symptomer på autisme, årsaker og former for sykdommen

Hei kjære lesere!
Det dukker opp mer og mer informasjon om autisme. Flere barn får diagnosen dette. I dag vil vi forstå detaljert: autisme, hva er denne sykdommen, symptomer og årsaker til sykdommen.

Innhold:

  • Autisme: hva er det?
  • Grunnene
  • symptomer
  • skjemaer
  • Diagnostiske funksjoner

Autisme: hva er det?

La oss starte med hvem som er personer som har diagnosen autisme. For det første er det verdt å si at autisme ikke egentlig er en diagnose. Dette er en viss tilstand som en person blir født med. En person med en slik diagnose oppfatter verden annerledes. Han har vanskeligheter med å få sosiale kontakter.

Verst av alt er det umulig å fastslå ved fødselen at et barn har autisme. Videre gjør de nåværende eksisterende diagnostiske teknikker det mulig å bestemme denne diagnosen bare fra treårsalderen. I mellomtiden, jo tidligere kriminalomsorgsklasser startes, jo større er sjansene for at en person blir sosialisert..

Grunnene

Når det gjelder årsakene til denne sykdommen, er meningene fra leger og forskere forskjellige. De vanligste årsakene til denne sykdommen inkluderer:

  1. En forstyrrelse i genene;
  2. Skadelige miljøfaktorer;
  3. Miljøfaktorer som virus eller infeksjoner;
  4. Vanskeligheter under fødsel og mye mer;
  5. Forstyrrelser i det hormonelle systemet;
  6. Mors eksponering for kjemikalier under graviditet.

Det er verdt å merke seg at det er mange vitenskapelige studier som støtter eller benekter for denne eller den versjonen. Det er imidlertid fortsatt ingen enighet om årsakene til slike problemer..

symptomer

De vanligste symptomene er:

  1. Ansiktsuttrykk er praktisk talt fraværende. I alvorlig form kan tale også være fraværende;
  2. Ungen smiler kanskje ikke til andre barn. Opprettholder ikke øyekontakt;
  3. Hvis tale er til stede, kan det være problemer med intonasjon og talerytme;
  4. Mangel på lyst til å kommunisere med jevnaldrende;
  5. Det er ingen emosjonell kontakt med kjære (selv med foreldre). Barn med autisme deler sjelden sine erfaringer med andre. Og de gjør det ikke, ikke fordi de ikke vil, men fordi de ikke føler behov for det;
  6. Det er ingen etterligning av andres ansiktsuttrykk eller gester. Normalt gjentar vi noen av bevegelsene deres etter andre for å vise dem vår sympati. Selvfølgelig gjør vi dette ubevisst. Personer som har diagnosen autisme har imidlertid ikke denne sosiale nettverksmekanismen;
  7. Atferden er vanligvis nervøs og tilbaketrukket;
  8. Med en kraftig endring i miljøet kan hysteri forekomme;
  9. Sterk konsentrasjon om et spesifikt emne. Samtidig er det ofte behov for å holde denne gjenstanden til enhver tid;
  10. Det er behov for stadig å gjenta de samme handlingene.

Les også:

Det er også verdt å nevne at autistiske barn er preget av ujevn utvikling. Av denne grunn kan et slikt barn være begavet i et bestemt område. For eksempel musikk, matte eller maleri. Imidlertid, hvis det er et slikt talent, vil babyen sannsynligvis være engasjert i sin favoritt tidsfordriv i flere dager. Enhver distraksjon vil true begynnelsen på et raserianfall.

Hvis sosialisering og korreksjon var vellykket. Hos autistiske voksne kan konsekvensene uttrykkes som følger:

  1. Rituelle handlinger. For å roe dem ned, kan de utføre noen form for ritualer: for eksempel knipser fingrene eller banker på kne på bordet etter å ha gjort en viktig ting;
  2. Ansiktsuttrykk og gester er begrenset, gjenspeiler ikke noen følelser;
  3. Har vanskeligheter med å forstå og uttrykke følelser;
  4. Aggressiv atferd selv ved den minste endring i miljøet.

skjemaer

I studiet av autisme hos barn tildeles et viktig sted til definisjonen av sykdomsformen. Tross alt, jo tyngre form, jo ​​vanskeligere er det å hjelpe babyen..

Skjemaer eller typer autisme inkluderer:

Kanners syndrom eller barndomsautisme (anses som mild)

Her snakker vi om utseendet til de første tegnene på autistisk atferd i forhold til sosial atferd. I dette tilfellet manifesteres søvnforstyrrelser, arbeidet i mage-tarmkanalen blir forstyrret. De første utbruddene av aggresjon eller angst dukker opp;

Atypisk form

Den vises etter fylte tre år. Ofte observert i kombinasjon med taleforstyrrelser (vi snakker om ikke-verbal autisme) eller psykisk utviklingshemning;

Disintegrert lidelse i tidlig liv

Et trekk er at barnets utvikling i en tid skjer normalt. På et tidspunkt stopper imidlertid utviklingen og autistisk lidelse utvikler seg;

Hyperaktivitet kombinert med psykisk utviklingshemning og stereotypi

I tillegg til hyperaktiv atferd i barndommen (som i ungdomstiden erstattes av nedsatt aktivitet), er det også lav intelligens. Det er forårsaket av organisk hjerneskade;

Svært funksjonell autisme eller Aspergers syndrom

Det er et brudd i dannelsen av sosiale kontakter. Konstant lidenskap for den samme aktiviteten (for eksempel tegning, matte eller musikk, som vi allerede nevnte tidligere)

Diagnostiske funksjoner

Så vi har allerede snakket om hva som er diagnosen autisme hos barn. Og et viktigere spørsmål - trekk ved diagnosen av sykdommen.

Tre symptomer er tilstrekkelige til å mistenke et barn med en autismespekterforstyrrelse:

  1. Vansker i kommunikasjonsprosessen. Spesielt med jevnaldrende;
  2. Vanskeligheter med atferd i samfunnet;
  3. Gjentagende oppførsel. For eksempel når et barn kan bruke timer på å flytte leker fra et sted til et annet og tilbake. Eller sitte og tankeløst gjøre den samme bevegelsen.

Hvis du legger merke til noe som dette hos babyen din, bør du kontakte en nevropsykolog eller nevropatolog. Han utfører en undersøkelse i henhold til kriteriene til ICD - 10 (dette er en internasjonal klassifiserer av sykdommer med en fullstendig liste over symptomer).

Hvis mer enn seks symptomer sammenfaller med den virkelige tilstanden i klassifiseringen, foreskrives en medisinsk undersøkelse.

Det er også mange vurderingsskalaer som er med på å avgjøre om et barn har autisme. Her gjennomføres både en undersøkelse av foreldre om egenskapene til atferden til barnet deres, og observasjon av babyen selv under hans vanlige forhold..

I dag snakket vi om hva autisme er, hva er symptomene og årsakene. Spørsmålet om diagnostikk var også hektet. Det eneste jeg vil legge til: hvis du mistenker noe sånt hos barna dine, bør du oppsøke en spesialist og ikke få panikk.

Hvis diagnosen ikke er bekreftet, kan du puste ut rolig. Hvis diagnosen er bekreftet, trenger babyen sterke og fokuserte foreldre som absolutt tror at de kan takle alt. Og husk: jo tidligere du begynner å jobbe, jo lettere er det å tilpasse seg det sosiale livet..

Og for i dag har jeg alt! Hvis du har spørsmål - skriv, så svarer vi på dem! I mellomtiden, ikke glem å abonnere på bloggoppdateringer og dele interessant materiale på sosiale nettverk..

Bli med på VKontakte. Der finner du kreative ideer, interessante tanker, motekolleksjoner og mye mer..

Den praktiserende psykologen Maria Dubynina var med deg

Autismesymptomer

Autismesymptomer er en kombinasjon av årsaker og faktorer som fører til forskjellige endringer i menneskekroppen, oftere i barndommen, noe som kan indikere begynnelsen og utviklingen av denne sykdommen. Autisme og autistiske lidelser er en sykdom som er en form for mental lidelse der barn har betydningsfulle utviklingshemming, uttrykt i en forvrengt oppfatning av virkeligheten og benektelse av sosial interaksjon. Hvordan identifisere autisme, hvordan uttrykkes det, hvilke kriterier kan indikere sykdommens begynnelse? Svar på disse og mange andre spørsmål finner du ved å lese følgende artikkel.

Sykdomsdebut og klassifisering

En slik sykdom hos barn forekommer i to til fire tilfeller per hundre tusen mennesker. Hvis vi legger til dette den latente atypiske autismen, når den underliggende sykdommen er ledsaget av psykisk utviklingshemming, vil dette tallet øyeblikkelig øke til tjue. Samtidig vises autisme hos gutter fire ganger oftere enn hos jenter..

Autistisk lidelse kan påvirke hvem som helst i alle aldre, men de kliniske tegnene på sykdommen vil variere betydelig hos barn, ungdom og voksne..

Det er vanlig å skille mellom: barndomsautisme (EDA), som kan oppdages hos småbarn under tre år, barndomsautisme, som manifesterer seg fra tre til elleve år, og ungdoms autisme, vanligvis funnet hos mennesker etter elleve år..

Det er flere typer av denne sykdommen. De har forskjellige symptomer og noen spesifikke funksjoner som er karakteristiske for en bestemt type sykdom. I følge den internasjonale klassifiseringen av sykdommer er det: Kannersyndrom eller klassisk autisme, Aspergers syndrom, Rett syndrom og atypisk autisme.

De første tegnene på barndomsautisme kan du se allerede hos et ett år gammelt barn. Selv om mer uttalte symptomer på sykdommen forekommer som regel om to og et halvt til tre år. I løpet av denne perioden er det mest merkbare barnets isolasjon, tilbaketrekning i seg selv og begrensningen i interessene hans..

Hvis et slikt barn ikke er det første i familien, ser moren de første tegnene på sykdommen i spedbarnet, siden en sammenligning kan gjøres mellom denne babyen og hans eldre bror eller søster. Ellers er det ganske vanskelig å forstå at noe er galt med barnet. Vanligvis manifesterer dette seg i det øyeblikket når den autistiske ungen går i barnehage, det vil si mye senere..

Det hender at diagnosen autisme stilles etter fem år. Disse barna er preget av:

  • tilstedeværelsen av en høyere intelligenskvotient i sammenligning med de pasientene som sykdommen ble diagnostisert tidligere i;
  • bevaring av kommunikasjonsevner;
  • tilstedeværelsen av mindre uttalte kognitive forstyrrelser;
  • forvrengt oppfatning av verden rundt;
  • atferd som føles isolert fra samfunnet.

Det er nesten alltid et tidsgap mellom de første tegnene på autisme og den umiddelbare diagnosen. Tross alt, senere, når barnet har et behov for å kommunisere ikke bare med familie og venner, dukker det opp andre karaktertrekk, som foreldrene overhode ikke la vekt på. Med andre ord, sykdommen kommer ikke plutselig, det er bare ganske vanskelig å gjenkjenne den på det innledende stadiet..

De viktigste tegnene for diagnostisering av autisme

Selv om symptomene på sykdommen varierer betydelig avhengig av form for autisme, barnets alder og andre faktorer, er det grunnleggende tegn på sykdommen som er felles for alle autister. Det må forstås at tilstedeværelsen av et av symptomene ikke er nok til å stille en slik diagnose. I slike tilfeller brukes den såkalte triaden for diagnose - de tre mest åpenbare tegnene som du kan bestemme tilstedeværelsen av denne sykdommen med. La oss vurdere hver av hovedfunksjonene mer detaljert..

Sosialt forhold

Denne egenskapen er grunnleggende for barn med autisme. Autister unngår det ytre miljøet og trekker seg tilbake til sin imaginære verden. De liker ikke å kommunisere og unngår på alle mulige måter forskjellige kommunikasjoner.

Mamma skal bli varslet av det faktum at babyen ikke ber om hender i det hele tatt, er inaktiv, reagerer dårlig på nye leker, ikke klapper i hendene, smiler sjelden, ser ikke i øynene når han kommuniserer med ham. Syke barn reagerer som regel ikke på eget navn, reagerer dårlig på lyder og lys. Når de prøver å etablere kommunikasjon med dem, blir de redde, eller faller i aggresjon. Mangel på øyekontakt er karakteristisk for mer alvorlige former for autisme, og dette symptomet manifesteres ikke hos alle pasienter. Ofte kan slike barn se på et punkt i lang tid, som om gjennom en person.

Når han vokser opp, trekker barnet seg stadig mer inn i seg selv, ber nesten aldri om hjelp, har liten kontakt med andre familiemedlemmer. Mange av de syke tåler ikke å klemme og ta på.

Tale og dens oppfatning

Verbal kommunikasjonsforstyrrelser oppstår alltid med autisme. Hos noen kan de være uttalt, hos andre svake. I dette tilfellet kan både en taleforsinkelse og et fullstendig fravær av talefunksjon observeres..

Dette er mer tydelig i autism fra tidlig barndom. Hos små barn kan tale til og med være helt fraværende. I noen tilfeller tvert imot: barnet begynner å snakke, og etter en stund trekker han seg inn i seg selv og blir stille. Det hender at slike barn i utgangspunktet er foran sine jevnaldrende i taleutvikling, og da, fra omtrent halvannet år gammel, oppstår en regressiv nedgang, og de slutter i det hele tatt å snakke. Men samtidig snakker de ofte med seg selv, og noen ganger i en drøm.

Også babyer mangler ofte babling og brumming, forskjellige bevegelser og ansiktsuttrykk brukes sjelden. I oppveksten begynner barnet å snakke tungetilknyttet, forvirrer pronomen. Når de snakker om seg selv, bruker de vanligvis tredjepersonsadressen: "han vil spise", "Andrey vil spise" og så videre..

Når de er blant andre mennesker, er slike barn vanligvis tause, er ikke tilbøyelige til å kommunisere og svarer kanskje ikke på spørsmål. Når de er alene med seg selv, kommenterer de imidlertid ofte sine handlinger, snakker med seg selv og reciterer til og med poesi..

Talen til slike barn kjennetegnes ved ensformighet, mangel på intonasjon. Det er dominert av sitater, forskjellige kommandoer, rare ord, rim.

Forsinket tale er en vanlig årsak for foreldre å kontakte en logoped eller logoped. Spesialisten kan bestemme hva som nøyaktig forårsaket brudd på talefunksjonen. Ved autisme skyldes dette motviljen mot å kommunisere, kommunisere med hvem som helst, fornektelse av samhandling med omverdenen. Forsinket taleutvikling i slike tilfeller indikerer alvorlige brudd på den sosiale sfæren..

Begrensede interesser

Autistiske barn viser ofte interesse for et hvilket som helst leketøy, og denne interessen vedvarer i mange år. Spillene til slike barn er ensformige, eller de spiller ikke i det hele tatt. Du kan ofte se et barn se på solstrålens bevegelse i flere timer eller se på den samme tegneserien flere ganger. De kan bli så opptatt i en aktivitet at de skaper inntrykk av fullstendig løsrivelse fra omverdenen, og prøver å rive dem bort fra dette mål i hysteri.

Barn med autisme pleier ikke å leke med lekene sine, men har en tendens til å ordne dem i en viss rekkefølge og stadig sortere dem: etter form, størrelse eller farge.

Autistiske interesser koker ned til konstant å telle og sortere objekter, i tillegg til å ordne dem i en viss rekkefølge. Noen ganger er de glad i å samle, designe. Noen av interessene som finnes hos autister er preget av mangel på sosiale forhold. Autister leder en lukket, atypisk for sine jevnaldrende, livsstil og tillater ikke noen å spille, selv syke barn som seg selv.

Ofte blir de ikke tiltrukket av selve spillet, men av visse algoritmer som forekommer i dem. Det er vanlig at slike barn med jevne mellomrom slår av og på kranen, ser på rennende vann og utfører andre lignende handlinger..

Funksjoner ved bevegelser

Barn med autisme kan ofte gjenkjennes av deres spesifikke gang og bevegelse. De svinger ofte armene og står på tærne når de går. Mange foretrekker å hoppe rundt. For autistiske barn er klossethet, klosshet i bevegelser karakteristisk. Og når du løper, vinker de ofte armene ukontrollert og tar for lange skritt..

Ofte kan slike pasienter observeres vandre langs en strengt definert rute, svaiende fra side til side mens de går, samt marsjere med et vedlagt trinn..

Stereotyper

Stereotypier, stimuli eller stadig repeterende handlinger er karakteristiske for nesten alle barn som lider av denne sykdommen. De vises som regel i tale og oppførsel. De vanligste er bevegelsesstereotyper, som ser ut: å klype, fjerne fingrene i en knyttneve, rykke på skuldrene, repetitive hodevridninger, gynge fra side til side, løpe i en sirkel, og så videre. Noen ganger kan du se hvordan barnet konstant svinger døren, skjenker sand eller frokostblandinger, monotont klikker bryteren, river eller knuser papir. Dette gjelder også stereotyper i autisme..

Talestereotyper kalles echolalia. Samtidig kan barn stadig repetere de samme lydene, stavelsene, ordene og til og med separate setninger. Vanligvis er dette setninger hørt fra foreldre eller hentet ut fra en favoritt tegneserie. Det er også karakteristisk at barn sier setninger helt ubevisst og uten å investere noen mening i dem..

Du kan også fremheve stims i klær, mat, turgåing. Barn har en tendens til å danne visse ritualer: å gå langs en bestemt rute, samme vei, ikke tråkke på sprekker i asfalten, bruke de samme klærne, spise den samme maten. De er utsatt for slagverk av en viss rytme, vugger i en stol til en viss takt, snur sider i en bok frem og tilbake uten mye interesse..

Det er ikke noe klart svar på hvorfor stereotyper oppstår i autisme. Noen mener at repetitive handlinger stimulerer nervesystemet, mens andre tvert imot antyder at barnet på denne måten roer seg. Tilstedeværelsen av stimulanser for en slik sykdom gjør at en person kan isolere seg fra omverdenen.

Sinnslidelse

Et vanlig symptom på autisme, som rammer syttifem prosent av mennesker med autisme, er intellektuell funksjonshemming. Det kan starte med en forsinkelse i intellektuell utvikling og til slutt føre til psykisk utviklingshemming. Vanligvis representerer denne tilstanden ulik grad av etterslep i utviklingen av hjernen. Det er vanskelig for et slikt barn å konsentrere oppmerksomheten, å konsentrere seg om noe. Ofte er det raskt tap av interesser, manglende evne til å anvende allment aksepterte generaliseringer og foreninger.

I noen tilfeller, med autistiske lidelser, viser barnet interesse for visse aktiviteter, i forbindelse med at det kun dannes individuelle intellektuelle evner.

Mild til moderat psykisk utviklingshemming ved autisme forekommer hos mer enn halvparten av pasientene. Hos en tredjedel av pasientene overstiger IQ sjelden sytti. Men du bør vite at vanligvis ikke denne tilstanden utvikler seg, og sjelden kommer til fullstendig demens. Barn med høy IQ har ofte sidetankegang som skiller dem fra andre barn og er ofte årsaken til deres begrensede sosiale interaksjon. Det bør også bemerkes at jo lavere nivået av mentale evner hos barnet er, desto vanskeligere er det for dem å tilpasse seg på det sosiale området..

Likevel er slike barn mer tilbøyelige til selvstudium enn andre. Mange av dem lærer å lese seg selv, mestre enkle matematiske ferdigheter. Noen beholder musikalske, matematiske og mekaniske ferdigheter i lang tid.

Vanligvis er psykiske lidelser periodisk: det er perioder med forbedring og forverring, hvis forekomst kan utløses av forskjellige faktorer: stressende forhold, angst, intervensjon i den lukkede verdenen til autisten.

Følelsesmessige forstyrrelser

Følelsesmessige forstyrrelser i autisme inkluderer plutselige utbrudd av aggresjon, autoaggresjon, umotivert sinne eller frykt. Oftest forekommer slike forhold plutselig og har ikke noen åpenbare grunner. Slike barn er utsatt for hyperaktivitet, eller omvendt, trukket tilbake, hemmet og forvirret. Slike barn er utsatt for selvskading. Ofte er deres aggressive oppførsel selvstyrt og manifesterer seg i bite, hårtrekking, riper og andre former for selvtortur. Slike barn har praktisk talt ingen smerter, eller reaksjonen på smerte er atypisk..

Kliniske manifestasjoner av former for autisme

Hver form for autisme har også sine egne spesifikke tegn og symptomer. La oss se nærmere på de vanligste..

Kanners syndrom eller den infantile formen for autisme

Denne kategorien inkluderer barndom, infantil autisme og andre autistiske lidelser manifestert hos barn fra ett til tre år.

De er preget av følgende tegn:

  • mangel på interesse for forhold til andre mennesker, fra en tidlig alder;
  • stereotype i spill;
  • frykt for endringer i hverdagen og i det omkringliggende rommet;
  • utviklingsforskinkelse;
  • manglende talefunksjon for kommunikasjon med andre;
  • utseendet til talestereotypier;
  • ignorerer smerte og andre ytre stimuli.

Aspergers syndrom

Aspergers syndrom, eller høyt fungerende autisme, ligner på mange måter som Kanners syndrom. Med denne formen for sykdommen er det imidlertid ingen brudd på taleutviklingen og høyt utviklede kognitive evner..

Med denne formen for mild autisme har barn velutviklede tankeprosesser, det er en forvrengt oppfatning av den omkringliggende virkeligheten og seg selv, det er vanskeligheter med å konsentrere seg. Andre psykologiske og fysiologiske symptomer på denne sykdommen er som følger:

  • stereotyp oppførsel og begrensede interesser;
  • impulsiv atferd;
  • tilknytning til det kjente miljøet;
  • brudd på kommunikasjonsevner;
  • løsrivelse av blikket, eller dets ambisjon til ett punkt.

Atypisk form

Den atypiske formen for autisme er preget av manifestasjon i en senere alder. Det forekommer også hos voksne, spesielt de med psykisk utviklingshemning og andre utviklingssykdommer. Tegn på denne sykdomsformen inkluderer:

  • fremvekst og utvikling etter tre år;
  • alvorlige avvik i sosial interaksjon mellom pasienten og menneskene rundt ham;
  • begrenset og stereotyp oppførsel som oppstår med jevne mellomrom.

Autisme hos nyfødte

Hos spedbarn og nyfødte uttrykkes ytre tegn betydelig, noe som indikerer tilstedeværelsen av sykdommen: fraværet av et smil, livlige følelser, aktivitet som er iboende hos andre barn i deres alder, ansiktsuttrykk og mange gester. Babyens blikk er ofte festet på samme punkt eller på et bestemt objekt.

Slike barn ber praktisk talt ikke om hender og kopierer ikke følelser fra voksne. Hos spedbarn med autisme er gråt praktisk talt fraværende, det skaper ikke problemer for foreldre, det er i stand til å okkupere seg i timevis på egen hånd, uten å vise noen interesse for verden rundt det. Ungen går ikke, babler ikke, svarer ikke på eget navn. For slike barn er en viss utviklingsforsinkelse karakteristisk: han begynner å sitte og gå sent, det er en bakvekt i høyde og vekt.

Slike barn nekter ofte å amme og aksepterer ikke berøringen fra far eller mor..

Symptomer hos barn i grunnskole og skolealder

Pasienter i grunnskole- og skolealder er preget av mangel på følelser og isolasjon. På omtrent halvannet til to år kan slike barn helt mangle talefunksjon, det er motvilje mot å få øyekontakt. Ofte skyldes taleforstyrrelser på dette tidspunktet en motvilje mot å kommunisere i samfunnet. Når pasienter begynner å snakke, møter de visse vanskeligheter. De snakker ofte om seg selv i den tredje personen, forvirrer pronomen, gjentar de samme ordene, lydene og frasene. Ofte utvikler slike barn vokaliseringer, som en av stereotypier..

Autistiske mennesker er ofte hyperaktive, men bevegelsene deres er monotone og repeterende. Også slike barn gråter praktisk talt ikke, selv når de slår hardt. De unngår jevnaldrende samfunn, i barnehager eller på skole, som regel sitter de alene. Noen ganger har de anfall av aggresjon eller automatisk aggresjon.

Barnet vil kanskje ikke ta hensyn til hele emnet som en helhet, men han tiltrekkes av noen av elementene. For eksempel kan han bli sittende fast på hjulene eller rattet i en bil, og hele tiden rotere dem i hendene. Autistiske mennesker er ikke interessert i leker som sådan, men de elsker å sortere dem og sette dem i en viss rekkefølge..

Slike barn er veldig selektive i mat eller påkledning. De har mange forskjellige frykt: frykt for mørket, forskjellige lyder. Når sykdommen utvikler seg, forverres mulig frykt. De er redde for å forlate huset, og i spesielt vanskelige tilfeller, til og med forlate rommet sitt og forbli alene. De blir skremt av enhver naturskifte, og når de finner seg ute av sted, kaster de ofte raserianfall.

Autistiske personer i skolealder kan delta på vanlige eller spesialiserte skoler. Slike barn har en fascinasjon for noe av fagene. Oftest er det tegning, musikk eller matematikk. Betydelig distraksjon av oppmerksomhet råder hos ungdommer med autisme, og de opplever også betydelige vanskeligheter med å lese..

Noen autistiske mennesker har savant syndrom, som er preget av utrolig evne i en hvilken som helst spesiell disiplin. De kan være talentfulle innen musikk eller billedkunst, eller har et fenomenalt minne..

Barn med lav IQ trekker seg ofte inn i seg selv og går inn i sin oppfunnet verden. Disse barna har ofte svekkelser i taleutvikling og sosial sfære. Barnet prøver å bruke tale bare i helt eksepsjonelle tilfeller. De klager aldri og prøver å ikke be om noe, prøver på alle mulige måter å unngå kommunikasjon..

I denne alderen har barn ofte alvorlige avvik i spiseatferd, opp til et fullstendig nektet å spise, noe som ofte fører til sykdommer i mage-tarmkanalen. Spise er redusert til visse ritualer, mat er valgt av en viss farge eller form. Kriterier for matsmak tas ikke med i beregningen..

Med rettidig diagnose av sykdommen og kvalifisert behandling, kan autistiske barn leve et helt normalt liv, gå på ungdomsskoler og mestre profesjonelle ferdigheter. Den beste suksessen oppnås av autistiske mennesker, hvis tale- og intellektuelle funksjonsnedsettelser minimeres..

Tegn på autisme i ungdomstiden

De fleste autistiske ungdommer opplever betydelige atferdsendringer. De tilegner seg nye ferdigheter, men kommunikasjon med jevnaldrende forårsaker dem visse vanskeligheter. Puberteten er spesielt vanskelig for slike barn. Autistiske mennesker i ungdomsårene er mest utsatt for depresjon, utvikling av forskjellige frykt, fobier og panikk. De har også ofte epileptiske anfall..

Autisme hos voksne

Voksne menn og kvinner med autisme er ofte i stand til å leve og jobbe selvstendig. Dette avhenger direkte av deres intellektuelle evner og sosiale aktivitet. Rundt trettitre prosent av slike mennesker oppnår delvis uavhengighet..

De voksne, hvis intelligens er redusert, eller kommunikasjonen er redusert til et minimum, krever mye oppmerksomhet. De kan ikke være uten noen form for omsorg, noe som i stor grad kompliserer deres liv og deres pårørendes liv..

Personer med et gjennomsnittlig intelligensnivå eller personer med en IQ over gjennomsnittet oppnår ofte betydelig suksess på det profesjonelle feltet og kan godt leve et fullverdig liv: gifte seg, ha familie. Imidlertid er det ikke mange som lykkes med dette, siden de har betydelige vanskeligheter i forhold til det motsatte kjønn..

Fostertegn under graviditet

Det er mulig å gjenkjenne tilstedeværelsen av autisme i et foster selv under graviditet. Dette kan sees i andre trimester under ultralydundersøkelse. Forskere har bevist at den intensive veksten av fosterkroppen og hjernen i begynnelsen av andre trimester gjør det mulig å anta at barnet blir født med autisme.

Årsaken til en så intensiv vekst kan være tilstedeværelsen av alvorlige smittsomme sykdommer hos kvinner: meslinger, vannkopper, røde hunder. Spesielt hvis den vordende moren overførte dem i andre trimester, når barnets hjerne dannes.

Forskjellen mellom autisme og demens

Autisme forveksles ofte med andre lignende sykdommer, for eksempel demens. Faktisk er symptomene på slike sykdommer ganske like. Barn med demens skiller seg imidlertid fra barn med autisme:

  • mettet emosjonalitet;
  • abstrakt tenking;
  • stort ordforråd.

Slike symptomer er ikke typiske for autisme, men med en slik sykdom kan pasienter også ha psykisk utviklingshemming..

Myten etter vaksinasjonen

Det antas at autisme hos et barn utvikler seg etter vaksinering av små barn. En slik teori har imidlertid absolutt ingen bevisbase. Det har vært mange vitenskapelige studier, og ingen av dem har funnet en kobling mellom vaksinasjon og forekomsten av sykdommen..

Det kan hende at tiden da barnet ble vaksinert bare falt sammen med øyeblikket da foreldrene la merke til de første tegnene på autisme. Men ikke mer. Misoppfatning i denne saken førte til en kraftig nedgang i vaksinasjonsnivået i befolkningen, og som et resultat av utbrudd av smittsomme sykdommer, spesielt meslinger.

Testing av barnet hjemme

Det er mulig å identifisere tilstedeværelsen av autisme hos et barn hjemme ved hjelp av forskjellige tester. Samtidig bør du være klar over at testresultater alene ikke er nok til å stille en diagnose, men dette vil være en ekstra grunn til å kontakte en spesialist. Det er mange tester designet for barn i en viss alder:

  • å teste et barn for generelle indikatorer for utvikling, beregnet på barn under seksten måneder;
  • M-CHAT-test eller modifisert autismescreeningstest, for barn fra seksten til tretti måneder;
  • CARS-autismevurderingsskalaen brukes til å teste barn fra to til fire år gamle;
  • ASSQ-screeningstesten for autisme, tilbudt for barn i alderen seks til seksten år.

M-CHAT-test eller modifisert autismescreeningstest

  1. Liker barnet bevegelsessyke i knær eller armer??
  2. Viser barnet interesse for andre barn?
  3. Liker barnet å bruke gjenstander som trinn og klatre dem opp?
  4. Liker barnet å leke gjemsel?
  5. Imiterer barnet handlinger under leken (later som han snakker i telefonen eller vugger dukken)?
  6. Bruker barnet pekefingeren når det trengs for noe?
  7. Bruker han pekefingeren for å understreke interessen for en handling, objekt eller person?
  8. Er leker brukt av barnet til deres tiltenkte formål (å rulle en bil, kle på en dukke, bygge festninger fra blokker)?
  9. Har barnet noen gang fokusert oppmerksomhet på temaer av interesse ved å bringe dem og vise dem for foreldrene?
  10. Er barnet i stand til å opprettholde øyekontakt med voksne i mer enn ett til to sekunder?
  11. Har babyen noen gang vist tegn til økt følsomhet for akustisk stimuli (bedt om å slå av støvsugeren, dekket ørene når han hørte på høy musikk)?
  12. Har barnet et smilrespons?
  13. Gjentar barnet bevegelser, intonasjon og ansiktsuttrykk etter voksne?
  14. Reagerer barnet når det heter navnet?
  15. Når barnet peker på et objekt eller en leketøy i rommet, vil barnet se på det?
  16. Vet barnet hvordan det går?
  17. Hvis du ser på et objekt, vil barnet gjenta handlingene dine?
  18. Har du lagt merke til at barnet ditt gjør uvanlige handlinger med fingrene rundt ansiktet?
  19. Prøver babyen å trekke oppmerksomhet til seg selv og handlingene sine??
  20. Tror barnet at de har et hørselsproblem??
  21. Forstår barnet hva menneskene rundt ham snakker om?
  22. Har du lagt merke til at babyen vandrer målløst eller gjør noe automatisk, noe som gir inntrykk av et fullstendig fravær?
  23. Når barnet møter fremmede, eller når det blir møtt med uforståelige fenomener, ser barnet inn i foreldrenes ansikt for å observere deres reaksjon?

Avkoding av testen

Hvert testspørsmål skal besvares "Ja" eller "Nei", og deretter sammenligne resultatene som er oppnådd med de som er gitt i avkodingen:

  1. Ikke.
  2. Nei (kritisk poeng).
  3. Ikke.
  4. Ikke.
  5. Ikke.
  6. Ikke.
  7. Nei (kritisk poeng).
  8. Ikke.
  9. Nei (kritisk poeng).
  10. Ikke.
  11. Ja.
  12. Ikke.
  13. Nei (kritisk poeng).
  14. Nei (kritisk poeng).
  15. Nei (kritisk poeng).
  16. Ikke.
  17. Ikke.
  18. Ja.
  19. Ikke.
  20. Ja
  21. Ikke.
  22. Ja.
  23. Ikke.

Hvis svarene på tre vanlige punkter eller to kritiske punkter falt sammen, bør et slikt barn konsulteres med en spesialist.

Oppsummering

Autisme er en sykdom, hovedsakelig fra barndommen, preget av en rekke spesifikke symptomer og tegn. Beskrivelsen deres avviker ofte avhengig av formen for den mentale lidelsen, barnets alder og mange andre faktorer..

Det er nødvendig å vite tilstedeværelsen av nøyaktig hvilke tegn som indikerer forekomsten av denne sykdommen, for ikke å forveksle den med andre sykdommer. Og hvis flere av dem forekommer, må du konsultere en spesialist så snart som mulig.

Mer fersk og relevant helseinformasjon på vår Telegram-kanal. Abonner: https://t.me/foodandhealthru

Spesialitet: barnelege, spesialist på smittsomme sykdommer, allergist-immunolog.

Total erfaring: 7 år.

Utdanning: 2010, Siberian State Medical University, pediatric, pediatrics.

Over 3 års erfaring som spesialist på smittsomme sykdommer.

Har patent på "En metode for å forutsi en høy risiko for dannelse av kronisk patologi i adeno-tonsillar-systemet hos ofte syke barn." Og også forfatteren av publikasjoner i tidsskriftene til Higher Attestation Commission.