Avvikende oppførsel hos barn og unge

Enhver oppførsel som avviker fra sosiale normer anses som avvikende. Det sentrale poenget er at det settes normer i forhold til et spesifikt samfunn. Derfor er atferd som er normal for noen mennesker ansett som uønsket i en annen kultur..

Det er ingen allment akseptert klassifisering av typer avvikende oppførsel. Nedenfor er flere forskjellige klassifiseringer, avhengig av egenskapene som er lagt til grunn..

I henhold til målene den enkelte forfølger, er avvikende atferd:

  • egoistisk orientering - ønsket om å oppnå egoistisk materiell gevinst gjennom uærlige handlinger eller lovbrudd (tyveri, bedrag, svindel, spekulasjoner);
  • aggressiv orientering - forbrytelser mot personen (voldtekt, drap, juling, fornærmelser);
  • sosialt passiv orientering - unngå sosiale normative ansvarsområder, unngå en aktiv livsstil og løse nødvendige problemer (fravær fra jobb og skole, ulike typer avhengighet, duft, selvmordstanker).

Resultatmessig er avvik fra normen:

  • positive - handlingene til den enkelte er rettet mot å overvinne utdaterte standarder, bidra til endringer i det sosiale systemet til det bedre;
  • negativt - en persons handlinger er rettet mot å ødelegge det sosiale systemet, føre det til dysfunksjon og uorganisering.

Noen eksperter deler avvikende oppførsel inn i følgende typer:

  • antisosial (kriminell) - en persons handlinger er i strid med lovlige, moralske, etiske og kulturelle normer;
  • asosial - en person begår handlinger som ikke samsvarer med de sosiale og juridiske normene i samfunnet han lever i, så vel som skikker og tradisjoner;
  • selvdestruktiv - slik atferd truer utviklingen og integriteten til personligheten selv.

Avvikende atferd i barne- og ungdomsårene kan inneholde en kombinasjon av flere typer eller kun manifestere en. Slike endringer kan vises veldig tidlig på grunn av medfødte årsaker, oppstå som et resultat av fysiske skader som påvirker hjerneaktivitet og nevrologisk tilstand, eller dannes i prosessen med utdanning eller under påvirkning av ugunstige sosiale og psyko-traumatiske faktorer..

Evalueringen av deres handlinger hos barn og unge kan også ha en annen karakter. Noen mennesker føler seg skyldige, på grunn av hvilken selvtilliten deres synker og nevroser vises. Andre anser atferden deres som normal, rettferdiggjør den, selv om samfunnet anser den for å være avvik fra normen.

Avvikende oppførsel hos barn

Foreldreproblemer, ulydighet og aggressive aspekter ved atferd får foreldre til å tenke på den mentale tilstanden til barnet i en tidlig alder.

Årsakene til avvikende atferd hos barn er ganske forskjellige:

  • Biologisk - inkluderer intrauterine lesjoner (toksiske effekter, asfyksi, etc.), arvelige sykdommer som provoserer forsinkelser i fysisk og mental utvikling, skade på nervesystemet. Dette inkluderer også somatiske og psykiske lidelser mottatt av barnet i de første leveårene (craniocerebral traumer, hyppig stress, etc.).
  • Sosialt - gjenspeiler forskjellige ulempenivåer rundt mennesker. Dette inkluderer alkoholisme av pårørende (for eksempel en ung familie bor i samme leilighet med en drikkende bestefar), overdreven konflikter, vold i hjemmet. Alt dette provoserer barnet til å justere oppførselen sin i samsvar med antisosiale normer. En ufullstendig familie kan også påvirke avvikende atferd, siden barnet har et mangel på rolle og atferdsreaksjoner som bør lånes fra det tilsvarende familiemedlem.
  • Pedagogisk - dette inkluderer misbruk av forbud, mangel på forklaringer til straff, noe som igjen medfører en protestreaksjon fra barnet. Avvikende atferd utvikler seg også som et resultat av en standardisert tilnærming til behandling av barn i barnehage og skoleinstitusjoner, der det ikke tas hensyn til individuelle egenskaper.
  • Psykologiske - trekk ved oppvekst i familien som påvirket den emosjonelle og frivillige sfæren til barnet, for eksempel oppvekst som et "familieidol", hyper- eller hypo-care, vold i hjemmet, alkoholisme av foreldre. Også psykologiske årsaker inkluderer nedsatt tilknytning til voksne..

Hvis det er medisinske indikasjoner, bør behandlingen utføres så tidlig som mulig. Når det gjelder sosiale og pedagogiske grunner, er det fornuftig å tenke på å endre strategien for voksnes atferd.

På samme måte krever psykologiske årsaker øyeblikkelig korreksjon. Hvis avvikende atferd blir ignorert i barndommen, blir den deretter konsolidert og blir mer stabil, flyter inn i ungdomstiden..

Ungdommers avvikende oppførsel

Avvikende oppførsel i ungdomstiden er farligere enn i barndommen. For det første fordi en tenåring kan være mer ødeleggende. For det andre fordi å korrigere slike fenomener krever aktiv handling og lang tid.

Årsakene til fremveksten av avvikende atferd hos ungdommer kan begynne fra tidlig barndom, og kan dannes senere under påvirkning av en jevnaldrende gruppe eller på grunn av endring i miljøet, feiljustering (for eksempel på grunn av en sammenbrudd i en familie, tap av en kjær, osv.).

De vanligste formene for ungdommelig avvikende atferd:

  • destruktiv-aggressiv - det er preget av radikale og til og med opprørske handlinger fra individet for å etablere nye ordrer i miljøet der han er, det kan være en familie eller internat, et barnehjem, samt en endring i aktiviteten til en sosial gruppe eller dens plass i den (klasse i skole, en gruppe i en sirkel eller i en sportsseksjon, en gjenggruppe på gaten, etc.).
  • destruktiv-kompenserende - en mildere form for avvikende oppførsel der en tenåring prøver å ta ønsket sted i samfunnet eller oppnå visse endringer i sin sosiale status. I motsetning til den destruktive-aggressive formen for oppførsel i dette tilfellet, gir en person seg ofte til prinsippene og troene sine, og faller under påvirkning fra en viss sosial gruppe. Dette kan være underkastelse av reglene for uformelle grupper i bytte mot vennskap, beskyttelse, anerkjennelse eller materiell støtte. For eksempel begynner en tenåring som ikke tidligere har prøvd sigaretter eller alkohol eller brukt obskønt språk, brukt dem. Blir med i mobbing av noen utenfor gruppen, eller tar en passiv holdning uten å prøve å beskytte offeret mot jevnaldrende angrep.
  • kompenserende-illusorisk - rettet mot å lindre psykologisk ubehag og misnøye med dagens situasjon ved hjelp av psykoaktive stoffer. Det er ingen motstand mot samfunnet, tenåringen velger å isolere seg fra ham eller kunstig endre den eksisterende oppfatningen.

Korrigering av den siste formen for avvik forårsaker vanligvis de største vanskene, siden det i tillegg til psykologiske egenskaper er nødvendig å løse avhengighetsproblemet.

Forebygging av avvikende oppførsel

Forebyggende tiltak bør være rettet mot å identifisere risikofylte barn, eliminere faktorer som bidrar til utvikling av avvik, samt gi rettidig hjelp.

For å stabilisere de emosjonelle og atferdsmessige områdene hos barn og unge, er det nødvendig:

  • Å danne en interesse for verden rundt og mennesker, ønsket om å studere og forstå mønstrene for menneskers respons og samfunnets funksjon. Dette bør gjøres ikke bare i utdanningsinstitusjoner, men først og fremst i familien..
  • Å gjøre barnet kjent med de riktige atferdsreglene i forskjellige livssituasjoner. For barn er det mulig å konsolidere de nødvendige ferdighetene på en lekende måte, for tenåringer er treningsøkter velegnet.
  • Utvikle tilstrekkelig selvoppfatning og selvtillit, som deretter gjør det mulig å navigere i alle situasjoner og velge passende atferd fra de strategiene som har blitt lært tidligere.
  • Utvikle kommunikasjonsevner i forskjellige former for enhver situasjon, samt med forskjellige kategorier av mennesker. Jo mer en person får passende praksis, jo større er sannsynligheten for å ubevisst bruke riktig strategi i en reell situasjon..
  • Foreldre legger merke til inter-familie interaksjon og psyko-emosjonell atmosfære i familien. Utvikle gjensidig forståelse og foreldrekompetanse.

For kategoriene barn og unge som har gjennomgått kriminalomsorgsprogrammer, er det nødvendig å forhindre tilbakevending til tidligere former for samhandling. Her vil nøkkelpunktene være utvikling av tilegnede ferdigheter, tilsvarende moralsk og psykologisk støtte..

Eksempler på avvikende atferd og riktig reaksjon fra foreldre

Et av de hyppige eksemplene foreldrene henvender seg til en psykolog er når et barn oppfører seg aggressivt uten åpenbar grunn eller gjør skandaler.

Den mest effektive responsen på voksne for å forhindre gjentakelse av disse manifestasjonene er ingen respons i det hele tatt. De. selv om barnet faller på gulvet, drukner i hysterikk og skriker i hele gaten, bør foreldrene begynne å snakke med ham bare etter at han har roet seg fullstendig. Dermed blir selvkontroll trent og atferden forsterkes, der babyen forstår at han bare blir lyttet til med normal oppførsel..

Fravær og systematisk unnlatelse av å fullføre oppdrag skal ikke forårsake overreaksjon fra foreldrenes side, men de kan heller ikke ignoreres. Denne formen kan være en måte å tiltrekke seg oppmerksomhet på seg selv nettopp fra familien, eller den kan oppstå som følge av psykologiske vansker i skoleteamet. Her er det viktig å rolig diskutere årsakene til denne oppførselen med barnet, uten å avtale forhør og ikke antyde om straff. Hovedsaken er å la barnet forstå at du er på samme tid, det vil si at de til og med er klare til å skrive en lapp til klasselæreren hvis en banal hvile vil rette opp situasjonen.

I tilfelle lovovertredelser og / eller tilstedeværelse av fakta om narkotikabruk, er det nødvendig med kardinale tiltak for å undertrykke denne typen oppførsel frem til bostedsendring, hvis det ikke er andre muligheter for å endre barnets omgangskrets. En grundig undersøkelse av årsakene til denne oppførselen og eliminering av dem er også nødvendig, siden uten å fjerne "roten" til problemet, er det veldig sannsynlig at det kommer igjen.

Retting av avvikende atferd

Hvis foreldre merker avvik i atferden til barnet sitt og ikke selvstendig kan regulere det, er det nødvendig å søke råd hos et barn eller ungdomspsykolog så snart som mulig, avhengig av hans alder..

Det gir ingen mening å vente til slike tendenser går over på egen hånd, siden øyeblikket med lett korreksjon kan bli savnet, og situasjonen vil fortsette å forverres. Verbal aggresjon blir raskt fysisk aggresjon, fravær ender med medisinbruk, mens barn vanligvis ikke innser de ødeleggende konsekvensene.

Barn som velger antisosial atferd ser ofte ikke noe forkastelig i dette, så de kan nekte å gå på konsultasjon med en spesialist. Det er ikke nødvendig å dra dem inn på kontoret med makt, men foreldre må komme.

Etter å ha forstått den individuelle situasjonen, vil psykologene i "Amber" -senteret foreslå forskjellige teknikker og taktikker for handlinger til foreldrene selv for å korrigere barnets oppførsel.

Vi ansetter spesialister med lang erfaring i å korrigere avvikende atferd hos barn og unge. Vi jobber både etter klassiske metoder, og i henhold til innovative og forfattere.

Hovedoppgaven er å tilnærme seg problemene og problemene med barn og unge på en omfattende måte. Bare i dette tilfellet kan du oppnå et positivt resultat når du kommuniserer med dem, når ut til dem og jobber gjennom deres erfaringer, belastninger, traumer for å korrigere avvikende oppførsel.

Hvis du er bekymret for ditt barns avvikende oppførsel, ring oss på (812) 642-47-02 og avtal en avtale med en spesialist. Vi vil bidra til å fikse situasjonen!

GIA i samfunnsvitenskap

Avvikende atferd i moderne sosiologi betyr på den ene siden en handling, en persons handlinger som ikke samsvarer med de offisielt etablerte eller faktisk etablerte normer eller standarder i et gitt samfunn, og på den andre siden et sosialt fenomen uttrykt i masseformer av menneskelig aktivitet som ikke samsvarer med den offisielt etablerte eller faktisk rådende i et gitt samfunn normer eller standarder.

Utgangspunktet for å forstå avvikende atferd er begrepet en sosial norm, som forstås som en grense, et mål på hva som er tillatt (tillatt eller obligatorisk) i atferden eller aktivitetene til mennesker, som sikrer bevaring av det sosiale systemet. Avvik fra sosiale normer kan være:

  • positiv, rettet mot å overvinne utdaterte normer eller standarder og assosiert med sosial kreativitet, og bidra til kvalitative endringer i det sosiale systemet;
  • negativt - dysfunksjonelt, desorganiserer det sosiale systemet og fører det til ødeleggelse, noe som fører til avvikende oppførsel.

Det er to typer negative avvik:

  • avvik som er rettet mot å skade andre (ulike aggressive, ulovlige, kriminelle handlinger);
  • avvik som skader personen selv (alkoholisme, selvmord, rusmisbruk osv.) 1.

Noen sosiologer skiller et skille mellom avvikende og kriminell (bokstavelig talt, kriminell) atferd. Det siste inkluderer brudd på normer som faller under kategorien ulovlige handlinger. Samtidig understrekes det at avvikende oppførsel er relativ, fordi den hører til de moralske normene til denne gruppen, og kriminelle oppførsel er absolutt, siden den bryter med den absolutte norm som kommer til uttrykk i samfunnets juridiske lover 2.

Årsaker til avvikende oppførsel:

  • Biologisk. Med sin biologiske sminke er mennesker disponert for en viss type oppførsel. Dessuten gjenspeiles en persons biologiske disposisjon for kriminalitet i hans utseende.
  • Psykologisk. Avvikende atferd er en konsekvens av psykologiske egenskaper, karaktertrekk, indre livsholdninger, personlighetsorientering, som er delvis medfødt, dels dannet av oppdragelse og miljø. Samtidig kan selve handlingen, brudd på loven være et resultat av en persons psykologiske tilstand.
  • Sosiologisk (kollapsen av det eksisterende systemet med sosiale verdier og normer som regulerer samfunnets liv).

Konsekvenser av avvikende oppførsel:

  • Fysisk utmattelse av kroppen, ødeleggelse av personlighet, død;
  • Lidelse og bekymringer for kjære, familie og venner;
  • "Droppe ut" av det asosiale individet fra samfunnets normale samfunnsliv;
  • Kriminalisering av samfunnet (tyveri, ran, andre mer alvorlige forbrytelser).

Typer avvikende oppførsel:

Forbrytelse er totaliteten til alle faktisk begåtte ulovlige handlinger, for hvilken hver straffskyld blir gitt, samt et massivt negativt sosialt og juridisk fenomen som har visse mønstre, kvantitative og kvalitative egenskaper.

Narkotikaavhengighet er en sykdom som manifesterer seg i fysisk eller psykologisk avhengighet av medikamenter, en uimotståelig attraksjon for dem, som gradvis fører kroppen til fysisk og psykologisk utmattelse. En type rusavhengighet er rus.

Drukkenskap og alkoholisme. Det er forskjeller mellom disse konseptene. Alkoholisme er en patologisk sug etter alkohol og påfølgende sosial og moralsk forringelse av personligheten. Drunkenness er en overdreven bruk av alkohol, som sammen med en trussel mot den enkeltes helse forstyrrer hans sosiale tilpasning.

Det er to hovedklasser av problemer forbundet med overdreven alkoholforbruk:

  • negative konsekvenser for drikkeren selv (ødeleggelse av helse og personlighet); negative konsekvenser for samfunnet som helhet (økt alkoholrelatert
  • sosiale problemer.

Problemene til drinkeren selv er:

med et en gang for høyt forbruk av alkohol - tap av selvkontroll, aggressivitet, ulykker, hypotermi eller overoppheting gjennom uaktsomhet, arrestasjon for å ha drukket på offentlige steder, alkoholforgiftning;

med langvarig overdreven forbruk - økt risiko for å utvikle skrumplever i leveren, noen typer kreft og hjerte- og karsykdommer, underernæring, langvarige funksjonsforstyrrelser og tap av selvkontroll, ulykker, funksjonshemming, utvikling av alkoholisme og tidlig psykose, etc..

Utvalget av problemer for samfunnet inkluderer forstyrrelser i offentlig orden, veitrafikkulykker, arbeidsulykker, nedsatt produktivitet, fravær, samt økonomiske skader forårsaket av medisinsk behandling, uføretrygd og bekjempelse av alkoholrelatert kriminalitet..

Narkotika, som alkoholmisbruk, er vanedannende og gir opphav til mental avhengighet. Samtidig ødelegges helsen til ungdom som har falt i rusavhengighet spesielt raskt, siden i en ung kropp alle prosesser - metabolisme, blodstrøm - forløper mye mer intensivt enn hos en voksen..

En sunn livsstil forstås som en optimal arbeidsmåte og hvile, et balansert kosthold, tilstrekkelig fysisk aktivitet, overholdelse av regler for personlig hygiene, herding, fravær av avhengighet, kjærlighet til mennesker og et positivt syn på livet. En sunn livsstil lar deg være sunn mentalt, moralsk og fysisk frem til alderdommen.

For å gjøre rekke sosiale problemer så smale som mulig, er det en spesiell mekanisme - sosial kontroll. 3

Sosial kontroll er en mekanisme for å opprettholde den offentlige orden gjennom lovregulering, som innebærer handlinger i samfunnet som tar sikte på å forhindre avvikende oppførsel, straffe avvikere eller deres korreksjon.

Sosial kontroll består av to elementer - sosiale normer og sosiale sanksjoner.

Sosiale normer - sosialt godkjente eller lovlig nedfelte regler, standarder, mønstre som regulerer menneskers sosiale atferd.

Sosiale sanksjoner er belønning og straff som oppfordrer folk til å overholde sosiale normer 4.

Typer sanksjoner

  • negativt - straff for lovbrudd eller brudd på administrativ rekkefølge: bøter, fengsel, etc..
  • positiv - oppmuntring til aktivitet eller gjerning av en person av offisielle organisasjoner: priser, fagbrev, akademisk suksess, etc..
  • negativt - fordømmelse av en person for en handling fra samfunnet: en krenkende tone, banning eller irettesettelse, demonstrerende ignorering av en person, etc..
  • positiv - takknemlighet og godkjenning av uoffisielle personer - venner, bekjente, kolleger: ros, godkjenning av smil, etc., etc..

Former for sosial kontroll:

En form for sosial kontroll der individet uavhengig regulerer sin oppførsel, og harmoniserer den med allment aksepterte normer.

Et sett med institusjoner og mekanismer som garanterer overholdelse av generelt aksepterte normer for oppførsel og lover.

Uformell (intragruppe) - basert på godkjenning eller fordømmelse av en gruppe pårørende, venner, kolleger, bekjente, så vel som fra den offentlige opinionen, som kommer til uttrykk gjennom tradisjoner og skikker eller gjennom media.

Formell (institusjonell) - basert på støtte fra eksisterende sosiale institusjoner (hær, domstol, utdanning, etc.).

Metoder for sosial kontroll

Etablering av ufremkommelige skillevegger mellom den avvikende og resten av samfunnet uten forsøk på å rette eller utdanne ham.

Begrense kontaktene til den avvikende med andre mennesker, men ikke isolere ham fullstendig fra samfunnet; denne tilnærmingen muliggjør korrigering av avvik og deres tilbakevending til samfunnet når de er klare til igjen å oppfylle de generelt aksepterte normene.

Prosessen der avvik kan forberede seg på å vende tilbake til det normale livet og riktig oppfylle sine sosiale roller i samfunnet 5.

Avvikende oppførsel: eksempler og tegn på avvik

Til tross for at samfunnet har etablert visse rammer og atferdsregler, er det menneskets natur å krenke dem. Alle har sin egen unike tenking, som etterlater et avtrykk på kommunikasjon med andre. Noen ganger blir dette årsaken til et slikt fenomen som avvikende oppførsel. Eksempler på slik out-of-the-box tenking er mange, og heldigvis ikke alltid negative..

Definisjon av konseptet

Avvik fra generelt aksepterte sosiale normer er definert som avvikende atferd. Det er mange eksempler på dette fenomenet. Samtidig definerer eksperter fra ulike felt avvikende atferd på sin egen måte:

  • Fra sosiologiens synspunkt kan vi si at dette er et fenomen som utgjør en reell trussel mot menneskets overlevelse i samfunnet. I dette tilfellet snakker vi om både den avvikende selv og omgivelsene. I tillegg er det brudd på prosessene med assimilering av informasjon, gjengivelse av allment aksepterte verdier, samt selvutvikling og selvrealisering..
  • Fra medisinens synspunkt er forringede interpersonlige interaksjoner og atferdsavvik forårsaket av tilstedeværelsen av nevropsykiske patologier med ulik alvorlighetsgrad.
  • Fra psykologiens synspunkt er avvikende atferd en antisosial måte å løse konfliktsituasjoner på. Samtidig er det et ønske om å skade egen og offentlig velvære..

Hovedårsaker

Dessverre kan psykologer fremdeles ikke nøyaktig bestemme rekke årsaker som provoserer avvikende atferd. Eksemplene gir bare en omtrentlig liste. Det ser slik ut:

  • inkonsekvens av målene som er satt med tilgjengelige midler som kan brukes for å oppnå dem;
  • en reduksjon i forventningene til samfunnet fra et bestemt individ, som gradvis fører til marginalisering;
  • avhengighet av alkohol og medikamenter, forverring av genetisk fond og andre sosiale patologier;
  • mental sykdom av en annen art;
  • mangel på tydelig motivasjon som gjør det mulig å nøyaktig bestemme passende handlinger for en spesifikk situasjon;
  • sosial ulikhet og urettferdighet som oppmuntrer til aggresjon;
  • væpnede konflikter, menneskeskapte katastrofer og naturkatastrofer som forstyrrer den menneskelige psyken.

Avvikende egenskaper

I økende grad kan man i samfunnet støte på et slikt fenomen som avvikende atferd. Eksemplene lar oss fremheve en rekke fellestrekk som er iboende hos alle mennesker med dette problemet. Så avvik kan karakteriseres som følger:

  • forårsake en skarp negativ reaksjon og fordømmelse fra samfunnet;
  • kan forårsake fysiske eller materielle skader på seg selv eller andre;
  • unormal atferd blir stadig gjentatt eller vedvarende;
  • det er sosial feiljustering;
  • atferdsavvik er helt i samsvar med individuelle personlighetstrekk;
  • det er et ønske om å uttrykke sine personlige egenskaper.

Eksempler på avvikende atferd i samfunnet

Til tross for at teoretiske definisjoner tydelig beskriver atferdstegn, gjenspeiler de ikke alltid helt essensen av fenomenet. Når du ser deg rundt, vil du imidlertid bli overrasket over hvor ofte avvikende oppførsel oppstår i samfunnet. Eksempler på det virkelige liv er som følger:

  • Hjemløse folk. På grunn av omstendighetene skiller deres oppførsel seg betydelig fra generelt aksepterte normer..
  • Tiggere kan generere medlidenhet eller negative reaksjoner fra andre. Uansett, i et samfunn der det overveldende flertallet forsyner seg med materielle midler gjennom arbeid, oppfattes slik atferd utilstrekkelig.
  • Prostituerte er moralsk fordømt.
  • Narkomane og alkoholikere anerkjennes som avvik, ikke bare på grunn av deres avhengighet av bruken av visse stoffer. Når de er beruset, kan de utgjøre en virkelig fysisk trussel mot andre..
  • Merkelig nok regnes munker, fra samfunnets synspunkt, også som avvik. De fleste forstår ikke ønsket om å gi fra seg alle offentlige goder og muligheter.
  • De er også på vakt mot genier, til tross for at vitenskapelig og teknologisk fremgang har kommet godt inn i moderne liv. Likevel kan holdningen til mennesker med høyt intelligensnivå ikke kalles negativ..
  • Mordere, maniaker og andre kriminelle blir ikke bare fordømt av samfunnet. Lovgivningen gir streng straff for dem.

Tatt i betraktning avvikende atferd, kan eksempler fra livet siteres i veldig lang tid. Så for eksempel kan noen inkludere folk av kunst, parasitter, uformelle og så videre. I alle fall, hvis ønskelig, kan en person kvitte seg med et slikt kjennetegn (uavhengig av om det er ervervet eller medfødt).

Eksempler på positiv avvikende atferd

Positiv avvikende atferd er handlinger som er rettet mot å endre utdaterte verdier og normer som hindrer videre samfunnsutvikling. Det kan manifestere seg i kreativitet, politisk aktivitet eller ganske enkelt personlig protest. Til tross for at samfunnet i det innledende stadiet kan reagere negativt på slike fenomener, viser eksempler på positiv avvikende oppførsel effektiviteten til denne modellen:

  • G. Perelman er en strålende matematiker som ble berømt for å bevise Poincarés teorem (andre forskere har slitt med dette i over 100 år). Som et resultat ble han nominert til flere prestisjetunge priser. Men Perelman nektet kategorisk alle prisene, som er dårlig form i vitenskapelige kretser. Likevel førte denne atferden ikke til skade for samfunnet. I tillegg anså Perelman det som unødvendig å nedbryte bidraget fra andre matematikere og generelt overføre vitenskap til et kommersielt plan..
  • Det neste eksemplet er også ganske interessant, men det er ingen bekreftelse på dets sannhet. Dermed ble forfatterens metode til psykiater D. Rogers anerkjent som hån mot pasienter, som han ble dømt til døden for. Det handlet om å bringe pasienten til en ekstrem form for hysteri, hvoretter han kom seg og fortsatte å leve et normalt liv. Bare 50 år etter henrettelsen ble legens avvikende oppførsel funnet effektiv.
  • Noen eksempler på positiv avvikende oppførsel har hatt en betydelig innvirkning på livene våre i dag. På slutten av 1960-tallet var datamaskiner på størrelse med en stue eller til og med et skolegym. Steve Jobs og Bill Gates gjorde en virkelig revolusjon på dette området. Det mange anså som gal, brakte de til liv. I dag har nesten alle en kompakt og funksjonell datamaskin..

Negativ avvikende oppførsel

Negativ avvikende oppførsel skader individet og de rundt ham. Eksempler er forbrytelser, prostitusjon, alkoholisme, narkotikamisbruk og mange andre ulovlige og umoralske handlinger. Ofte faller folk som begår slike handlinger i hendene på rettshåndhevingsbyråer eller for obligatorisk behandling av psykoterapeuter. I tillegg skaper samfunnet selv en bakgrunn av forakt for negative avvik..

Eksempler på situasjoner med avvikende oppførsel

Uten å tenke på det, møter vi hver dag situasjoner med avvikende oppførsel. Et eksempel kan være som følger:

  • En fysisk sunn ung mann kommer inn i offentlig transport og tar et tomt sete. Det er ikke noe galt med det, men ved neste stopp stopper en eldre mann inn. Han ønsker ikke å gi fra seg setet. Den unge mannen begynner å late som om han sover og legger ikke merke til den gamle mannen. I de fleste tilfeller skyldes dette avviket ikke bare personlige egenskaper, men også feil oppvekst..
  • Eleven bryter kontinuerlig disiplin i klasserommet og forstyrrer læreren og hans jevnaldrende. Dessverre fører denne manifestasjonen av avvikende oppførsel ofte til en skarp reaksjon fra lærere, som skaper enda mer motstand. Som regel er mangelen på disiplin hos skolebarn en direkte refleksjon av den psyko-emosjonelle tilstanden og problemene i familien..
  • Sosial ulikhet, økonomiske vanskeligheter, i teorien, bør stimulere folk til å være aktivt involvert i å overvinne denne situasjonen. Imidlertid har ikke alle viljene til å gjøre dette. Noen mennesker begynner å bruke alkohol eller narkotika for å unnslippe virkeligheten, noe som helt sikkert vil føre til offentlig fordømmelse..
  • Folk streber etter livets velsignelser, men metodene for å få dem er forskjellige for alle. Så for eksempel ty til mange, som ikke føler lyst eller styrke til å tjene penger på egen hånd, tyveri.

Litterære eksempler

Hvis du er interessert i eksempler på avvikende atferd, er det mye å lære av litteraturen. Her er de mest slående:

  • Raskolnikov fra Dostojevskijs forbrytelse og straff demonstrerer et eksempel på avvikende oppførsel. For materiell gevinst bestemmer han seg for å drepe.
  • Chatskys oppførsel i stykket "Woe from Wit" av Griboyedov. Denne karakteren er noen ganger hettemperert og helt taktløs. Han fungerer som en eksponering for andres laster, samt en streng dommer av moralske prinsipper.
  • I Tolstoys roman Anna Karenina kan hovedpersonen også siteres som et eksempel på avvikende oppførsel. Utroskap, utenomekteskelige forhold og selvmord er de tydeligste tegnene.
  • I Makarenkos "Pedagogiske dikt" personifiserer nesten alle barnehjemsfangene på en eller annen måte avvikende oppførsel. Dette arbeidet er først og fremst interessant fordi den talentfulle læreren klarte å rette opp situasjonen..
  • Helten fra Balzacs "Gobsek" er et ganske interessant eksempel på avvikende oppførsel. Den grådige usurer har en patologisk tendens til å samle seg. Som et resultat finner de i skapet hans en enorm mengde materielle verdier, samt mat som bare gikk dårlig..

Eksempler fra historien

Interessert i et slikt spørsmål som eksempler på avvikende oppførsel, er det ganske mange interessante situasjoner i historien:

  • Et av de tydeligste eksemplene på avvikende oppførsel er brenningen av templet til Artemis av en lokal innbygger i Efesos, Herostratus. Under torturen måtte mannen tilstå at han gjorde det for å herliggjøre navnet hans, slik at etterkommere skulle snakke om ham. Herostratus ble ikke bare dømt til døden, men ble også forbudt å nevne ham. Likevel anså historikeren Theopompus det som nødvendig å fortelle om forbrytelsen av Herostratus, og derfor ble målet hans oppnådd.
  • Adolf Hitlers oppførsel regnes også som avvikende. En spesiell fare var at han hadde uttalte lederegenskaper og hadde makt. Det triste resultatet er kjent for alle.
  • Et annet eksempel på avvikende oppførsel er revolusjonen fra 1917. Da bestemte V. I. Lenin og hans medarbeidere seg mot tsarens makt. Resultatet var dannelsen av en grunnleggende ny stat.
  • Det er mye som tyder på hvordan soldatenes avvikende oppførsel under den store patriotiske krigen bidro til seieren i slag. Så ofret soldatene seg ofte og kastet seg under sporene til tanks med granater. På denne måten banet de veien for hæren sin. Dette er et av mange eksempler på avvikende oppførsel, som som et resultat kalles en bragd..

Barndommen avvikende oppførsel

Dessverre er avvikende atferd hos barn ikke uvanlig. Eksempler som er mest vanlig er verbal aggresjon (stygt språk, uhøflighet og uhøflighet), så vel som fysisk angrep (å slå, bite eller skyve). Dette fenomenet har spesifikke årsaker, hvorav de viktigste er følgende:

  • Genetisk disposisjon for aggresjon, som blir gitt videre fra nære slektninger. Det er verdt å være spesielt oppmerksom på sykdommer forbundet med hørsels- og synshemninger, utviklingshemning av mental og fysisk utvikling, psykiske lidelser.
  • Innflytelsen av ytre stimuli på barnets psyke. Dette kan skyldes en anspent situasjon i familien, konflikter med jevnaldrende, skjevhet fra lærernes side..
  • Fysiologiske defekter (tale eller kroppslige) forårsaker ofte latter og negativitet fra andre, og spesielt barn. Dette får barnet til å føle seg underordnet, noe som blir en av hovedårsakene til aggresjon..

Følgende tiltak kan tas for å forhindre og korrigere avvikende atferd hos barn:

  • oppgaven til voksne er å vekke barnet en stor interesse for å kommunisere med jevnaldrende, så vel som lærere, psykologer og andre voksne som kan hjelpe til med å løse problemet;
  • kunnskap om dannelse av atferdskultur i samfunnet og ferdigheter til live kommunikasjon med andre;
  • hjelp til å utvikle en adekvat vurdering av egen personlighet, samt lære underkontrollsteknikker som vil stoppe angrep av aggresjon;
  • uavhengig eller felles lesing av fiksjon, som inneholder positive eksempler på korrekt sosial atferd;
  • organisering av situasjonsspill, der barn uavhengig vil modellere måter å komme seg ut av konflikter på;
  • avvisning av vanlige sensurer og forbud til fordel for en konstruktiv dialog, som har som mål å forklare barnet hvorfor avvikende oppførsel er uakseptabel.

Ungdommers avvikende oppførsel

Et brennende problem er ungdommers avvikende oppførsel, eksempler som dessverre er mange. De første manifestasjonene kan sees et sted i løpet av 12-13 år. Dette er den farligste alderen da et barn fremdeles har et barns oppfatning av verden, men samtidig har et uimotståelig ønske om å vise seg som voksen dukket opp. Selv om barn oppfører seg normalt, er det viktig å ikke gå glipp av denne perioden. En endring i preferanser innen musikk og klær, så vel som de første manifestasjonene av uhøflighet, kan bli et alarmerende signal. Hvis ikke pedagogiske tiltak iverksettes i tide, kan dette føre til følgende konsekvenser:

  • rømme hjemmefra og vagancy;
  • røyking, samt bruk av alkohol og narkotika;
  • tyveri;
  • fusjonere inn i "dårlige" selskaper;
  • kriminell aktivitet;
  • lidenskap for ekstremistiske ideer;
  • avhengighet av datamaskiner;
  • tidlig seksuell aktivitet;
  • livstruende hobbyer.

Eksempler på negativ og positiv avvikende atferd hos ungdom er kjent. Mens alt er klart med førstnevnte, oppfatter mange sistnevnte som en normal manifestasjon. Det kan dreie seg om overdreven innsats i studier eller fysisk utvikling. Til tross for at disse handlingene har en positiv konnotasjon, er det viktig å sikre at barnet ikke trekker seg inn i seg selv, slik at hobbyer ikke erstatter kommunikasjon med jevnaldrende..

Konklusjon

Et eksempel på avvikende oppførsel er alkoholisme, duft, banditt og mange andre fenomener som samfunnet kjemper aktivt mot. Som regel ligger årsaken i problemene med barndom, sosial urettferdighet, så vel som medfødte psykiske lidelser. Men det skal forstås at avvik ikke alltid er en dårlig ting. Vi skylder for eksempel mye på utviklingen av vitenskapelig og teknologisk fremgang for mennesker med positive avvik..

Hva refererer til avvikende oppførsel

Ved å sammenligne klassifiseringene av atferdsavvik, kan vi tydeligere formulere særtrekk ved ulike atferdsfenomener..

Grunnleggende alternativer for sosial atferd.

1. Normativ oppførsel ("standard") - tilsvarer sosiale normer, er typisk for folk flest, forårsaker godkjenning av andre og fører til normal tilpasning. Generelt er det tilstrekkelig for situasjonen, produktivt, selv om det kan være blottet for individualitet.

2. Marginal (borderline) atferd - lokalisert ved den mest ekstreme grensen av sosiale normer, eroderer og utvider grensene for normer, forårsaker spenning hos menneskene rundt.

3. Ikke-standard ("unormal") atferd - går utover de nå aksepterte normer i dette samfunnet, er iboende i et mindre antall mennesker.

Det manifesterer seg i to hovedformer:

- kreativ (kreativ) atferd - implementerer nye ideer, karakteristisk, produktivt, progressivt, kan føre til en endring i normene i seg selv, i noen tilfeller forårsaker motstand fra andre;

- avvikende (avvikende) atferd - uproduktiv, destruktiv eller selvdestruktiv, forårsaker misbilligelse av andre og sosial feiljustering.

4. Patologisk atferd - avviker fra medisinske standarder, manifesterer seg i form av spesifikke symptomer, reduserer produktiviteten og ytelsen til individet, forårsaker sympati eller frykt for andre. I noen tilfeller er patologisk atferd utilstrekkelig for situasjonen, ukritisk og ledsaget av sosial feiljustering.

For all relativitet av begrepet "avvikende oppførsel" skjuler det likevel ganske reelle og skillelige sosiale fenomener som manifesterer seg i forskjellige former og typer.

Hovedformene for avvikende oppførsel

1) Kriminalitet 2) Rusmisbruk 3) Alkoholisme 4) Prostitusjon 5) Selvmord

- Hjemme rømming og vagrancy

- Frykt og tvangstanker

- Vandalisme og graffiti

I russisk psykologi er det vanlig å se etter opprinnelsen til avvikende oppførsel og følgelig kriminelle forhold hos ungdom og ungdom ved vanskelig utdanning og pedagogisk eller sosiokulturell forsømmelse. Og hvis kriminologi er en vitenskap som anerkjennes for å gi et svar på spørsmålet om årsakene til å begå forbrytelser, pedagogikk handler om midlene til gjenopplæring og pedagogiske forebyggende tiltak, sosiologi handler om handlingene til sosiale lover, så er psykologiens rolle å avsløre de psykologiske mekanismene for å begå en forbrytelse, inkludert en slik komponent som subjektiv, den personlige betydningen av slik oppførsel for en tenåring.

Forskere trekker frem følgende interne, psykologiske faktorer som kan føre til mindreårige å begå forbrytelser:

- behovet for prestisje, selvrespekt;

- behovet for risiko;

- tilstedeværelsen av karakter aksentuering;

- avvik i mental utvikling;

Mishandling i ungdomstiden er enda mer bevisst og vilkårlig. Det er fremmedgjøring fra familien på bakgrunn av familieproblemer og "ikke-pedagogiske" metoder for oppdragelse.

- Avhengighet er et generisk navn på komplekset av årsaker og effekter forbundet med medisinbruk. Narkotiske stoffer inkluderer de som forårsaker en spesiell tilstand i nervesystemet - narkotisk rus. De mest kjente blant dem er: opium, morfin, hasj, smertestillende midler. Narkotikaavhengighet er århundrets sykdom. For ti år siden berørte denne sykdommen bare en liten del av den plyndrende ungdommen. Opptatt, beskjedne tenåringer i dag har ikke noe imot å ta medisiner.

Vanlige årsaker til rusmiddelavhengighet for ungdom er:

- ekstra tid som ikke er involvert i produktivt arbeid;

- manglende kontroll i familien over hva barna gjør;

- konfliktatmosfære i familien og de resulterende barns angst og spenning;

- stoffbruk av foreldre, andre familiemedlemmer;

- besittelse av narkotika hjemme;

- den frustrasjonen som noen barn faller inn etter at de håper å oppnå noe, har ikke gått i oppfyllelse.

Naturligvis, i hvert spesifikt tilfelle, er drivkraften til å bruke stoffet på grunn av unike tilfeldigheter av omstendigheter, kumulativ handling, sammensmelting av ytre og indre årsaker. En ulykke kan ikke utelukkes. Derfor er hovedretningen for utdanningsinstitusjoner forebyggende, forebyggende arbeid med elever i alle aldre. Hovedoppmerksomheten rettes mot å overtale barn i en tidlig alder til å behandle medisiner som det største onde, å dyrke i dem en ansvarlig holdning til deres fremtid, for å danne et personlig avslag på asosiale former for tilfredsstillelse av behov.

- Alkoholisme. Mindreåriges bruk av alkohol utvikler seg over hele verden. Alkoholforbruk hos barn og unge er et av de mest presserende sosiale og pedagogiske problemene. Sammenlignet med medikamenter er alkohol enda mer skadelig for nervesystemet. Blant de vanligste formene for å bekjempe drukkenskap og alkoholisme er utdannelsesforbud. Forebyggende handlinger:

- forbud mot bruk av svak tonic-drikke i skoleferien;

- gruppe anti-alkohol terapi;

- konstant forklaring og viser for barn at det er mange andre måter å tilbringe fritid og rekreasjon på.

- Prostitusjon. Ungdom er en periode med intens pubertet, så vel som begynnelsen på den såkalte perioden med ungdom-ungdommelig hyperseksualitet - en økt seksuell lyst og interesse for sex sammenlignet med den påfølgende perioden. Samfunnet har alltid sett etter måter og midler for å bekjempe prostitusjon. I historien var det hovedformene for politikk i forhold til prostitusjon: forbud (forbud), regulering (registrering og medisinsk observasjon), avskaffelse (forebyggende, forklarende og pedagogisk arbeid i mangel av forbud og registrering). Som historisk erfaring har vist, løser ikke både juridiske og medisinske forskrifter rettet mot representantene for dette gamle yrket problemet. Praksis viser: sosiale og åndelige transformasjoner i samfunnet endrer situasjonen radikalt.

- Selvmord. Fra det latinske "drepe deg selv" er den bevisste tar livet ditt. Et ekstremt punkt i en serie gjensidig forbigående former for selvdestruktiv atferd. Selvmordsatferd - bevisste handlinger, styrt av ideen om å ta sitt eget liv. I strukturen til selvmordsadferd, skiller de - faktisk suicidale handlinger, - selvmords manifestasjoner (tanker, intensjoner, følelser, utsagn). Alder påvirker karakteristikkene ved selvmordsatferd betydelig. For eksempel kriseperioder i livet som ungdom. Selvmordsforsøk er betydelig mer vanlig blant ungdom enn blant barn, og bare noen få av dem oppnår målet sitt.

Generelt kan vi snakke om en betydelig innflytelse på ungdommers selvmordsatferd i mellommenneskelige forhold til jevnaldrende og foreldre. En annen viktig faktor, dessverre relativt lite studert, er påvirkningen fra ungdommens subkultur. Et eksempel er ungdommers oppførsel som følger eksemplet med deres idoler..

Forebygging av selvmordsadferd kan løse forskjellige problemer: kontroll og begrensning av tilgangen til forskjellige metoder for autoaggresjon, kontroll av faktorer og risikogrupper. Psykologisk forebygging av selvmord utføres hovedsakelig i form av trening i å gjenkjenne selvmords manifestasjoner og gi rettidig hjelp til kjære.

- Flykte hjemmefra, duft. Vagrancy er en av de ekstreme formene for utenforstående. Vagrancy kan karakteriseres som avvikende atferd, det er alltid assosiert med andre typer avvikende oppførsel: alkoholisme, narkotikamisbruk, kriminalitet. Vagrancy forårsaker moralsk og psykologisk skade på personen selv og de som møter dem. Årsakene til at tenåringer flykter hjemmefra er som regel mistet familie- og familiebånd, samt bånd med skolen. Emansipasjon rømming dominerer blant unge menn, og demonstrasjon blant jenter. Avganger gjennomføres alene uten forberedelser og tanker om mulige vansker og vanskeligheter. Tenåringer tilbringer natten på togstasjoner, loft osv., Spiser fra hånd til munn, tigger eller stjeler, ofte ender en tenåring i et asosialt eller kriminelt selskap, begynner å bruke alkohol eller narkotika.

- Frykt og tvangstanker. Fremveksten av forskjellige frykt (fobier) er ganske typisk for barn og unge. Oftest er det en nevrotisk frykt for mørket, ensomhet, separasjon fra foreldre og kjære, en økning i påvirkningen på ens helse. I noen tilfeller er denne frykten kortvarig, lett passert etter en beroligende samtale. I andre tilfeller kan de ha form av korte angrep som forekommer oftere og har lengre tid. Årsaken til slike handlinger er langvarige situasjoner som traumatiserer barnets psyke (alvorlig sykdom, utøvelig konflikt i skolen eller familien). Frykt manifesteres i form av besettelse, tvangshandlinger. Blant tvangstanker er det frykt for smitte, frykt for skarpe gjenstander, lukkede rom, tvangstankeskrekk i stamming. Lek psykokorrigerende teknologier og teknikker kan brukes til å eliminere frykt hos barn og unge..

- Vandalisme og graffiti. Vandalisme er en form for destruktiv oppførsel. Tallrike studier og statistikker viser at de fleste hærverk begås av unge under 25 år. I følge data fra utvalgsundersøkelser av ungdom, forekommer toppen av hærverk ved 11-13 års alder. Vandale tenåringer har omtrent samme nivå av intellektuell utvikling som sine jevnaldrende, men skoleprestasjoner er mye lavere. I følge forskning er de fleste vandaler i en krisesituasjon. I det offentlige forekommer vandalisme vanligvis som målløs, meningsløs, umotivert oppførsel. Å identifisere motivene til hærverk har blitt en av hovedoppgavene for sosial og psykologisk forskning.

Tenk på en av klassifiseringene av hærverk motiver presentert av D.K. Kanter:

- Kjedsomhet. Årsaken er ønsket om å ha det gøy. Motivet er jakten på nye inntrykk; spenningen ved forbud og fare.

- Studere. Hensikten med ødeleggelse er nysgjerrighet, ønsket om å forstå hvordan systemet fungerer.

- Estetisk opplevelse. Å observere den fysiske ødeleggelsesprosessen skaper nye visuelle strukturer ledsaget av lyder som virker behagelige.

- Eksistensiell forskning. Ved å dechiffrere dette motivet forklarer Kantor at hærverk kan fungere som et middel til selvbekreftelse, undersøke muligheten for dets innflytelse på samfunnet, trekke oppmerksomhet til seg selv (Et levende eksempel på Herostratus, som brant et tempel bare for ære skyld).

Graffiti er en original form for manifestasjon av avvikende oppførsel blant ungdom og unge. Nå betyr uttrykket "graffiti" enhver uløselig inskripsjon, skilt laget på noen måte på gjenstander og privat eiendom. Graffiti refererer til typen ødeleggelse, skaden som blir vurdert i sammenligning med andre former for hærverk og voldelig kriminalitet, er små, mindre, relativt ufarlige manifestasjoner av avvikende oppførsel..

Graffitiklassifiseringen er ikke streng og absolutt, men likevel er de med på å synliggjøre de forskjellige former for dette fenomenet. E.L. Able og B.E. Beckley fremhever offentlig og privat graffiti.

M. Kokorev skiller mellom tre typer:

- spesifikke inskripsjoner laget i stil med "hip-hop" og tilhører den tilsvarende ungdoms- og ungdomssubkulturen. Oftest laget med en sprøytepistol og maling. Kokorev bemerker de siste årene overvekt av nettopp denne typen.

Basert på studiet av verdiene til underkulturer for tegnere og meningsfulle klassifiseringer av inskripsjoner og tegninger, kan man prøve å bygge årsakene som induserer skapelsen av graffiti:

a) påstanden om personlighet og gruppeidentitet, henrettelsen av russiske graffitikunstnere på engelsk forklares av det faktum at det er språket i ungdomssubkulturen;

b) protestere mot sosiale og kulturelle normer;

c) sinte reaksjoner, inneholder motiver om kamp, ​​rivalisering og symbolsk vold;

d) motivasjonene til kreativitet;

e) seksuelle motiver;

f) underholdningsmotiver.

Dermed blir hærverk generelt og graffiti som en av typene hærverk betraktet som en type avvik fra ungdom-ungdom.

Dermed kan vi konkludere med at avvikende oppførsel bør vurderes og kjent i alle dens manifestasjoner av både foreldre og lærere, pedagoger og ungdomsledere. Riktig atferd hos voksne i nærvær av faktorer som fører til avvikende atferd hos ungdom, vil bidra til å løse det nye problemet i stadiet av dets tidlige dannelse..

Sosial dårlig tilpasning - dårlig tilpasning på skolen - Mislykket, begavede, pedagogisk forsømte barn, barn og ungdom med psykisk utviklingshemming, med nevropsykiatriske lidelser.

Typer avvikende oppførsel

Ulike mennesker i de samme situasjonene oppfører seg annerledes, det avhenger av deres personlige egenskaper. En person er sosial i sin natur - han fungerer i samfunnet og blir styrt av sosiale motiver. Derfor er det viktig å forstå at all avvikende atferd, for eksempel ungdommers avvikende atferd, i hvert enkelt tilfelle er forårsaket av forskjellige stimuli (familieundervisning, mentale avvik, pedagogisk omsorgssvikt).

Unormal atferd

En persons atferdsreaksjoner er alltid et resultat av interaksjon mellom forskjellige systemer: en spesifikk situasjon, sosialt miljø og ens egen personlighet. Den enkleste måten er overholdelsen av en persons atferdsreaksjoner med generelle standarder, gjenspeiler et slikt kjennetegn som "unormal og normal oppførsel." "Normal" regnes som en slik oppførsel som fullt ut oppfyller forventningene til samfunnet, uten åpenbare tegn på mental sykdom.

"Unormal" (unormal) refererer til atferd som avviker fra sosiale normer, eller har tydelige tegn på mental sykdom. Unormale atferdsreaksjoner har mange former: atferd kan være patologisk, kriminell, ikke-standard, retrist, kreativ, marginal, avvikende, avvikende.

Metoder for å bestemme normen kalles kriterier. Negative kriterier anser normen som et fullstendig fravær av patologisymptomer, og positive - som tilstedeværelsen av "sunne" tegn. Derfor har avvikende atferd som et eget konsept sine egne egenskaper..

Sosialpsykologi mener at asosial atferd er en måte å oppføre seg på uten å ta hensyn til normene i samfunnet. Denne formuleringen kobler avvik med prosessen med tilpasning til samfunnet. Så avvikende atferd hos ungdommer kommer vanligvis ned på en av formene for mislykket eller ufullstendig tilpasning.

Sosiologi bruker en annen definisjon. Et symptom anses som normalt hvis forekomsten er mer enn 50 prosent. "Normale atferdsresponser" er de gjennomsnittlige svarene de fleste opplever. Avvikende oppførsel er et avvik fra "midten", manifestert bare i et visst antall barn, ungdommer, ungdommer eller personer i moden alder.

Den medisinske klassifiseringen klassifiserer ikke avvikende oppførsel som verken et medisinsk begrep eller en form for patologi. Strukturen består av: reaksjoner på situasjoner, aksentuasjoner av karakter, mental sykdom, utviklingsforstyrrelser. Imidlertid er ikke alle mentale forstyrrelser (alle slags psykopatier, psykose, nevroser) ledsaget av avvikende symptomer.

Pedagogikk og psykologi har definert avvikende atferd som en handlingsmetode som forårsaker skade på individet, og kompliserer hans selvrealisering og utvikling. Denne måten å reagere på barn har sine egne aldersbegrensninger, og selve begrepet brukes på barn bare over 7-9 år gamle. Et førskolebarn kan ennå ikke forstå eller kontrollere sine handlinger, reaksjoner.

Ulike teorier er enige om en ting: essensen av avvik ligger i et selvsikkert handlingsforløp som avviker fra samfunnets standarder, forårsaker skade, preget av sosial feiljustering, og som også gir noen fordel.

typologi

Typologien om avvikende oppførsel er strukturert på en slik måte at du, sammen med avvikende atferd, trygt kan bruke andre begrep: kriminelle, asosiale, antisosiale, maladaptive, vanedannende, utilstrekkelige, destruktive, ikke-standardiserte, aksentuerte, psykopatiske, selvdestruktive, sosialt maladapterte, så vel som atferdsmessige patologier..

Typene avvik faller i to brede kategorier:

  1. Avvik fra atferdsreaksjoner fra mentale standarder og normer: eksplisitte eller latente psykopatologier (inkludert asthenics, epileptoids, schizoids, accentuates).
  2. Handlinger som bryter sosiale, juridiske, kulturelle standarder: De kommer til uttrykk i form av mishandling eller kriminalitet. I slike tilfeller snakker de om en kriminell eller kriminell (kriminell) metode.

Foruten disse to typene, er det andre typer avvikende oppførsel:

  • Asosiale. Ignorerer universelle menneskelige verdier, fullstendig sosial likegyldighet, dårlig virkelighetsforståelse, dårlig selvkontroll, subjektiv mening. I sin eksplisitte form sammenfaller den asosiale handlingsmåten med lette typer antisosiale handlinger, kalles den ofte kriminell; Antisosial (kriminell). Motstrider sosial ideologi, politikk så vel som universelle sannheter.
  • Kriminell: avvikende oppførsel som i ekstreme tilfeller er en kriminell handling;
  • Selvdestruktiv (autodestruktiv). Målrettet mot fysisk eller mental selvdestruksjon, inkl. selvmord;
  • Vanedannende. Unngå virkeligheten ved å endre den mentale tilstanden ved inntak av forskjellige psykoaktive stoffer;
  • Avvikende atferd hos ungdom eller barn. Skjemaene, så vel som alvorlighetsgraden av avvik, varierer fra ufarlige manifestasjoner hos førskolebarn til fullstendig ødeleggelse av en tenårings personlighet;
  • Psykopatologisk. Manifestasjon av visse psykiske lidelser, sykdommer;
  • Pathocharacterological. Patologiske karakterendringer, som ble dannet i prosessen med feil oppvekst;
  • Dyssosial. Atferd som skiller seg fra alle medisinske eller psykologiske standarder og truer personens integritet;
  • Avvikende atferd som skyldes hyperkrafter: ignorere ekte virkelighet.

Klassifisering

Det er foreløpig ingen enkelt klassifisering av avvikende oppførsel. De ledende typologiene for atferdsavvik inkluderer juridisk, medisinsk, sosiologisk, pedagogisk, psykologisk klassifisering.

Sosiologisk anser ethvert avvik for å være separate fenomener. I forhold til samfunnet er slike avvik: individuelle eller massive, positive og negative, avvik hos individer, offisielle grupper og strukturer, samt forskjellige betingede grupper. Sosiologisk klassifisering identifiserer slike typer avvik som hooliganisme, alkoholisme, narkotikamisbruk, selvmord, umoralsk oppførsel, kriminalitet, vagrancy, molestering av barn, prostitusjon.

Juridisk: alt som er i strid med gjeldende lovbestemmelser eller er forbudt under straff. Hovedkriteriet er nivået på offentlig fare. Avvik er delt inn i erstatning, forbrytelser og disiplinære krenkelser..

Pedagogisk. Begrepet "atferdsavvik" i pedagogikk likestilles ofte med et slikt begrep som "dårlig tilpasning", og et slikt barn kalles en "vanskelig student". Den avvikende oppførselen hos skolebarn har karakter av sosial eller skolefeil. Avvik fra dårlig feiljustering i skolen: hyperaktivitet, disiplin, røyking, aggresjon, tyveri, hooliganisme, løgn. Tegn på sosial feiljustering i denne alderen: misbruk av forskjellige psykoaktive stoffer, andre avhengighet (for eksempel datavhengighet), prostitusjon, forskjellige sexopatologiske avvik, uhelbredelig duft, forskjellige forbrytelser.

Klinisk er basert på alder og patologiske kriterier som allerede når nivået av sykdommen. Voksne kriterier: psykiske lidelser fra bruk av forskjellige psykoaktive stoffer, syndromer av psykiske lidelser assosiert med fysiologiske faktorer, svekkelse av stasjoner, vaner, seksuelle preferanser.

Når man sammenligner alle disse klassifiseringene, oppstår oppfatningen at de alle utfyller hverandre perfekt. En type atferdsreaksjon kan ha mange former: dårlig vane - avvikende atferd - forstyrrelse eller sykdom.

Tegn på avvik

Hovedtegnene på forskjellige atferdsavvik er: konstant brudd på sosiale normer, negativ vurdering med stigmatisering.

Det første tegnet er avvik fra sosiale standarder. Slike avvik inkluderer handlinger som ikke samsvarer med gjeldende regler, lover og sosiale holdninger. Imidlertid bør man være klar over at sosiale normer kan endre seg over tid. Som eksempel kan vi nevne den stadig skiftende holdningen i samfunnet til homofile..

Det andre tegnet er en obligatorisk mistillitsmelding fra publikum. En person som viser et slikt atferdsavvik, fører alltid til negative vurderinger fra andre mennesker, samt alvorlig stigma. Slike kjente sosiale merker som "beruset", "banditt", "prostituert" har lenge blitt voldelige i samfunnet. Mange er godt klar over problemene med resosialisering av kriminelle som nettopp har løslatt..

Disse to egenskapene er imidlertid ikke nok for rask diagnose og riktig korreksjon av atferdsavvik. Det er noen andre spesielle tegn på avvikende oppførsel:

  • Destruktivitet. Det kommer til uttrykk i evnen til å påføre personen eller menneskene rundt ham materiell skade. Avvikende oppførsel er alltid veldig destruktiv - avhengig av form - destruktiv eller selvdestruktiv;
  • Regelmessig repeterende handlinger (flere). For eksempel er et barns bevisste og regelmessige tyveri av penger fra lommen til foreldrene en form for avvik - kriminell oppførsel. Men et enkelt selvmordsforsøk regnes ikke som et avvik. Avvik dannes alltid gradvis, over en viss tidsperiode, og beveger seg gradvis fra ikke veldig destruktive handlinger til mer og mer ødeleggende;
  • Medisinsk norm. Avvik vurderes alltid innenfor den kliniske normen. I tilfelle av en mental lidelse, snakker vi ikke om avvikende, men om patologiske atferdsreaksjoner fra en person. Noen ganger blir avvikende atferd imidlertid til patologi (hverdags drukkenskap utvikler seg vanligvis til alkoholisme);
  • Sosial feiljustering. All menneskelig atferd som avviker fra normen forårsaker eller forbedrer alltid tilstanden av feiljustering i samfunnet. Og også omvendt;
  • Uttalt alder og kjønnsmangfold. En type avvik manifesterer seg på forskjellige måter hos mennesker av forskjellige kjønn, aldre.

Negative og positive avvik

Sosiale avvik kan være positive eller negative..

Positive hjelper til med sosial fremgang og personlig utvikling. Eksempler: sosial aktivitet for å forbedre samfunnet, begavelse.

Negative forstyrrer utviklingen eller eksistensen av samfunnet. Eksempler: avvikende atferd hos ungdom, selvmord, duft.

Avvikende atferd kan komme til uttrykk i et bredt spekter av sosiale fenomener, og kriteriet for dens positivitet eller negativitet er subjektivt. Det samme avviket kan vurderes positivt eller negativt..

Årsaker til forekomst

Det er kjent mange avviksbegreper: fra biogenetiske til kulturhistoriske teorier. En av hovedårsakene til sosiale avvik er inkonsekvensen i samfunnets normer med kravene som stilles av livet, den andre er inkonsekvensen i livet i seg selv med interessene til et bestemt individ. I tillegg kan avvikende atferd være forårsaket av: arvelighet, oppvekstfeil, familieproblemer, deformasjon av karakter, personlighet, behov; psykisk sykdom, avvik i mental og fysiologisk utvikling, negativ påvirkning av massemedier, inkonsekvens av korreksjon av handlinger med individuelle behov.

Avvik og kriminellhet

Avviksbegrepet tilegner seg flere og flere nyanser, avhengig av om dette fenomenet blir vurdert av pedagogikk, psykiatri eller medisinsk psykologi. Patologiske varianter av avvikende handlinger inkluderer forskjellige former for avvik: selvmord, forbrytelser, forskjellige former for narkotikamisbruk, alle slags seksuelle avvik, inkl. prostitusjon, upassende atferd ved psykiske lidelser.

Noen ganger defineres antisosial handling som "brudd på aksepterte sosiale normer", "oppnå mål med alle slags ulovlige midler", "ethvert avvik fra standardene som er vedtatt i samfunnet." Ofte inkluderer begrepet "avvikende oppførsel" manifestasjonen av eventuelle brudd på sosial regulering av atferd, samt mangelen på selvregulering av psyken. Derfor sidestiller folk ofte avvikende med kriminell atferd..

Avvikende (unormal) - et helt system av handlinger, eller individuelle handlinger som på ingen måte samsvarer med de moralske eller juridiske normene i samfunnet.

Kriminell (fra engelsk. "Vin") - en psykologisk tendens til kriminell handling. Dette er kriminell oppførsel.

Uansett hvor forskjellige typer avvikende atferd er, er de alltid sammenkoblet. Tiltak for mange forbrytelser er ofte innledet med en slags umoralsk handling. Engasjementet av en person i alle typer avvik øker den generelle sannsynligheten for kriminelle handlinger. Forskjellen mellom kriminell atferd og avvikende atferd er at den er mindre forbundet med brudd på mentale normer. Selvfølgelig er kriminelle mye farligere for samfunnet enn avvik.

Forebygging og terapi

Siden atferdsavvik tilhører gruppen av de mest vedvarende fenomenene, er forebygging av avvikende atferd alltid relevant. Dette er et helt system av alle slags hendelser.

Det er flere typer avviksforebygging:

Den primære er eliminering av negative faktorer, en økning i en persons motstand mot påvirkning av slike faktorer. Innledende forebygging fokuserer på barndom og ungdom.

Sekundær - identifisering og etterfølgende korreksjon av negative forhold og faktorer som forårsaker avvikende atferd. Dette er et spesielt arbeid med forskjellige grupper av ungdommer og barn som lever under sosialt vanskelige forhold..

Den avdøde er rettet mot å løse høyspesialiserte oppgaver, mot å forhindre tilbakefall, samt de skadelige konsekvensene av allerede dannet avvikende atferd. Dette er en effektiv og aktiv innflytelse på en nær krets av personer med vedvarende atferdsavvik..

Forebyggende handlingsplan:

  1. Arbeid på sykehus og klinikker;
  2. Forebygging på universiteter og skoler;
  3. Arbeide med dysfunksjonelle familier;
  4. Organisering av offentlige ungdomsgrupper;
  5. Forebygging av alle slags medier;
  6. Arbeide med gatebarn;
  7. Opplæring av kvalifiserte forebyggingsspesialister.

Psykoprofylaktisk arbeid er effektivt i de første stadiene av begynnelsen av avvik. Mest av alt skal det være rettet mot ungdommer og unge, siden dette er perioder med intens sosialisering.

Terapi og korreksjon av forsømte former for avvikende atferd (for eksempel kleptomani, spilleavhengighet, alkoholisme) utføres på poliklinisk og poliklinisk basis av psykiatere, så vel som psykoterapeuter. På skoler, så vel som andre utdanningsinstitusjoner, kan psykologer gi all mulig hjelp.

Avvikende atferd er velkjent ikke bare for psykiatere, men også for advokater, pedagoger, psykologer. Det inkluderer de mest forskjellige former: ulovlig (kriminell) atferd; rus- og alkoholmisbruk, seksuelle avvik, selvmordstendenser, regelmessige rømming og duft. Oftest er slik oppførsel ikke så mye en sykdom som en ytre manifestasjon av individuelle egenskaper, egenskaper og avvikende orientering om personligheten..