Hvordan gjenkjenne tegn på autisme hos barn under 1 år? Bilde

Autisme har allerede blitt kalt sykdommen i det 21. århundre. Flere og flere barn blir født med autismespekterforstyrrelser. Naturligvis tror alle foreldre at dette er et ganske sjeldent avvik, og kan manifestere seg i andre, men ikke i familien. Dette er en forsvarsmekanisme for psyken som kalles reaksjon på avvisning eller avgang fra virkeligheten. Faktisk kan et spesielt barn dukke opp i enhver familie..

Her er hva statistikken sier

Tilbake i 2000 ble det antatt at utbredelsen av denne sykdommen er 5-26 tilfeller per 10.000 barnpopulasjoner. I 2005 var det i gjennomsnitt for 250-300 nyfødte ett tilfelle av autisme: Dette er oftere enn døvhet og blindhet kombinert, Downs syndrom, diabetes mellitus eller kreft i barndommen. I følge Centers for Disease Control (USA) er forekomsten av ASD 1 tilfelle hos 161 nyfødte, noe som tilsvarer dataene fra World Autism Organization: i 2008 falt en sak på 150 barn. På ti år har antall barn med denne diagnosen blitt tredoblet. Det antas at den oppadgående trenden i sykelighet vil fortsette i fremtiden. Autism Tales kunngjør i dag utbredelsen av autisme hos 1 av 88 barn (1 av 54 gutter og 1 av 252 jenter).

Autisme anses uhelbredelig, men det kan kompenseres i den grad at "annenhet" ikke forhindrer barnet fra å leve i vårt ikke veldig tolerante samfunn, og jo tidligere rehabiliteringsprosessen begynner, jo større er sjansene for å lykkes. I noen tilfeller kan tidlig diagnose av autisme utføres så tidlig som 1-1,5 år. Og dessverre er det foreldrene som må ringe alle klokkene, siden den offisielle diagnosen vanligvis vises for sent (selv om det selvfølgelig er bedre sent enn aldri, og du ikke kan gi opp i noen alder).

Mange tidlige tegn oppfattes av foreldre som karaktertrekk eller går helt upåaktet hen. Derfor vil jeg veldig gjerne dele de første "klokkene" som ikke bør overses (Alle eksempler er beskrevet av Sibmams som bringer opp).

Sanseferdigheter / kognitive prosesser:

  • Mangel på interesse for leker (leker kan erstatte husholdningsartikler, veldig ofte er det tau, ledninger osv.).

- Hvis jeg lekte med vanlige leker, spilte jeg faktisk på en veldig særegen måte. For eksempel rev alle bilene øyeblikkelig av hjul og andre deler. Kaster mot veggen eller banker mot hverandre. Men han kunne rusle med aviser eller innpakningspapir i lang tid. Han bar tauene over gulvet eller bar dem i tennene. Senere begynte han å vikle hele leiligheten med tråder.

  • Særegne spill (å leke med elementet i et leketøy; foring av objekter på rad eller langs omkretsen, ikke fordi det var ment slik i historien, men bare sånn).

- All sjakk ble alltid vist rundt bordets omkrets. Det var morsomt å spille og øve hver dag..

  • Mangelfull respons på sensoriske innganger (berøring, lys, lyder, lukter).

- På fødesykehuset fortalte legen at sønnen min ropte til ALLE barna på barneavdelingen og rykket SÅ at profesjonelle sykepleiere ikke kunne svøpe ordentlig: pennene stakk nesten ut. Barnet har økt følsomhet. Det fungerte ikke for å svøpe ham fast: han skrek og kruttet til bleiene var løse. Når vi var 3 uker gammel, byttet vi allerede til glidere og bluser. (Videre er beskrivelsen av å bo i familiehuset fortsatt fylt med setninger: han brast i gråt igjen, gråt i 2 timer på rad, gråt til han ble blå, gråt så forferdelig.)

- Timka liker å se på noe, bøyd over, i en vinkel (jeg trodde hun studerte på denne måten). Timka er fascinert av lysspillet. Refleksjonen av solen fra tidlig barndom var en glede for oss. I dette så jeg bare fordeler - en slik interesse for lys og skygge - kanskje en fotograf vil være?

- Når du hørte repeterende eller uvanlige lyder, begynte nesten hysterisk latter. Men for å roe musikk eller til og med bare til lydene av et piano, tvert imot, frøs han og beveget seg ikke en gang.

  • Selektivitet i mat (inntil fullstendig avslag på å spise, og ikke noen ganger, fordi appetitten er syk eller ikke, men konstant).

- Barnet mitt spiste ikke. Han spiste ekstremt dårlig. Dårlig lagt til. De prøvde også blandingen, blandingen nektet å spise i det hele tatt. Videre var det også problemer med mat. Hvis jeg skrev inn en søkemotor, var det "barnet spiser ikke." Så hvem ville visst at dette i det hele tatt skjer! Mødre som har samme problem, må skrive "matselektivitet." Først begynte de å introdusere grønnsaker.Jeg spiste ikke. Ingenting! Ikke med en skje, ikke med en finger, ikke med musikk, ikke med spill. Jeg hadde mye tid, energi også, nok penger. Jeg taklet problemet med entusiasme. Jeg prøvde forskjellige frukt og grønnsaker. Ulike temperaturer. Ulike konsistenser. Ulike produsenter - hun laget og prøvde ferdigpure. Det viste seg at vi bare spiser et eple og en banan. Så grøt. Den samme veien. Kesam og kefir kom opp. Så kjøttet. Den samme veien. Generelt sett har vi tjent oss selv ved at disse søkene nesten fullstendig unngår mat av barnet. Barnepiken klarte seg bedre. Etter å ha kommet til oss på 1.3, var hun veldig redd for at han ikke ville spise av henne, og begynte den første uken med en cottage cheese og kefir (som hun spiste med glede). Og utvidet veldig gradvis menyen til grøt (flere typer), cottage cheese, epler, banan, kylling og suppe. Dette er hva vi fortsatt spiser. De begynte å spise søtsaker først nylig (og de ble tilbudt nesten alltid - selvfølgelig var det skummelt at barnet ikke spiste eller ba om søtsaker). Generelt sett spiste barnet ikke fra en skje hos oss. Bare i skiver når jeg allerede kunne spise skivene.

- Barnet spiste fra bare en flaske. Med store vanskeligheter likviderte de hetteglasset med barsel med en forferdelig brystvorte, som jeg innrømmer måtte bli stjålet fra dem, siden barnet nektet å ta noe annet i munnen. Men helt til slutten sugde han bare en Avents brystvorte. Så vedvarende som jeg senere spiste bare knuste poteter med syltet agurk.

- Og jeg måtte også stjele brystvortene fra sykehuset, fordi også mine, skrek, skrek overalt, skrek så de ikke ville skrive oss ut...

sosialisering

  • Mangel på øyekontakt (veldig vanskelig å få et blikk, ser ikke lenge inn i øynene).

- Barnet bør fikse blikket på gjenstander allerede i en måned, og viktigst av alt. Da jeg la merke til at dette ikke var tilfelle i riktig alder, tilbrakte jeg hele måneden sammen med barnet med en rangle i hendene. I en alder av 2 måneder lærte de å følge henne. Og dette spillet var en stor prestasjon for oss. Senere ble nøyaktig den samme første skrallen brukt for å lære å "se inn i øynene". Jeg trodde ikke at "visuell kontakt lider".

- Dømmer av meg selv, tenker unge mødre ofte ikke for mye (eller vet ikke) at babyer (opptil ett år gamle) har blikket i øynene - dette er en vanlig forekomst. Jeg merker dette på andre menneskers babyer, det kjennes øyeblikkelig - et kontaktbarn, beskytter øynene uadskillelig og ser på deg. Jeg husker min - jeg stirret aldri på mennesker, utseendet "inn i verdensrommet" er så alvorlig. Det så ut for meg da at rundt dumme babyer stirret på onkel-tanter, og at jeg bare var ettertenksom.

- Faktisk ser barn inn i øynene i lang tid. Sønnen så ikke lenge. Men det gjorde han. Derfor kunne jeg aldri si "ser ikke i øynene". Nå viser jeg mannen min hvordan barna ser ut - i lang tid, uadskillelig. Timka så raskt, men så ikke bort. Han så ut til å være uinteressert. "Han har rett til å være interessert i det han liker," tenkte jeg. Jeg trodde også at sønnen min bare var bedre utviklet - han stirrer ikke med et uforståelig smil til tantene og onklene, men selv ser han raskt på alt og forstår alt på en gang. Hvis jeg visste at mangelen på blikk ville føre til så mange problemer!

  • Mangel på respons til lyder og stemme til tider.

- I en alder av 3 måneder mistenkte barnelegen vår døvhet... Jeg prøvde å tiltrekke seg oppmerksomheten: hun kneblet, klappet i hendene - ingen reaksjon! Jeg bare lå der, kramet meg inn i en ball, og så på et punkt. Men barnet våkner fra hver lyd - hørselstap er utelukket.

- Også med navnet - andre barn svarer på navnet, men jeg ser at de ropte på hagen: "Katya" - jenta snudde seg med en gang, og du kan til og med ringe sønnen min med bjeller, han vil ikke snu noe sted - verken på gaten, eller hjemme, aldri.

- Slike holdninger og ansiktsuttrykk er ofte i en auto-lignende tilstand: skuldrene er hevet, nakken er tucked inn, armene presses til brystet.

  • Mangel på imitasjon, spontan utvikling (gjentar ikke bevegelser, lyder etter voksne).

- Vi gikk på å utvikle klasser i halvannet år. I. Timka gjentok ikke bevegelsen. Hørte ikke på instruksjoner. Det så slik ut - til å begynne med kunne ikke alle barna gjenta noe. Så sakte, om enn klønete, ble håndtakene løftet, vridd, vandret i en sirkel. Tim satt på sidelinjen og gjorde ingenting. Eller løp bort.

- De lærer bare hva de trenger og er interessert i, og siden interessene deres er veldig smale og begrensede, er dette ikke nok for livet. I omtrent en måned lærte jeg bare å klappe hendene for meg! Sønnen forsto ikke i det hele tatt og ville ikke gjøre noe.

- Alt må læres, noen ganger til og med hva som skal være på nivå med reflekser. Og hvis du ikke gjør alt for å lære, vil han aldri lære.

Helse / fysisk utvikling / atferd

  • Mangelfull reaksjon på det som skjer (redsel, inntrykkbarhet, eller omvendt, latter i en upassende situasjon, manglende vilje til å endre aktiviteter).

- Mine likte kategorisk ikke å gå, på gata og skrek hele tiden. Sammenlignet med den yngre, hjalp den yngre på 8 måneder allerede med å kle seg (vel, ikke alltid, men i godt humør), og den eldre skrek alltid. Senere innså jeg at den eldste rett og slett ikke ønsket forandringer, og det er det. Selv nå går han sjelden rolig hvor som helst..

- På gaten - med hysteri, fra gaten - med hysteri. I badekaret - skrikende, fra badekaret - også. Ytterligere komponenter kan endres.

  • Obsessive bevegelser, autostimulering (armrotasjon, helle / helle noe, gynge / virvle, uberegnelig løping).

- Fra de tidligste tegnene på vår var stimulering fra 6 måneder et sted: auditive - ropte på forskjellige stemmer veldig skingrende - han likte det; visuelt - i timevis med å se på det skjenkende vannet, spinnehjul, lys; taktil, vestibular - sirklet, hengt opp ned.

- Han begynte å snurre og løpe rundt og gå rundt noe. Her er de - tidlige tegn.

- Jeg løp med lysets hastighet nesten hele tiden, ikke reagerte på noe og krasjet inn i alt som kom for meg. Det var en følelse av at barnet ikke så og ikke hørte den omkringliggende virkeligheten.

- Han elsket å kaste steiner. Det var umulig å distrahere fra denne okkupasjonen. Ta bort også, bare med en forferdelig hysteri. Og slik dag etter dag.

  • Søvnforstyrrelser som ikke er tilgjengelige for medisinsk behandling.

- Gråt ofte og mye, sov ikke mye og ofte.

- Om dagen, hvis han sov, så i 15-20 minutter. Jeg sov i 5-6 timer om natten med 5-6 pauser. Besøk hos nevropatologer var til liten hjelp, ofte ble responsen på behandlingen reversert.

Tale / kommunikasjon

  • Kommunikasjonsforstyrrelse (mangler en pekende gest, oppfyller ikke forespørsler).

- Så lenge kunne jeg ikke forstå at vi ikke har en PUNKT GESTUR! Barnet peker ikke en finger! En gang ble jeg lært at å peke på fingeren er usømmelig, og jeg var til og med glad for at barnet ikke hadde denne dårlige vanen. I beste fall skulle han peke med hele penselen eller ta hånden min i hånden og føre til gjenstanden han ønsket.

  • Mangel på tale eller taleutvikling (noen ganger til og med foran jevnaldrende) og gradvis regresjon.

- Legene spurte meg når klokken begynte. Babling? Hva det er? "Vel," sier de når et barn gjentar stavelser, mumler. Jeg ble redd... Vi har aldri bablet. Den dukket først opp nylig. Og så, med en gang var det ordet "mamma". Etter en tid dukket det opp "pa", så "baba", deretter "onkel", "kar" - en båt - alt var på plass, av stort behov (når noe virkelig trengtes), og en haug med lyder som jeg lært å skille - tc-tog, s-buss, aaa-vann, a-dog. Og så forsvant lydene, og på en eller annen måte brukte "mama" det mindre og mindre. Og jeg fortsatte å lese rådene: "Barnet mitt snakket ikke før to år gammel, og da brast det ut." "Vi sendte barnet til barnehagen, og så begynte han å snakke - gi ditt også!" "Ikke bekymre deg, guttene snakker senere." "Nå begynner mange barn å snakke senere." Det er ikke verre råd enn dette. Forresten spurte jeg en gang moren min, som sa at så snart hun sendte datteren sin i barnehagen, snakket hun, men før det var hun taus. Av hensyn til interessen spurte jeg: “Hvordan er det - var taus? Det var ingen ord, lyder, gester i det hele tatt? " "Nei," svarte moren min, "hun snakket 30 ord, enkle setninger, det fungerte bare ikke en tilkoblet dialog." Det er dette som ofte er gjemt bak ordene "Før barnehage, til to år gammel osv., Ble barnet stille, og så snakket han.".

Dagbok sitat:

Dette er selvfølgelig ikke en fullstendig liste, men de vanligste FØRSTE manifestasjoner. Over tid forverres symptomene og det dukker opp nye, som autoaggresjon, ritualer.

- Fra årene 1,5 begynte stereotype handlinger og ruter. Først fulgte rutene den samme stien. Da måtte visse ritualer gjøres. Stopp på broen og gå igjen. Ved brønnen, si "vann". Ved et av vinduene (hvis det ikke var noen katt der), si "ingen katt!". Når du forlater badet, må du huske å se i speilet, ta ut en blomst, legg den i en vase, kysse deg selv i speilet. etc. Det var også aksjoner - å åpne og lukke dører. De. Jeg kunne stå ved skyvedørene i en halv time, og Tim løp frem og tilbake, og det gjorde jeg hver gang jeg kom inn i butikken. Eller slå mikrobølgeovn av og på i en time. Eller de helte te: hell vann i en kjele, kok det, hell det i et krus, lag te, hell sukker, bland, hell alt, etc. igjen, omtrent en time. En gang mannen min spurte meg: "Hvorfor trenger han å komme opp til en av inngangene og berøre hånden hans?" Jeg svarte muntert: "Dette er tvangshandlinger. Han kompenserer for sin angst. Han forstår allerede at han ikke snakker, og han bekymrer seg for det." Nei, jeg følte at det hele var galt.

"Noe er galt med barnet mitt," - det er slik mødre formulerer sine første klager, hvis barn senere får diagnosen autisme. Til å begynne med er det veldig vanskelig å formulere hva som akkurat bekymrer barnets atferd. Mamma er veldig sliten, både fysisk og psykisk, og prøver å finne et svar fra barnelegen, men som regel forlater hun ingenting - barnet er friskt. Kjent med barn forsikrer også at det ikke er noe å bekymre seg for.

- Generelt sett ringte den første bjellen - det er veldig vanskelig for meg! Jeg kunne ikke tro det, men det var veldig vanskelig for meg. Alle venninnene ser ut til å ha det vanskeligst i verste fall de første seks månedene, og da blir livet bedre. Og jeg tenkte at jeg var så svak, klønete at jeg ikke kunne gjøre noe. Og jeg elsker det. For andre er de første 3 månedene på en eller annen måte harde, da er det bare pasifiserte mødre med barn. Og jeg har solid stress, solide nerver. Og utad virker det som alle andre, for veldig raskt lærte jeg å fange staten, og å lindre den. Men dette er spenningen. Da hun forklarte mannen sin om sykdommen vår, sa hun: "Vel, vi hadde alltid vanskelig for ham." Og han: "Ja, alt med oss ​​er det samme som med andre - vel, han er lunefull, men det vil stoppe." Og dette ble oppnådd ved at jeg ikke førte til "innfall". Men det var også utmattende.

- Hvordan forstå normen eller ikke? Du skjønner, hovedideen her er å formidle at du trenger å bekymre deg når ikke en eller to elementer dukker opp, men minst 2 i hver gruppe. Ja, selvfølgelig, alle barn elsker å kaste steiner, MEN ikke på 2 timer på rad! Og de blir ikke ført bort fra steinene med en forferdelig hysteri, ikke sant? Ja, mange barn flykter fra foreldrene, men ikke alle barn vil gå en kilometer uten å se tilbake, uansett om han er alene eller ikke, føler du forskjellen? Jeg husker hvordan jeg begynte å fortelle venner om vår oppførsel, og jeg ble ofte fortalt at barna deres oppfører seg på samme måte. "Så hva, løping hele tiden, er det bra for en gutt?" Og det faktum at når han løper, han kan gjøre noe, for eksempel "løpe ut" fra balkongen i 7. etasje, var det ingen som var interessert. Noen av de bekjente forsto hva som ble diskutert bare da de var med barnet i minst flere timer på rad.

- Mødre som vil lese dette emnet. Hvis du plutselig kjente igjen barna dine, ble du bare skremt av et øyeblikk - les, finn ut, rådfør deg med leger! Hvis du bare kjenner en authenk, kjenner du bare en authenk. Autisme er veldig mangfoldig. Din lokale lege vil ikke gi deg noen diagnose. Se forskjellige spesialister. Hvis du føler at "noe er galt med barnet!" - omgå alle! Tid er det som kan hjelpe! Vi begynte å jobbe da barnet allerede var tre år. Start tidlig. Flere sjanser. Ikke vær redd for å se problemet. Bedre å overse.

- Autisme i så tidlig alder er egentlig veldig vanskelig å fange. Mange mennesker tror fortsatt ikke på meg at noe er galt med sønnen min. Vel, selvfølgelig, de ser ham en time om dagen på hagen, og jeg er med ham døgnet rundt og det som noen ganger ser ut som en morsom prank for dem (vel, tenk, reagerer ikke når mamma ringer - bare unner seg, tenk, sier ikke "MAM" - det er rett og slett ikke noe behov, sannsynligvis skjemmer du ham mye; tenk, bit ham - alle barna biter) for meg åpner det seg allerede som en utviklingsforstyrrelse en viss.

- Og likevel ser det ut til at Outyats har et spesielt utseende. Før, bortsett fra mine, kjente jeg ikke andre barn med en slik diagnose. Nå går vi på klasser, og jeg ser dette fellestrekket. De ser veldig sjelden ut slik - et veldig oppmerksomt, dypt blikk, noe vanskelig, det ser ut til at de ser dypt inn i deg

Ikke bli skremt hvis noen funksjoner er karakteristiske for barnet ditt. For å mistenke autisme, må lidelser være tilstede i ALLE FIRE grupper, og for å bekrefte eller utelukke en diagnose, må du huske å kontakte spesialister som er kompetente i denne saken..

Liste over leger og sentre i Novosibirsk, som Sibmams anbefaler å bekrefte eller utelukke autisme:

Barneurolog Oleg Leonidovich Root, Center "Zdravitsa" på Shevchenko, 31a, tlf (383) 362-02-00

Rehabiliteringssenter "Olesya", Dimitrov prospekt, 14, 222-36-19

Senter "Laska", Timakova, 4, (383) 334-89-59